幼兒園大班藝術教案(通用15篇)

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班藝術教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班藝術教案1

活動目標：

1、 畫出特別的我，產生自我欣賞的積極情感。

2、 樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特徵。

活動準備：

1、 每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、 教師和本班兩位幼兒的自畫像。

活動過程：

1、 欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎麼看出來的？

出示本班幼兒漫畫式的.自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什麼特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照着鏡子找一找。

你最喜歡自己什麼地方？

2、 學習表現五官、頭部特徵如果你要畫出你特備的部位，你應該怎麼畫？請個別幼兒嘗試作畫。

3、 幼兒作畫幼兒嘗試用誇張的漫畫方式畫自畫像，誇張的表現自己無關的特徵。

4、 根據畫介紹我自己：我很特別，因爲我。。。。。。

幼兒園大班藝術教案2

活動目標：

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成乾淨整潔的習慣。

活動準備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a) 出示噴畫範例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

老師：畫上是什麼動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎麼會到紙上呢？

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然後用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因爲噴不到顏色而不變色，噴完後過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.爲了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色後，必須等晾乾才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡迴指導。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，爲什麼。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，並請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的`圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡迴輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，並請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡迴輔導。

5、展示評價作品。

幼兒園大班藝術教案3

一、活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，並學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。

二、活動準備：

每人一個透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

三、活動過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動、植物？

教師再放錄像一次《重點觀察烏龜背殼、腳的特徵》。

2、教師講解制作要求，重點指導烏龜細微部分雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的`烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜的背、腳劃出相應的花紋。

3、幼兒動手操作，教師指導。

（1）指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。製作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

（2）指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過製作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。

幼兒園大班藝術教案4

一、活動目標:1、引導幼兒回憶兒童節的情境,並把兒童節時的歡樂氛圍表現出來。2、合理安排畫面,體現活動情境。活動準備:教師範畫、蠟筆。活動過程:一、談話引入。1、引導孩子瞭解六一節日。

教師:你們知道你們自己的節日是什麼嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節)

教師小結:六一兒童節是小朋友們的節日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創造良好的家庭、社會和學習環境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節”就是專門爲孩子們設立的節日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。

2、回憶六一兒童節的情景。

教師:你們喜歡六一兒童節嗎?爲什麼喜歡?六一兒童節這天你們都在幹嘛呢?

引導幼兒回憶六一兒童節這一天的情節。

二、激發幼兒繪畫的興趣,引導幼兒合理安排畫面。

教師:在這一天,有的孩子跟着爸爸媽媽去了遊樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家裏幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。

教師:現在請小朋友想一想,準備畫什麼呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內容,並啓發幼兒積極思考)

教師小結:我們在繪畫的時候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠的`物體要畫小些、高些,塗色的時候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮豔、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節,說了這麼多關於六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。

三、發放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規

1、教師巡迴指導,提醒幼兒注意顏色搭配和畫面佈置,引導幼兒豐富畫面。

教師:我們畫畫的時候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要後,再給畫添上場景。

2、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創意,很特別,看起來很漂亮、舒服!

