幼兒園大班教案5篇[薦]

作爲一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、根據故事提供的線索大膽想象、推測，學會清楚表達。

2、感受故事，體驗大小老鼠之問其樂融融的快樂情感。

活動準備

故事畫面、一頂用廢舊材料製成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

活動過程

一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

有隻可愛的小老鼠，它想講講自己忙碌的一天，什麼叫“忙碌”？猜猜小老鼠在“忙碌的一天”裏到底在忙些什麼？瞧！這隻小老鼠頭上戴着什麼呀？

二、分段觀察畫面，理解故事情節

1、故事開頭至小老鼠說“我已經找到夢想了……”猜猜小老鼠的夢想可能是什麼？

2、至“這小老鼠到底在於什麼呀”。

（1）小老鼠究竟在忙些什麼？

（2）小老鼠收集了哪些東西？

（3）它收集這些東西可能要做什麼呢？

3、至“原來，你的.夢想就是做一頂特別的太陽帽啊”。

（1）小老鼠用這些東西究竟做了什麼？

（2）小老鼠爲什麼要給大老鼠做一頂帽子呢？

（3）這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？

（4）大老鼠收到帽子以後開心嗎？爲什麼會特別開心？

4、最後的畫面，講述故事結尾部分。

（1）爲了給媽媽一個驚喜，他蒐集了哪些東西，做了哪些事情？

（2）猜猜大老鼠和小老鼠還有什麼重要的任務？

三、欣賞“特別”的帽子，激發幼兒動手製作的願望。

1、欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。

2、討論：我們能不能也爲媽媽做一件禮物，可以利用些什麼材料。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、發展幼兒動作的靈敏性合反應能力，學會躲閃。

2、有良好的安全意識和規則意識，會按不同的角色進行遊戲。體驗遊戲的快樂。

3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協作精神。

【活動準備】

場地佈置若干墊子，作爲鳥窩。老鷹頭飾、報紙球若干。

【活動過程】

一、開始部分：

教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟着音樂聽口令學飛：大班孩子帶着中班孩子一起學飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要佔住墊子的一個角。

（師：小鷹們，今天媽媽帶你們去學本領，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個角？一會兒，小鷹們跟着音樂聽媽媽的口令學飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每隻小鷹佔一個角，明白了麼？）

二、基本部分：玩“老鷹抓小雞”遊戲。

1、幼兒自由分組、分角色玩傳統的“老鷹捉小雞”遊戲。

（1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）

（2）共同回憶遊戲玩法、規則（角色責任）：母雞帶着小雞躲閃跑，要會照顧後面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們在雞媽媽帶領下蹲下來了，就不能再去捉。

師：小鷹學會了本領，你們想不想去抓小雞啊？你們玩過“老鷹捉小雞”遊戲嗎。怎麼玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動作，衝破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身後的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護身後的小雞，有危險，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手鬆開，跟着雞媽媽左躲右閃。）

知道玩的時候要注意什麼嗎？

（一個雞媽媽身後最多隻能有五隻小雞。隊伍太長，後面的小雞很容易被老鷹捉走。）

2、老鷹捉小雞新玩法

（一）組隊抓小雞。

（1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。

（2）鼓勵幾隻老鷹合作捉小雞。

召集大家在墊子上休息，問：“爲什麼玩了這麼久我們老鷹小雞抓的這麼少？想個什麼辦法呢？”（鼓勵幼兒想辦法：老鷹們合作起來，互相配合捉小雞）師交代新規則：老鷹隨便哪個隊伍的小雞都可以抓，還會配合着抓，雞媽媽保護的難度要變大啦，你們有沒有信心戰勝老鷹？

3、老鷹捉小雞新玩法。

（二）“智鬥老鷹”

玩法：引導母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊，一隊打老鷹，其餘的隊去在遊戲過程中找機會營救。

規則：

（1）引導幼兒使用紙球材料進行遊戲。用紙球打老鷹。被打到的'老鷹要蹲五個數纔可以繼續捉小雞。

（2）教師以母雞身份指導幼兒共同制定玩法、規則。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找機會拍一下捉到的“小雞”的手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的後面重新開始遊戲了。

師帶領幼兒休息：“小鷹們真聰明，想了個好辦法，捉走了我們這麼多小雞，我們應該怎麼辦呢”（把小雞救回來，想辦法趕走小鷹）。

我今天就來做雞媽媽，看我準備好多小石頭，小雞們可以用小石頭去趕老鷹，被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會兒（數5下才可以再出來）。我們怎麼去救小雞呢？我們一隊可以繼續玩吸引住老鷹，其他的可以偷偷的找機會用手拍一下捉到的小雞的手，被捉到的小雞就可以回到隊伍裏繼續遊戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會獎勵你們一枚勇敢勳章。小雞們有沒有信心？

順着剛剛的遊戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）

三、結束部分。

1、小結本次活動幼兒在玩法上的創新，同時表揚幼兒能夠互相合作。

2、幼兒兩兩相對，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放鬆身體肌肉。（指導幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關節。）

