幼兒園大班教案通用[10篇]

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標:

1、瞭解中國的傳統節日—春節過年的習俗，表達人們對生活的熱愛,對美好情感的追求。

2、幼兒喜歡朗讀古詩，並能通過聲音和動作進行表演。

3、理解故事古詩，豐富相關詞彙。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備:

“元日”動畫課件、古詩誦讀(MP3)、樂曲兩首

活動過程:

一、導入

你喜歡過年嗎?我國傳統的過年是哪一天呢?你想知道過年的習俗是怎麼來的嗎?

用自己的話簡單地說一說過年的來歷。

今天我們一起欣賞王安石所寫的古詩《元日》,看看古人是怎樣過年的。

二、學習古詩

幼兒欣賞古詩課件。

你知道古人怎樣過春節的嗎?從詩中哪些地方知道呢?

師幼共同討論古詩中這些詞的意思。

你還有什麼不懂的或不理解的嗎?告訴大家,讓大家幫幫你。

三、鞏固古詩

請幼兒對古詩情境進行想象

現在請你們閉眼聽古詩朗誦,在頭腦中想象。

你聽到了什麼?好像看到了什麼?請幼兒說一說

教師帶領幼兒朗讀。

四、表現古詩

教師播放兩首不同的樂曲,請幼兒說一說,可以用那首來配古詩,爲什麼?

請幼兒對古詩進行動作創編

師:多喜慶,多熱鬧呀。你能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現出來嗎?把熱鬧和喜慶通過動作表現出來。

幼兒通過自己的理解對古詩進行表達

教學反思：

在《元日》這個語言活動中，目的能跟隨配樂古詩《元日》的朗誦，感知古詩的內容及意境。我把教學內容運用投影儀展示圖片，生動形象的情境,使小朋友很快理解了古詩較難理解的內容。幼兒的積極性被完全調動了起來，就連平時寡言少語的`顧晨怡小朋友也都積極舉手發言爭先恐後的回答，幼兒的注意力完全投入到活動之中。可以看出多媒體技術聲情並茂，具有喜聞樂見的特點。多媒體技術用於語言活動中，一方面培養幼兒的注意力，另一方面使羣體的語言向積極方向發展，從而提高了幼兒的語言表達能力。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌後分離現象，對科學探索活動感興趣。

2、瞭解生活中油和水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用。

3、主動參與實驗探索。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、

3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

活動的重難點

初步瞭解水和油的不相溶性。

不同物質放入水中的相溶性和不相溶性。

活動過程

一、導入

師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩遊戲，想知道是誰嗎？（想）好，我們一起去看看都有誰？（教師介紹實驗材料）

二、讓幼兒動手操作，將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水裏，觀察它們之間有什麼變化。

師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細聽，請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水裏，仔細觀察，它們會出現什麼現象？

1、提問：發現了什麼？（它們在一起融化變成黑色的水)

師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗證一下吧。（教師驗證實驗結果）

小結：你們觀察的`很仔細，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水裏，它們融化在了一起變成了黑色的水。說明它們是能融化在一起的。（解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。）

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現什麼現象？

師：你們猜猜、想想，把油倒進已經融化的水裏，你們會發現什麼祕密？

我也不知道，現在請你們把油倒進融化的水裏，仔細觀察，它們之間發什麼說呢麼變化？

提問：1、油和水它們能不能融化在一起？

2、爲什麼？

師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗證一下是不是你們發現的這樣。（教師再次驗證實驗結果）

小結：因爲油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。

四、延伸，請幼兒玩一玩“油水分離”畫，並想象爲什麼顏料水不會和油畫棒混在一起？

結束語：你們的表現太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

l、學習6的分解、組成，掌握交換規律將數量進行分合的方法。

2、能保持正確的書寫姿勢。

3、體驗參加數學活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件、幼兒畫冊3練習、筆

活動過程：

一、複習5以內的組成

1、遊戲“對數”：教師出示一個數字，如，教師說一個數字3，幼兒快速地說出一個對數，兩個數合起來必須是5。

2、組織小朋友利用遊戲的'形式複習5以內數的組成。

二、學習6的組成

l、（觀看ppt）提問：秋天果園裏的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什麼顏色的果子，又長出了幾個什麼顏色的果子，一共長出了幾個果子。

2、引導小朋友講述：第一棵果樹上先長出了1個紅蘋果，又長出了5個綠蘋果，一共長出了6個蘋果。

3、師：1和5合起來是6。

4、（點擊第二幅圖）提問：現在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導小朋友說出5和1起來是6。

5、提問：這兩個組成式你發現了什麼。

6、小結：我們發現這兩個組成式兩個數字交換了位置，它們的總數不變。

7、以同樣的方式學習6的其他組成。

8、小結：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。

三、學習6的分解

1、提問：樹上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個大籃筐來摘果子了。看樹上有6個果子，喜羊羊先摘了幾個蘋果放到了第一個籃子裏，又摘了幾個果子放到了第二個籃子裏？

