[薦]幼兒園大班教案8篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.引導幼兒在看看猜猜說說中理解故事情節。

2.培養幼兒不捉弄他人，善待他人的良好品質。

活動準備：

課件PPT

活動過程：

（一）談話導入活動

小朋友，你們喜歡看書嗎？（喜歡）今天，老師給你們帶來了一本非常好看的書，你們想看嗎？（想）

出示(PPT1)。那請你們看,看到了什麼？（兩隻猴）那你們猜一猜，他們會是什麼關係呢？到底是什麼關係呢？我們一看，老師講述。原來它們是兄妹倆，哥哥叫末末，妹妹叫咪咪。再看，它們在幹什麼呢？（小妹妹咪咪坐在樹上，一手叉着腰，一手指着蝴蝶向哥哥末末微笑。末末呢？抓着一根樹枝，在撓咪咪的腳底心！）哈哈，你們看的真仔細，沒錯，這本書講述的就是淘氣包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你們知道這個故事叫什麼名字呢？（別再捉弄人啦）

指導策略：這一環節，主要是引導幼兒能仔細看圖，並能觀察出哥哥在用樹枝撓妹妹咪咪的腳丫，從而引出故事《別再捉弄人啦》。

二、讀文賞圖以問題激發想象

1.那你們想不想知道，在這個故事裏，末末都搞了哪些惡作劇，又是怎麼捉弄咪咪的呢？我們一(PPT2)。

提問：你們看，咪咪在幹什麼？（摘花）咪咪摘花的時候，末末在幹什麼？（末末悄悄地從後面拽住咪咪的尾巴）咪咪摘到花了嗎？（沒有）爲什麼呢？（咪咪的尾巴被哥哥抓住了，所以沒摘到）這時候哥哥的心情是怎樣的？（得意、開心）你從哪裏看出來？（表情……）

那此時妹妹的心情是怎樣的？爲什麼？(不開心……)要是你會開心嗎？（不開心）要是你有這樣一個哥哥，你喜歡他嗎？爲什麼？（不喜歡）。那這個故事裏的咪咪喜不喜歡末末呢？（不喜歡）到底喜不喜歡呢？我們接着往下看，教師講述故事。

咪咪喜歡末末嗎？（喜歡，但是又不喜歡他捉弄她）

教師：是啊，現在的咪咪是喜歡末末的，但是他又老捉弄她。雖然末末老是捉弄咪咪，但是咪咪還是照樣喜歡他。咪咪還真了不起。

指導策略：這部分是讓幼兒通過看看、猜猜、說說，從而明白末末第一次是怎麼捉弄咪咪的，讓幼兒說出末末和咪咪當時的心情如何，再通過換位思考：假如你有這樣一個哥哥，你喜歡他嗎？爲什麼？然後引到咪咪卻是喜歡哥哥末末的，這樣一個反差，進一步調動幼兒往下看的積極性。

2.咪咪這樣喜歡哥哥末末，那末末還會去捉弄咪咪嗎？我們接着往下看(PPT3~5)：

（1）看這幅圖，末末把咪咪怎麼樣了？（末末還把咪咪騙上高高的樹屋，然後拿走梯子，讓她下不來。）在又一次被末末捉弄後，可憐的咪咪有沒有辦法呢？（咪咪沒辦法）咪咪下不來了，咪咪在幹什麼？（跟小熊玩）

那咪咪在玩小熊的時候，末末又是怎麼捉弄咪咪的？看PPT6~8（末末用釣魚鉤釣走了咪咪的小熊，威脅說要拿去喂灰熊格瑞拉）看到咪咪哭了，末末說了什麼？（罵她好哭鬼）

咪咪問末末要小熊時，末末又叫咪咪去幹什麼？看(PPT9~11)結果怎麼樣？（又哄她去走池塘上的樹枝，自己卻在樹枝上蹦蹦跳跳，害得咪咪掉進了池塘。）你們猜，這一次咪咪會怎麼樣？（很生氣……）

