（熱）實用的幼兒園大班教案

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

懂得做各項事情都要抓緊時間，不能浪費時間。

活動準備：

1、調查表事先每人一份

2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料

3、派克筆一支、記錄紙三張

4、時鐘一個、一分鐘沙漏一個 、PPT

活動流程：

一、認識時鐘，感知一分鐘

1、 提問：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天王老師給大家帶來一個時鐘，咱們來一起看一看時鐘上都是有些什麼？對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數字）那麼你們認識時間嗎？現在是幾點鐘？好，老師把現在的時間 點 分先記在黑板上。好，我要繼續提問了，誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈時一分鐘呢？ 對，秒針走一圈是一分鐘，那麼一分鐘有多長呢？

2、出示一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地等一分鐘

剛纔有的小朋友說一分鐘是很長的，有的'小朋友說一分鐘是很短的，現在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長？這是時間沙漏，是一個計時工具，裏面的沙子全部流完就是一分鐘，好，開始。

3、教師總結：一分鐘已經過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

二、一分鐘你能幹什麼

1、那麼孩子們，一分鐘的時間我們能幹些什麼呢？記住只有一分鐘的時間。（）小朋友能在一分鐘做這些事情，那麼大人呢？咱們來一起看一下。（PPT）

2、體驗一分鐘可以做什麼。

一分鐘說長也不長，說短也不短，現在老師就給你一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做些什麼。

今天老師給小朋友帶來了很多材料：夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個小朋友一組，過一會老師說計時開始的時候，小朋友的小手就可以工作了，不過請你們記住了，我們不是比賽，所以說小朋友不要緊張，如果你一緊張，小手一抖，你會更慢的。準備好了嗎？開始！

3、請幼兒數一數一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個玻璃球球、套了多少個曲別針，並請幼兒報數其他幼兒記錄。

現在請小朋友來報數，報出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個彈球、套了多少個回形針，每個小朋友都是有任務的，你要記住他們最多的是誰？有多少？最少的是誰？有多少？一會請你來記。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1．理解詩歌內容，能有感情的朗讀詩歌。

2．用"過去……現在……"的句式說說自己一年來的進步。

3．引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1．材料準備：紅花每人一朵。

2．經驗準備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了；家長與幼兒一起回憶總結孩子一年來的新變化。

活動重難點：

理解詩歌內容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。

感受成長的進步和喜悅。

指導要點：

通過比較性講述、回憶總結、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。

活動過程：

1．談話引入。

教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化？用"過去……現在……"的句式說說自己取得的進步。（引導幼兒從身高、體重、學會了什麼本領、行爲習慣等方面說說自己的過去和現在有什麼變化。

小結：一年過去了你們都長大了進步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯粒現在吃得乾乾淨淨；過去玩具亂丟，現在主動收拾整齊等等。

2．學習詩歌。

（1）理解詩歌內容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。

提問：詩歌的名稱是什麼？詩歌裏的小朋友有了什麼新的變化？

（2）再次欣賞理解兒歌。

提問：他過去是怎樣的？現在呢？（教師以詩歌裏的句子小結幼兒的回答）

（3）練習朗讀兒歌。

提問：當你發現自己進步了，你心裏感覺怎樣？（體驗進步的.喜悅，激發幼兒帶着自豪喜悅的感情朗讀）

3．小結。

教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步，並給每個幼兒發送紅花。

4．有感情的朗讀詩歌。（配樂）

評價要素：

1．幼兒是否理解了兒歌的內容，是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。

2．是否能有感情的朗讀詩歌。

活動建議：

1.請家長將孩子一年來的進步表現和新變化以照片、圖畫等圖文並茂的形式呈現出來貼在《我長大了》的主題牆上。

2.詩歌仿編：利用"過去的我……現在的我……"進行詩歌仿編

附：詩歌《我又長大了一歲》

一年過去了，新年又來到。

量一量，我長大了多少；稱一稱，我重了多少；想一想，老師教我的本領，我學到了多少。

過去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；現在，我看見小朋友跌倒，連忙把他扶抱。

過去，我朝地上亂丟東西，現在，我拿掃帚把地清掃。

媽媽呀，我長大了一歲，進步真不小。

教學反思

本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、在理解故事的基礎上，嘗試分角色朗讀，表現自己對作品的認識與理解。

2、能根據書中畫面的線索，講述對故事後半部分內容的猜測。

3、懂得朋友之間應該互幫互助不能以大欺小的道理。

活動準備：

1、頭飾、小花、積木、麪包圈、帽子

2、幼兒用書、幼兒親子小書

3、實物投影儀

活動過程：

一、分角色朗讀，回憶書前半部分內容：

“大老虎是什麼樣的?我們應該怎樣念呢?”