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1．知道中國是盛產茶葉的國家。

2．在觀看茶葉製作和飲茶的過程中感受中國的茶文化。

3．嘗試利用各種葉子和花泡製各種不同口味的茶飲料，並樂於品嚐。

活動準備

1．各種茶葉若干，杯子、透明茶壺等。

2．幼兒用的配料：茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。

3．幼兒用品：茶壺5個、紙杯若干、記錄單5張、托盤5個、手絹5塊。

4．場景佈置：茶水屋、各種茶水杯、音樂、暖壺、托盤。

5．視頻兩組：美麗的茶園、茶葉的加工。

6．示範記錄單：“茶博士”茶飲料記錄單。

活動過程

參觀茶水屋：

觀察茶葉，小組交流

1．請幼兒觀察茶葉展區，看一看，聞一聞，互相說說自己看到的茶葉的名稱，是什麼樣子的，它的氣味怎麼樣，猜測一下味道是什麼樣的。

2．教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請幼兒看一看、聞一聞，說一說三種茶葉的不同。

觀看茶水屋微電影：介紹茶園和茶葉的製作工藝及過程

幼兒觀看視頻，對茶樹的種植以及茶葉的採摘、加工有個大致的瞭解，知道茶葉在我國分佈廣泛，歷史悠久，是深受國人喜愛的飲品。

(評析：幼兒對茶葉的認識由近及遠，從對眼前茶葉的觀察，到通過鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對茶葉的認識也不僅僅侷限在成品茶葉上，而是有了較爲系統的`瞭解。)

茶水屋品茶：感知茶葉的種類和味道

教師沖泡茶水，並講解沖泡的方法。請幼兒分別品嚐綠茶、紅茶和茉莉花茶，對比觀察茶水的顏色，聞一聞茶水的清香，說一說三種茶水的不同味道。

(評析：教師對衝泡方法的講解是對茶文化的一個小小展示，也爲下一步幼兒自制茶飲料打下了基礎。茶水顏色、氣味的差異，會讓幼兒對茶葉的認知進一步加深，看到茶葉泡水前後的變化，對後面的調製混合茶飲料有很好的啓發作用。)

香飄茶水屋：

幼兒自制茶飲料

1．品嚐“茶博士”的自制茶飲料，激發幼兒自制茶飲料的願望。

猜猜是用什麼做出來的?幼兒交流之後，“茶博士”介紹自己的茶飲料的配方。

2．介紹泡茶飲料的原料，幼兒分組商量：打算泡製什麼口味的茶飲料，用哪些葉子和花。

3．幼兒將小組商量好的用料情況填寫在記錄單上。

4．幼兒根據記錄單的內容領取配料，泡製茶飲料。

(評析：“茶博士”出示的茶飲料配方，是對幼兒如何使用記錄單的一個示範。在操作記錄單的同時，幼兒知道茶水和茶飲料是不同的，憑藉對常見的茶飲料的經驗，開展自制活動，鞏固對茶葉的認識，學着調配與混合，自制出與茶有關的茶飲料。)

茶水屋茶展：

幼兒品嚐交流自制茶飲料

1．幼兒品嚐自制茶飲料，說一說茶飲料的顏色和味道。

2．向同伴介紹自己的茶飲料。

3．幼兒品嚐其他小朋友製作的茶飲料，評出最好喝的茶飲料。

活動反思

中國的茶文化獨具特色，我們這裏不是茶鄉，孩子們對茶的認識不多。在這次活動中，孩子們通過看、聞、品，對茶有了初步的認識：看——看茶葉在未泡水和泡了水以後狀態、色澤的變化；聞——聞茶葉的香味；品——品嚐幾種茶葉的口味，全面感知和了解。活動過程中，孩子們的學習興趣濃厚，也調動了他們的基礎經驗，因爲他們大都看到過爸爸媽媽喝茶，與今天的學習聯繫後也有了一些自己的認識。這裏將各種材料沖泡的茶飲料作爲幼兒嘗試操作和記錄的主體，讓幼兒對茶、茶飲料的認知更加具體形象，從而對我國曆史悠久的茶文化有個初步的瞭解，彷彿爲孩子們開啓了一扇門，茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態會吸引孩子們繼續去探究。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、瞭解不同動物奇特的用餐方式，和探索動物祕密的興趣。

2、嘗試用誇張、詼諧的肢體動作來表現各種動物用餐的樣子。

活動準備：

1、課件 2、請小朋友事先去了解一些動物們進餐的方式活動準備：

一、教師表演吃東西的樣子，請幼兒猜測，激發幼兒參與的興趣。

師：今天張老師帶來幾樣好吃的，你們來猜猜看我在吃什麼？用什麼方式吃的？

1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸麪條的動作。根據幼兒猜出來的答案，一一出示圖片。

2、幼兒自由表達所瞭解的各種動物用餐的相關信息。

師：原來我們吃東西有這麼多的方式，那動物們有哪些方式呢？

　二、語言表達與肢體表現。

1、看動物們"享用美餐"的圖片，引導幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。

師：我們小朋友真棒，說了這麼多動物的用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動物吃東西的'方式，先來看看牛，你仔細看看它的嘴巴，猜猜它是用什麼方式在吃？