3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的牆上。

4、活動結束,整理桌面。

幼兒園大班藝術教案5

【活動目標】

1、引導幼兒大膽嘗試積極參與製作活動。

2、引導幼兒在掌握左右對稱的基礎上創造性的裝飾鞋底，發展幼兒的想象力和審美能力。

3、教幼兒用剪、編、穿孔、打結、粘貼、繪畫等多種方法設計鞋面，並與鞋底合理組合製成鞋子。

【活動準備】

1、讓幼兒已基本掌握了左右對稱的特點。

2、各式各樣鞋子的圖片

3、卡紙、彩紙、油彩棒、皺紋紙、剪刀、膠水等。

【活動過程】

開始部分：

談話：小朋友，我們每人都穿着漂亮的鞋子，在上節課 ，我們學習了漂亮的鞋子，並知道了我們生活中有各種各樣的鞋子，那你知道這些鞋子是怎樣製成的嗎？它們有什麼特點？

基本部分：

1、出示各式鞋子的圖片，組織幼兒欣賞觀察，對幼兒進行提問

小朋友，每一雙鞋子有什麼特點？引導幼兒回答：鞋子都是成雙的、每雙鞋子的大小、圖案、顏色都是對稱的。

2、師提問：小朋友你觀察一下你腳上的兩隻鞋子，它是由幾部分組成的？幼兒討論後回答。

3、師：小朋友知道了鞋子是由哪幾部分組成的，那你想不想自己設計製作一雙鞋子呢？引起幼兒操作的願望。

4、師：老師爲你們準備了很多材料，請小朋友們自己選材料進行操作。

組織幼兒量腳做鞋。

（1） 引導幼兒根據自己腳的大小剪畫鞋底，並裝飾鞋底花紋

（2）引導幼兒根據鞋底大小剪畫並用不同的`圖案及飾物製作裝飾鞋面。

（3）引導幼兒探索用不同的方法將鞋面裝在鞋底上，並試着把腳穿進去。

5、幼兒製作，教師巡迴指導，及時提醒幼兒用剪刀安全。

6、引導幼兒介紹自己製作的鞋子。

7、教師小結：這一節，小朋友用各種方法嘗試製作了鞋子，有帶孔的涼鞋，有拖鞋，還有運動鞋，小朋友都製作的很好，充分發揮了自己的想象力。

8、組織幼兒穿上自己製作的鞋子，體驗成功的喜悅。

【活動延伸】

組織全園展示活動，引導幼兒製作海報，請全園小朋友來班裏參觀。

幼兒園大班藝術教案6

活動目標:

(1)欣賞貴州少數民族的儺面具，激發孩子對儺面具的興趣。

(2)鼓勵幼兒觀察和了解儺戲面具的特點，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。

準備工作:

故事《儺戲傳說》

儺戲面具(實物、圖片)

材質:畫筆紙剪刀鬆緊帶訂書機

活動流程:

一:導入活動。

老師:今天，老師給孩子們帶來了一個有趣的故事。這個故事發生在很久以前的一個苗寨...(故事附後)

老師:目前，我們貴州的少數民族還保留着表演儺戲的傳統。老師帶來了一些照片供大家欣賞。

(1)介紹表演儺戲的場景。

儺面具是神、鬼、人的結合體，突出人物性格。面具被賦予了神祕的宗教和民間含義，無論是儺戲活動還是儺戲表演。現在，儺戲已經成爲當地農民閒暇時最喜愛的娛樂形式。除了祭祀神靈和驅邪之外，它還充滿了對平安豐收的祈禱，象徵着勇氣和勝利。現在已經納入旅遊娛樂活動。儺戲的表演形式簡單隨意，一般可以在曬巴或村街表演。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲中有象徵土地和山川的神仙，有象徵各種猛獸的面具，有象徵疾病的疾病，有神力無窮的山寨守護神。

(3)關注儺戲面具的特點。

面具的眼睛是最突出最吸引人的，特別大，眉毛又粗又長，有的眼睛上還裝飾了很多鋸齒形的線條和圖案，看起來很吸引人。

面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的有點嚇人，有的鼻子下面還有鬍子。

面具的嘴一般是張開的，有一排排潔白的牙齒，牙齒兩側有四顆鋒利的尖牙，很兇。

面具的頭部有各種裝飾。有些裝飾有小惡魔的臉，有些是有美麗圖案的帽子，有些裝飾有龍或動物的圖案，可以趕走敵人。

(4)鼓勵孩子說出自己對儺戲面具的感受。

看到這些儺戲，你有什麼感受？

你最喜歡哪種面膜？爲什麼？

第三，引導孩子設計自己喜歡的儺戲面具。

老師:“儺戲面具神祕有趣。要不要給自己設計一個有趣的.面具？”趕緊畫出來！"

(1)鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料製作。

(2)指導孩子畫畫。

(3)幫助孩子掌握面具的大小和繪畫的起點，爲能力較弱的孩子提供畫有面孔的作業紙。

(4)重點引導幼兒畫出面具的五官。

(5)協助幼兒剪出彩繪面具，製作成儺戲面具。

四:總結活動。

(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具，並給面具命名。

(2)引導孩子用自己的面具表演。

幼兒園大班藝術教案7

1、活動目標：

1、通過欣賞各種各樣的賀卡，瞭解過新年的意義，知道賀卡的意義。

2、學習製作賀卡，大膽構思，設計新穎。

3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。

2、活動準備：

操作卡、剪刀等。

3、活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

教師出示賀卡

“老師這裏有一張好看的賀卡，那你知道這麼好看的`賀卡還有什麼用？”