如果是你老被末末這樣捉弄，你會怎麼樣？讓幼兒自由的說一說。那咪咪到底是怎麼做的呢？接着看圖，教師講述。妹妹獨自生氣地走進密密的叢林裏，那咪咪到叢林裏會聽到什麼？（噼啪、咔嚓）咪咪聽到這些聲音會怎麼樣？（拼命的跑）跑跑又會發生了什麼事呢？看(PPT12~16)誰願意來說說看。到底發生了什麼呢？我們繼續往下看。（撞到了一個人身上）這個人是誰呢？（她奶奶）在這種情況下，如果是你，你一見到奶奶會說什麼？那咪咪和奶奶見面了到底又說了什麼呢？繼續看圖，教師講述。教師。

指導策略：這部分主要是讓幼兒通過看圖、說圖，讓幼兒瞭解末末是如何捉弄咪咪的，以及咪咪很生氣的.跑進了森林，離開了末末。並讓幼兒通過聯繫自己來說一說：如果是我，我會怎麼樣？讓幼兒大膽說己的想法，加深幼兒對故事的理解。

4.那你們來猜猜看，奶奶聽了之後會怎麼做呢？到底怎麼做的呢？我們繼續往下看(PPT17~22)，教師講述。

提問：奶奶是怎麼做的？第一次咪咪對末末說灰熊格瑞拉來了，末末相信嗎？（不信）那當奶奶裝成灰熊格瑞拉說：“我來了，我來了，我來吃你了。”這時候末末怎麼樣了？（很害怕）你從哪裏看出末末很害怕？（眼睛睜得大大的、嘴巴張的大大的）灰熊格瑞拉要末末怎麼樣才饒了他？（別再捉弄人了）你猜猜看，末末會改了嗎？繼續看，末末改了嗎？（改了）你從哪裏看出來？（三人開心的依偎在一起）

教師：妹妹在奶奶的幫助下，奶奶裝扮成灰熊格瑞拉，好好教訓了末末一頓，讓末末親身體驗了一次被他人捉弄的滋味，也“制服”了“討厭”的末末，她舉着兩根枝條歡天喜地地又蹦又跳，末末呢，也改變了自己捉弄人的壞習慣，不再捉弄人了。從此以後祖孫三人開心地依偎在一起。

指導策略：這部分是讓幼兒隨着故事的逐步進入高潮：奶奶自己裝扮成灰熊格瑞拉“制服”了“討厭”的末末，讓末末也嚐了嚐被人捉弄的滋味，從而讓幼兒明白，你老是捉弄別人，你終有一天，也會被別人捉弄的。可喜的是，經過這一次，末末改掉了壞習慣：不再不捉弄人了。讓幼兒知道，把壞習慣改了，還是好孩子。大家還是會喜歡你的。

三、聯繫生活 激發情感

在我們的生活中，你們都有過捉弄別人的時候嗎？你是怎麼捉弄別人的？（請幼兒說一說）那你這樣捉弄他人好嗎？（不好）你捉弄了別人自己快樂了，可是被你捉弄的人快樂嗎？（不快樂）那我們究竟應該怎麼和別人相處，才能讓彼此都快樂呢？(友好相處、好好的對待別人、不捉弄別人……)

教師：在我們的生活中，一定要學會與人友好相處，善待別人，千萬不要去捉弄別人，如果你捉弄了別人，你將來也會被別人捉弄的。

指導策略：這部分主要是讓幼兒聯繫自己的生活實際，談談自己有沒有捉弄過他人以及如何捉弄別人的，並讓幼兒大膽說出來，說說自己的看法和見解，真正明白與人友好相處並善待他人的道理。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標:

1.初步建立愛護花草的觀念。

2.瞭解一些日常照顧花草的簡單方法。

3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛護它們。

4.嘗試通過色彩來感知美、創造美。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備:

1.一盆折斷的花(其中花朵是用摺紙方法作成的、可以修復的),幾個用可樂瓶子製作的灑水壺。

2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。

活動過程:

1.出示被折斷的盆花,引導幼兒討論。

教師:小朋友們,看小花怎麼了?它會說什麼呢?

