幼兒園小班教案大全【8篇】

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、啓發幼兒學習用身體的各個器官去感受樹木的特徵，提高幼兒觀察的興趣。

2、知道樹木有平衡生態、淨化空氣、阻隔噪音的作用。

3、從小就懂得愛護樹木的環保意識。

4、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

5、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

中班音樂《愛護小樹苗》、活動前一天，請家長協助做好豐富幼兒有關樹的知識經驗，聞一聞，聽一聽，摸一摸；大樹外形不同的圖片、PPT展示，紙和油畫棒。

活動過程：

一、PPT互動遊戲：親親小樹

1．看一看，認一認，你看到了哪些樹?

2．幼兒遊戲：邊看PPT，老師邊說：“你認識這些樹嗎？請寶貝們取出相同的圖片，親親吧。”學說：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來……

二、回憶已有經驗，組織幼兒交流感受。

1、聞一聞

寶貝們，昨天，你們和爸爸媽媽聞過樹的氣味嗎，感受怎麼樣？（清新的空氣）。

2、聽一聽

一陣風吹過，聽到樹上葉子怎麼樣？

3、摸一摸

你們摸一摸大樹的表皮，有什麼感覺？

4、看一看：（出示不同形狀的樹木圖片）

請幼兒看一看樹木的樹幹、樹枝、樹葉，讓幼兒知道各部分的名稱，並請幼兒想一想大樹像什麼？每種樹木都有自己的'特徵，和小朋友一樣，每個人長得都不一樣。幼兒用自己的身體模仿樹的形態，看看誰學得最像。請幼兒記住大樹好朋友的樣子，以後還能找到它。

三、討論。

你喜歡你的樹木好朋友嗎？爲什麼？（樹的好處真多，我們都喜歡樹）

那我們應該怎樣愛護樹呢？

四、小結。

樹木有平衡生態、淨化空氣、阻隔噪音的作用我們要經常爲樹施肥，不在樹身上亂花，做樹的好朋友。

五、繪畫你喜歡的樹 音樂欣賞：愛護小樹苗。

活動延伸：

幼兒作品欣賞

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

2、知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿溼褲子、不隨地大小便的習慣。

活動準備：

1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標誌。

活動過程：

一、故事導入

1、講述故事《小剛的`褲子溼了》。

2、集體討論：

（1）、故事裏的小剛怎麼啦？他爲什麼會尿溼褲子？

（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子裏會有什麼感覺？

3、引導幼兒體驗尿溼褲子的感受：

（1）、出示體驗。

（2）、請幼兒談自己的感受。

小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子裏，就會像剛纔毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子裏會很髒、很臭。

4、引導幼兒說說有了大小便該怎麼做。

二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。

1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在幹什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？

2、課件二：集體活動中提問：小朋友們在幹什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？

3、課件三：做操時提問：小朋友們在幹什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？

4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在幹什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？

小結：你喜歡剛纔的小朋友嗎？爲什麼？

三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。

1、圖片一：廁所裏外環境--簡單介紹入廁方法

2、圖片二：廁所男女標誌--區分男女廁所

3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁

4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽裏。

四、判斷對錯

1、介紹表格及哭臉笑臉標誌2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，並貼到表格中合適的位置。

五、組織幼兒集體入廁活動延伸：

1、學習正確大小便方法。便後整理衣服。

2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、培養幼兒對動手塗色及繪畫活動的興趣。

2、觀察線條的變化，培養幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。

3、繼續練習在一定範圍內均勻塗色的方法。

活動準備

1、ppt課件：蔬菜圖片集

2、塗色：南瓜，白菜

3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒。

活動過程

一、導入

課件：蔬菜圖片集

認識各種蔬菜，激發幼兒對蔬菜的興趣。

提問：你認識這些蔬菜嗎？它們是什麼顏色的？它們的樣子呢？

（教師引導幼兒觀察蔬菜，重點觀察蔬菜的顏色和形狀）

二、展開

1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。

2、教師出示沒有塗色的蔬菜範畫，引導幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。

3、引導幼兒欣賞範畫。

4、教師示範塗色方法

重點引導幼兒學習觀察線條的'變化，沿虛線描畫蔬菜。

（教師邊講解邊示範再塗色，先沿虛線描畫）

教師：我們一起來幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的。

4.幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（提醒幼兒塗色時不要着急，使顏色不超過線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。

三、結束

1.幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。

（請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和塗色上幼兒相互評價）

2.將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。

幼兒園小班教案 篇4

【活動要求】

1．引導幼兒充分運用各種感官感知理解圖片的主要內容。

2．啓發幼兒用簡單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內容，發準“熊”、“狗”兩個字的音。

3．培養幼兒的嘗試精神。

【活動過程】

一、讓幼兒嘗試運用各種感官感知理解圖片的主要內容

1．做律動“拍皮球”。

2．提問：①你們剛纔在幹什麼?

