幼兒園小班教案(通用10篇)

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班繪本教案：捉熊去

設計意圖：

繪本《我們要去捉狗熊》極具遊戲精神，描述了一家人克服種種困難前去捉熊，最後安全逃回家的故事。小班幼兒具有很強的同情心和泛靈意識，特別容易進入故事情境。如能借助故事情景，順應幼兒的知識經驗和興趣指向設計活動，能使動作練習變得有趣，讓幼兒百玩不厭。

“具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏”是小班幼兒動作發展的目標之一。在我園，有一種質地極軟、彈性很好的海綿墊子，平時用來給孩子們進行爬、滾的練習。在這次活動中，根據故事情節的需要，它們變成了“又深又軟的爛泥潭”，幼兒在通過時需要把腳擡高、保持身體平衡，這種新的鍛鍊方式與平衡木做成的“橋”一起對不同水平幼兒的平衡能力形成了適度的挑戰，引發了幼兒強烈的活動慾望。

另外，在本活動中，我們把浴巾簡單地捲起來做成“寶寶”，讓幼兒帶着“寶寶”活動，既增加了動作難度、提高了鍛鍊效果、激發了幼兒興趣，又起到了安撫幼兒緊張情緒的作用。遊戲情境中的互動語言充滿人文氣息，不僅起到環節過渡的作用，還滲透了關愛、互助的價值觀。本活動融合了有關社會性、創造力和主動性等發展目標，具有促進幼兒身體健康和心理健康的雙重價值。

目標：

1．練習在平衡木、海綿墊上行走，發展平衡能力。

2．能夠根據一定的路線行進，遵守遊戲規則。

3．敢於挑戰自己，並樂於跟同伴一起參加遊戲。

準備：

1、幼兒曾聽過故事《我們要去捉狗熊》。

2．在場地上，用地墊鋪成“家”，用紅、黃、藍三組海綿墊子當“爛泥潭”，用紅、黃、藍三組平衡木當“橋”，用紙箱等材料做“山洞”。

3．用浴巾做成的“寶寶”每人一個，紅、黃、藍三色的三角巾每人一塊系在脖子上。

4．請一位教師配合扮演“熊”。

過程：

一、熱身活動：和寶寶做遊戲

師：你喜歡你的寶寶嗎?你會帶他怎麼玩?

幼：我會背寶寶走路／我會抱着寶寶轉圈／我會扶着寶寶走路／我會舉着寶寶跳跳跳……

(幼兒每說到一種玩法，教師和幼兒便抱着“寶寶”一起做動作。)

師：寶寶累了，我們帶着寶寶安靜地休息一會兒吧。(幼兒搖“寶寶”睡覺，然後輕輕放下“寶寶”。)

二、情境遊戲：捉熊去

1．瞭解遊戲玩法和規則，初步嘗試玩遊戲。

師：還記得《我們要去捉狗熊》的故事嗎?故事講了什麼?

師：今天，我們也來玩捉狗熊的遊戲。大家看，這裏是小橋，前面有一塊大大的爛泥潭，遠處有一個山洞，山洞裏住着一隻大熊。寶寶這會兒睡着了，我們一起去捉熊，好不好?

師：請你先看看自己三角巾的顏色，然後從相同顏色的“小橋”和“爛泥潭”上走過去。

(幼兒走過“小橋”和“爛泥潭”，教師關注幼兒走“爛泥潭”時的表現。)

師：今天大熊不在家，讓我們沿着原路回去吧。

(析：第一次遊戲設置的“熊不在家”的情節，有利於幼兒在比較輕鬆的心理狀態下練習動作。)

2．交流行走的'經驗，重點練習“踩”的動作。

師：剛纔去大熊家的路上，哪裏最難走?誰還摔倒了?

幼：爛泥潭最難走了!

師：爲什麼爛泥潭很難走?

幼：因爲爛泥潭很軟／踩下去一個坑……

師：怎麼走才能不摔倒呢?

幼：要把腳擡得高一點。

師：你來試試看。

幼：要輕輕地、慢慢地走。

師：大家一起來試試。

師(小結)：原來經過“爛泥潭”時要把腳擡高一點，然後輕輕地、慢慢地放下去，這樣就不會摔跤了。

師：好吧，趁着大熊這會兒不在家，我們再去練習練習!