教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?爲什麼?

教師小結:花園裏的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的`城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應該愛護它們,讓它們長得更美麗。

2.瞭解簡單的照料花草的方法,學習照料花草。

教師:我們應該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?

教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它鬆一鬆土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當的給花澆水。

幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。

3.誇誇自己是愛護花草的好孩子。

教師:你們剛纔是怎樣照顧花草的呢? 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

教師:大家都是愛護花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。

教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!

教師與幼兒一起將折斷的花接好。

幼兒園大班教案 篇3

一、活動目標：

1、嘗試運用正確的方法測量身高，並感知數字與身高的關係。

2、通過討論，體會健康的生活方式也能促進身體長高。

3、幼兒積極的參與活動，並獲得其中的樂趣。

二、活動準備：

尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表

三、活動過程：

（一）、幼兒3人一組互相幫助測量身高

1、我們現在是大班小朋友了，你們知道自己現在有多高嗎？我們來量一量好嗎？

2、老師爲你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，並把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數，後面一行寫小朋友測量到的身高。

3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。

（二）、瞭解正確的測量方法

1、教師播放幼兒測量時的照片

假設可能出現的問題：

1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高

你覺得這樣測量出的身高正確嗎？爲什麼？

小結：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結果不正確。

2、給沒有站直的幼兒測量身高（預設一高兩矮的`幼兒爲一組）

你們看，他們這樣測量對嗎？爲什麼？

小結：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。

3、使用的工具沒有在頭頂上放平

我們來看看他們測量的方法對嗎？爲什麼？

小結：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。

4、穿着鞋子測量的幼兒

這個小朋友測量時穿了什麼？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。

幼兒觀看錄像。

你們發現保健老師與我們測量的方法那裏不一樣？爲什麼要脫鞋呢？

小結：因爲鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的準確。

2、幼兒第二次測量

現在我們用正確的方法測量一次身高，和剛纔一樣還是和原來的這幾個好朋友爲一組，把測量的結果記錄在最後一行上。3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數，派另一個小朋友報測量的結果，最後一個小朋友把測量的結果記錄到前面這張大紙上。

（三）、瞭解數字與身高的關係

1、找找最高的和最矮的幼兒

這是剛纔我們量到的身高，我們從這行數字裏找找，誰最高？爲什麼？（數字大說明身高高）我們再找找誰最矮？爲什麼？（數字小說明身高矮）

小結：原來測量到的數字大，就表示人高，測量到的數字小，就表示人矮。

2、根據數字大小，找小班、中班時的身高

老師這裏有兩行數字，它們分別代表了小朋友不同時期的身高，你們猜猜這是你們什麼時候的身高？爲什麼？

小結：這3個數字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨着年齡的增加，測量到的數字在增大，說明我們的身體也在長高。

（四）、討論健康的的生活方式

我們小朋友爲什麼有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？

小結：影響長高的因素有很多，但是多加強營養、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1.鍛鍊幼兒身體的靈活性與協調性。