（新年到了。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福）

二、製作賀卡

1、觀察賀卡

“賀卡有什麼特點？”

引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片。

有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮豔。

2、引導幼兒觀察賀年片的製作方法。

“我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？”

教師引導幼兒觀察賀卡的製作過程，要求能夠按照圖示來製作賀卡，學習如何摺疊、鑽孔的技能。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

三、評價幼兒作品。

教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。

你是怎麼製作的？

你遇到了什麼困難？

看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？爲什麼？

你想把你自己製作的賀卡送給誰？爲什麼？

幼兒園大班藝術教案8

活動目標：

1、嘗試用前後重疊的方法表現江南水鄉民居。

2、感受用水墨畫表現的江南水鄉的美。

活動準備：

1、範例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉風景）各一張。

2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機、水墨畫繪畫用品。

活動過程：

1、給房子拍照——我們已經欣賞過江南水鄉的房子，水鄉的房子和我們現在住的房子有什麼不一樣的地方？（房子是矮矮的，屋頂是尖尖的`、呈三角形——出示一幢的民居範例）——（出示五幢磁性房子）這裏有五幢漂亮的民房，我們來給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內，可以怎樣放？

——請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結果用照相機拍下來。

——展示我們的照片：

A、你喜歡哪一張照片，爲什麼？

B、爲什麼這幢房子不能看到全部？（前後重疊或部分重疊關係）C、你覺得還能怎麼擺放也很美麗？

2、繪畫重點——重疊的房子應該怎樣表現——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉風景畫，你認爲可以添上哪些背景？

3、幼兒創作畫——鼓勵幼兒畫出多幢房子，表現出前後重疊的房子。

——合理地添畫一些水鄉的背景，展現畫面的美。

4、分享與交流——說說我的水鄉畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現在畫裏的？

幼兒園大班藝術教案9

一、活動目標

1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

2、激發幼兒的繪畫興趣，培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力

3、發展想象力，進行添畫。

二、活動準備

1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。

2、示範畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，並給扇子繪畫上美麗的圖案）。

3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

三、活動過程

1、激發興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什麼意思，激發孩子的興趣。

2、創設情景：用生動的語言講述場景。

有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。

哇！家裏的電風扇正在努力的轉着，吹出了涼爽的風，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關還是不動，難道是風扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這麼熱的天，沒電了怎麼辦呢？（在這裏讓幼兒設置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）

1）、出示扇子圖片或是扇子，問：看看這些扇子有什麼不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。

（小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子），小兔子畫出什麼樣的扇子？出示示範畫。想不想知道他是怎樣畫的？

2）、繪畫示範：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形；接着用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。

3）、添設情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過什麼樣形狀的.？或是你心中喜歡的扇子是什麼形狀的？（請畫出你喜歡的扇子。）

4）、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的樣子。

5）、巡視指導：在孩子們畫畫時我從旁巡迴指導，先個別指導，當看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。並讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，並說爲什麼喜歡它的形狀和圖案？（繪畫是幼兒表現自我，創造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養幼兒的創造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！）

6）、分享交流：讓孩子介紹自己畫的扇子，並說出自己畫的扇子美在哪裏。看看還有誰畫的扇子也很美？

7）、展示作品：將孩子的作品放到展示區，讓大家共同欣賞。

看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的讚美聲後，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往後更積極的參與美術活動。

幼兒園大班藝術教案10

設計意圖：

“有趣的彩沙”活動是藝術與語言綜合的活動。在藝術活動中幼兒大膽表現情感，語言則貫穿於活動的全過程，特別是在講述作品中幼兒的語言能力得到發展，使語言與藝術互相交融，達到促進幼兒發展的目的。同時，通過“玩彩沙”讓幼兒感受：生活中有許多平常的東西都能用來作爲藝術創作的工具，激發幼兒發現生活中的美並對藝術活動產生興趣。

