三年級捉迷藏教案

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現着很強的計劃性。下面是三年級捉迷藏教案，請參考！

　　三年級上冊音樂《捉迷藏》

　　教學目標：

1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗大自然四季變化帶來的無限生機，表達他們對生活的情趣和熱愛。

2、熟悉3/4拍節奏，強調三拍子“強弱弱”的律動感。

3、通過對歌曲的學習加深對四季各自特徵的瞭解； 教學重點、難點：

1、能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲《捉迷藏》；

2、認識3/4拍節奏特點。

　　教具準備：

電子琴、打擊樂器、多媒體課件。

　　教學過程：

一、情境導入

1、讓我們隨一段好聽的音樂開始我們今天的音樂課吧！（播放樂曲《捉迷藏》）。

2、再次欣賞

請同學隨音樂用動作表現三拍子的特點。

3、學生在老師的指導下隨音樂（再次感受歌曲，感受三拍子的特點）。

4、教師播放《捉迷藏》音樂，讓學生小組討論本首歌曲應該選擇什麼打擊樂器進行伴奏。

二、學唱歌曲

1、教師範唱（好聽嗎？聽出老師唱的內容了嗎？沒關係，我們再來完整的聽一遍。）

2、再次聽範唱

3、揭示課題，請同學們說說生活中是怎樣捉迷藏的

4、教師演唱歌曲的前半部分

（ 我們一起來聽聽歌曲中是誰在捉迷藏？）

教師引導學生按節奏說歌詞（解決節奏難點）

5、接龍遊戲，讀前半部分歌詞

6、用“LU”模唱歌曲的前半部分

7、教師用對比的方法讓學生感受三拍子的特點，有感情的演唱

8、學唱歌曲的後半部分

9、歌曲處理

在唱熟練以後，採用稍快、活潑的方式演唱，要注意學生的咬字吐字清晰。同時注意用輕巧的聲音、圓潤飽滿的發音來演唱。

三、創造表現

1、歌曲都會唱了，我們還可以用什麼形式把我們學過的歌曲展示給大家呢？（小組討論）

2、選擇合適的樂器及創編節奏型，爲歌曲伴奏

請同學們自己創編節奏型，然後選擇自己喜歡的樂器爲歌曲伴奏，到講臺上展示。

四、完美結課

同學們，讓我們伴隨着着歡快的音樂，一起走出教室跟大自然去捉迷藏吧！