2.練習幼兒向前、向上、向左、向右跳的技能。

【活動準備】

1.障礙物若干

2.音樂三段

3.幼兒每人一個袋子

4.拱形門若干

【活動過程】

一、導入

師：小朋友，你們喜歡運動嗎？

幼：喜歡

師：多運動對我們的身體有好處，今天天氣這麼好，讓我們做一個米袋操來鍛鍊一下身體不好？

幼：好

放音樂，齊做米袋操

二、新課

師：小朋友，剛纔我們跳的米袋操好不好玩？

幼：好玩

師：現在周老師要用這個袋子給小朋友變一個魔術，請大家仔細看周老師變成什麼小動物？哈哈，小朋友，周老師變成了什麼小動物？

幼：袋鼠

師：小朋友，袋鼠的本領是什麼？

幼；跳躍

師：小朋友，你們想不想變成小袋鼠跳一跳啊？

幼；想

師：好，現在請小朋友做在地上，把袋子穿起來，我們比比誰的.速度快。

師：小袋鼠們，森林王國要開一個舞會，邀請我們去參加，你們想去嗎？

幼：想

師：要想走過森林必須要走過長長的小路，你們有信心嗎？

幼：有

師：那我們出發吧。請幼兒分爲四組，跳到森林區。

師：小袋鼠們，我們已經來到了森林，可以參加舞會了，你們高興嗎？

幼：高興

師：讓我們跳起歡快的舞蹈吧。放音樂，教師帶領幼兒圍着拱形門跳。

三、鞏固練習

師：小朋友們，天慢慢的要黑了，有一條近路可以很快回家，跟袋鼠媽媽回家吧.幼兒繼續分爲四隊，返回起點。

四、活動結束。

師：小袋鼠們，你們是不是有點累了？

幼：是。

師：那讓我們把袋子脫下來，放鬆一下吧.（放音樂）

幼兒園大班教案 篇5

活動名稱：慶元旦活動

活動前言：這個星期日就是元旦了，小朋友們是不是很期待呢，剛剛過了聖誕節又迎來了元旦，相信許多的小朋友都很開心，以下就讓我們一起來看看有關慶元旦的活動項目吧，希望小朋友們都能夠踊躍的報名參加！

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒和家長感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。

2、讓幼兒通過遊戲表現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。

3、通過遊藝活動，感受到機關幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。活動組織者：幼兒園全體教職員工

活動地點：幼兒園內及園外操場

活動對象：

全體幼兒（每位幼兒至少有一位家長陪同來園參與）

活動過程：

1、各活動區域均向家長和小朋友開放，全園分成11個公共活動區域，8個活動區域是孩子參與集印章，3個活動區域是區域，優勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動。

2、活動時，每個孩子有一張邀請函，任意選擇自己喜歡的遊藝項目和父母一起進行活動。同一項遊藝活動只能參加一次，每參加完一個遊藝活動後，由負責該活動的老師做標記確認。小班幼兒參加4個、中班幼兒參加5個、大班幼兒參加6個能幹寶寶集印章後，到兌獎處兌換新年禮物。幼兒多集的能幹寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

3、幼兒將遊藝券兌換禮物後，將抽獎處投入抽獎箱，等待最後的“年度幸運寶寶大抽獎“

八、注意事項：（各班組織幼兒討論制定）

1、參加活動不擁擠、要排隊。

2、活動時，不高聲喧譁，不亂丟垃圾。

3、活動時要注意安全。

4、活動時儘可能到人少的'地方參加活動。

5、中大班幼兒在遊戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。

6、每個活動區設定一個排隊等候區，由一名老師專門負責。

7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級後提前一天發給幼兒，提醒幼兒注意保管。小編總結：此活動的開展意在讓孩子在歡樂自由的玩耍氛圍中享受節日氣氛，同時也爲家長們與幼兒提供了進一步瞭解幼兒園及親子同時參加活動的機會，希望家長們能夠積極的帶領孩子一起做！

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖

“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，一個偶然的機會，我看到孩子們在玩彩棒的時候，無意中把很多根彩棒直立着靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，於是產生了設計這樣一個活動的想法，試圖通過活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象，旨在活動中，讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理，激發幼兒對科學探索的興趣。