由於這種沙畫的作畫方式和以往有所不同，因此將探索沙畫的製作方法作爲教學重點。幼兒通過自己的探索發現問題、解決問題，從而激發他們對藝術探索的興趣。

幼兒的藝術活動是最富有創新的，教師應爲幼兒提供自由表現的機會，用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感。在創造性地玩彩沙的過程中幼兒大膽而不拘一格的進行個性化表現，充分體現自己的認識，抒發自己的情感，從而獲得自我滿足，這是活動的難點。

教師在活動中引導幼兒探索與創新，爲幼兒解決問題提供合理的幫助（探索中的難點）。尊重幼兒的個性化表現，以開放、寬容的思維方式引導幼兒大膽、超越常規的想象，同時對接觸過和未接觸過沙畫的幼兒進行分層指導，突破教學難點。

活動目標：

1、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

2．在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新。

經驗基礎：進行“彩沙”系列活動

材料準備：彩沙、黑色卡紙、固體膠、小勺、抹布

活動過程：

一、觀看活動錄象（玩沙、做沙球、製作彩沙瓶等）

“前些天我們玩了什麼？” （自由講述玩沙、製作沙瓶的感受）

（自由交談是爲幼兒創設寬鬆的語言交流空間及輕鬆的氣氛，同時回憶已有的生活經驗）

二、探索嘗試活動

1、幼兒嘗試將彩沙留在畫紙上

a 我們也來試試怎樣讓沙留在畫紙上，變成一幅美麗的沙畫呢？（可請個別幼兒說說）

b 你想做一幅怎樣的畫？

（第一次嘗試將沙留在紙上對於已有一些經驗的幼兒來說比較容易，立即就想到先用膠水，再將沙鋪上，這些孩子成功了；一些沒有經驗的.幼兒則直接將沙堆在紙上，把紙豎起來時沙卻掉下來，這些孩子失敗了，部分失敗的幼兒看到同伴的做法，立即學了，還有個別的幼兒沒有學會。教師沒有直接介入指導，而是以一個旁觀者的身份觀察幼兒的活動。這個嘗試的環節，讓幼兒體驗成功與失敗，同伴間互相學習。）

2、請幼兒說說嘗試的結果

你是怎樣將沙留在紙上的？

做的時候遇到了什麼困難了嗎？

怎樣解決？

（幼兒討論第一次嘗試中遇到的成功與失敗。問：“遇到了什麼困難”？幼兒說：沙掉下粘不住、很多顏色混在一起、膠水不粘、有些沙是一塊一塊的粘不平等。“怎樣解決”？把幼兒提出的問題教給他們自己解決，請成功的幼兒談談成功的經驗。這是環節爲幼兒學習沙畫創作方法、克服難點設計的，不是教師教與方法，而是通過他們自我探索，提出疑問、自己解疑來達到目的，難點輕易地被幼兒自己解決了）

作畫難點：

a、固體膠塗抹均勻

b、用小勺將沙均勻撒在膠上並用小勺的背面抹平（用手或用小勺的背面），以便在膠水上固定彩沙。

c、將卡紙中多餘的沙倒回沙盒中。

4、根據幼兒的探索情況小結難點。

（在實際教學過程中，“將多餘的沙到回盒中”是由教師提醒的。活動中，教師的作用體現在爲幼兒創設一個探索學習的條件，並以隱性方式 給予指導）

三、幼兒製作沙畫

1、談話：請幼兒說說自己想做一幅怎樣的沙畫。（啓發幼兒用沙個性化的表現自己的畫

2、幼兒作畫

⑴引導幼兒注意配色。

⑵個別指導

a.提醒個別沒有接觸過沙畫的幼兒注意製作方法。

b.鼓勵接觸過沙畫的幼兒大膽創新，進行個性化的表現。

⑶爲完成作品的幼兒噴膠固定。

（幼兒在作畫過程中大膽創意，發揮充分的想象和個性化表現，有美麗的地球、五彩的氣球、小樹林、花園等。最有趣的還有的幼兒將各種顏色的沙混合在一起，創造出了又一種五彩的顏色。）

四、作品展示即講述活動

請幼兒講述自己製作的作品的內容

（講述活動是在延伸活動中進行）

幼兒園大班藝術教案11

活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》

活動目標：

1、學習刮畫的技巧，瞭解刮畫的特徵，初步掌握刮畫的方法；

2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關係；

3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

活動準備：

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上塗好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動過程：

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲裏唱的是誰嗎？螢火蟲什麼時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打着它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲爲、該怎麼辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪裏吧？

