幼兒園小班教案通用(10篇)

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

五官是孩子們身上重要的器官，他們無時不刻地感受着它們的存在，但對於小年齡的孩子來說，他們未必懂得去保護這些重要的器官。活動以此爲出發點，注重孩子自身的體驗，在體驗中感知着它們的重要，逐步激發保護意識。

活動名稱：我的臉上有什麼

活動目的：

感知自己五官的特點，激發幼兒對自身的喜愛與保護。

重點難點：

自我感受、探索，感知五官的特點。

活動準備：

1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、鹹、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

2、眼罩、口罩、耳塞若干。

3、娃娃臉一個、五官。

4、磁帶、錄音機。

活動流程：

引發興趣——操作探索——交流協調——操作探索——交流協調——拓展延伸

活動過程：

1、 引發興趣

我看見你們的小臉了。

我們的小臉上有什麼?(幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。)

它們長在小臉的什麼地方?

兒歌：小小鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

*小結：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、 操作探索

師：旁邊有許多東西，你可以自己找一個地方，用你的`小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什麼祕密。

(幼兒自主選擇物品，感受探索。)

注意引導幼兒運用各種感官感受探索。

3、 交流協調

剛纔你玩了什麼?

你是怎麼玩的?你用什麼玩的?

*小結：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大!

4、 操作探索

如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎麼樣呢?

這裏有許多東西，你可以戴上試一試，看看會發生什麼事情?

(幼兒自主選擇物品，感受探索。)

5、 交流協調

戴上了這些東西，感覺怎麼樣?

想一想爲什麼會這樣?

*小結：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護它們!

6、 拓展延伸

(放一段噪音，音量大一些。)

這個聲音聽上去怎樣?

爲什麼要捂住耳朵?(保護)

那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

幼兒講述。(注意互動)

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1．能說出本身是X X幼兒園的小同伴。

2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

3．能用簡略的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動準備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點的照片。

活動重難點：

重點：能用簡單的.詞語描述幼兒園。

難點：感受幼兒園的美，產生熱愛幼兒園的情感。

活動過程：

一、激發幼兒認識幼兒園的興趣。

師：小朋友們，你們知道我們是哪個幼兒園的小朋友?你覺得我們幼兒園怎麼樣阿？漂不漂亮？

師：現在啊，讓我們一起來參觀一下我們的幼兒園，好不好呀？

引導幼兒大膽表述。

二、找幼兒園的園牌，認園名。

1.參觀幼兒園大門師：這裏是什麼地方呀？哦，這裏是幼兒園的大門，你看到了什麼？

2.看着園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"X X幼兒園"。

三、參觀幼兒園全貌。

1.走進大門瀏覽幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

師：走進大門，終於來到了我們幼兒園啦！讓我們一起來好好看看吧！

師：誰來猜猜看，這是什麼地方？（出示操場圖）哦，是我們小朋友每天做早操的地方。

師：誰還向來猜一猜的，這裏又是什麼地方？（帶領幼兒依次參觀）師：我們參觀完幼兒園了，小朋友們，你們覺得我們幼兒園怎麼樣啊？（引導幼兒說出很大、很美）2.找找幼兒園最漂亮的地點。

師：看了這麼多地方，你覺得幼兒園裏最漂亮的地方是哪裏？你最喜歡那個地方？你爲什麼喜歡那個地方呢？你想在哪裏做什麼呢？

3.讓幼兒自在地在喜愛的地點參觀玩玩。

師：今天，我帶小朋友參觀了我們幼兒園，小朋友也可以帶爸爸媽媽參觀一下我們幼兒園。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。

2、通過裝花的遊戲，體驗數學操作活動的樂趣。

活動準備

活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

活動過程

一、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節，因爲在春天裏我們可以看到五顏六色的花寶寶，對嗎？

幼兒：對。

師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？

幼兒：好。

師出示圖片1——

師：好漂亮的花呀！怎麼沒有人去買呀？怎麼辦？

幼兒：誰要買花呀？

師出示圖片2——

師：你們說的辦法真好，一下子來了那麼多的`顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎麼幫你呀？

