幼兒園小班教案通用[10篇]
作爲一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、引導幼兒仔細觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的想法。
2、在有趣的故事情境中,學說短句。
3、願意分角色表演簡單的故事情節。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
【活動準備】
PPT課件。
【活動過程】
一、情境導入,引出課題。(通過開汽車遊戲,活躍課堂氛圍,同時也爲接下來理解故事內容做好鋪墊。)
師幼隨着歌曲《汽車軲轆轆》的音樂做律動進入活動室,來到美麗的森林。
提問:你開的是什麼車?
二、大膽猜測,理解故事。(運用PPT的生動畫面,引導幼兒仔細觀察,能用較完整的語言表達畫面的內容。以談話的方式進行,爲幼兒創設寬鬆的'氛圍,讓幼兒有表達自己想法的慾望。初步感知故事的情節變化,猜測故事的發展,並能用自己的理解積極講述。)
(一)森林新發現。
小朋友都有自己的房子,小動物們也想找房子,看看有哪些小動物來找房子了?小動物們找到了什麼?
(二)變成水果房。
討論:這些是房子嗎?房子是怎麼樣的?沒有房子怎麼辦?
小動物們想了什麼辦法?
(三)動物運房子。
小動物們怎樣把水果房運回家?在運房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎麼說?
(四)變成水果車。
討論:不能在馬路上滾,那房子怎麼運回家呢?房子怎樣變成水果車。
三、自由想象,開水果車。(自由想象各種水果車,以歡樂的情緒開着水果車回家,在愉快地氛圍中結束活動。)
小兔、小老鼠、小螞蟻開着有趣的高高興興地回家嘍。森林裏的其他小動物也想變出有趣的水果車,我們現在就來幫助它們,好嗎?讓我們也開着水果車回家吧。
幼兒園小班教案 篇2
製作意圖:小班幼兒小肌肉動作發展不靈活,手眼協調能力差,他們對顏色及常見圖形有了一定的認識,但還不能按某一特徵進行分類(如按顏色、形狀)及按一定規律進行排序。爲了發展幼兒小肌肉動作的靈活性,提高手眼協調能力及分類、排序能力,製作了此遊戲材料。
教育價值:
1.發展小肌肉動作的靈活性,提高手眼動作的協調性。
2.能按顏色、形狀進行分類。
3.提高觀察能力,能在老師的引導下發現規律並進行排序。
選用材料:大可樂瓶,呢絨繩,紅、綠、藍色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板,及時帖,大透明膠條,皺紋紙。
製作方法:
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口,把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上,然後瓶身用及時帖裝飾好,在瓶身的上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙,最好在娃娃頭頂粘上壓好摸並穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2.紅、綠、藍色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形,用打孔機打好孔。
適用年齡:小班室內活動
操作方法:
1、能力弱的幼兒按圖形,不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作後,教師引導他們按一定的順序進行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等)
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幼兒園小班藝術教案:《三色毛毛蟲》
活動
我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度,促進幼兒對色彩的審美能力的發展。本次活動是針對小班設計的, 旨在引導幼兒認識紅、黃、藍,在認識這三原色的基礎上調動幼兒的生活經驗,引發幼兒產生顏色對於不同事、物關係的聯想,發展幼兒的想象及表達能力,展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,讓幼兒成爲彩色世界的探索者。
活動目標:
1、情感與態度目標:通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養幼兒對手工活動的興趣;引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的`情緒體驗
2、能力與知識目標:引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵,通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力,引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。
3、技能目標:引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、創造力培養目標:提高幼兒動手操作能力,培養幼兒初步的想象力和創造力。
活動準備:
1、知識準備:幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所瞭解。
2、物質準備:有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍三色紙若干,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張,範例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
3、環境準備:可以爬行的地面,花園展板。
活動過程:
一、趣味導入
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指導語:今天老師請來了幾位神祕的小客人,想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)
提問:剛纔看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什麼樣的毛毛 蟲了?
