幼兒園種子教案
作爲一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園種子教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園種子教案1
●活動目標
1.在認識各種種子的基礎上，瞭解種子的幾種傳播方式並能進行簡單分類。
2.能大膽說出自己的觀點，發展觀察能力和分析能力。
3.萌發探索植物種子奧祕的興趣。
●活動準備
1.請幼兒收集各種種子，帶到幼兒園佈置成“種子展覽會”。
2.供每組幼兒操作的種子實物若干，傳播方式背景圖、種子標本若干，課件《種子的旅行》。
3.請家長和幼兒一起收集種子傳播方式的相關知識，豐富感性經驗。有條件的家長可帶幼兒進行野外遠足活動，觀察大自然中的植物。
●活動建議
1.引導幼兒參觀種子展覽會，認識各種種子的特徵。
（1）教師提出相關問題，幼兒帶着問題自由觀察。如：看一看它們是什麼種子？長什麼樣？這些種子有什麼不同？引導幼兒發現不同種子的外形特徵。
（2）請幼兒說出自己認識的種子名稱，並認識幾種特殊種子（蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。
對於幼兒不認識的種子，請其他幼兒互相補充，教師不作解釋，可提問：這麼多的`種子還有哪些地方不一樣？引導幼兒在互相學習中瞭解種子大小、顏色、形狀等的不同。
（3）幼兒互相討論：這些種子都有什麼用？使幼兒簡單瞭解種子可以繁殖、食用等。
2.播放課件《種子的旅行》，引導幼兒瞭解種子傳播的方式。
（1）瞭解種子的風力傳播。
①觀看課件，引導幼兒討論：是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的？爲什麼風能吹着它去旅行？教師拿出實物，引導幼兒觀察、分析，並請幼兒吹着試一試，進一步感知蒲公英種子“輕飄”的特徵。
②請幼兒思考：蒲公英的種子飛到了新的地方，在春天來到的時候，又會怎麼樣？引導幼兒瞭解植物種子“發芽—長大—開花—結果—繁殖”的生長過程。
③引導幼兒拓展思路：風還能幫助哪些種子去旅行？爲什麼？
豐富幼兒的知識：柳絮、楊樹等種子非常輕，被風一吹到處飛，
所以它們也是由風幫助旅行的。
（2）結合實物與課件討論種子的其他傳播方式（流水、動物皮毛、鳥的糞便、人類播種等）
課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，討論：它們的種子怎樣去旅行？爲什麼？還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行？
請幼兒思考：人類可以幫助哪些種子去旅行？使幼兒知道農作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。
小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有刺，可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉後不消化，能隨糞便排出來，它們跟着鳥兒去旅行；有些種子成熟以後，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。
3.玩遊戲“幫助種子去旅行”進行傳播方式的分類。
（1）教師出示黑板上的種子標本，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。
（2）引導幼兒說出它是什麼種子，是怎樣傳播的，並放到相應的傳播方式背景圖中。
（3）和幼兒一起檢驗放對了沒有，如果不對，說明爲什麼。進一步鞏固幼兒對種子傳播方式的認知。
幼兒園種子教案2
活動目標
1、嘗試種植，提高探索興趣和持續觀察的興趣，培養初步的勞動意識和競爭意識。
2、發展幼兒的動手能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動過程
1、種植活動
(1)激起幼兒種種子的願望：你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師爲幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。
(2)請幼兒選一種種子，和種子標本圖對比，確認是什麼種子。
(3)教師講解示範種植過程：在小盆內挖開土，放入種子，然後蓋上土，最後澆上適量的水。
(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名(教師隨機提供指導和幫助)。
大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。
(種植活動不作爲本系列活動的重點，旨在激發幼兒繼續觀察。)
2、觀察、管理
一兩週後，部分種子出土了，有的還沒有動靜。
(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。
幼1：我種的青菜籽發芽了，長出了兩片小葉子。
幼2：我的蠶豆也發芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。
幼3：我的黃豆怎麼還沒發芽呢?