(幼兒練習2～3遍。)

3．增加難度進行遊戲。

(1)抱着寶寶去捉熊。

師：我的寶寶也想跟着我去捉熊呢!你們的寶寶想不想去呢?

師：好，那我們就請不想去的寶寶看家吧。其他的寶寶和我們一起去捉熊。你們能保護好自己的寶寶嗎?怎麼保護呢?

幼：我抱好我的寶寶。

幼：我不摔跤，寶寶也不會摔跤。

(師幼一起抱着“寶寶”過“小橋”“爛泥潭”，到達“山洞”後，配班教師扮演大熊從“山洞”裏出來，慢慢追趕。大家原路逃回“家”。)

(析：一方面，幼兒抱了“寶寶”之後，動作難度加大；另一方面，“大熊”的存在營造出了緊張的氛圍。也加大了動作難度，從而有助於幼兒平衡能力的發展。)

(2)增加器材難度再次去捉熊。

師：大家快關上門。

師：剛纔真是太緊張了，大熊追過來的時候，有兩個媽媽摔倒了，還有兩個爸爸從其他地方跑回家，差點迷路了。其實大熊的身體比我們重，他從爛泥潭裏經過時會陷得更深，走得更慢。只要我們不摔跤，他就一定追不上我們。

師：瞧，熊在做什麼?

幼：熊把“橋”變長了!

幼：熊還把“爛泥潭”變得更深了。

幼：他不想讓我們去捉他。

師：你們還敢去捉熊嗎?能順利地走到熊那裏去嗎?走的時候要注意什麼?

幼：我們要小心。

師：是的，我們不光自己要小心，還要相互幫助，看到有人摔倒了，旁邊的人可以扶一下。

幼：我們要把腳擡得更高。

師：好，我們帶上寶寶出發吧!

(“大熊”低聲吼着，慢慢地從“山洞”裏出來追趕幼兒。)

(析：在遊戲中，幼兒容易因情緒激動而導致動作變形甚至摔倒，因此，“大熊”只是慢速追趕，以減少幼兒的遊戲緊張感，切合小班幼兒的心理特徵。)

4．轉變情節進行遊戲。

師：我們安全地回家了，門也關緊了。你們聽到大熊說什麼了嗎?(“大熊”在“山洞”裏喊話。)

幼：大熊很傷心。

幼：大熊說他不想抓我們，想跟我們做遊戲。

師：大熊不想抓我們，只是想跟我們做遊戲。那你們願意跟他做朋友嗎?

幼：我們跟大熊做朋友吧!

師：怎麼才能讓大熊明白我們的意思呢?

幼：我們去好好跟他說。

幼：我們站在山洞夕卜面跟他說。

幼：我們唱一首歌給他聽。

(幼兒通過“小橋”和“爛泥潭”走到“山洞”外面，去安慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。)

熊：你們好，我也有一個寶寶，你們想跟我的寶寶做朋友嗎?

幼：好啊／原來大熊也有寶寶……

師：我們請大熊到我們家去做客，好嗎?

(幼兒一起沿着原路返回。)

(析：隨着遊戲情節的發展，幼兒的心理也發生了變化。他們帶着對熊的理解和同情，又一次踏上了“找熊”的路，從而使重複的動作練習變得輕鬆有趣。另外，變化的情節也激發了幼兒關心別人、主動與他人交流的願望。)

三、整理活動：學大熊與寶寶做遊戲

師：大熊平時是怎麼跟寶寶做遊戲的呢?讓我們跟着“大熊”一起帶寶寶玩吧。

熊：我會帶着寶寶騎馬(把寶寶放在膝蓋上顛一顛)，我會帶着寶寶滑滑梯(讓寶寶從膝蓋往下滑)，我還會讓寶寶在我的身上滾一滾(讓寶寶在腹部滾動)。

(幼兒跟隨“大熊”一起做放鬆動作。)

(析：讓幼兒和“大熊”一起帶“寶寶”遊戲，自然轉入安靜的整理活動，既承接了前面的遊戲情節，又起到了放鬆幼兒身體、調整幼兒心理的作用。)

幼兒園小班教案 篇2

遊戲玩法建議：

1、A段部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、B段部分：進行角色扮演。蛇開始追逐時，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。