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
3、指導語:現在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一隻毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什麼樣的毛毛蟲,並看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什麼地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結:毛毛蟲有的身體是一個顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。
二、學習範例,嘗試撕紙
1、出示玩具毛毛蟲,引-t-S幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
指導語:老師也找到一隻大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲,
提問:
(1)毛毛蟲的頭上長着什麼?(眼睛、嘴巴、觸角)
(2)身體是什麼樣子的?(彩色的,一節一節的,)
(3)身體兩側還長着什麼?(許多小腳)
2、出示範例手工撕紙毛毛蟲,引導幼兒觀察。 .
指導語:在一座麗的大花園裏還藏着一隻漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問:
(1)這隻毛毛蟲是用什麼,圖形做成的?(圓形)
(2)毛毛蟲身上有什麼顏色?(紅、黃、藍)
(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎麼做上去的(畫上去的) ’
3、教師講解示範毛毛蟲製作方法。
指導語:我們一起給這隻毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示範,操作步驟:先撕圓,然後把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡迴指導。
指導語:下面請小朋友也來動手做一隻可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例,觀察不同形態的毛毛蟲,引導幼兒自己動手製作。
要求:撕圓的時候儘量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進空盤子裏。 ‘
三、欣賞作品、互評、遊戲
1、請幼兒將作品放置於展板上,大家共同欣賞。
2、講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創意的幼兒。
3、遊戲:毛毛蟲爬爬爬
四、活動延伸
在美工區,爲幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習撕紙,並在此基礎上再造想象。
活動反思:
在本次活動中,幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色,並通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中,幼兒由觀察認識毛毛蟲,到動手製作毛毛蟲,最後到模仿毛毛蟲,先靜後動,教師將知識自然的滲透到整個活動當中,使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性,整個過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點,因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動,收到了很好的效果。但是,在這次活動當中也有不如意的地方,因爲小班幼兒年齡小,小肌肉發育不完善,動手能力相對較弱,因此細小動作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務,也就不能按要求去完成作品。
專家點評:
小班幼兒喜歡塗塗畫畫,撕撕貼貼。但是,在開展正式活動時,他們往往信心不足,熱情不高,爲避免出現這種情況,我們先讓幼兒製作一些生活中熟悉又感興趣的事物,如天上的飛機,河裏的小魚,花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象,幼兒一看到毛毛蟲,立刻來了情緒,因爲他們熟悉喜歡,覺得好玩,所以積極性高漲。因此,本節活動的選材很好。其次,整節活動的環節很清晰,層次分明,教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確,示範講解清楚明白,而且教態親切,適合小班幼兒,使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動,從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環節就是最後的講評活動,在評價幼兒作品時,應做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只從技能水平上評論好壞,要從想象是否奇妙,構思是否新穎,內容是否童真稚趣,畫面是否豐滿來評價,並對幼兒的大膽想象.xs-以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。
幼兒園小班教案 篇3
活動目的:
1.讓幼兒感受花朵美麗,幼兒園有許多的鮮花能裝扮環境。
2.在活動中有知道盤花和記錄頁和數目應的關係。
3.培養實事求是的最初印象。
活動準備:
幼兒記錄頁 畫夾裝在椅子袋裏
活動過程:
出發前小朋友把記錄頁夾在畫夾上,並裝在椅子袋裏。
小朋友來到花圃前,花圃有三層盤花分別是紅葉、黃菊花和一品紅;
交待記錄頁的方法和要求:數目和盤花一一對應,不要把格子裏的數字全部圈上。
建議小朋友不坐椅子,站在花圃前方便統計。
1.運用圖表,讓幼兒做記錄形式很好,在花圃裏活動,環境美,孩子的心情愉快,熱情很高,活動場面很美麗。
2.特有的學具:“椅子袋”,實用又方便。
3.盤花數量大,圖表裏的數目大,兩個表格多了。初次統計,表中數目在10以內即可,一個表格就可以。
4.希望下次還看一次,記錄別的.花也行。
在行動中發現的問題與最初確定的問題不一致,要改變研究的問題,重新明確問題後,對這些問題又分別採取了哪些行動?行動的結果是什麼?有關行動過程與結果的資料是如何記錄與分析的?有沒有對這些行動能夠再進行反思?調整行動?如此循環往復。
聽說到花圃去,小朋友很高興,按要求把記錄頁夾在畫夾上,並裝在椅子袋裏,拿上自己的筆筒。小朋友圍着花圃擺好椅子。
花圃有三層盤花分別是紅葉、黃菊花和一品紅,襯上天真活潑的小朋友,畫面好看極了。
交待記錄頁的方法和要求:數目和盤花一一對應,不要把格子裏的數字全部圈上。昊昊顧不上聽老師的要求,蹲在地上畫花,陳新、盧藝文也跟着,單純的好玩而已。有的小朋友是按照花和數目做記錄,有的花和數目是不對應、有的乾脆把所有的數字圈完。的小朋友的態度很認真,說明他們對這形式很喜歡。
本課題組的馮老師也來合作討論,探討成功與失敗的原因。
成功:小朋友行動積極、喜歡、形式很好、效果也好。
失敗:初次統計,表中數目在10以內即可,一個表格就可以;盤花數目10以內;一種花就夠了,以後逐步加多,按孩子能力因人加量。提法“統計”,改爲“記錄”。
活動結束:
小朋友一起回教室。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
活動準備:
1、材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。
活動過程:
(一)媽媽來敲門1、教師請出玩偶爸爸和我(寶寶)。請幼兒想一想、說一說:我和爸爸在一起等着媽媽回來時,總想誰來敲門?(媽媽)2、爲什麼你希望媽媽回來?
