幼兒園藝術說課稿通用

作爲一名教職工，時常需要編寫說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。說課稿應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園藝術說課稿通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園藝術說課稿通用1

一、說教材

（一）設計意圖

幼兒的美術活動是一種手、眼、腦並用的活動，他需要幼兒用多種感官感知審美對象，用腦去想象、理解、加工審美意象，用語言或動作以及其他非語言的方式去表達自己的審美感受，而教師主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造美的快樂。

現在正屬於夏季，炎熱的季節。現在人們生活中除了扇子，還增加了電風扇、空調，或者選擇在涼快的大樹下乘涼。而在生活中扇子是最方便的攜帶物品，尤其在沒有電的時候，最派的上用場的就屬扇子了。如《新綱要》中所說的，“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此，此次的活動來源於生活。

（二）說活動目標

根據本班幼兒的發展水平，我制定瞭如下三大目標：

1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

2、激發幼兒的繪畫興趣，培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力

3、發展想象力，進行添畫。

（三）說活動重點難點

重點：

1、學習用繪畫的方式來表現扇子。

2、練習添畫，感知環境的意義，組織確立周圍環境中的各種關係。

難點：用繪畫的方式畫出不同形態的扇子和給扇子畫上圖案。

（四）說活動準備

1、不同的扇子圖片。

2、示範畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，並給扇子繪畫上美麗的圖案）。

3、人手一盒蠟筆或是彩色筆、鉛筆、一張畫圖紙。

二、說教法

《新綱要》指出：“教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，本次活動應採用適宜的方法組織教學，主要有：

1、情景教學法：本次活動通過創設環境，帶幼兒到一個富有童趣的世界中，引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

2、直觀形象法：中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段，思維還沒有擺脫具體形象的束縛，而漂亮扇子的直觀形象易引起幼兒的興趣，也易被他們所接受。

3、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經驗基礎。我帶着孩子用廢紙和哇哈哈瓶上廣告紙折成的扇子，展示給孩子觀察，實際這一過程正是在教孩子們怎樣畫扇子。

4、操作法：讓幼兒自己來繪畫，找一找，畫一畫，生活中還有什麼形狀的扇子呢？

本次活動藉助漂亮的扇子，採用情景教學方式，精心設計教學情景，培養孩子的節約資源的習慣和會利用周圍的廢紙，並認真觀察身邊的實物的形狀，讓孩子畫出自己心中的扇子。教師把自己放在與幼兒平等的位置上，與幼兒一起尋找，欣賞幼兒的童心，保護幼兒的天真，使幼兒的作品更富有童趣。

三、說學法

以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅提高鍛鍊了繪畫能力，更昇華了情感。

審美教育不僅體現在對美的感受力、接受美的能力上，更主要體現在表現美的能力上。幼兒通過看看、想想，讓幼兒自己動手操作畫一畫，表現自己對美的理解和表達，以及對形狀和美的把握。同時採用展示法，讓幼兒展示自己的繪畫作品，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，並對自己的表現能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學習等方法，表達着各自豐富的

四、說活動過程

1、激發興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什麼意思，激發孩子的興趣。

2、創設情景：用生動的語言講述場景。有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。哇！家裏的電風扇正在努力的轉着，吹出了涼爽的風，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！！小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關還是不動，難道是風扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這麼熱的天，沒電了怎麼辦呢？（在這裏讓幼兒設置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）

2、出示圖片，問：看看這些扇子有什麼不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。（小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子），小兔子畫出什麼樣的扇子？出示示範畫。想不想知道他是怎樣畫的？

3、繪畫示範：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形，扇骨分部要均勻；接着用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。

4、添設情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到了什麼樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什麼形狀的？（請畫出你喜歡的扇子。）

5、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的樣子。

6、巡視指導：在孩子們畫畫時我從旁巡迴指導，先個別指導，當看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。並讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，並說爲什麼喜歡它的形狀和圖案？（繪畫是幼兒表現自我，創造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養幼兒的創造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！）

7、作品介紹，讓孩子介紹自己畫的扇子，並說出自己這樣畫的理由。

8、展示作品：將孩子的作品放到展示區，讓大家共同欣賞。看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的讚美聲後，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往後更積極的參與美術活動。

幼兒園藝術說課稿通用2

活動目標：

1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。

2、通過剪貼發展幼兒動手操作能力，啓發幼兒的創造意識。

3、體驗與同伴合作的快樂。

重點：

對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的瞭解。

難點：

如何做一個有特色的裝飾瓶。

活動準備：

1、師生共同收集各種形狀、的顏色、質地的瓶子。

2、裝飾用的材料：

（1）廣告紙、報紙、掛曆紙、彩色卡紙、皺紋紙等

（2）各類布塊3工具（剪刀、雙面膠等）、

活動過程：

一、導入活動：

1、今天我們班來了一位小明星，她要來我們班選一套最漂亮的衣服，今天孩子們就當一名小小的設計師，設計最漂亮的衣服給她，好麼？

2、幼兒相互討論

（1）怎樣用紙設計更漂亮的衣服？

（2）你想設計一件怎樣的衣服？

師：我這兒就有穿着美麗衣服的小明星的照片呢，我們一起來欣賞一下吧。

二、集中活動：

1、出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。

師：這些瓶子的衣服漂亮嗎？哪裏最漂亮？

2、根據幼兒回答，教師歸納小結。

這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹；有的將材料經過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子裏面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。

