《數鴨子》說課稿

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《數鴨子》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　《數鴨子》說課稿1

一、教學內容

歌曲《數鴨子》是小學音樂一年級下冊的歌曲。

二、教材分析

《數鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨羣遊過大橋、興奮地數鴨子的情景。歌曲前後皆有說唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。

三、教學目標、重點、難點

1．完整而有表情地演唱《數鴨子》，數板與歌聲能很好地銜接，把握節奏能跟着伴奏音樂背唱《數鴨子》。

2．用打擊樂器爲歌曲伴奏，進一步感受四四拍歌曲的特點。教學重點完整而有表情地演唱《數鴨子》並能跟着伴奏音樂背唱歌曲。教學難點用不同的節奏型、打擊樂器爲歌曲伴奏，感受音樂的美堅持以“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，創造爲目的”的原則，發展學生的能力，這也是本課的難點。

四、說教學程序

第一步：創設情景、激趣導入音樂欣賞運用故事導入法，同時出示多媒體課件，引出歌曲：《數鴨子》。歌曲教學之前，設置二個聲部的節奏練習，可以讓學生在合作中得到鍛鍊，培養節奏感和合作能力。將全班學生分成兩組，一組念數板內容，一組模仿鴨子的叫聲。甲：門前大橋下│遊過一羣鴨0│快來快來數一數│二四六七八0‖乙：嘎嘎第二步：學習歌曲《數鴨子》

（1）播放《數鴨子》，學生整體感知歌曲的旋律。

（2）誰聽過這首歌？你能爲大家唱一唱嗎？

（一部分同學肯定比較熟悉）

（3）讓學生找找歌譜有沒有相似的地方。

（4）請會唱的學生跟琴小聲演唱歌曲。

（5）教師給予點評，並指導學生演唱歌曲中的難點。如休止符、一字多音的地方等等。

（6）通過各種形式演唱歌曲：接龍唱，男生、女生唱等等。只是會唱還不行，二年級的學生年齡小，演唱過程中，極容易拖拍子，教師要指導學生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來表現歌曲的生動活潑和趣味性。

（7）小組表演唱：

①引導學生用不同的節奏同時爲歌曲伴奏。

②分小組練習後表演。（唱、跳、打擊樂伴奏）教學過程中，教師應以平等、尊重、理解、關心、賞識的態度去對待每一位學生。在這一環節中我把學習的主動權還給學生，給學生留下了自主活動的時間和空間，師生互動，共同學習。讓孩子們在輕鬆愉快的學習環境中學會歌曲，突破重難點。

　　《數鴨子》說課稿2

一、說教材

《數鴨子》是一首說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。

歌詞描述了小朋友看到鴨羣遊過大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲說唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然培養學生自信、有感情地演唱，並能通過小組合作，以即興創作方式表達自己的情感。通過聆聽音樂、模仿動物的叫聲，演唱歌曲，感受音樂中的小動物，知道動物是人類的朋友。歌詞簡單易懂，適合5—6歲的兒童學習。

二、說活動目標

1、認知目標：熟記歌詞，能夠掌握歌曲旋律。

2、技能目標：能夠會唱歌曲，能夠模仿鴨子叫聲並且模仿小鴨子。

3、情感目標：培養學生熱愛生活的樂觀情緒，體驗歌曲帶來的快樂。

三、說活動準備

ppt課件、幼兒故事、有關鴨子的音頻，歌曲。

四、說教法、學法

（一）說教法：《綱要》中指出“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，在活動中力求“合作式的探究學習方式”。爲了體現教師與孩子的交互主體性，本次活動採取相互尊重、協商、交流、共同構建的方式，教師與幼兒並共同學習與成長，主要採用以下教法：遊戲法：幼兒園活動要“寓教育於遊戲之中”，遊戲是幼兒喜愛的活動，也是幼兒數學教育的有效手段。把抽象的數學知識與生動活潑的遊戲緊密結合，能夠使幼兒獲得有益的經驗，並讓幼兒結合數學在生活中的作用，從而激發幼兒對數學的興趣。

因此，採用遊戲法對幼兒進行數學教育是一個有效的途徑及手段。提問法：活動中的提問法是通過教師提問讓幼兒去回答，使幼兒對歌曲有更加深刻了瞭解，能夠理解的去學習歌曲，從而加深對歌曲的熟悉度，同時也激發幼兒的想象力及興趣。角色扮演法：教師通過扮演鴨子媽媽，讓幼兒扮演小鴨子，能夠從歌曲中鍛鍊自己的手腳協調能力，並且充分吸引幼兒的好奇心和學習模仿能力，達到活動的最終目的`。

（二）說學法：《綱要》中提出“幼兒是學習的主人，以幼兒爲主體，創造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得學習的技能和激發幼兒的學習興趣”。引導幼兒自主探究學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知識。因此主要採取以下學法：體驗法：讓幼兒通過學習小鴨子的叫聲以及扮演小鴨子，來初步瞭解鴨子，能夠使幼兒身體動起來，不是機械性的來背歌詞，使幼兒通過感官的方式來學習。觀察法：幼兒通過教師提供的資料，來學習《數鴨子》的歌曲，並且知道鴨子的走路方式，能夠來主動模仿，加深對歌曲的認知度。嘗試法：當幼兒在活動中有學習小鴨子的不同叫聲時要給予鼓勵，用不同的方式去激發幼兒的不同想象，使幼兒的動作可以多樣化，不要拘泥於標準動作，扼殺幼兒的想象。