3、“丁冬,丁冬”,門鈴響了。打開門一看,真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼說,怎麼做?(寶寶會說“媽媽回來了!媽媽回來了”,和媽媽抱一抱,親一親。)幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊大膽想象、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
(二)爸爸來敲門1、教師請出木偶媽媽和我(寶寶)請幼兒想一想、說一說:我和媽媽在家裏,總想誰來敲門?(爸爸)2、爲什麼你希望爸爸回來?
3、“丁冬,丁冬”,,門鈴響了,打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶會怎麼說,怎麼做?
4、幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進行表演。
(三)還有誰來敲門1、帶領幼兒一起完整先念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家裏,還希望誰來敲門?(爺爺、奶奶、外公、外婆……)3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌裏,一起學念。
附:故事《神奇的門》
從前,有一座古城堡,大門總是緊閉着,小鎮裏的人誰都沒有進去過,人走過這座城堡時,也只是好奇地望一望那緊閉着的大門。
小鎮上有一個木匠,他有三個孩子。一天,他把三個孩子喊到身邊,囑咐他們一定要想辦法到城堡裏探個究竟。
於是,木匠的三個兒子一起來到城堡前,大兒子第一個跑了上去,他使盡了全身輕力氣“咚咚咚”把門敲的震天響,並一邊敲門一邊喊道:“快開門……快開門……” 但是門的裏面始終沒有應答,門依然關得嚴嚴實。二兒子看見哥哥這麼使勁都敲不開,便想出了一個主意:拿鐵錘來敲門!他趕快回家取來一把大鐵錘,用盡全身力氣朝着大門砸了過去,他一邊砸一邊想:“這下,門總該要砸開了吧”!可誰知,門還是照樣關得緊緊的,絲毫沒有要開的樣子。
這時,木匠的最小的.孩子——一個文文靜靜的兒子說話了:“哥哥們,你們都忙了好一陣了,現在讓我來試試好嗎?”兩個哥哥答應了他的要求。男孩高興地走到門前,用食指輕輕地敲了三下門。這時候,奇蹟出現了!門居然打開了!“這是真的嗎?”大家異口同聲地說道。可是,這就是真的!城堡的大門就是敞開着的。
三兄弟小心翼翼地走了進去。城堡可真大呀!起碼也能住得下小鎮上所有的人!這時,一個漂亮仙子姐姐迎面向他們走了過來!只見她微笑着對老三說:“你知道嗎?你現在就是這個小鎮上最富有的人了,因爲你懂得了如何禮貌地敲門,你將受到所有的人的歡迎的!現在讓我送給你一本書吧!有了它,你的人生將會更加美麗!”話音剛落,仙子姐姐很快就消失了,小兒子輕輕地翻開仙子姐姐送給她的書,書扉頁上 工工整整地寫着一行字:只有懂得禮貌的人,纔是世界上最富有的人!原來,這是一本珍貴的禮儀書。
後來,小男孩把這本書送給了鎮上所有的人讀,從此,小鎮上的人一個個變得有禮貌起來,再後來,這本書就傳到了我們手裏……
其實,每個人心裏都有一扇無形的門,只要你有禮貌地對待他人,他人就會高興地把門打開!那麼,這個世界也就是友好和和平的。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1。運用多種感官感知三種梨的特徵,發現生活中有不一樣的梨。
2。對梨產生興趣,願意與同伴交流自己的發現。
【活動準備】
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒
【活動過程】
(一)猜梨,引導孩子回顧關於水果的已有經驗
1。提出任務
今天我帶來了一些水果,請你們一起來猜一猜!