②你們是怎樣拍皮球的.?

③如果別人也要玩你的球，你怎麼辦?

二、看活動投影片。讓幼兒嘗試講述

1．老師通過提問，引導幼兒嘗試講述。

①這是什麼地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答後，老師小結：一隻小熊來到草地上。

②小熊來到草地上幹什麼?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動“皮球”，表示小熊拍皮球)

幼兒嘗試回答後，小結：小熊在玩皮球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。

③誰走來了?(抽出小狗)它對小熊怎麼說?

讓幼兒嘗試回答後，老師小結：小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”

④小熊對小狗會怎麼說?

讓幼兒嘗試回答，討論後，老師小結：我們一起玩吧!

⑤它們怎樣玩球?(把“球”左右移動，表示你滾給我，我滾給你)

幼兒嘗試回答後，老師小結：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開心。

2．突出重點。

提問：

①小電影裏有哪兩個小動物?

幼兒回答後，老師讓集體練習發音。

②小熊、小狗都想玩球，可它們只有一個球，怎麼辦?

幼兒回答後小結：它們一起玩球。

3．請小朋友邊看電影邊聽配樂故事。

4．請兩個能力強的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內容。

5．全體幼兒跟着老師邊看小電影邊講述內容。

6．進行品德教育。

三、活動的延伸

老師帶小朋友一起到操場上玩皮球，進一步鞏固圖中內容。

附：講述內容。

一天，小熊來到草地上玩球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開心。

幼兒園小班教案 篇5

教學目標：

1、引導幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節變化爲線索,讓幼兒體會關心別人也會得到別人關心的主題教學準備：

1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學過程：

1、出示掛圖，展示春天畫面，引導幼兒理解故事內容。

提問：春天，蘋果樹長出了什麼？誰飛來了？蘋果樹怎麼說？小鳥聽了怎樣？

2、依次根據畫面提問夏天、秋天的有關內容。（掛圖變化）3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。

4、聽故事錄音完整欣賞故事。

5、教師帶領幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優美的語言。

評析：

故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言。《蘋果樹》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對於小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的`一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節變化爲線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學過程中不難看出教師在教學中對目標中重點難點的突破——讓幼兒瞭解故事內容，學說故事中的動詞及簡單的對話。

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。不同年齡段的幼兒學習的目標不一樣，方法也不相同，對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事爲重要部分。就連老師的教態都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對於小班的語言發展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對於小班來說難度是較大的，因此老師採用的是分段聽故事，學說故事中的對話。教師還注意到故事不是隻講一遍而要講多遍，並注意方式的變換，培養幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就採用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

在這節活動中，教師對於情境的創設與利用是很巧妙的：

（1）創設觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經過談話，吸引幼兒對故事的興趣。

（2）創設圖片再現的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節。

（3）融入故事情境，循序漸進式提問。對於小班的心理髮展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問爲什麼喜歡春天，幼兒回答並請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一隻小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示範，再讓幼兒按順序聯繫連貫的講述，讓幼兒帶着問題與老師共同的理解故事內容。

（4）創設動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。

（5）前後呼應，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結束時。可在這個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啓發引導幼兒關愛蘋果樹。情感主題前後呼應，貫穿始終。

在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那麼孩子有什麼辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養，只是注重讓孩子就聽的內容進行簡單的重複，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導學生去努力聽懂別人講話的內容並有意記憶，爲進一步進行口語交際打下基礎，更能完整地理解故事內容。另外，活動後遷移幼兒的生活教育是活動成功的關鍵，在最後的環節中，還可以遷移到幼兒自己的生活經驗，可以這樣問：“你願意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯繫孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣點。

幼兒園小班教案 篇6

設計意圖：

認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。發展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而爲小學學習幾何形體做些準備。根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特徵編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的`好習慣，培養幼兒的創新意識。

活動目標：

１、知道三角形的主要特徵，即三角形由三條邊，三個角組成。

２、能找出生活中和三角形相似的物體。

３、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。

活動準備：

１、小白兔、蘿蔔、蘑菇圖片各一個，

２、圖形組成的實物圖片４張。

３、孩子人手３個三角形。

活動過程 ：

故事：小白兔過生日

今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家裏出來，它要去採蘑菇，走着走着它看到一個大蘿蔔，小白兔撿起大蘿蔔繼續往前走，走到蘑菇地裏採了一個大蘑菇高興的回家了。

一、觀察小白兔的出行路線

請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什麼圖形。

二、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

1、通過自己數一數，試一試，感知圖形特徵，並充分讓幼兒表述，得出圖形的特徵。

2、老師小結三角形特徵，使幼兒獲得的知識完整化。

三、 複習鞏固三角形的特徵

１、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從衆多幾何圖形卡片中找出三角形。

出示三角形，並說出爲什麼？

２、觀察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形？

３、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。

活動反思：

小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由於生活中屬於三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。

