故事會活動方案（通用5篇）

爲了確保活動能成功舉辦，我們需要事先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。活動方案應該怎麼制定呢？下面是小編爲大家整理的故事會活動方案，希望對大家有所幫助。

故事會活動方案 篇1

一、指導思想：

幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛鍊、豐富幼兒的詞彙、句子，有利於幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛鍊幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽，爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍，爲幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。

二、參加對象：

全園小朋友

三、比賽時間：

10日18日—10月21日（各班級預賽）

10月22日（全園決賽）

四、活動形式：

1、講故事表演。（2——4分鐘）

2、各班通過預賽評出優勝者，參加全園比賽。

3、每班兩名優勝者，分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。（比賽成績將計入量化分。）

五、決賽時間、地點：

1、時間：XX年10月21日（星期五）

2、地點：學校多媒體廳

六、活動流程：

1、參賽幼兒入場並按指定位置就坐。

2、參賽幼兒抽籤。

3、主持人介紹比賽規則。

4、按抽籤順序進行比賽。

5、現場頒獎。

故事會活動方案 篇2

根據上級指示要求，我社區決定按照文件要求開展“xxx社區百姓故事會”活動，通過百姓編故事、講故事、聽故事、傳故事，紮實推進社會主義核心價值體系建設。現將活動實施方案制定如下：

一、活動名稱

xxx社區百姓故事會

二、活動目的

以“傳播主流價值、豐富文化生活、提升文明素養、展示城市精神”爲基本定位，將“天府大面百姓故事會”作爲建設社會主義核心價值體系和公共文化服務體系的重要載體，成爲鼓勵社區幹部羣衆的精神動力，激勵社區幹部羣衆爲加快建設中國一流、世界知名的國際汽車城、奮力推進“三最龍泉”建設多做貢獻。

三、活動主題

繼承優秀傳統，傳播歷史文化，謳歌人間真情，倡導城市文明，構建和諧社會；關注百姓生活，頌揚時代精神，展示城鄉發展，反映改革開放，共建幸福家園。

四、活動內容

（一）基層現場“月月故事會”。組織實施開展現場故事會活動。

（二）百姓故事會主題活動。在重要時間節點開展主題故事會活動。

（三）百姓故事徵集活動。開展百姓故事徵集活動，深入收集民間傳說、現代百姓故事等基礎材料。

五、活動進程

3月15日前，宣傳造勢，營造濃厚活動氛圍。

3月—12月，按照街道安排，社區積極參與，主題故事會持續開展，掀起活動高潮。

故事會活動方案 篇3

活動目標：

1、能根據畫面信息講述故事主要內容。

2、增強幼兒的語言表達能力。

3、讓幼兒感受四季的美。

活動準備：

PPT製作。

音樂《請你和我跳個舞》。

活動過程：

一、開始部分。

問好：小朋友，小朋友，早上好。（王老師，王老師，早上好。）

師：現在，我要帶你們玩一個反義詞的遊戲。

（師：我說，幼兒：我說……我說高興，我說生氣。）

二、基本部分。

1、師：小朋友還記得上次講的那個好聽的故事嗎？故事裏都有誰呢？做了些什麼呢？

2、提問：女巫怎麼啦？什麼樣的表情呢？爲什麼會有這樣的表情呢？她做了些什麼呢？女巫用魔法棒變出的`景色中你還發現了什麼呢？如果你是女巫，你會怎麼做呢？

3、提問：女巫在做什麼呢？爲什麼生氣呢？小動物們都是什麼樣的表情呢？如果換成是你，你會怎麼做呢？

4、提問：女巫坐在哪啊？他怎麼啦？爲什麼呢？女巫施了魔法後，小動物們都在幹嘛呢？那聰明的小朋友們有什麼好的辦法不讓女巫生氣呢？提問：女巫在哪裏呢？他怎麼又生氣了呢？她用魔法把小動物們變哪去了呢？如果你是女巫，你會怎麼做呢？

5、一年四季的景色都這麼的美，可是女巫總是生氣，他什麼有朋友嗎？告訴孩子們，發脾氣是不好的。要經常微笑，纔會讓自己和夥伴的心情好。

三、結束部分。

我們中四班的小朋友們都有自己的好朋友，那現在和自己的好朋友一起來跳個舞吧！也可以去邀請客人老師來一起慘叫

故事會活動方案 篇4

孩子的創造力與想象力就像宇宙一樣，浩瀚無垠。而來自課外的書籍和繪本，彷彿給孩子開啓了一扇通往世界的窗口。孩子們每天閱讀書籍，就相當於每天參觀美術館一樣，而孩子創造的天性就在潛移默化中受到啓發。爲了讓孩子有一個展示創造力天性的平臺，學校將開展“寫繪本”活動。