活動目標

1.通過操作，發現三角形具有穩定性的特徵。

2.樂意參與科學活動，體驗操作的快樂。

重點難點

活動重點：探索用最少的小木棒撐起彩泥的方法。

活動難點：發現三角形具有穩定性的特徵。

活動準備

小木棒若干、每組一份含有三腳架的圖片、毛根若干、彩泥球人手一個、每組各一個用筷子綁成的三角形和正方形（長方形、梯形、五邊形）、彩筆4支、毛根若干、幼兒分成4組。

活動過程

一、找一找，說一說三角形

（一）出示圖片，師：這些圖片裏有個共同的小祕密，它們都藏着一個共同的圖形，請找一找相互說一說在哪裏？並把它用彩筆圈出來。討論：爲什麼這些地方都有三角形？

（二）教師出示綁好的三角形和四邊形，請幼兒拉一拉、擠一擠，說說哪個的穩定性最好。

師：老師用橡皮筋和筷子綁好的這些圖形，請小朋友拉一拉、擠一擠，說說你發現了什麼？拉的時候注意輕點，別把筷子抽出來。請個別幼兒說說自己的發現。

教師小結：通過操作實驗發現正方形（長方形、梯形、五邊形）一拉就歪來倒去變形了，但三角形卻拉不動，是最穩固的.。

二、玩一玩小木棒，初次發現三角形具有穩定性的特徵

（一）出示小木棒和橡皮泥，引導幼兒探索、嘗試用最少的小木棒將橡皮泥撐起來的方法。

（二）幼兒交流操作結果：你最少用了幾根小木棒？你是怎麼擺放這幾根小木棒的？

（三）教師小結：我們發現，最少用三根小木棒，圍繞一箇中心點，只要上面固定，下面分開搭成三角形，就能既方便又穩固地把彩泥撐起來。人們根據三角形具有的穩定性的特徵,做了很多有用的架子，並且還給這種架子取了一個好聽的名字叫“三腳架”如，我們剛纔看到的圖片上的這些物體。

三、搭一搭各種運用三角形具有穩定性原理的架子

（一）出示生活中的材料：小木棍、毛根、橡皮筋

師：大家知道了三角形具有穩定性這一特徵，請用這些小木棒拼一拼、搭一搭，看看你能搭出什麼東西來。

（二）幼兒操作，教師巡迴指導，提示幼兒 “儘量把筷子紮緊，搭出來的東西要運用三角形的穩定性”。

（三）分享幼兒作品，說說你搭建的作品裏哪個地方用到了三角形的穩定性特徵。

四、延伸活動

我們去找找幼兒園裏還有哪些東西，是利用了三角形的穩定性這一特徵，來做成的。

活動總結

這節教學活動選材好，幼兒喜歡科學探究，活動過程設計環環相扣、由易到難，讓孩子在探索中學習，體驗操作成功的樂趣。在第一個環節“找一找並相互說一說，圖片中藏着一個共同的圖形在哪裏？並把它用彩筆圈出來”，幼兒在觀察和操作的過程中，既理解和掌握了相關的知識點，又初步激發了幼兒找三腳形的樂趣，並初步建立經驗。在第二個環節中，教師提出用最少的小棒使其站起來，很多幼兒在操作中帶着遊戲的目的來操作，對活動越來越感興趣。在整個活動中，幼兒的自主操作貫穿始終。教師對操作結果的總結，都充分尊重了幼兒的主體地位，爲孩子創造了更多的思考和探究的空間，讓孩子做活動的主人，從而真正成爲了孩子活動的支持者、合作者和引領者。但孩子主體性和主動性體現得還有些許欠缺，如果老師能提供一些生活中的不同的更多圖片和更多的常見材料，促使孩子去主動發現和探索，逐步尋找答案，這樣的效果會更好。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。

2、結合生活經驗,表演並講述各種有關新年祝福的語言。

3、體驗祝福帶來的快樂。

活動重難點：

1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言,體驗祝福帶來的快樂。

2、結合生活經驗,表演並講述各種有關新年祝福的語言。

活動準備：

1、玩偶招財貓。

2、幼兒活動材料第一冊第9一11頁。

3、活動課件。

活動過程：

（一）出示玩偶招財貓,引出故事。

1、師：小朋友,看看這是誰？

2、師：這是一隻非同尋常的貓,它的名字叫"福氣貓"。

師引導幼兒和"福氣貓"問好。

3、師："福氣貓"會做些什麼呢？我們一起來聽一聽故事《福氣貓》。

（二）結合課件完整欣賞故事。

1、大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包裏面裝着一句什麼話?(恭喜恭喜,新年福氣)