幼兒園小班教案 篇7

教學目標：

1、感受彩色捲髮的美麗。學會捲紙的基本技能。

2、體驗合作成功的快樂。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學準備：

1、課件《爸爸媽媽的髮型》。

2、人手一個頭飾。

3、音樂。

教學重點與難點：

學會捲紙的基本技能。

教學方法與手段：

多媒體輔助教學法、觀察法、交流討論法、動手操作法等。

教學過程：

教師活動

一.開始部分

談話引出課題“媽媽的捲髮”。

師：小朋友們，你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎？

師：今天，老師爲你們請來了一個爸爸，一個媽媽，你們想看嗎？我們來拍手歡迎他們！

師：小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎？什麼地方最漂亮？

師：捲髮師什麼顏色的？師什麼樣子的？像什麼呢？你們喜歡嗎？

兩位小朋友拉着手進場，女孩子頭戴長長的捲髮，男孩子戴斷斷的捲髮。交流討論捲髮的顏色、像什麼。

此環節通過交流討論的方法引出課題，讓幼兒說說自己媽媽的頭髮，來激發幼兒的注意力和學習興趣。

二.基本部分

（一）出示課件，給幼兒欣賞各種各樣的捲髮，激發幼兒創作的慾望。

1、師：你們還想看看其他爸爸媽媽的捲髮嗎？

2、師：你們想不想做好看的捲髮嗎？

3、師：捲髮師怎麼做的呢？

（二）教師示範。

1、師：老師來做給你你們看看一看。（小小手，捏住紙，慢慢往上卷呀卷，捲一捲，捲一捲，捲到上面壓一壓）

2、師：卷好後，拿住紙輕輕往下拉一拉，拉呀拉，啦呀啦，拉扯一個漂亮的捲髮。

3、師：做捲髮有趣嗎？你們想不想動手做呢？

4、師：接下來，請小朋友來給爸爸媽媽做捲髮。

（三）幼兒實踐操作，教師巡迴指導。

師：先做好的小朋友，去幫爸爸媽媽打扮。

觀看課件中各種捲髮。

與教師和同伴交流討論如何做捲髮。

認真觀看教師製作捲髮，並且學習兒歌。

知道卷好頭髮後要拉一拉。

回答教師提出的.問題。

幼兒實踐操作，爲爸爸媽媽做捲髮。

此環節運用多媒體展示各種各樣的捲髮，讓幼兒對各種捲髮有進一步的形象認識。

此環節教師示範操作，運用簡單有趣的兒歌，讓幼兒容易記憶並對於幼兒製作捲髮有一個初步的印象，有助於他們自主操作。

讓幼兒自己動手操作，發展幼兒的小肌肉能力。

三.結束部分

幼兒展示作品。請爸爸媽媽走秀。

幼兒和爸爸媽媽一起走秀，展示幼兒作品。

體驗親子活動的樂趣。

活動反思：

在活動中，主要的技能是學習捲紙。小班幼兒的小肌肉發展還很不夠，卷和粘貼不僅鍛鍊了幼兒的小肌肉，還培養了他們的手眼協調能力。這些技能的學習都是小班孩子必須掌握的。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、在遊戲中看看、說說、喂喂認識各種食物。

2、懂得樣樣食物都要吃，養成不挑食的習慣。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、許多張大嘴巴的大河馬。

2、菜場：各種食物圖片、菜籃。

活動過程：

一、大河馬餓了

1、這是誰的家？

2、大河馬的嘴巴是什麼樣子的？

3、師小結：小朋友們，大河馬餓了，我們一起喂大河馬吃東西吧。

二、給大河馬買菜

1、師：大河馬，請你告訴我們，你愛吃什麼？大河馬：我呀，樣樣食物都愛吃，所以我長的壯。

2、我們一起去菜市場看看有什麼菜？

3、引導幼兒說出自己買的是什麼菜？

三、喂大河馬吃飯

1、大河馬說：“小朋友，餵我吃東西的時候，要先告訴我，你們給我吃的是什麼，我不隨便吃東西。”

2、教師示範：一邊喂，一邊說“大河馬，我請你吃香蕉”

3、指導幼兒一邊喂一邊說出食物名稱。

四、大河馬吃飽了

1、大河馬的肚子裏塞滿了食物。大河馬說:“謝謝小朋友給我吃了那麼多好吃的東西。”

2、師：大河馬什麼都愛吃，身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什麼都愛吃，身體才能長得棒。

3、大河馬吃飽了，我們和大河馬說再見吧。

活動反思：

通過喂大河馬吃飯，爲幼兒創設了一個寬鬆、自由的`遊戲場景。幼兒的良好的飲食習慣，是一個循序漸進的過程，需要家園共同配合，多鼓勵、多引導，逐漸讓孩子養成好的習慣。