（1）小朋友你們看這裏是哪裏呀？（是晚上的天安門）天安六上有什麼？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這裏是哪裏？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什麼樣子？

（4）觀察圖片，看看這是哪裏？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什麼不同，讓幼兒說說晚上與白天有什麼不同？

（5）觀察圖片看看圖片上是什麼？（是樓房）到了晚上房子裏是什麼樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

3、欣賞範例，示範講解

我這有隻神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鑽了出來，又鑽出一顆小星星然後是月亮……

小朋友，想知道是一支什麼樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒塗過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在於畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

（1）首先在畫紙上均勻的塗上一層淺色；

（2）在淺色上塗兩遍深色：第一遍橫着塗，第二遍豎着塗。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘着去哪裏呢？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這麼美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘着魔筆出了吧！

5、幼兒作畫，教師指導

（1）先塗一遍淺色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，注意要塗得均勻，塗得滿，動作要快；

（2）想好了主題再刮畫，錯了的'話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品

7、活動結束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

美術活動：設計郵票（大班）

活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼？（出示信封）

3.這封信到底少了什麼？（郵票）

4.你們知道郵票有什麼用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是爲什麼呢？（因爲郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

9.剛纔有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰願意將你心裏想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示範

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設計一張郵票？

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然後再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動評價

19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園大班藝術教案12

活動由來

賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關於划船的生活經驗。因此，在端午節來臨之際，我們藉助孩子們的生活經驗和對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒運用美術語言回憶以往生活中的經驗，並大膽表現龍舟比賽這一內容。

活動目標

1．在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，樂於用美術的語言大膽表現賽龍舟。

2．能夠自主運用線條、色彩、構圖等美術語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節的刻畫，表現出龍舟比賽時的激烈景象。

活動準備

1．經驗準備：對龍舟的結構以及龍舟競賽活動已有初步的認識。

2．物質準備：PPT課件，各種紙張和筆，各種泥和水粉顏料。

活動重難點

重點：在充分欣賞和感知圖片的基礎上，體會龍舟比賽的激烈。

難點：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作，來完成自己的創作。

活動過程

1．導入部分：觀看PPT，引發幼兒的討論。

(1)他們在幹什麼?你是怎麼看出這是龍舟比賽的?

幼：在賽龍舟，因爲有觀衆，還有水和龍舟。

(2)這樣的比賽給你什麼感覺?爲什麼?

幼1：很熱鬧，因爲有許多人。

幼2：很着急，因爲藍旗那艘船快要落後了。

幼3：很緊張，我們在參加比賽的時候心臟會咚咚咚跳得很厲害。

幼4：很瘋狂，因爲他們都想得第一，所以就得很快地、很瘋地划船。

(3)你是怎麼看出這些船劃得很快的?

幼1：我看到他們都很使勁兒。

師：你是怎麼看出他們都很使勁兒的?

幼1：他們都張着嘴。

師：你是從表情看出來的。還能從什麼地方看出來嗎?

幼2：手，他們的手很用力，手上的肌肉都鼓起來了。

幼3：水花，水花揚起來濺得很大!

(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?

幼1：用力。

師：你是怎麼看出來的?

幼1：因爲這些人的動作幅度很大，身體都快貼到船上了。

幼2：他們的動作很整齊。

師：你的眼睛真尖，我們在划船的時候，大家整齊劃一的動作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳擡得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

(5)(出示圖片)這三艘船裏哪艘是第一?

幼1：小一點兒的船是第一。

師：你真棒!近大遠小，遠一點兒小一點兒的船是第一，你們同意嗎?

幼：同意。

師：你們是怎樣看出來小一點兒的船是第一的?

幼2：因爲小一點兒的船被擋住了，沒照着。

師：爲什麼呀?