2。猜梨
(1)猜猜碭山梨
“布里包着的可能是什麼水果?”引導幼兒從形狀上猜測
簡單小結,介紹碭山梨。
(2)猜猜香梨
“布里包着的可能是什麼水果?”引導幼兒從顏色、形狀上猜測
簡單小結,介紹香梨。
(3)猜猜豐水梨
“盒子裏裝了兩隻一樣的水果,請兩個小朋友來摸一摸?說說摸上去有什麼感覺?”
“猜猜看可能是什麼水果?”
簡單小結,介紹豐水梨。
(二)比梨,幫助幼兒感知梨之間的`顯著不同
1。比較梨外部特徵
引導幼兒比較,並適時地根據孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。
2。比較果肉的顏色特徵
引導幼兒猜測,教師用刨刀刨出梨肉,請幼兒直接觀察。
3。比較梨的味道
(三)結束
引發幼兒繼續在生活中尋找不同品種梨的興趣。
幼兒園小班教案 篇6
活動內容:兒歌《幼兒園像我家》
活動目的:
1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感,使小朋友愛上幼兒園。
2、理髮並初步記住兒歌內容,能有節奏地念這首兒歌。
活動準備:
將班級規劃成幾個活動區域,佈置成“家” 的情景。
活動指導:
1、根據兒歌內容及順序,引導幼兒觀察圖片,並進行相關的提
問。
2、教師結合圖片完整朗讀兒歌,邊朗讀邊做動作,幫助幼兒理
解兒歌的內容。
3、幼兒跟念兒歌,在跟念兒歌過程中,教師注意幫助幼兒正確發音,結束課程。
幼兒園小班識字教案——小兔吃了笑哈哈
活動目的:
1、通過看木偶表演,激發幼兒學習詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識字遊戲,正確指認生字詞。 活動重點: 學習朗讀詩歌 活動難點: 能正確地指認新的字寶寶 活動準備: 1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡; 2、木偶臺一個,小木偶(
活動目的:
1、通過看木偶表演,激發幼兒學習詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識字遊戲,正確指認生字詞。 活動重點:
學習朗讀詩歌
活動難點:
能正確地指認新的字寶寶
活動準備:
1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;
2、木偶臺一個,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔),蘿蔔模型一個;
3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;
4、詩歌範文,新字卡:"吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動過程:
一、開始部分。識字遊戲《看電影》,複習幼兒所學過的字寶寶。
老師高興地對幼兒說:"今天老師要帶小朋友去看電影,希望每個小朋友都守紀律。進了電影院後要先找到自己的座位,每個座位上都有一個字寶寶,小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座,如個別幼兒有困難,可請其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿蔔》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
4、學習新的字寶寶:"吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識,可是這兩個字寶寶很調皮,他們要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲,現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學認新字)
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂,幼兒開始傳書,傳書完畢,老師指導幼兒翻書,跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍後,幼兒聽音樂有序地收書。
三、結束部分:
識字遊戲《撈魚》
教師將字卡發給每個幼兒,幼兒手拿字卡做魚遊的動作。教師邊用網捕魚邊說:"一網不撈魚,二網不撈魚,三網撈條什麼字的魚?"教師問被撈到的幼兒:"你拿的是什麼字?"幼兒回答:"我拿的是x字。"遊戲繼續進行。"好了,玩了半天字,寶寶們都累了,要休息了,我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。 教師出示一張喝水或休息的字卡,幼兒按照字卡上的`要求去做
繞口令:數數歌
活動名稱: 繞口令——數數歌
活動目標:1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內容
2、學說繞口令,能正確發出兒歌中每個字的讀音
活動準備:多媒體課件“數數歌”
活動過程:
一、活動導入,激發幼兒的學習興趣
談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪裏玩?