“小老鼠是什麼樣的?應該怎樣念?”

本環節我運用分角色朗讀的方法激發幼兒學習興趣，幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特徵，使幼兒更好地理解故事內涵。並且做到圖文對應。

二、引導幼兒根據畫面線索，講述猜測內容：

1、 討論：“故事的後面發生了什麼事?”

2、 請個別幼兒邊看自己的親子手冊邊講述內容。

這個環節的設計主要是拓展幼兒的思維，發揮幼兒的想象，讓幼兒去自由地猜測結果。

三、|看錶演，引出故事的後半部分內容。

表演是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，老師的表演能增強幼兒參與活動的'興趣，比單純的看書更容易吸引孩子的注意力。

四、 和幼兒共同閱讀圖書

“大老虎有什麼樣的變化?”

“小老鼠有什麼樣的變化?”

五、“你和好朋友之間應該怎樣相處”引導幼兒懂得朋友之間應該互相幫助，團結友愛的道理。

在閱讀活動中，我們不僅讓幼兒感受故事的內容，更重要的是在故事中讓幼兒明白做人的道理。

六、延伸：將相關的頭飾放在活動去讓幼兒嘗試表演。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、熟練掌握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

2、知道跳起落地時用前腳掌着地，增強小腿力量和手腳協調能力。

3、積極參加“攻城”和“奪寶”遊戲，遊戲中誠實、合作有競爭精神。

4、學會與同伴協商合作遊戲。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

音樂，紅色標誌和藍色標誌若干，寶貝玩具若干

活動過程：

一、開始部分

1、集合整隊集體報數

老師：今天老師要帶小朋友去玩遊戲，出發之前要請小朋友報數，從最右邊的小朋友開始報數，一、二、三、四......這樣順數報數。開始——

2、紅隊和藍隊分成兩路縱隊，跟着老師聽音樂進場

老師：現在請紅隊和藍隊的小朋友站成兩路縱隊，準備好了嗎？我們出發吧（沿外圍方形的線慢跑——快跑；然後順着點繞S型最慢跑，最快跑；最後再沿外圍方形的線慢跑，聽老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對碰，腳尖互點，兩兩握手，互相抱抱）

3、準備活動：聽老師哨子兩路縱隊分別站到點上聽音樂做腳踝運動、提踵運動、膝關節運動、體轉運動、頭部運動、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢和口令變成面對面，互相拉手重複做一次準備活動。

二、基本部分

1、用手玩《石頭、剪刀、布》遊戲

（1）幼兒和教師一起復習石頭、剪刀、布的動作

老師：小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎？那我來考考你們這些動作，我說什麼動作，你們就做給我看，看誰做得又對又快。

（2）幼兒和教師一起玩左手贏右手，右手贏左手的遊戲。

老師：現在我們一起用小手玩這個遊戲好嗎？但是老師有要求，老師希望你們是用左手跟右手玩這個遊戲，一邊的小朋友用左手，另一個的小朋友用右手，能不能做到？

老師口令變成一路縱隊，指令：左手，右手，讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。

老師：請小朋友們自己找一個好朋友玩《石頭、剪刀、布》的遊戲，記住哦，兩個人不能用同一隻手玩，看看誰贏得多。

玩一會後，請兩個好朋友互換左右手玩一玩，看看哪隻手贏得多。老師巡視指導。

2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》遊戲。

（1）請幼兒示範用腳做石頭、剪刀、布的動作。

老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的遊戲，我們還能用身體的什麼部位玩這個遊戲？怎麼玩？請幼兒分別示範。

（2）幼兒和教師一起練習用腳做石頭、剪刀、布的動作

老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰做得又快又對。

（3）幼兒和教師一起練習手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

老師：現在我們加上手一起做，你們能做到嗎？挑戰一下好嗎。看看是你們厲害還是老師厲害。

（4）幼兒聽老師口令做動作，教師做錯誤動作干擾幼兒。

老師：小朋友們真厲害，現在老師再加深難度，老師不做，你們聽我的口令，比比你們之間誰最做得又快又對。

（5）兩個小夥伴一起用手腳同時做的方法，玩《石頭、剪刀、布》遊戲

老師：小朋友們太棒了，現在你們想不想比賽一下。請你們找一個好朋友，用手腳同時做的方法玩一玩，看看誰做的動作又對又能贏對方。

老師小結：小朋友們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的遊戲，還會用腳做動作，現在是連手腳都學會了，太棒了。現在老師要請你們玩一個好玩的遊戲，想玩嗎？