幼2：因爲船已經划過去了。

分析

本環節選擇了最具有典型特徵、最貼近本次活動目標的圖片給幼兒欣賞，引導他們從人物的表情、動作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序，感受它們與龍舟划行速度之間的關係，在充分理解作品的基礎上，激發起想像和創作的慾望。

2．創作部分：鼓勵幼兒大膽創作。

(1)創作啓發：我們剛纔看了這麼多的圖片，今天老師請小朋友也來畫一張賽龍舟的作品，老師要看到你的龍舟是劃得最快的'!請小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。

分析

大班幼兒的想像力、創造力以及對材料的熟悉程度、表現手法都有了自己獨特的方式，因此我們在引導幼兒創作時，爲他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質地的泥)和剪紙組三組材料，鼓勵他們運用自己喜歡的美術表達方式進行創作。

(2)觀察引導：觀察幼兒利用誇張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察並支持幼兒大膽表現。

①對於創造性思維發展較好但繪畫技能較弱的幼兒，教師通過語言提示或個別示範的方式，引導其完成主要場景。

師(見陽陽很快畫完一艘船後在畫水浪的時候有些爲難，只畫出了一條線)：陽陽，老師覺得你龍舟畫得真不錯，現在你是在畫大浪嗎?

陽陽：對!

師：浪花是捲起來的吧?往上的?

陽陽：對!(拿着畫筆往前畫，並向上畫了捲起的線條。)

師：對!就是這樣子!再多畫個浪花，你真棒!

十分鐘後回來，教師看到陽陽已經用自己的方式畫完了浪花，正在紙的上方畫一艘小龍舟……

分析

陽陽是典型的想像能力強但技能發展弱的幼兒，在他繪畫大浪花出現困難的時候，我及時地跟進指導，用語言和手部動作的提示，使他突破了障礙，接下來的繪畫得以順利地進行。他還運用近大遠小的關係，表現出了賽龍舟時激烈的場景。

②對於創造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒，教師鼓勵其大膽想像，熟練運用線條、色彩及構圖等技能，從一個角度表現賽龍舟時的激烈場景。

師(看到泥工組的凱凱製作了一艘龍舟後看着船有些發呆)：凱凱，你做的龍舟真不錯!你想怎樣表現龍舟比賽的激烈?

凱凱：我就想表現他們划船很使勁。

師：那你想從他們的動作還是表情表現?

凱凱：我想讓他們的動作都一樣!

師：很好啊!那你想表現他們怎樣的動作?你來學一學。

凱凱做了一個舉起船槳划水的動作。

師：我喜歡你這樣使勁兒的動作，你開始製作吧!

不一會兒，一個使勁兒划水的小人做好了。

分析

凱凱的技能發展非常好，但想像力發展稍弱，經常不知道去表現怎樣的場景，我用漸進式提問的方式引發他去思考，鼓勵他從一個維度表現龍舟比賽的激烈程度。

③對於幼兒在繪畫時出現的問題，教師給予積極的正面的引導。

師(看到用水粉表現方式的兩個孩子樂樂和團團遲遲沒有下筆)：畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟，這張紙肯定畫不下，怎麼辦?

樂樂：我們可以局部放大!

團團：我們可以就畫一個龍頭和半截船身。

十五分鐘後，兩個畫水粉的孩子已經用局部放大的方法和遮擋關係畫好了一艘龍舟……

分析

水粉表現方式對於這幅作品來說有難度，儘管樂樂和團團無論繪畫技能還是想像力都發展得不錯，但我觀察到他們繪畫時也沒有太大的把握，所以在他們還沒有下筆的時候，我就用之前的經驗啓發他們，爲他們的繪畫活動提供了支持。

3．作品分享。

(1)同伴分享：幼兒爲身邊的同伴介紹自己的作品。

(2)集體分享：哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景?你是從什麼地方看到的?

分析

在評價環節中我圍繞本次活動的目標，從人物的表情、動作和參照物的樣子來引導幼兒發現最貼近目標的作品。這一環節不僅發展了幼兒的觀察能力，也從情感上教育幼兒要懂得、學會欣賞別人的藝術創作。

另外，我還及時抓住有創意的作品，如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現人的四肢，體現了龍舟比賽中人物的強壯，從側面反映賽龍舟的激烈等，幫助幼兒歸納和拓展了美術創作中有益的經驗。