一、活動目的：

活動將旨在通過閱讀書籍活動，讓課文書籍走進孩子世界，走進家庭，走進教室，通過寫繪本活動，養成幼兒熱愛書籍、喜歡閱讀的情感態度，養成他們會閱讀、會分享、會展現、會合作的能力和技能，也養成他們在閱讀中獲得知識、發展語言理解、傾聽與表達的認知能力。同時，也藉助活動，強化家校聯繫，互相溝通交流，讓親子閱讀更豐富更有效；也逐漸在活動中提升教師對課文閱讀的新認知、新觀念。

二、活動的時間：

20xx年9月至12月

三、活動製作要求：

1、教師將寫繪本的方法、要求、篇數告知學生。

2、學生閱讀書籍，製作“繪本集”。

（1）每人準備一本16開筆記本。

（2）一篇寫繪本的內容可包含：閱讀賞析；精彩片段、妙詞佳詞摘抄；感悟體會心得；作者鏈接；續編番外；家長評鑑等。

（3）低年級可利用所閱讀的繪本進行臨摹繪本。著名教育家葉聖陶先生說：“圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象。”根據書籍中圖文並茂的特點，讓學生畫畫、寫寫閱讀內容，圖文並茂，色彩鮮豔的作品會給低年級的孩子帶來了極大的成就感，激發表現欲。有內容可畫，有內容可寫，也就不再害怕寫繪本了。

（4）中年級學生可將讀書筆記改爲繪畫週記。所謂繪畫週記，就是要求學生每週把閱讀到的文字內容用自己的創造性想象用圖文並茂的形式表達出來。

（5）高年級學生可以把閱讀和創編繪本結合起來，自己創編屬於自己“獨立版權”的繪本。

（6）鼓勵家長與學生一起製作寫繪本，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書語錄、感言、心得等讓家長孩子一起體驗創作的愉快和成就感，讓寫繪本真正走進家庭，成爲他們的閱讀的翅膀，讓他們的閱讀之旅更精彩。

3、題材不限，寫繪形式不限，寫繪材料不限，彩色黑白均可；版面設計美觀大方飽滿。

4、要求內容必須原創，寫繪全部由學生親手完成，家長根據學生閱讀量，寫繪質量進行每篇評鑑。

5、作品篇數每學期一年級至少8篇，二年級至少10篇，三年級至少12篇，四年級至少14篇，五年級至少16篇，六年級至少18篇。多則不限。

四、獎項：

1、每學期每班評選“小小繪本家”5名，頒發證書獎品。

2、“小小繪本家”的繪本集在讀書節期間設專場展示。

寫繪本爲愛好閱讀和畫畫的孩子們提供了展示的舞臺，而畫寫結合又保護了學生的好奇心和自信心，促進了閱讀和繪畫雙向能力的發展，同時也滿足了小學生的變現需要，使其真切地體會到閱讀的快樂。

故事會活動方案 篇5

一、實施背景：

爲把“書香校園”活動開展得既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又紮紮實實，根據學校“讀書教育活動”安排，特在1—3年級舉行講故事比賽，4—6年級舉行演講比賽，此次活動的開展是對學生讀書活動的拓展和檢測。

二、活動主題：

三、比賽時間和地點：

時間：初賽：20XX年12月5日——12月9日（第十五週）。

決賽：20XX年12月21日——12月23日（第十七週）。

地點：1—4年級在一小階梯教室，5—6年級在三小多媒體教室。

四、預期目標：

通過本次活動，推廣普通話，進一步繼承民族優秀文化，提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課餘生活，增強學生課外閱讀的興趣。

五、參加對象和方式：

第一階段爲初賽：班主任老師組織各班學生在班級內部進行比賽，每位同學都有參賽機會，各班選拔出1名優秀者參加學校比賽。

第二階段爲決賽：以班級爲參賽單位參加學校比賽。

六、比賽要求：

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點，主要以中外名著、童話故事或自己親身經歷的童年趣事爲內容，可以嘗試有創意的表演形式。

2、演講稿要求主題鮮明，內容充實具體、條理清晰，邏輯較嚴密，結構較精巧，富有啓發性，有較強的感染力和號召力。

演講稿必須由自己組織撰寫，禁止從網絡上全盤抄襲。

3、參賽選手服裝與外表要樸素、大方、端莊。

4、參賽選手必須在4分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

5、決賽時按年級的順序輪流進行，抽籤決定同年級各班出場順序。

七、評分規則與標準：

1、評分方法：比賽採取100分制，評委現場打分，按照去掉一個分和一個最低分後，以平均分作爲最後得分。

2、評分標準：

故事內容40%、普通話20%、表情儀態20%、語言流暢10%、出入場10%。

演講內容40%、普通話20%、表情儀態20%、語言表達10%、出入場10%。

八、獎勵辦法：

略

九、組織分工：

活動設計、會場組織、攝影、成績統計、頒發獎狀：教導處

評委：校長室、教導處、部分教師

主持人串詞及訓練：一二年級邢小平、三四年級林芳芳、五六年級韓子琳

音響：泮輝攝影攝像：一小：盧志強；三小：婁萬統

橫幅：梅方勝