三、操作活動：

1、引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。

師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什麼樣式的衣服？變成什麼呢？

2、提出要求：

（1）五官要貼在適當的位置。

（2）設計一件漂亮的衣服。

（3）服裝要新穎要有特點和別人不一樣。

3、幼兒動手製作，教師指導

（1）鼓勵幼兒做個小小的設計師，（當幼兒遇到困難時，教師可協助幼兒一起完成）

（2）拓展幼兒思路，創造性的設計出連衣裙、旗袍、時尚的服裝。

（3）幼兒展示自己設計的服裝。

四、結束活動：

1、組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

2、組織幼兒與自己製作的瓶子娃娃合影。

3、教師總結：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來開一個"多姿多彩瓶子展覽會"吧。

幼兒園藝術說課稿通用3

一、說內容：

各位領導、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領域課程中班班音樂律動《理髮店》。

二、說教材：

首先，該內容形象鮮明突出，情節簡單，充滿童趣，容易引起孩子的學習興趣；其次，貼近孩子的生活，孩子能夠利用已有經驗，增強學習過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合孩子的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近孩子的生活，又有助於拓展孩子的經驗。本活動分2課時完成，下面我重點闡述的是第二課時的教學思想，根據教材的編排和本班孩子能力確定目標如下：

（1）回憶理髮時的經歷，體驗生活中的快樂。

（2）創造表現理髮師及顧客理髮時的動作和表情。

（3）感受音樂的節奏，培養孩子的節奏感。

爲使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準備：

（1）經驗準備：學習歌曲《理髮店》，進行相關經驗的談話。

（2）物質準備：理髮所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗髮水、吹風機。

（3）場地準備：將孩子座位擺放成雙半圓，以便孩子分組表演。

三、說教學目標

1、與朋友一起分角色進行表演，體驗合作表演的快樂。

2、能根據歌詞的內容、結合自己的生活經驗，大膽創編與歌詞

相匹配的動作。

3、在表演的過程中，注意控制好自己的動作，不影響同伴。

四、說教法學法：

1、科學地教——發揮幼師主導作用。

活動中，我運用了情境教學法，引導孩子看一看、說一說、想一想、編一編、學一學、演一演，調動孩子多種感官的參與，爲孩子提供自我感受、自我表現的機會。

2、有趣地學——尊重孩子的主體地位。

活動中，運用遊戲的形式，通過讓孩子扮演不同的角色，模仿不同的動作，使學習活動變得豐富、有趣，調動孩子參與活動的主動性和積極性。

五、說教學過程

1、幼師出示剪髮工具，創設理髮店的情景，引導孩子回憶自己參觀理髮店的經驗。

2、幼師與孩子一起學習歌曲《理髮店》。

3、幼師引導孩子逐句地根據歌詞創編動作。

理髮店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什麼樣子的？剪好了頭髮時要爲客人做什麼？最後用小刷子是怎麼樣刷刷刷的？

4、孩子隨音樂完整地進行表演，幼師提醒孩子控制好自己的動作，不要影響他人。

5、幼師啓發孩子分成顧客和理髮師兩種角色帶着快樂的情緒隨

音樂進行表演。

理髮師在爲顧客理髮時是什麼心情？

頭髮剪好了理髮師和顧客的心情又是怎樣的？

六、說教學總結

整節活動中孩子的參與性很強，能跟着我積極模仿理髮師的神韻和動作，並且快樂的學唱歌曲。活動中，我安排了一些表演內容，這樣能滿足孩子的身心需要，在遊戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容。儘管我在一些細節上還有一些挖掘的餘地，但是，孩子們並沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合着我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我根據生活經驗，做了略微的調整，並加入了舞蹈的元素。同時，我也鼓勵孩子根據自己的實際觀察和在遊戲中積累的經驗，能創編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享。

幼兒園藝術說課稿通用4

一、說教材：

幼兒園的美術活動是爲了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。本活動是自選教材，課題《青花瓷》是學生比較陌生的一個知識點，通過實物和圖片的呈現，很容易引起學生的興趣，爲學生提供很大的想象空間。學生可以在紙上隨意畫出任何圖案，從而使學生有創新精神和圖形表現能力。

二、說教學目標：

（1）美育目標：讓學生體驗創作的快樂和樂趣，並且能深刻地體會到中國傳統文化的藝術魅力，增強了民族自豪感。

（2）知識目標：學生能瞭解青花瓷花紋的主要特徵，感受其典雅高貴的美，知道青花瓷是我國傳統民間藝術。

（3）能力目標：通過本課的學習，嘗試用各種圖形裝飾花瓶

三、說重難點

根據活動的教學目標，我將本課的重難點確定如下：

（1）瞭解青花瓷花紋的主要特徵。

（2）獨立用各種圖形裝飾圓盤。

四、說教法：

1、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看青花瓷圖片和實物，讓幼兒在現代化教學手段下引起幼兒學習的興趣。