3、滑音結束後，小青蛙邊念語令邊出示自己的辦法，笨笨蛇“倒地”。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受樂曲AB的結構特點及青蛙與蛇的不同音樂風格，嘗試與父母隨樂進行角色伴演。

2、能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現。

3、享受親子游戲的樂趣，體驗動腦筋克服困難後成功的喜悅。

【活動過程】

1、引導幼兒及家長感知A段音樂節奏，隨樂表演A段小青蛙的動作。

(1)用“打招呼”的方式幫助幼兒感知A段音樂節奏。

(2)教師、家長、幼兒三方互動，熟悉並隨樂表演A段。

2、講述故事，引導幼兒積極思考戰勝笨笨蛇的辦法，並能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現。

(1)教師講述故事，與協教完整表演B段。

(2)引導幼兒思考戰勝笨笨蛇的`辦法，並能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現。

3、隨樂遊戲，引導家長與幼兒享受親子游戲的樂趣。

(1)請l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長明確遊戲規則與玩法。

(2)請1-2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長進一步明確遊戲規則與玩法。

(3)教師帶領幼兒扮演青蛙，家長共同扮演一條大蛇。

4、教師小結，引導幼兒在生浯中遇到困難時，能積極、主動的想辦法。

指導語：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰勝大蛇，保護了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今後寶寶們在生活中如果遇到困難，爸爸媽媽也要引導寶寶能積極、主動的想辦法解決困難。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。

2、隨着音樂學習漱口的方法，感受講衛生的樂趣。

活動準備：

準備一個小白兔的布偶玩具，一個乾淨的水杯；教育掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》

活動過程：

一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。

1、教師出示小白兔的`布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。

2、你們知道她沒太能吃完點心後、飯後都做了什麼嗎？

3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導幼兒認真觀察。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。

6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察後將掛圖按順序排好。

二、教師範唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學唱。

2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節奏的進行表演。一兩遍後教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

三、指導幼兒學唱歌曲。

1、教師帶領幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結束後開始演唱。同時，根據幼兒學習情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

　活動延伸：

生活活動：午餐後播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

活動過程：

1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那裏很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什麼遊戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件

欣賞後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上幹什麼呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

大樹爺爺癢不癢?你怎麼知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的遊戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)

(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕鬆愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)

2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容

(1)師：撓癢癢真開心，這裏還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟着音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)

(評析：多媒體課件的`運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及範唱歌曲

師：剛纔我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱着歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一隻手張開五指表現大樹形象)

教師範唱第一、二樂句後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪裏停下來了?(樹腳下)

語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(範唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

(評析：手指遊戲是小班幼兒非常喜歡的一項遊戲形式，教師範唱和示範性的手指遊戲，將幼兒帶入一個遊戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和願望。)

(4) 引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊動作

師：一條毛毛蟲唱着歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指遊戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)

(評析：手指遊戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指遊戲情境中，不知不覺地反覆表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕鬆和快樂。)

3、嘗試表演，體驗情境遊戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰願意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演遊戲)

(3)全體幼兒一起參加遊戲。

(評析：從教師與個別幼兒的遊戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同遊戲，爲小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行遊戲，更主動更愉快。)

教學反思

活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕鬆愉悅地心理環境和遊戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，爲幼兒創設了一個寬鬆的心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，遊戲情境的創設，包括手指遊戲和情境表演遊戲。尤其是手指遊戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕鬆和愉悅。 藝術活動的價值在於幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

幼兒園小班教案 篇5

設計意圖：

手在人的個體發展中起着重要作用，每天幼兒都用自己的小手做着不同的事，他們對自己的小手也充滿了好奇：小手真靈巧，還能做什麼？小動物的手能幹嗎呢？本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探索，活動的內容貼近幼兒的生活，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