2、福氣貓把紅包放在孩子的哪裏？

3、福氣貓走到年糕師傅家的時候,已經快要天亮了,福氣貓爲什麼覺得年糕師傅應該有最多的福氣?(年糕師傅不停地爲大家做年糕,一個晚上都沒有休息)

4、年糕師傅的年糕是怎麼變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的.笑臉)

5、買了福氣糕的人爲什麼都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人,應該是最有福氣的人)

（三）學習"祝福"。

1、出示操作材料,引導幼兒按順序觀看,並交流看見了什麼？

2、引導幼兒模仿福氣貓的口吻,學說："恭喜恭喜,新年福氣。"

3、你們在新年裏有沒有收到紅包？紅包裏有什麼？

4、小結：紅包是給我們孩子新年的祝福,大人們期盼孩子在新的一年裏順利、健康地成長。

5、過年了,誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他們？（引導幼兒學講祝福的話,儘量避免太俗氣的祝福語。）

6、鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面；一邊拱手,一邊注視着對方,充滿誠意地互道祝福語。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、能運用廢舊材料進行蜻蜓的製作，表現其外形特徵。

2、大膽嘗試用對稱的方法進行製作，養成耐心細緻的習慣。

重點：用廢舊材料進行蜻蜓的製作，表現出其外形特徵。

難點：用對稱的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。

活動準備

1、舊牙刷、卡紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠。

2、課件《蜻蜓，停一停》，音樂《紅蜻蜓》。

3、蜻蜓範例。

活動過程

一、導入。

1、教師朗誦兒歌《紅蜻蜓》。

2、師：剛剛這首兒歌裏面講到了一種什麼昆蟲？你們見過蜻蜓嗎？它是什麼樣子的？

二、觀察蜻蜓圖片，瞭解其外形特徵。

1、師：老師這裏正好有一些蜻蜓圖片，我們一一看，是不是和我們小朋友形容的是一樣的呢。

2、出示課件，師幼共同觀察、欣賞。

（1）師（出示圖一）：你們看，這是什麼？（紅蜻蜓）和我們剛剛兒歌裏聽到的是一樣的。它的眼睛在哪裏？看上去怎麼樣？（大）它的身體又是怎樣的？（細細長長的）它的背上有兩對翅膀，是什麼形狀的？

（2）繼續欣賞其他蜻蜓圖片。

（3）師：剛剛我們欣賞了很多蜻蜓圖片，我們發現雖然蜻蜓的顏色有不同，大小有不同，但它們都有共同的外形特徵，誰來說說看？

（4）師：蜻蜓有一對大大的眼睛，身體細長，還有兩對薄薄的翅膀。

三、學習製作蜻蜓。

1、出示蜻蜓範例。

2、觀察蜻蜓範例，瞭解其製作方法。

（1）師：請你仔細觀察一下，老師的蜻蜓是用什麼材料做出來的？是怎麼做的.？

（2）講解制作方法與步驟：可以先將紙對摺後再畫出一個半圓（摺痕爲圓的直徑），然後剪下來，這樣剪出來的圓就比較對稱，最後在牙刷頭上粘貼好。用同樣對稱的方法，做好翅膀，這樣一個蜻蜓就完成了。注意：蜻蜓的翅膀一對大一對小。

3、幼兒操作，教師巡迴指導，及時給能力弱的幼兒幫助。提醒幼兒安全用剪刀。

四、跟着音樂進行蜻蜓表演。

師：小朋友們的蜻蜓都完成啦，它們都迫不及待想起飛了，下面，讓我們跟着音樂一起飛起來吧。

附兒歌：《紅蜻蜓》

紅蜻蜓，

輕輕停，

石上輕輕停，

水上輕輕停，

風裏輕輕停。