3、集體遊戲

（1）老師帶隊玩“攻城”遊戲，幼兒分成紅隊和藍隊兩隊，由兩個老師分別帶領一隊。集體玩“攻城”遊戲，看哪一隊勝利。

老師講解玩法：這個遊戲要分成兩組，遊戲的名字叫“攻城”，就是一組小朋友分別站在這個正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要保護你們的家，另一組小朋友是做進攻的人，我們要想辦法佔領對方的家，想辦法鑽進去或跑進去，看哪一對勝利。玩的時候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。

老師小結：爲什麼有些小朋友能進去，有些小朋友能守住，要怎麼才能一起守住自己的家？

（2）集體玩“奪寶”遊戲。

老師：剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的遊戲，現在老師要加深難度，現在我們要互換角色，現在守家的.換成是藍隊，紅隊是進攻的，進攻的要求又不一樣了，現在的家裏有很多的寶貝，我們進攻的要進去把寶貝給拿出來，這會看那組最會守住自己的寶貝，哪組最會去奪寶貝。

小結：讓幼兒自己說哪組贏了，爲什麼。老師小結情況，應該注意什麼。鼓勵兩組幼兒的表現。

三、結束部分

1、小結本次活動：今天玩得開心嗎？今天我們玩了什麼遊戲？好玩嗎，那我們回去把這些本領教給班上的老師還有其他小朋友好嗎？回去之前，我們一起放鬆一下。

2、放鬆：手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起，調整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

反思：

剪刀石頭布是我國傳統的民間體育遊戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創新爲手腳並用遊戲，具有挑戰性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此遊戲的創新活動中，從幼兒自己單手遊戲到雙手遊戲，再到腳上創新遊戲，最後小組競爭分組比賽，……即體現了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛鍊了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協調性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作遊戲的快樂！

具體做法和取得的成效：

我們在設計和開展皮筋遊戲時，遵循了遊戲活動設計的基本原則：

1、遊戲化原則

我們給每一個孩子都提供充分遊戲的機會，從小班開始，孩子們就會玩單手的剪刀石頭布遊戲，只不過是遊戲的規則意識不強，在這個活動中，老師把握培養了孩子自主建立規則的意識，以及團隊的配合，幼兒團隊合作競爭等社會性的發展，而且還激發了大班孩子的競爭意識。特別是對於遊戲裏輸的孩子進行懲罰——學小狗叫，孩子們玩得很開心。

2、發展性原則

我們把促進幼兒發展作爲遊戲活動設計的落腳點。在練習單人雙手遊戲、單人腳上創新遊戲、雙人合作、小組競賽等一系列動作來發展幼兒的體能，老師在活動過程中還不斷提示孩子跳起落地時前腳掌着地。

不足與改進之處：

1、隊形隊列練習可以更豐富。

2、本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規則強調的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了，所以引起爭吵。以後一定要注意重點強調規則，使幼兒從小養成遵守規則的好習慣。

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖：

我們班的孩子已經掌握了10以內的加減法運算和看圖列算式的能力。爲了發展孩子們的口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一個自編口述應用題的活動。

首先，我用直觀的教具，展示出了一個故事情境（農民伯伯的'紅蘿蔔），讓幼兒接觸應用題，知道什麼是應用題和怎麼編應用題，學習編應用題的方法。然後在教師的帶領下，結合圖片嘗試自編口述應用題，再過渡到根據算式編加法和減法的應用題，最後每個幼兒一份算式題卡，每個孩子根據自己的算式編應用題。

我的活動重點在於，引導幼兒自編口述應用題，難點是，編應用題最後要留一個問題，答案不能說出來。

目標：

① 能根據已有經驗和範例，知道加減法應用題講一件事情，說2個數字，問一個問題。

② 學習根據圖片和算式自編應用題。

③ 增加口語表達能力和思維的靈活性，喜歡數學。

準備：

農民伯伯、紅蘿蔔和小白兔；算式題卡若干；"問號"一個；PPT。

過程：

一、準備活動：拍手遊戲

T：我來問，你來答，

5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）

5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）

5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）

二、激趨引入：出題考考你

T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。

1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：

農民伯伯的菜園裏呀，本來有3顆紅蘿蔔，後來又長出了2顆紅蘿蔔，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園裏一共有幾顆紅蘿蔔呢？