五、說活動過程

活動以歌曲貫穿始終，難度逐層遞增,以聽鴨子聲音並模仿——講有關鴨子的故事——觀看《數鴨子》視頻——角色扮演鴨子律動爲主線，進行《數鴨子》的音樂教學活動內容。

一、開始部分

設置情景：教室告訴幼兒今天班級來了一位新朋友，激發幼兒興趣。

設計意圖：通過情境的設定，可以激發起幼兒對本次活動的參與興趣，使活動更富有情趣，不枯燥。

二、基本部分

（一）聽聽它是誰通過聽鴨子叫的音頻讓幼兒對鴨子有個初步的認識，從而能夠模仿鴨子叫的不同聲音，加深對鴨子的認知。

1、播放鴨子叫的音頻，讓幼兒猜猜它是誰

2、請一名幼兒來模仿鴨子的叫聲

3、提問幼兒鴨子的叫聲是不是相同的

4、讓幼兒模仿各種鴨子的不同叫聲。設計意圖：此環節爲的是培養幼兒的模仿能力和想象力，使幼兒能夠通過自己的想象對小鴨子有所瞭解。

（二）聰明的小鴨子通過講故事的方式能夠吸引幼兒的興趣，讓幼兒能夠加深對鴨子的喜愛。

1、教師講《聰明鴨子的故事》

2、故事結束後進行提問

3、說說爲什麼喜歡鴨子設計意圖：此環節爲的是培養幼兒愛心，讓幼兒建立對小動物的喜愛，通過提問的方式，讓幼兒對小鴨子印象深刻。

（三）唱唱唱通過視頻的播放吸引幼兒的眼球，幼兒能夠對視頻播放的歌曲進行簡單的模仿。

1、教師播放《數鴨子》視頻

2、教師進行歌曲的指導

3、教師跟幼兒一起歌唱《數鴨子》設計意圖：此環節的設計，能夠使幼兒直觀的對歌詞有所瞭解，視頻的童趣性能夠吸引幼兒，並能使幼兒加以模仿。

（四）快樂的小鴨子教師對鴨子的動作進行講解，通過學習鍛鍊幼兒的手腳，激發幼兒的學習興趣，啓發幼兒的想象力。

1、教師在播放的歌曲中交小鴨子走路的動作

2、教師啓發幼兒鴨子的不同走路方式

3、教師扮演鴨媽媽帶領幼兒扮演的小鴨子在教師裏玩耍設計意圖：此環節的設計，爲的是鍛鍊幼兒的手腳協調能力，也能夠加深對歌曲的熟悉度。

三、結束在歡快的音樂聲中，小鴨子要和媽媽回家了，活動結束。

六、說活動延伸

1、在活動區域中擺放鴨子的玩具，和圖片。

2、讓幼兒回家把學習的歌曲唱給家長聽。設計意圖：能夠加深對學習知識的鞏固以及加深對所學知識的印象，促進家長和孩子的交流，增進家長和孩子的感情。

七、說活動特色

1、整個教學活動以《數鴨子》歌曲的學習爲主線，把各個環節串聯在一起，各環節層層遞進，體現了音樂教學的完整性和主題性，便於幼兒學習掌握本次活動的主要內容。

2、根據《綱要》的精神和藝術領域的目標，本活動的設計圍繞着幼兒的好奇心裏、極大的模仿性以及富有想象的創造性進行開展，充分的使幼兒的心裏得到了滿足，也使活動能夠順利進行，達到了教育的目的。

　　《數鴨子》說課稿3

一、說教材

（一）教材分析

《數鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨羣遊過大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲前後皆有數板，說唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。

（二）教學目標

（1）通過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，並在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。

（2）通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節奏與速度演奏時，在音樂作品中表現出的不同音樂情緒與音樂形象，並能有所描述。

（三）教學重難點

重點：引導學生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂要素所表現的不同場景。

難點：感受節奏與速度對樂曲的重要性。

（四）教學準備

鋼琴、打擊樂器、多媒體課件

（五）課時安排

1課時

二、說教法

在本課的教學過程中我綜合運用談話法、示範法、情景導入等教法誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，調動學生的學習積極性和主動性，令整個教學活動成爲師生之間不斷進行思想交流與心靈溝通的過程，從而培養學生的創新思維能力。

三、說學法

大膽放手，讓學生成爲課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中，我充分調動學生全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學。在欣賞《鴨子拌嘴》時，我讓學生隨音樂模仿鴨子的可愛形象；在教唱歌曲時，我又採用小組合作的形式，讓學生在練習中互相啓迪，互相促進，並指導他們用舞蹈動作表現歌曲，使他們在愛學、樂學的基礎上獲取知識，形成技能，同時也發揮羣體力量，增強他們的合作能力，達到共同進步。

四、說教學程序

第一步：創設情景、激趣導入音樂欣賞

運用故事導入法，同時出示多媒體課件，引出音樂欣賞課題：《鴨子拌嘴》。

本環節設計的目的是引導學生通過聆聽音樂，充分發揮自己的想象，延續故事情節，思考鴨子爲何拌嘴？也可以在觀看的同時，模仿鴨子憨態可掬的形象。聯想意識，誘發情感，把學生帶進創設的情境中去，並讓學生在音樂欣賞的同時瞭解這一特殊的演奏形式——打擊樂合奏。

第二步：故事貫穿始終，在合作中學習，在情景中探索。