二、裝花

1、引出操作要求：

（1）看看籃子上的數字是多少？

（2）在花籃裏放上一樣多的小花。

2、師示範，請幼兒一起幫忙。

師：“才一個花籃，只能賣給一隻小動物，可是還有那麼多小動物怎麼辦？引發幼兒去幫忙。

3、幼兒操作，師觀察指導。

4、檢驗操作情況。

（1）你的籃子要裝幾朵花？

（2）全體幼兒一起幫忙檢驗。

（3）小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。

三、活動結束

師：“小狗說謝謝我們寶寶，爲了謝謝你們幫它裝花，他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什麼？（謝謝小狗）

師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、幼兒懂得在家庭中主動與長輩分享食物。

2、幼兒初步掌握“請您吃……”的句式，並能主動的運用簡單的禮貌用語。如：請、謝謝、不客氣。

活動準備：

故事：“小兔子分蘑菇”掛圖、蘑菇卡片每人大的兩個；小的一個、白筐若干、兔爺爺、兔奶奶頭飾各一個。

活動過程：

活動步驟

一、 引導幼兒看圖講述故事：“小兔子分蘑菇”。

1、引導瞭解故事的人物、地點。

2、啓發幼兒結合已有經驗思考應該如何分食物？應該使用哪些禮貌用語？

3、引導幼兒學習使用簡單的分食物的禮貌用語。

4、啓發幼兒給兔奶奶分蘑菇應該說什麼？

5、教師繼續講述故事，幼兒補充禮貌用語：“請你吃蘑菇。”

6、幼兒觀察剩下了一個什麼樣的蘑菇，應該分給誰？

7、引導一名幼兒示範分蘑菇的方法以及正確使用禮貌用語。

8、請幼兒分蘑菇，教師個別指導。

活動延伸：戶外遊戲“採蘑菇”。

家庭活動：“我爲家人分水果。”

教師的話：

今天，我們要一起到森林裏的小動物家去做客，小朋友看看來到了誰的.家？

小兔子的家裏都有誰啊？

他們在做什麼？

讓我聽聽他們在說什麼，哦！讓我聽聽，原來小兔子說要給大家分蘑菇那。小朋友們，你們說，小兔子會怎樣分呢？

你在家裏給大家分過東西嗎？是怎樣分的？你說了什麼？

讓我們看看他是怎麼分的！小兔子給爺爺分蘑菇，他說：“爺爺，請你吃大蘑菇”，爺爺說：“謝謝。”。小兔子給爺爺分蘑菇時說了什麼？爺爺是怎樣分的？

小兔子把蘑菇分給奶奶，他會怎樣說那？奶奶會說什麼？

小兔子把蘑菇分給爸爸，他說：“……”，爸爸說：“……”。

小兔子把蘑菇分給媽媽，他說：“……”，媽媽說：“……”。

看，小兔子還剩下一個什麼樣的蘑菇了？這個蘑菇他會分給誰那？

現在，我請一隻小兔子給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。兔爺爺、兔奶奶快從房間裏出來吧！

這裏有兩個大蘑菇、一個小蘑菇，你會把大的給誰那，應該怎樣說？

現在，小朋友們扮演小兔子，請你給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。給兔爺爺分蘑菇一定要說：“……”給兔奶奶分應該說：“……”。

現在我們只剩一個小蘑菇了，請小兔子們和我一起到外面做採蘑菇的遊戲吧！

幼兒園小班教案 篇5

設計意圖：

在一次遊戲活動中，娃娃家的媽媽對爸爸說："你去把奶瓶給我拿過來吧！"爸爸找了一會沒有找到，就問媽媽："在哪裏呀？我怎麼找不到呢？"媽媽指着冰箱說："在那裏呀！"可爸爸還是沒有看見。通過這次事件，我感覺小班孩子不能很好地用語言表達方位，因此在聖誕節來臨之際，我開展了此活動，希望通過活動的神祕和有趣讓幼兒輕鬆地掌握簡單的方位。