幼兒園大班藝術教案13

活動目標：

1、能夠藉助數字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動物形象。

2、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結合，表現動物的形態。

3、能夠在創意作畫的過程中大膽想象和表現。

活動準備：

1、物質準備：ppt（各種數字造型動物）、電子白板、大白雲毛筆、水墨顏料、宣紙

2、經驗準備：會使用毛筆側鋒、中鋒筆法、會書寫數字0-9

活動過程：

一、 回憶自己認識的各種動物的特徵，並嘗試用動作表現動物的形態

你去過動物園嗎？你喜歡什麼動物？你能學學她的樣子嗎？

二、 播放ppt，引導幼兒欣賞以數字“3”變形的`各種動物，發現數字變形的祕密

1、 通過觀察，發現動物中隱藏的數字“3”

今天老師帶來了幾位動物朋友，我們一起來看看它們是誰？

它們身上都藏着一個祕密，你們發現了嗎？

2、 幼兒進一步探索藉助數字“3”進行動物變形的方法

數字3藏在哪裏呢，誰來找一找，寫一寫？

數字3是怎麼變成這個小動物的呢？

三、 出示數字2，引導幼兒大膽想象創作

1、 幼兒嘗試創作數字“2”的動物變形

數字3可以變成很多有趣的小動物，那麼數字2可以變什麼呢？

2、 將個別幼兒作品呈現在白板上，共同觀察幼兒創作的數字2變形

我們一起看看，小朋友們把數字2變成了什麼？

四、幼兒嘗試創作

1、 出示其餘數字，引導幼兒大膽討論和想象

2、 教師交代要求，幼兒自由創作

五、 活動評價

1、將幼兒作品拍照呈現在白板上，共同尋找隱藏的數字。

2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。

幼兒園大班藝術教案14

活動目標

1、欣賞各種月餅外形的美。

2、嘗試製作月餅，體驗創作的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備

1、課件準備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

2、紙面教具：月餅店字樣。

3、材料準備：(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙籤、小紙盒、綵帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

活動指導

1、自由欣賞。

★引導語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。

★引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什麼圖案，議一議爲什麼要設計這樣的圖案，比比哪

一種圖案最美、最有特色。

★小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現了我們國家的`文化特色。

2、製作月餅。

★引導語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

★鼓勵幼兒根據自己的興趣設計、製作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在麪皮裏做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……

★引導幼兒與同伴交流分享自己製作的月餅作品。

3、月餅店。

★引導語:小朋友們做了這麼多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!

★鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”遊戲。

活動延伸

1、在美術區提供相關的美工材料，引導幼兒繼續製作月餅。

2、引導幼兒在角色遊戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等遊戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班藝術教案15

活動目標：

1、能夠模仿並創造不同的花的造型。

2、能夠準確的按音樂的節奏舞蹈。

3、喜歡韻律活動，能大膽的表現自對花朵的情感和體驗。

活動重難點：能夠準確的按音樂的節奏舞蹈。

活動準備：各種花朵造型圖片、音樂

活動過程：

一、輕音樂入場。

教師帶領幼兒跟着輕音樂入場。

二、出示花園的花，並學習花的各種姿態。

師：有一個叫小意達的小姑娘，他有一個美麗的花園，花園裏面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達發現花園裏的花都枯萎餓了，他非常傷心，媽媽看到後說你不用傷心，花們都很開心，因爲在枯萎前他們舉行了一場盛大的舞會，他們都擺出了自己最美的姿態，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭奪舞王。我們一起來看小意達的花都有哪些呢？（播放音樂，教師將各種各樣的花擺在中間）

師：這些花都長得一樣嗎？有什麼不一樣？（姿態不一樣）

師：現在請小朋友一個挨着一個跳舞跳到你喜歡的花面前，學一學花的姿態。看誰學的最像。

師：誰來學一學你剛選擇的.小花是什麼姿態？

師：現在我們要擺出跟剛纔不一樣的花朵的姿態，看誰擺的花最漂亮？（跟音樂擺花的姿態）

三、與花共舞

師：剛纔我發現小朋友一直襬一個姿勢有點累，現在有一個小夥伴給我們講一個不累的辦法，小黃花他也參加了舞會，他一直在舞動，所以就不累了。我們一起來學一學小黃花跳舞吧。

師：小黃花都在哪些地方跳舞了呢？誰來學一學小黃花在空中跳舞是什麼樣的？在地下跳舞呢？

師：我們和小黃花一起跳舞吧！（播放音樂）

師：現在四個小朋友一組，變成一個大花。看哪一組大花的姿態和別的組不一樣？（跟音樂跳舞）

四、音樂停止，自然結束。