《哪座房子最漂亮》說課稿範文

《哪座房子最漂亮》說課稿範文

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的《哪座房子最漂亮》說課稿範文，希望能夠幫助到大家。

一、說教材：

我說課的內容是人教課標版小學語文一年級上冊課文第一部分第4課《哪座房子最漂亮》。本課是一首詩歌，共四句話。第一、二句採用數數歌的形式，講改革開放以來農村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋後還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮，能激起學生的自豪感。課文內容貼近兒童的生活實際，其中疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，整首詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來琅琅上口。今天上的是識字內容。

鑑於對教材的理解，我制定瞭如下教學目標：

1、認識本課的12個生字，會寫4個字。認識“廣字頭”、“穴字頭”兩個偏旁。

2、通過圖文結合的學習方法，初步感知課文內容。

3、初步感受學校和房前屋後的優美環境。

其中第1、2個目標是本課的重點。第3個目標是本課的難點。

二、說設計理念：

在這堂課中，我想以圖文結合的方法來呈現識字，爭取做到字不離詞，詞不離句，句不離文。並且引導學生在生活中識字。

三、說教學設計：

第一環節：導入

第一步：談話、看課文插圖。

第二步：說說哪座房子最漂亮

第三步：適時引導學生走入課文。

第四步：讀課題。指導讀準字音“哪、座、房”，以及輕聲詞“漂亮”。

第二環節：隨文識字

第一步：聽老師讀課文。

第二步：請學生自由讀課文。要求：讀準字音、藉助拼音讀通課文。

第三步：彙報房子的樣子。

第四步：圖文結合認識生字：青、門、窗。

青青的瓦，白白的`牆，寬寬的門，大大的窗。

此處先請學生自己說說對瓦、牆、門、窗的理解，我趁機演示課件讓詞組青青的瓦、白白的牆、寬寬的門，大大的窗與事物相聯繫，幫助學生認識事物。最後指導朗讀，我這樣引導：這麼美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來誇誇他?

第五步：說說其它的房子又是什麼樣的房前花果香，屋後樹成行。

此處我在插圖上指出房前、屋後的位置。再請學生說說房子周圍的環境美嗎?美在哪裏?，學生可以課文裏的話說，也可以將課文裏的話化成自己的語言說。最後師生結合想象進行朗讀句子。

第六步：說說哪座房子最漂亮?

引導齊讀：要數我們的小學堂

第三環節：課間休息：模仿動物動作。

第四環節：小組合作鞏固生字。

組長當小老師考察學生認讀情況。

第五環節：遊戲鞏固識字。

第一步：叫號遊戲(齊讀字)

第二步：讀詞語

第三步：摘果子(讀字)

第四步：送小青蛙回家(字、詞結合)

第六環節：把生字送回到課文當中

引導學生：我們的學校也很美麗，假如這首詩歌寫的就是咱們學校，你會帶着怎樣的心情來讀這篇課文呢?

總之，我認爲我們要正確地認識遠程資源在語文教學中的作用，恰如其分地應用到語文教學中，才能實現以媒傳知、以媒生情，才能爲學生認識過程的重點、難點服務，如果說語文課堂教學是一朵綻放的花蕾，那麼多媒體教學就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互爲一體，給學生創設了愉悅有趣的情境，從而提高了語文的教學質量。