小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎麼提問的？（強調"一共"）

一共有幾顆紅蘿蔔呢？

T提問：

你怎麼知道的？怎麼算的呀？ 幼：3+2=5

你爲什麼選擇加法呢？ 幼：因爲又長出了2顆，數量變多了，所以用加法。

老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

2、故事情境2：

現在菜園裏有5個紅蘿蔔，農民伯伯拔起了一顆紅蘿蔔，把它送給了小兔子，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園裏還剩下幾顆紅蘿蔔呢？

老師剛剛又是怎麼提問的？（強調"還剩下"）

還剩下幾顆紅蘿蔔呀？

T提問：

你又是怎麼算的呢？爲什麼選擇減法呢？5-1=4

爲什麼選擇減法呢？ 因爲拔起了一顆，送給了小兔子，數量變少了，所以用減法。

老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。

T總結：

像剛剛這兩個小故事一樣，講一件事情，出現2個數字，最後一定會留一個問題的活動，我們就叫做編應用題，你們都會編應用題了嗎？

三、看圖編題

T：你們都會了嘛？接下來我們就一起來試試吧！

1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖。

我們先來看看，圖片上都有什麼？小鳥，這兩隻小鳥的姿勢，好像是剛飛來的。

現在我想把這幅圖編成一個應用題，記住一定要留個問題給別人哦。（如果沒人，教師先；如果有幼兒，請一個孩子，）

老師來編編看。我的題目是：樹枝上本來有三隻小鳥，後來又飛來了2只小鳥，現在樹枝上一共有幾隻小鳥呢？

讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5

最後的問題，老師是怎麼提問的呢？老師在這裏用了"一共"，看來我們的加法應用題一般用"一共"來提問。

2、出示PPT第二張圖片，夾子圖。

圖片上說的一件什麼事？（請一個幼兒回答，教師編）

本來有3個夾子，後來破了1個夾子，現在還剩下幾個夾子呢？

最後的問題老師是怎麼提問的？老師在這裏用了"還剩下"，看來我們的減法應用題一般用"還剩下"來提問。

3、T：小朋友們，現在要你們來編應用題嘍。請你們在三幅圖裏面選擇一幅圖，看看圖片上都有什麼，你來編一道應用題。

出示PPT 第三張，加法應用題三幅圖。

請三個幼兒發言。

小朋友都很棒，剛剛我們編的應用題都是加法的，不知道減法的你們會不會呢？出示PPT第四張，減法應用題。

請幼兒發言。

四、算式編應用題

T：小朋友們真厲害，都會看着圖片編應用題了。現在呀，我們換個玩法。老師這裏有一個算式，請小朋友們看着算式編應用題。你來問，我們大家來回答。

出示加法算式卡。請幼兒編。

出示減法算式卡。請幼兒編。

小朋友們一定要編和別人不一樣的應用題哦！看看誰的小腦袋轉的最快。

五、我編你算，每人一份題卡

你們都會編應用題了嘛？現在啊老師會給每個小朋友一個算式，聽清老師的要求，就像剛剛一樣，請你編一道這個算式的應用題，把你的應用題說給身邊的好朋友聽，讓好朋友來回答並寫上算式的答案。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、知道森林防火的重要性，要愛護森林。