2、引導幼兒講述：樹上一共有6個果子，喜羊羊摘了1個果子放到第一個籃子裏，又摘了5個果子放到第二個籃子裏。6可以分成爲1和5

3、同法學習6的其它分解。

3、小結：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。

四、練習6的分合。

1、教師出示作業，介紹作業要求。

2、幼兒做練習，教師指導評價。

3、小結講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：在環境的創設上，教師往往要耗費很大的精力，但幼兒未必喜歡。根據《綱要》的精神，環境佈置應創設開放性教育環境，體現環境的可操作性、參與性和層次性，我們班開展了“驚奇一線”主題牆飾活動。

首先，確定環境佈置的理念。

環境不是一成不變的、固定的，而是隨着活動的不斷深入而變化。堅持以幼兒爲主體，讓幼兒通過參與、操作在各方面得到發展。

其次，設計與環境佈置相應的系列活動。

活動一：驚奇一線

活動目標

1.討論生活中常見的線。

2.通過親自收集各類線，豐富感知經驗。

做法：幼兒討論怎樣分類收集線，並利用收集的線和教師一起佈置牆飾。待幼兒對這類分法熟悉後再討論其他分類方法並調整牆飾。另外還設置了一個懸念“神祕的線”——吉他弦，發展幼兒的探索意識。

活動二：線貼畫（主牆飾）

活動目標

激發對線貼畫的興趣。

做法：

1.線貼畫，幼兒將平時用皺紋紙搓好的繩子貼在畫好的圖樣上。

2.線印畫，應用點線面的'方法，用線蘸上顏色在紙上作畫。

3.音樂線畫，教師先與幼兒討論如何用線表現舒緩與歡快的音樂，然後讓幼兒聽音樂作畫。

4.師生一起將線貼畫布置到牆面上。

活動三：線的妙用

活動目標

瞭解線的作用。

做法：幼兒通過各種途徑瞭解線的作用，收集用到線的物品，集體活動時相互交流，並將相關物品佈置到牆上，如漁網、用線裝飾的瓶子、系線的毽子、風箏線、自制的拉力器。

活動四：試一試

活動目標

與牆飾互動，進一步激發對線的興趣。

做法：在自由時間，如課間十分鐘、飯前飯後，幼兒可自主選擇自己喜歡的線活動，如繫鞋帶、編花繩、系蝴蝶結、搓繩子、編辮子（用皺紋紙搓辮子，或用搓好的繩子編辮子）。

活動五：小問號

活動目標

激發探索的願望，初步養成解決問題的能力。

做法：幼兒在成人的幫助下，通過來信的方式提問或解答有關線的問題，教師在空餘時間給幼兒讀信。

活動六：刺繡、馬路上的線（延伸活動）

活動目標

拓展幼兒的思維。

做法：收集各種刺繡製品，如包、鞋、手絹、枕巾等，收集馬路上各類線的圖片及作用，並討論交流。

活動七：線的由來（延伸活動）

活動目標

發展小肌肉力量，進一步加深對線的認識。

做法：

1.幼兒拿一小團棉花自己用手擰成線。

2.收集擰線機，讓幼兒操作。

再次，設計區角等空間配合主題活動。

數學角：測量、擺放幾何圖形、連線。

美術角：線貼畫、瓷磚畫。

圖書角：書籤。

語言角：有關線的語言讀物。

科學角：會亮的小燈泡、傳話筒。

手工角：繫鞋帶。

走廊：佈置跳房子、跳幾何圖形遊戲。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、能朗誦詩歌，理解有關的詞語“嚮往、雄偉”

2、進一步認識首都北京增強祖國的情感。

活動準備：

天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片

活動過程：

1、觀看錄象，集體講述

“人們爲什麼喜歡到天安門廣場？天安門城樓是什麼樣的？

小結“雄偉壯麗的天安門城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的'城牆，城牆正上方掛着毛爺爺的畫像，城樓的兩邊還掛着八盞燈籠和豎着許多面紅旗。

2、教師示範朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內容。

提問：我們的祖國全稱是什麼？首都是什麼地方？

天安門城樓上的琉璃瓦是什麼顏色的？在太陽照射下變得怎樣？

城樓上掛着什麼？

城樓上還有什麼？

爲什麼說天安門是我們最嚮往的地方？

3、幼兒學習朗誦

幼兒跟讀兩遍

邊看圖片邊學習朗誦

分組朗誦

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、理解小樹葉歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對小樹葉歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、在感受歌曲小樹葉的基礎上，理解歌曲意境

5、有感情地學唱歌曲小樹葉。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂遊戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程：

1、音樂遊戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室裏，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展遊戲活動1—2遍。

2、學習歌曲《小樹葉》。

（1）傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

（3）帶領幼兒隨着音樂的伴奏念歌詞。

（4）教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

（1）第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的？我們用什麼聲音來唱呢？

（2）帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

（3）第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什麼呢？我們用什麼聲音來唱呢？

（4）帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

（5） 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什麼方式唱？

（2）根據幼兒的建議，帶領幼兒採用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然後再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。