二、觀看幻燈,學習繞口令
1、“今天有幾隻動物要和我們玩捉迷藏的遊戲,咱們一起找一找他們藏在哪?”
2、點擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)
2、“看看是誰藏在了山上?”(同時點擊鼠標,出現“虎”),在幼兒的回答中反覆並糾正“虎”的發音
3、帶領幼兒學說短句“山上一隻虎”
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容,在幼兒的跟讀中糾正字的發音
5、“小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,並介紹繞口令的名稱“數數歌”
6、和小動物一起復述繞口令
三、鞏固複習
遊戲:1、看誰說得快(全體)
2、做動作說繞口令(全體)
3、繞口令接龍(分組)
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、通過活動讓幼兒初步瞭解常見小動物的進食習性,萌發幼兒關心、愛護小動物的情感。
2、通過給小動物餵食,讓幼兒學會觀察,並用自己的語言進行表述。
3、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同活動的快樂。
4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
1、小動物若干(金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔。
2、幼兒園提供的飼料:玉米、米粒、紅蘿蔔、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、
3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干
4、錄音機、錄音帶;
活動過程:
1、觀察小動物,引起幼兒給小動物餵食的興趣。
1)教師擦考語:“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友,讓我們瞧一瞧有哪些小動物?”
2)教師邊帶領幼兒觀察,邊向幼兒介紹動物的名稱。
2、幼兒和好朋友一起自選飼料去餵養自己喜歡的小動物,並在餵養過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物,還吃哪些食物。
1) 教師參考語:“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動物們說肚子有點餓?你們想不想給它們餵食呀?”“這裏有許多食物,我們來看看它最喜歡吃些什麼?”“現在我們一起去喂小動物吧!”
2)教師在幼兒餵養過程中進行指導幼兒正確的餵養方法,並引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什麼食物,鼓勵幼兒大膽交流講述。
3、小結:幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況,並講述自己餵養小動物時有趣的事情。
教師提問:
1)剛纔誰跟xx(小動物)做好朋友了?
2)你怎樣和它做好朋友?
你請它吃了些什麼?它喜歡吃嗎?
4)xx(小動物)最喜歡吃什麼?它還吃什麼?
4、遊戲“小動物找食物”,讓幼兒進一步瞭解、熟悉常見動物的進食習性。
重點指導幼兒能在兒歌結束後能找到與頭飾相應的食物,並把食物送回家,看誰送的食物最多。
5、教師小結遊戲情況,聽音樂,一起把小動物送回養殖園。
教學反思:
遊戲:小動物出來玩
1.請幼兒拿出動物胸飾,看教師的暗示,如聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,並運用兒歌的'有節奏的語言描述。
交代遊戲玩法:如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學站起來,有節奏的告訴大家:“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什麼,吃小魚”。“小花貓,喵喵喵,吃什麼,吃老鼠”。
小百科:動物分類學家根據動物的各種特徵(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等)進行分類,將動物依次分爲6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園小班教案 篇8
小班教案《送南瓜》含反思適用於小班的遊戲主題教學活動當中,讓幼兒理解簡單的遊戲規則,學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,區別並練習發出n、l兩個音,大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣,快來看看幼兒園小班《送南瓜》含反思教案吧。
活動目標
1.區別並練習發出n、l兩個音。
2.理解簡單的遊戲規則,學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。
3.大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
5.願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備
1.柺杖、圍裙、頭巾。
2.南瓜教具若干,籃子3-5個。
活動過程
1.設置遊戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎着頭巾,腰間繫着圍裙,手中拿着柺杖,面向全體幼兒,採用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習發準“奶奶”的字音,並會跟年長的人打招呼“您好”。
接着繼續以老奶奶的口吻說:“我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地裏的南瓜送到我家,好嗎?”激發幼兒產生幫助老奶奶的願望。
2.交代遊戲的玩法及簡單的規則。