　活動目標：

1．在遊戲活動中理解並掌握方位詞：上下、裏外。

2．積極參與、大膽講述，體驗遊戲活動的樂趣。

　活動準備：

1．創設情境：兩棵掛有禮物的聖誕樹；幾隻放有禮物的聖誕帽子。

2．各種包裝好的禮物，聖誕老爺爺手套一隻。

3．音樂：聖誕歌。

　活動過程：

（一）隨音樂進活動室。（播放聖誕歌）聖誕節快到了，聖誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

評：聖誕歌這段音樂比較輕鬆歡快，聽着音樂進活動室可以讓幼兒容入到聖誕節的氣氛裏。

（二）感知方位：上下、裏外。

1．找一找、說一說禮物在哪裏？

（1）師：聖誕老爺爺把禮物放在哪裏了？我們一塊兒去找找吧！（播放聖誕歌）評：讓幼兒自由找禮物，說說禮物放在什麼地方，這裏給幼兒一個自由說的機會，同時也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機會。在音樂的伴奏下，氛圍比較輕鬆、活躍。

（2）提問：聖誕老爺爺把禮物放在了哪裏？

評：對小班的幼兒來說，說完整的語言是很重要的，這個環節不僅要讓幼兒理解上、下、裏、外這些方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語言特點。

2．遊戲：摸摸禮物跑回來。

聖誕老爺爺要請小朋友去摸摸禮物，你們願意嗎？（遊戲玩法：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來。）評：在理解方位詞的基礎上，和幼兒玩一個他們平時經常玩的遊戲，加深了對方位詞的認識。這個遊戲不僅活躍了活動的氣氛，而且可以遞進師生間的感情。幼兒對這個遊戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物，一方面增加了遊戲的難度，同時解決了遊戲時擁擠的現狀。

3．自由取下自己喜歡的禮物。

（1）師小結：聖誕老爺爺帶來了這麼多的禮物，有的放在上面（動作），有的放在下面（動作），有的藏在裏面（動作），有的擺在外面（動作）。

評：教師結合動作小結禮物的`方位，動作的表現更加形象，十分符合小班幼兒的認知特點。

（2）小朋友你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。

評：看到這些包裝精美的禮物，孩子們一定很想要，如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子裏進行教學，過一會就不感興趣了，所以設置拿禮物這個環節，進一步滿足孩子們的需要。

4．藏禮物，說說將禮物藏在了哪裏。

（1）你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎？

（2）你怎麼和禮物玩捉迷藏的遊戲的？

評："捉迷藏"這個遊戲充分體現了幼兒的主體地位，首先讓幼兒自己選一個喜歡的禮物，然後和禮物玩"捉迷藏"的遊戲，使禮物和幼兒直間，在玩"捉迷藏"遊戲的過程中鼓勵幼兒說說自己的禮物藏在了什麼地方，這裏說的方式也有好幾種，如先請幾個幼兒告訴聖誕老爺爺，然後請小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣就滿足了他們說的慾望。"捉迷藏"的遊戲可以使幼兒學習正確運用這四個方位詞。

5．歌表演"聖誕禮物"。

（1）教師演唱"聖誕禮物"。（ 歌詞：聖誕禮物、聖誕禮物、在哪裏？在哪裏？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！聖誕禮物、聖誕禮物、在哪裏？在哪裏？有的藏在裏面、有的擺在外面，真好看、真好看！）評：老師利用幼兒熟悉的"兩隻老虎"的旋律，重新填了詞，使小朋友聽起來很明瞭，而且加上動作，更加形象生動，小朋友非常願意表演。而且我利用聖誕老爺爺的形象演唱，小朋友更加覺得希奇，聽的很認真。

（2）幼兒跟着老師一起演唱。

聖誕老爺爺唱的好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟着聖誕老爺爺唱吧。

（三）拆禮物。

1．搖一搖、聽一聽，猜猜裏面裝的是什麼禮物？

2．拆開禮物，相互說說盒子裏的禮物是什麼？

3．品嚐、分享糖果。

評：最後一個環節是本活動的高潮部分，其實從一開始幼兒就很想擁有這份禮物，當我以聖誕老爺爺的口吻說要把禮物送給他們時，他們可高興了，個個都迫不及待地想看裏面到底藏了什麼東西？於是我藉助幼兒的好奇心，讓幼兒搖一搖，猜一猜裏面到底藏了些什麼，這裏可以充分發揮幼兒的想象力，小朋友的猜想很多，有的說巧克力、有的說積木、有的說小手帕……在這個充滿神祕的盒子裏，到底藏着什麼呢？小朋友已經等不及了，於是我又以聖誕老爺爺的口吻請小朋友自己動手拆禮物，然後把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內容，學說短語"××的罐子"。