2、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養幼兒合作學習的意識和能力。

3、觀察指導法：美術活動幼兒操作環節中，經常說到“教師巡迴指導”，因爲孩子的注意力容易分散，目標不明確，需要的巡視來加以指導，也能增加幼兒操作的'安全感，同時也便於掌握幼兒在操作中的隨機信息，然後老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什麼方法解決，讓幼兒的實踐操作來解決可能出現的問題，更加突顯老師再活動中引導者的角色。

五、說學法：

幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要，根據教材內容和幼兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動手能力上得到了提高。主要運用方法有：

1、觀察法：通過對青花瓷實物和圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發展。

2、操作法：讓幼兒通過繪畫了解青花瓷圖形的特點。

3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗藝術給人帶來的快樂。使幼兒在表現、交流中分享探索繪畫的過程和結果。

六、說教學流程

（一）、欣賞青花瓷花瓶照片，發現青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點

1播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨着音樂一起進入活動室。

2、出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

3、欣賞一些青花瓷的圖片，觀察每張圖片上都畫了什麼。教師小結：古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

（二）、觀察青花瓷花瓶繪製步驟圖，瞭解"青花花瓶"的繪製順序與裝飾要點

1、觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪製的順序。

2分析佈局圖示，瞭解青花瓷花瓶繪製的裝飾要點。

師（小結）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

（三）、幼兒創作，教師巡迴指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示範指導。

（四）、展示幼兒繪製的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、採用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體佈局、藝術審美等展開。

大班美術活動“青花瓷瓶”作爲新教材內容，要開展好這節美術活動，主要是要把握好以下幾方面：

一、欣賞感受，激發興趣。

活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，瞭解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特徵，比如圖案清晰簡單易於幼兒觀察，花紋是否重複對稱，主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫。

二、化復爲簡，貼合幼兒。

我們從照片、圖片上看到的青花瓷圖案大多較爲複雜，這樣的圖案讓大班幼兒來畫也太難了，畫不好反而會打擊到他們的自信心。所以要對於青花瓷過於複雜的圖案要進行簡化，準備一些基本的、簡單的青花瓷元素圖案，就可以用它們構成一個漂亮的青花瓷瓶了。

三、富有技巧，掌握要點。

青花瓷的圖案排列是有一定規律的，比如瓶口一般用一些小花紋重複裝飾，瓶底也基本上由線條和小圖案構成。中間的圖案相對大一些，構成主圖，有的幼兒想到畫雲朵和小鳥，有的幼兒想到畫花朵和蝴蝶，還有小朋友想到畫一串串葡萄，構圖很有趣。從幼兒繪畫完成後展示的作品中，我發現有的小朋友都是用線條畫的，雖然是很認真地畫，但是看上去始終顯得很單調，其實我的範畫也是有規律的，採用點、線、面結合的方法，我直接請一位幼兒在線條內塗上一些顏色，這樣一塊一塊的“面”就有了，整體效果不那麼單調了，幼兒們都說比原先的好看了多了。

美術活動有很多技巧在裏面，這需要老師在活動前就要進行深刻認真的思考，孩子的水平基本上是相同是，大班幼兒要幫助他們在不知不覺中瞭解一些繪畫技巧，這比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點、線、面的掌握是繪畫表現造型的最基本要素，點線面是美術活動中一個很重要的內容，掌握好它，將對繪畫的提高有巨大的幫助。

幼兒園藝術說課稿通用5

活動目標：

1、學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂2、激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

活動準備：

PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、以猜謎語的方式導入活動主題師：小朋友，老師這裏有個謎語請你們猜猜：天上一隻鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。"（風箏）二、出示風箏PPT，讓幼兒觀察

1、圖一：提問：你們都看到了什麼風箏？（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎？你覺得哪裏好看？

2、圖二、圖三：我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。（出示左右對稱的蝴蝶風箏）孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎？

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色？

3、圖三：這隻蝴媒上面還有很多圖案？你們發現了嗎？誰來說說？

這些圖案有什麼特點？（左右都一樣）告訴你們這叫對稱。什麼是對稱？（左右大小要是一摸一樣的）爲什麼要做成對稱的？（爲了保持平衡和美觀）

4、按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），側重對稱。

三、學習點線技巧裝飾風箏剛纔我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1、請小朋友回憶點，並在黑板上畫出。

2、請小朋友回憶線，也畫出。

3、動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4、欣賞PPT，感知點線結合的美。

四、創作與體驗

1、進一步讓幼兒表現美，激發創作的慾望看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢？

2、教師提出繪畫要求：

（1）畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮

（2）要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，教師巡迴個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

（3）欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪隻風箏最美？美在什麼地方？