一、活動目標：

1．爲自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

2．通過小實驗，體驗大拇指的作用。

3、懂得要保護小手。

二、材料準備

1．黃豆。2．PPT課件《動物的手》、《保護小手對與錯》。

三、活動過程

（一）猜謎導入：小手真神奇。

師：今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。

（這一環節以猜謎語的形式導入，通過這種形式可以自然的引發幼兒去關注自己的手，並由此對活動產生濃厚的興趣。）

（二）認識小手。

1．觀察小手認識手心手背。

師：我們的手心和手背一樣嗎？

手心裏有什麼？手掌紋像什麼？

請你伸出兩隻小手，看看上面的掌紋一樣嗎？那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎？

小結：原來每個人的掌紋都是不一樣的。

2．觀察手指。

師：動一動我們的小手，看看什麼地方最靈活。比較並認識五個手指兄弟。

3．觀察指紋。

師：我們手指頭上也有祕密，請你仔細看看有什麼？那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎？

（這一環節的目的在於引導幼兒通過觀察自己的手，認識手的特點，對自己的手有一個清晰的認識。）

（三）通過小實驗體驗大拇指的重要性。

1．我們每隻小手都有五個手指，每個手指都不一樣，但是它們都很能幹。你的小手會幹什麼？

2．如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢？我們做個有趣的小實驗，體驗大拇指的作用。（請小朋友把大拇指縮在手心裏，做撿黃豆、扣衣服鈕釦或拉拉鍊）。

3．沒有了大拇指的幫忙，你做起事情覺得怎麼樣？那我們現在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎麼樣？

4.原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。

（在遊戲中體驗小手的特點、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以遊戲爲生命，我們應創造適當的環境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展，應多采用遊戲式的教學法，以提高教學效果。所以在這個環節中創設了遊戲場景。引導孩子們動一動、說一說中調動他們多種感官的參與，不知不覺中感知了手指的靈活，從而產生自豪感。）

（四）觀看PPT課件《動物的'手》，重點觀察它們有沒有靈活的大拇指，從而爲自己有一雙靈活的小手感到自豪。

師：小朋友吃飯、畫畫用手幫忙，小動物做事用“手”嗎？他們的手和我們的手有什麼不一樣？

師：它們有沒有靈活的大拇指？

小結：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都應該保護自己的小手。

（通過課件讓孩子們形象地看到小動物們的手指，從比較中感受自己靈活的小手，爲自己有一雙靈活的小手感到自豪。）

（五）觀看PPT課件《保護小手對與錯》，討論：我們應該怎麼保護好自己的小手呢？

（活動的最後一個環節通過觀看課件中小孩的行爲，孩子們在看看說說中瞭解小手能做的事以及不能做的事，最後大家暢所欲言表達如何才能保護自己的小手，進一步萌生保護小手的慾望。）

幼兒園小班教案 篇6

教學目標

1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。

重點難點理解：歌詞含義，學會演唱歌曲。

環境與材料：

1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。

2、音樂錄音帶。

一、談春天

現在是什麼季節了？你是怎麼知道的.？

二、說歌詞

1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節奏說歌詞。

三、聽歌曲

1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲裏唱的是什麼。

2、教師引導幼兒用各種形式爲歌曲拍節

奏。如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈並

逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的後背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手

幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節奏的過程中，教師引領幼兒跟唱。幾遍之後，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。

四、唱起來

1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

幼兒園小班教案 篇7

一、活動目標

1、喜歡並大膽參與豆子粘貼活動。

2、能用抓、粘、按等方法，進行美術活動。

3、提高手的協調能力，養成耐心做事的好習慣。

二、活動準備

故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路

三、活動過程

（一）小兔哭了

1、小兔造了一個很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路。可是連續下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見小路壞了就急的哭了起來。小朋友們小兔好不好啊？那你想怎樣小兔呢？

2、幼兒說說自己的辦法。

（二）教師示範

1、師：小朋友們想的辦法都很棒。

2、師：老師也想了個辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎麼幫助它的！（出示粘好的美麗的小路）

3、師：這條小路是用什麼做的？你們還在哪裏看到過豆子呢？

4、師：你想不想也來給小兔鋪一條美麗的'小路啊。

5、師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然後拿起一些豆後貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的時候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。

6、請個別幼兒上來嘗試。

（三）鋪小路

1、師：現在寶寶們可以自己鋪小路了

2、提醒幼兒鋪小路的時候要注意把豆子按緊一點不要掉下來，才能鋪成美麗的小路。

（四）展示並講評作品

請幼兒把自己的作品放在桌上展示並點評幼兒的作品。

（五）結束

師：我們去把小路送給小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動室）

四、活動結束

1、

2、

幼兒園小班教案 篇8

春天來了，花兒開了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結伴去採蜜。可是有一隻小蜜蜂一不小心就撞在湖邊的樹枝上，眼看就要掉到湖裏去了。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它，可是離得太遠了，真着急呀!這時候，正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊，它對小蜜蜂說：“別怕!我來救你!快點兒伸手拉着我吧!”

