讀《幼兒園科學區》有感

《幼兒園科學區》這本書是一本非常適合一線幼兒教師閱讀的圖書。書中不僅提供了大量的可供參考的科學活動案例，也有關於科學區域、自然角等創建的實用建議，對於教師進行班級科學區的創建、佈置自然角、引導幼兒進行科探活動等，都具有很多的指導意義。

在細細閱讀之後，我覺得關於“材料”這方面還是收穫頗多的。在材料的選擇與提供中，我覺得材料的來源這一段最有啓發，也深有感觸。在材料的來源中，作者建議在門口設置一個“百寶箱”，專門用來收集來自家庭的各種廢舊材料。這樣，在活動開展時，幼兒就可以根據需要有目的地來尋找材料。這個專門的“百寶箱”不僅能讓幼兒親身體驗到廢舊材料利用的意義，也可以讓幼兒養成節約的好習慣。記得在大班下學期，教室的門口也設置了兩個“百寶箱”，幼兒在裏面放置了各種從家中收集來的廢舊材料，有牙膏盒、糖果袋子、餅乾桶、各種瓶子……有一個主題恰巧是要用牙膏盒子製作各種小汽車。孩子們就可以自由地到“百寶箱”中選擇自己喜愛的牙膏盒進行小汽車的製作。隨着遊戲的深入，在進行到車輪這個製作步驟時，有一個孩子發現車輪用一圈圈地紙不斷地繞起來花費的時間很久，於是，他就自己到“百寶箱”裏去尋找“車輪”了。

最後，他帶着兩個礦泉水瓶蓋子來找我，要我幫他把“車輪”裝到“車子”上。雖然這個“車輪”不是我最初預想的'那樣獲得的，但是，在製作“車輪”的過程中，孩子們自發地利用了“百寶箱”的優勢，讓“車子”完成的速度比預先快了許多，孩子們的思維也得到了拓展。有了“百寶箱”材料多這個優勢，孩子們的科學探究慾望也越來越強烈了。

在科學活動中，材料的選擇與提供對於整個活動的開展是非常重要的。每次活動開展之前，材料的選擇與提供還是值得反覆推敲與思考的，更需要在日常教學活動中不斷摸索和積累經驗，使自己和孩子們一樣，不斷地有收穫。