2.激發幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述。

二、活動準備：

幼兒

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

三、活動過程：

一、欣賞故事，瞭解故事內容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內容。

（1）熊寶寶的空罐子長得怎麼樣？

（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？

2.幼兒分段欣賞故事，學說短句。

（1）欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什麼？

它是怎麼對熊貓奶奶說的？

（2）欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什麼了？

熊寶寶和花貓姐姐說了什麼？

（3）欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎麼做的`？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什麼了呢？）

它對山羊爺爺怎麼說的？

二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎麼樣？學說短語："××的罐子"

三、遊戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我願意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什麼樣的罐子送給它。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1．仔細觀察，閱讀繪本，傾聽故事。

2．願意表達自己對故事情節的想象，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。

3．知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒。

活動準備：

幻燈片、磁帶《刷牙歌》、杏仁若干。

活動過程：

一、圖片導入，引起興趣

1．“嘴巴”“小熊”圖：

小朋友，你們好！老師這兒有一張有趣的圖片，你們看到了什麼？

哈利正張大嘴巴給我們看它的什麼？ 讓我來看看你們的牙齒，好嗎？（小朋友做動作，教師評價）

2．出示“牙膏牙刷”

這是什麼？你們有自己的牙膏和牙刷嗎？誰來告訴我你用的牙膏是什麼味道的？

你們用香香甜甜的'牙膏刷牙，怪不得牙齒這麼白呢！你們喜歡自己的牙膏牙刷嗎？那我們來看看哈利是怎麼對待自己的牙刷和牙膏的？

二、逐幅閱讀，理解故事

1．哈利和“牙膏牙刷”決鬥圖：看。哈利在幹什麼？

2．“小熊衝牙膏”一圖：一天，媽媽喊：“哈利，刷牙啦！”你們猜，哈利有沒有去刷牙呢？哈利把牙膏怎麼了？

討論：哈利這樣做對嗎？如果每天不刷牙，牙齒會怎樣呢？

3．“小熊做夢”圖：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡着了，半夜，他覺得自己的嘴巴里怪怪的，它的嘴巴里怎麼了？

4．“小熊沒牙齒”圖：哈利嘴裏有沒有牙齒啦？他心裏怎麼想的？他的朋友覺得怎樣？（模仿小兔的表情、動作，猜猜他在說什麼？）

5．“小熊回家”圖：天黑了，小熊回到家裏，看到桌上有什麼？有這麼多好吃的，你們想吃嗎？

老師這兒也有許多好吃的呢，請你們來嘗一嘗。（幼兒自由品嚐食物）

我們有健康的牙齒，可以吃好吃的東西，開心嗎？小熊也有很多好吃的，可是，哈利開心嗎？它爲什麼不開心呢？

6．“小熊獨自一人”的圖：哈利很想吃東西，可是他沒有牙齒，什麼都吃不了，他的肚子餓的咕咕叫，他想，要是我能咬一口麪包，那該多好呀！他一個人跑到屋子外面，這時他的心情怎麼樣呢？

哈利又冷又餓，他非常的難受，不停的哭着，哭得好傷心呀。他想，要是我的牙齒沒有掉，那該多好呀！牙齒沒有了，我該怎麼辦呢？哈利哭得更傷心了。

7．“小熊醒來”一圖：“小熊，醒來吧！” 是誰在喊小熊呀？小熊醒來啦，他趕緊摸摸自己的嘴巴，牙齒還好好的長在嘴巴里呢，原來，剛纔是哈利睡着了做了一個可怕的夢呀。這下哈利可高興了！