小蜜蜂頭上撞了一個大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說：“孩子們，快過來!蒲公英救了小蜜蜂，還把它送回來，我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑着說：“不用謝!”

幼兒園小班語言活動教案--有趣的臉

一、活動目標

(一)認知目標

1．幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

2．啓發幼兒根據三種表情聯想相應的事情，並說一句完整的話。

(二)人格目標

培養幼兒大膽發言和自信。

二、活動準備

(一)物質準備

1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的掛圖各1幅，佈置一面牆。

2．學具：與三種表情相應的圖卡每人1張。

(二)知識經驗準備 談話活動中瞭解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

三、活動過程

(一)進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

教師以遊戲的.口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說一說，學一學。

(二)引導幼兒根據各種表情聯想相應的事情，並學說話。

1．分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰，他們在幹什麼，他們的表情是怎樣的。最後，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。

2．啓發幼兒根據三種不同表情，自由聯想與表情相應的事情，要求能用一句話說出來。

(三)幼兒操作

1．請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內容。

然後，根據圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)

2．請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內容用一句話說出來。

(四)教師小結：表揚大膽想像和發言的幼兒，並教育幼兒學習控制自己的情緒，學習做事之前要先動腦筋想一想。

(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

四、各領域滲透 社會：利用日常談話時間，教師引導幼兒討論在本班發生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習，培養幼兒大膽完整地發言與說話。

五、生活中滲透 家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情，並引導幼兒說出做事的想法，培養幼兒辨別是非的能力。

六、環境中滲透 在活動室內張貼各種表情的頭像。

七、家庭中滲透 要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。

八、活動總結：

幼兒園小班教案 篇9

一、活動目標：

1．向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。

2．增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；瞭解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

3．增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。

4．培養幼兒在集體面前大膽表現自己的能力與勇氣。

二、活動時間：20xx年1月9日下午2:50---3:50

三、活動地點：小七班教室

四、開放內容：班級半日活動

五、活動流程：

（一）2:50----3:00家長簽到，觀看孩子入園以來的活動照片。

（二）3：00----3:30分享閱讀活動《蒼蠅蒼蠅快走開》，重點展示孩子們的閱讀本領和良好的閱讀習慣，同時讓家長知道在家中如何指導孩子閱讀。

（三）3:30----3:50親子游戲活動。包括音樂遊戲拉拉手，找朋友和孩子們的.自主性歌表演，歌曲是本學期所學，孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛鍊孩子們的勇氣和膽量，同時做到把孩子們放在首要位置，讓家長們看到孩子的成長。

（四）交流反饋，分發家長問卷，也可以單獨交流。

（五）離園活動。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、享受創作的樂趣。

2、培養幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。

3、鍛鍊小肌肉的活動能力。

活動準備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經驗。

活動過程：

1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入主題活動。

師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林裏去做遊戲，好麼?到了大森林裏，請你們注意看看大森林裏都有什麼變化?"2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什麼樣子的.。

-孩子們，你們都看到什麼了?

-你覺得小葉子象什麼?

-你喜歡小樹葉麼?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這麼多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子裏，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。

3、師："孩子們，你們真能幹，撿了這麼多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會吧!"-孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什麼樣子的了?

-小樹葉怎麼會變小、變碎了呢?

-你會把小樹葉變小嗎?怎麼變呢?

5、師："剛纔你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一隻手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子裏溜出來)6、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手裏的小樹葉還可以做什麼呢?動動腦筋，想想看。

師："你們猜猜我用小樹葉做的是什麼?"出示範畫，幼兒觀察。

-你想用小樹葉做漂亮的畫麼?

-你想做什麼呢?

-這裏有一些畫畫的材料，現在就帶着你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

7、幼兒用小樹葉做畫，教師巡迴指導。

8、展示、評價幼兒作品。