教師用語言交待或配以動作示範向幼兒介紹遊戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌唸完後必須站在某一個幼兒的面前,然後將籃子交給他。交換位置後,遊戲繼續進行。聽到“老奶奶來了”的聲音後,幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
3.教師參與並引導幼兒遊戲。
(1)教師帶領幼兒學習遊戲兒歌,重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展遊戲2-3輪後,教師發出指令,幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉遊戲的整個過程。
4.幼兒自主遊戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置後坐下,遊戲繼續進行。輪換幾個幼兒後,教師說:“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:“老奶奶,您好! 這是您的南瓜。”並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然後,在籃子裏再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,遊戲重新開始。
5.活動延伸
教師可啓發幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時,兒歌也應做相應的變動。從而豐富遊戲的內容,進一步進行發音練習。
遊戲兒歌送南瓜
小籃子,
手中拿。
我給奶奶送南瓜,
奶奶樂得笑哈哈。
活動反思:
聽說遊戲作爲一種特殊形式的語言教育活動,爲幼兒的語言發展提供了某些特別的`機會。利用聽說遊戲活動的開展,發展幼兒的語言學習,爲他們語言能力的整體提高、爲良好習慣的培養創造良好的教育環境。
在《送南瓜》這個遊戲中,目標是着重讓幼兒練習發出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,並把這些學習任務變成了遊戲規則:遊戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地裏摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那裏,將籃子裏的南瓜送給老奶奶,並大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
活動的開展是採用情境法,創設了一個遊戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環扣一環,過渡自然,每個環節都圍繞活動目標展開。
本次聽說遊戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發了幼兒參與的積極性,幼兒與環境、幼兒於幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處於積極狀態,用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。
小百科:南瓜原產墨西哥到中美洲一帶,世界各地普遍栽培。明代傳入中國,現南北各地廣泛種植。的果實作餚饌,亦可代糧食。全株各部又供藥用,種子含南瓜子氨基酸,有清熱除溼、驅蟲的功效,對血吸蟲有控制和殺滅的作用,藤有清熱的作用,瓜蒂有安胎的功效,根治牙痛。
幼兒園小班教案 篇9
【教學目標】
知道將同一類物品按顏色屬性分類
【教學重點】
強調按物品的顏色屬性進行分類
【教學難點】
不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾
【教具準備】
DVD、魔法城堡,智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學過程】
一、導入
回憶上節課的VCD內容
二、基礎認知
1、觀看動畫片(VCD)到第二關結束
2、老師提問:大力士的第二關是什麼?
(1)老師示範重複第二關內容
(2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重複2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調顏色的特性:
這是紅色的.,放這個果籃裏;這是黃色的,放這個果籃裏;這是綠色的,放這個果籃裏。
三、鞏固練習指導小朋友完成同步練習P17-20
四、遊戲與拓展
1、海洋球回家:
把小朋友分成3個組,每組N人,每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球,進行分類比賽。
2、操作
活動:提供積木/卡片/塑料片等玩具,指導小朋友按顏色進行分類操作。
五、總結
小朋友今天我們學會了按顏色進行分類,闖過了大力士阿諾的第二關;下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了,小朋友我們下節課見。
幼兒園小班教案 篇10
課程目標:
1、讓小朋友認識霧霾。
2、讓小朋友看清楚什麼情況下才算是霧霾天氣。
3、讓小朋友清楚地意識到霧霾的傷害,以及霧霾天氣裏,我們要如何做才能保護自己的健康。
課程準備:
1、準備好關於霧霾的PPT(我還正在做,就先不截圖了)。
2、PPT裏包含的內容有:霧霾下的城市,霧霾下的人羣,霧霾下人是如何保護自己的等等。
課程過程:
1、先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾,目前小哥哥哥所在的`城市的能見度大概不到五十米。
2、然後讓小朋友們說一下,今天早晨來上學時,爸爸媽媽有沒有給你特殊的裝備,引出孩子們說戴了口罩。然後再讓小朋友們講一下爲什麼要戴口罩,以此與老師進行關於霧霾的交流。
3、遊戲環節,老師裝成霧霾來臨的樣子,讓小朋友們選擇自己最能保護自己的方式。有些小朋友會捂住嘴巴,有些小朋友則可能會躲起來,老師藉此機會告訴小朋友躲開霧霾的幾種方法,包括儘量少開窗戶,不要外出,戴口罩等等。
4、老師假裝走到窗戶邊,裝成要打開窗戶的樣子,小朋友們就會阻止老師,老師給予小朋友們讚揚。