“哈利，哈利，刷牙啦！”媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，這次哈利有沒有去刷牙呢？

從此以後，哈利再也不偷懶了，每天都堅持早晚刷牙，把牙齒刷得乾乾淨淨的。

三、韻律表演，懂得愛牙。

1．討論：我們怎樣愛護牙齒？

2．歌表演《刷牙歌》

師：我們不僅每天要刷牙，還要注意正確的刷牙方法，我們來教小熊正確的刷牙方法吧！

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、 嘗試進行5以內按數取物。

2、 體驗學做貨車司機的快樂。

3、 體驗數學集體遊戲的快樂。

4、 發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1、已有5以內手口一致點數經驗。

2、將黑板佈置成超市貨架（每層分別貼有1—6的點子或數字）、水果店和玩具店、服裝店的圖片標識；數量爲1—6的貨物圖卡若干份。開汽車音樂。

活動過程：

一、我是貨車小司機（激發幼兒裝扮小司機的興趣，找到停車場上的數字，自由選擇座位，確定自己是幾號車的司機。）

師：今天，請小朋友來做貨車小司機，你們高興嗎？小司機準備好，聽着音樂找到停車場，你找到幾號停車場就是幾號車。小司機出發囉！

重點提問：你是幾號小司機？

小結：小司機的本領真大。都知道自己是幾號車的司機。

師：如果找對了我們就準備出發，去倉庫。

（教師可以變換出發時的口令，如：“號車出發啦！”）

二、汽車嘟嘟送貨忙

1、佈置取貨任務。（此環節教師引導幼兒先看懂貨單內容——物品和數量，然後引導幼兒按數取物。）

重點提問：倉庫裏有許多貨物，司機看清楚貨單（圖卡）上的數字和物品，應該怎樣取貨？

如：5 就去取5量小汽車。

（取貨的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機，運貨送貨忙又忙”，教師可以帶領幼兒一起念，以增強活動的情趣性。）

小結：先要看貨單內容——物品和數量，然後按照所需的物品和數量拿物品。

師生共同驗證。

師：數一數、看一下，貨物拿得對不對？

（幼兒個別嘗試，集體糾錯。）

2、分類擺放到商店裏（此環節教師引導幼兒按物品的不同種類分類擺放到不同的商店，並報出數量。）

現在要把貨物送到商店去，你們看看有些什麼商店？（水果店和玩具店、服裝店）

重點提問：你們貨廂裏的貨物是屬於哪個店的呢？

小結：原來蘋果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是屬於服裝店的.，小熊、機器人……是屬於玩具店的）。

幼兒分類擺放，看看放得對不對。（運送的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機，運貨送貨忙又忙”。）

3、整理貨架（此環節教師引導根據數量把貨物分層擺放）

重點提問：商店裏來了這麼多貨物，我們一起來整理，應該怎麼整理？

小結：先數一數貨物的數量，然後根據數量放到相應的數字旁邊。

請幼兒來擺放。活動中教師可個別指導，引導幼兒數一數物品，能糾正自己的錯。

三、汽車回家了。

幼兒在《小司機》音樂伴奏下玩汽車回家遊戲。

幼兒園小班教案 篇9

活動內容：藝術——跟着老師走走（韻律）

活動目標：

1.認真傾聽音樂，願意跟隨教師隨樂有節奏地走、跑、跳。

2.能根據教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

活動準備：

物質準備：音樂《拍手點頭》，播放器。

活動過程：

一、律動《拍手點頭》，集中幼兒的注意力，培養幼兒的節奏感

引導幼兒認真傾聽音樂，《拍手點頭》，按照教師的提示一拍一下地做動作。

二、教師演唱歌曲《跟着老師走》，引導幼兒感受音樂的`節奏與動作

1.教師隨樂演唱歌曲，引到幼兒認真聽，並在膝蓋上打拍子。 提問：“剛纔老師歌裏是讓小朋友跟着老師做什麼？”

2.教師再次演唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，並跟隨教師用手指在膝蓋上有節奏地交替做走、下蹲等動作。

3.教師彈唱，幼兒獨立用手指做動作。

三、幼兒圍城一圈隨樂動作

1.引導幼兒圍成一圈，按照順時針方向站好。教師放慢速度邊唱邊帶領幼兒練習。

2.教師變化

演唱內容，要求幼兒認真傾聽，根據教師動作與歌聲提示變化自己的動作。

3.教師邊唱邊帶領幼兒完整隨樂動作。

幼兒園小班教案 篇10

設計背景

我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什麼都會表現出莫大的關心及愛護，所以我常利用實物、圖片爲幼兒多介紹動物的生活習性和外形特徵，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，並進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的瞭解。

活動目標

1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養幼兒對語言活動的興趣。

2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發幼兒的'創造精神。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

重點難點

幼兒能完整的讀出兒歌，並能參與創編。

活動準備

圖片、碟機

道具：螃蟹玩具

活動過程

1、 教師以故事導入。

2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。

3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。

4、 朗讀兒歌。

5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創編小動物過橋的動作。

6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然後貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

教學反思

本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善於表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。