2、瞭解火災發生的幾種原因，知道小朋友不能玩火。

3、知道幾種發生火災時自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

物質準備：防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

活動過程：

1、教師引導幼兒發現幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發幼兒的活動興趣。

師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的，容易引起火災嗎？

教師引導幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災的東西。

2、觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害。

師：你們看，圖畫中怎麼了？

師：發生火災可能會造成哪些危害？

小結：火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

3、通過觀察圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標誌。

師：預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

師：你看蚊香放在這裏坑你發生什麼危險？

師：蚊香不能靠近容易着火的物品。

小結：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的`菸頭應及時踩滅。

教師出示"嚴禁煙火"的標誌，引導幼兒認識。

4、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。

師：萬一着小火了怎麼辦？着大火了呢？

師：困在房間裏？公共場所着火怎麼辦？

小結：小朋友遇到到火災時，不要慌張，跟着大人跑向室外空曠的地方走，找一個布或者毛巾，把毛巾打溼捂住口鼻逃出來。如果被火困住了，出不去，馬上大聲呼喊求助。

活動反思：

活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

幼兒園大班教案 篇7

一、活動內容的生成與依據

隨着人們生活水平的提高，幼兒接觸汽車的機會越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對汽車的興趣作爲本次活動的切入點,及時把握住這一教育契機,讓幼兒進一步瞭解各種各樣的汽車及功能.並知道它們與人們之間的密切關係。《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，所以，根據幼兒的興趣，已有的生活經驗生成了本次活動。

二、活動目標

1、激發幼兒對汽車的興趣，培養科學探究精神;

2、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特徵和用途;

3、使幼兒認識各種各樣的汽車，知道它與人們生活的密切關係。

三、活動準備

1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。

2、師幼共同蒐集各種汽車的玩具及圖片若干，教師準備一個汽車形的城堡，共同佈置一個汽車城。

3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個。

四、活動過程

（一）、遊戲導入

T：小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀，請小朋友坐上老師的汽車，出發嘍!

師做小司機帶孩子進入活動室。

在開車帶孩子進入活動室的過程中，可讓孩子們瞭解行車安全常識，如繫好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。

（二）、創設情景、自由探索

帶幼兒參觀汽車城。

T：小朋友們，汽車城裏有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?

C：想。

T：這裏的汽車不用花錢買，只要你回答對兩個問題，你就可以把喜歡的車開走。

(1)、汽車爲什麼能順利行駛，他們身上都有什麼?

(2)、你買的是什麼汽車?

幼兒自由挑選汽車，教師參與其中並輕聲於幼兒交流。

（三）、交流討論、梳理經驗、概括分類

1、談談你的汽車

T：小朋友們，拿着你選的汽車坐到老師身邊來。

師幼圍坐在一起，請幼兒回答港剛纔老師提出的問題，重點談出自己所喜歡的汽車有什麼特殊本領。

(1)T：汽車爲什麼能開動?

C1：汽車上有輪子。

C2：汽車上有方向盤。

C3：有剎車。

C4：有發動機。

……

(2)T：你選的是一輛什麼汽車?它有什麼本領?

例：C：我選的是一輛警車，它能抓壞蛋。

T:警車與你平常見到的車有什麼不一樣?

C：叫聲不一樣。

T：你能學一下警笛的聲音嗎?

C：嗚哇、嗚哇、嗚哇……

T：真好，那警車還有什麼特別的地方?

C：有警燈，還是紅色和藍色的。

T：你觀察得真仔細

教師小節：有了緊急任務，警車就會拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動讓路。

請幼兒介紹自己選的汽車，教師給於適當的引導。

2、看“汽車的本領”課件，

請幼兒根據特定的場景說出用那種汽車最合適，進一步讓幼兒瞭解一些常用汽車的功能。

3、給汽車分類

請幼兒根據剛纔談到和看到的汽車的功能給汽車分類，玩“開汽車”的`遊戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。

4、講講如何保養你的汽車

T：既然小朋友都擁有了自己的汽車，你打算怎樣保養你的汽車?

C1：洗車。

C2：車壞了修一修。

C3：給汽車打蠟。

C4：給車蓋上布，車就不會變髒。

師小節：小朋友都非常愛護自己的汽車，相信你的汽車一定會變得既漂亮又安全。

（四）、補充資料、開闊視野

T：你們都看到了這麼多現代的汽車，想了解一下世界上最早的汽車長得什麼樣子嗎?

師幼共同觀看汽車發展史課件。

(五）深入探索，遷移創造

1、T：汽車在帶來方便的同時還帶給人類許多煩惱和危害，誰能說一說汽車帶給我們那些煩惱和危害?

C1：汽車的喇叭聲很響。

C2：汽車排出的氣太臭了，還有毒。

C3：汽車把人撞死了。

C4：汽車太多了。

2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”

T：你能不能設計一種新型汽車爲我們解決一下這些煩惱和危害呢?

T：你想設計什麼樣的新型汽車?

C1：我想設計沒有聲音的汽車。

C2：我想設計穿着盔甲的汽車。

C3：我想設計能飛的汽車。

C4：我想設計不排臭氣的汽車。

C5：我想設計喝水的汽車。