活動反思：

在欣賞歌曲《小樹葉》時，我引導孩子閉目聆聽音樂，並跟隨我富有感情的配樂講解，啓發孩子回憶秋遊時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融爲一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

由於之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關活動的經驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強烈的`表現慾望，創編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創編表現葉子飄落的不同狀態，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學會演唱。

反思本次歌唱教學，給我留下的啓示：歌唱活動不應只將掌握演唱技能作爲最終學習目標，通過整合社會、語言、遊戲等相關課程領域內容的手段進行輔助教學，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學習。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利於接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，並把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、感受樂曲ABA結構，並能按不同的樂句做出相應動作。

2、在模仿教師範例動作的基礎上創編B段，兩段體中相互交往的動作。

3、體驗與同伴用眼神，身體相互配合等情感交流的快樂。

活動過程：

一、完整欣賞音樂。

教師帶領幼兒邊聽故事，邊講述故事。

二、帶領幼兒分解故事中的.動作。

1、帶領幼兒練習故事中預設的動作。

澆水、鬆土、找朋友

三、創編故事中的未知動作。

1、小玉米長大的動作。

聽前半段音樂，找出小玉米長大的地方，並跟着音樂表演前半段音樂。

2、 叫醒叫矮人的動作。

教師做小矮人，請幼兒創編叫醒矮人的動作。

3、完整表演。（四對幼兒表演）

澆水——鬆土——澆水——鬆土——小矮人睡覺——玉米長大——叫醒矮人——玉米與矮人舞蹈

四、站隊形完整舞蹈（遊戲）

1、幼兒完整舞蹈，教師語言提示。

請一半幼兒圍成圈（玉米），另外一半幼兒做矮人。在圈外等後。

2、教師唱譜，帶領幼兒練習小玉米與矮人舞蹈的動作（對拍）。

3、交換角色再次練習。

五、創編舞蹈動作，繼續遊戲。

1、遊戲：貼一貼。（肩膀、肚子、屁股）

2、完整舞蹈。

3、請客人老師一同舞蹈。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、幼兒練習助跑跨跳過一定距離的平行線。

2、發展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協調性和靈活性

3、激發幼兒遊戲活動中的競爭意識和合作意識，培養孩子的合作能力。

4、發展身體協調性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

活動重點：

幼兒練習助跑、跨越、跳越等動作要領，掌握遊戲規則。

活動過程：

1、活動開始：

老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環手腕、原地跑跨跳。

2、引出活動主題，介紹場地，創設情境：

師：馬棚裏住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對小馬說：“孩子你已經長大了能幫媽媽做點事嗎？”小馬高興地說：“怎麼不能，我很願意幫您做事”。老媽說：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”於是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去。

小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最後要跨過一條河（兩根繩子）。

3、穿過障礙，練習助跑跨跳。

教師提醒總結：

小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河裏。跨的時候，步子要邁大，腿擡高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林後，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現最勇敢。

現在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進行比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關節爬過去。幼兒遊戲時，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，並及時組織幼兒排好隊，進行第二輪遊戲。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。

教師小結：小馬們在運糧的時候都非常認真、勇敢不怕困難，個個都很厲害是個勇敢的孩子。

4、結束部分

（1）教師小結遊戲情況,對認真玩遊戲的小馬提出表揚，

（2）放鬆整理運動。

活動延伸：

回家後與爸爸媽媽一起做小馬運糧的遊戲活動。

活動反思：

1、《綱要》中指出：開展豐富多彩的戶外遊戲活動，培養幼兒參加戶外活動的'興趣。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，在創設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，在遊戲的過程中，

2、此活動非常適合大班兒童，大班的孩子喜歡跳、爬、鑽、繞等，在活動中幼兒都非常喜歡這個活動遊戲，能積極參加到遊戲當中。在遊戲中不但提高幼兒動作的協調性、靈活性。同時也培養幼兒堅強勇敢樂於助人的良好品質。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

2、引導小朋友積極探索數學活動。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、教具：課件、1———10的數字卡。

2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、複習數字10

1、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭？（10個）

2、教師：數字10怎麼寫？

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學習10的組成（標題）

1、出示10張蘋果圖讓學生數一數（課件演示）。

2、教師：請你嘗試着把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導學生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、（演示課件）教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫出10的'分解式。（教師板書）

5、教師總結，請學生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知——看圖學習加法應用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來？

2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？）

3、小朋友口述圖意並說出算式，老師記錄。

4+6=10（個）

四、做遊戲"找朋友"

1、教師提供每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。

3、遊戲開始，可以讓孩子互換數字卡反覆遊戲。

五、請孩子結合兒童用書練習。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什麼？聽到了什麼？恭喜誰？恭喜什麼？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲裏“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

（2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，並出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什麼樣的祝福話可以對誰說？

3、出示三句半的'圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛唸的是什麼？給誰拜年的，祝福什麼？你最喜歡老師唸的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

（3）你有什麼地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）

5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什麼？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。