2、鼓勵幼兒模仿動物的樣子，用誇張詼諧的肢體動作進行表現。

你們來學一學它吃動西的方式。

你還知道那些動物也是用這個方式吃的？

：原來動物有這麼多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實還有些動物特別的聰明，會利用工具享受美食，我們一看。

三、遷移、想像。

1、繼續看圖片，觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。

黑猩猩利用了什麼工具，怎樣享受美食？

：黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。

這是誰？你認識嗎？它是怎麼吃的？

：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。

2、討論，我們人類利用哪些工具來吃東西呢？

師：動物們真聰明，會利用工具來吃東西，那我們人有利用那些工具來吃東西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動物們的用餐方式真有意思，不同的動物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一一看。

四、觀看動物用餐視頻，拓展視野。

：動物世界是在太有意思了，其實動物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的祕密呢，等着我們去發現，我們回到教室後進一步探索他們的祕密吧！

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

能夠辨出音樂中每個樂句末的重音。

根據教師提供的圖片，感知和了解音樂並用肢體動作和樂器演奏表現音樂中樂段之間的變化。

感受音樂歡快激烈的風格，體驗與朋友們一起隨音樂遊戲的樂趣。

活動準備

音樂《鬥牛士進行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、

鬥牛士圖片、小號等。

活動過程

1、欣賞A段音樂，感受A段音樂中每個樂句末的重音，並用語言和動作表現。

（1）師：你們知道鬥牛這個遊戲嗎？

（2）出示鬥牛士圖片，分析圖片，講解鬥牛玩法。

（3）引出"加油"的西班牙語--"歐類"

（4）在教師的語言提示下，隨音樂在句末重音外喊出"歐類"。

2、再次欣賞A段音樂，用拍椅子的動作和"歐類"語言進一步表現句末的重音外。

師：鬥牛士聽到你們的加油聲，更來勁了，可是老師好像聽見你們的小椅子也想玩這個遊戲，也想喊加油，你們想想怎麼樣讓它們發出聲音？有什麼辦法？

3、教師運用身體動作，隨音樂做出加油、士兵吹小號，鮮花的動作，引導幼兒根據教師的動作提示初步感受全曲的旋律變化。（放完整的鬥牛士進行曲）

（1）師：鬥牛場上的比賽越來越激烈了，除了有觀衆朋友們爲他們喊加油，還有誰會爲鬥牛士喊加油呢？小朋友注意看。

（2）出示圖片，按音樂的順序排列。

（3）幼兒跟隨老師一起聽音樂並做相應的動作。

4、幼兒分組隨音樂演奏樂器，表現樂曲的曲式結構。

師：老師這準備了許多的樂器，我們可以利用它們來鬥牛士加油。

活動反思

《鬥牛士進行曲》選自法國著名作曲家比才爲其歌劇《卡門》創作的.序曲，由於該樂曲的節奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強烈的共鳴，容易讓幼兒產生興趣，因此此次活動孩子很感興趣，整個活動氛圍愉悅、輕鬆，接下來我就這次活動的組織進行反思。

興趣是幼兒最好的老師，只有當幼兒的學習興趣被誘發、激勵起來後，纔會快樂輕鬆的學習。本次活動緊緊圍繞目標，充分尊重幼兒的意願。在師的引導下，每位幼兒都願意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。能很好的用動作表現自己對樂曲的理解。他們在聽中想、動中樂、玩中學，充分體驗到音樂的歡快優美，徜徉在音樂的海洋中。

此次活動的重、難點爲：初步感知A段音樂中每個樂句末的重音。爲突破重、難點，我進行了五次欣賞樂曲A段，且每次欣賞目標層層遞進，由老師帶領直至孩子自己找到重音，活動中，大部分孩子都能掌握樂曲末的重音。整個活動氛圍輕鬆、愉悅，教師與幼兒進行了有效地互動，讓幼兒置身於音樂遊戲的樂趣中，並且教師大方、誇張的表演成功吸引幼兒的注意力，讓幼兒也能大膽地進行表演。

本活動是節欣賞課，我改變了以往枯燥乏味的欣賞。通過集體、自由活動充分的讓幼兒在創編中熟悉樂曲旋律，並能按一定的節奏進行律動。活動中，我最大限度地調動幼兒主動學習音樂的積極性和參與性，培養孩子對音樂的興趣。本活動還有個亮點就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同，同時在教學活動過程起到了很好的輔助作用。孩子們聽覺、視覺、動覺都積極調動起來，充分融合到音樂中．課件的正確運用，使本堂課更有吸引力。