(2)與幼兒一起挖開土觀察，瞭解、分析種子不發芽的原因。
有的.種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發芽。
(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注關趣。
反思：
幼兒自己種植、自己管理，體現了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。
幼兒園種子教案3
一、文學欣賞：春雨和種子
二、設計意圖：
依據《綱要》語言領域的內容與要求第４條：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；第３條養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力，達到語言領域的目標第２條：注意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，並樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。
三、活動準備：
１、錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂爲“春雨”沙沙）。
２、春雨雨滴立體球偶一個（淺藍色即時貼內裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。
３、背景圖：土壤（可以移動）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）
４、表演玩具：
擬人春雨、種子服飾（掛曆紙做）；
工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛曆紙等。
四、課題設計：
１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的'好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；
２、配樂欣賞第一遍散文，後提問：
散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發了什麼樣的事？
３、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，後提問：
１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？
２）種子睡醒了，他感覺怎麼樣？
３）這時，小種子能動彈嗎？爲什麼？他對大地媽媽說了什麼？
４）小種子正着急時，周圍發生什麼變化了？誰來了？對他說什麼了？
５）小種子喝了春雨感覺怎麼樣？
４、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，並試着同老師一同朗誦出來。
５、觀看操作卡（五），欣賞春天的美麗，並啓發幼兒去發現春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎麼樣了？
６、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。
區角活動：
語言角：
投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。
自然角：
與幼兒一起播下種子，觀察並記錄種子發芽和生長。
幼兒園種子教案4
活動意圖：
關於種子這個話題是生活化的，與孩子的生活實踐相貼近。我選擇了幼兒生活中常見的種子，將觀察的方法和比較的方法滲透在隨機教育中，幫助幼兒自主探究獲得更多的經驗。讓幼兒認識幾種常見的種子，瞭解種子的外型特徵，並能夠在觀察活動的基礎上正確表達種子的顏色、形狀和名稱，初步萌發參與種植活動的興趣。
活動目的：
1.引發幼兒探究慾望。
2.激發幼兒的自主學習興趣。
活動過程：
1.提出探究性問題，請幼兒自主學習。
(1)提出能引發幼兒主動探究的問題，託班幼兒年齡小，提問的指向性要明確，每次提問要單一，同時教給幼兒觀察的順序和方法，引導幼兒深入地觀察和比較。
(2)關注幼兒的回答，有個性的回答要給予肯定，讓孩子們一直處於興奮地探究狀態，也要照顧那些能力弱的孩子，讓他們進行簡單的描述，引導每個孩子都有所發現。
(3)提問的過程中給幼兒留下探究的時間，引導幼兒和同伴互相交流，讓他們在與老師和同伴的互動學習中積累經驗。
2.創設誘發幼兒自主學習的物質環境。將豆子混在一起，並放上幾個瓶子，讓幼兒按豆子的名稱、顏色和大小分類等。
3.將幼兒的經驗加以梳理，重新建構新的認知。
4.充分發揮家長的`教育資源。
活動反思：
教師有意識地進行環境創設，引發幼兒有目的的觀察，在幼兒的探究活動中，老師的提問引導了他們進行有序的觀察，初步學會了比較的方法，使孩子們在觀察的基礎上有所發現，不僅孩子的小手肌肉得到了鍛鍊和發展，觀察能力和分析能力也得到鍛鍊。爲孩子的探究創造積極的條件，適時的引導幼兒進行主動活動，使幼兒得到發展。
幼兒園種子教案5
活動目標：
1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特徵表現一定的物體形象。
2、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、能在活動中耐心、細心完成作品。
活動準備：
1、收集不同種類的'種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉籤、衛生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫》。
活動過程：
1、出示“種子盒”，導入活動，激發幼兒興趣。
（1）師：小朋友，我這裏有個寶盒，裏面裝來哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來，看看是什麼。
（2）教師搖動盒子，請個別幼兒摸盒子裏的東西（種子）。
2、種子黏貼畫
（1）師：種子說它已經和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個遊戲，遊戲的名稱叫“種子黏貼畫”。
（2）教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。
（3）示範講解操作過程和注意事項。
（1）師：首先，用棉籤沾上膠水塗在圖畫裏，然後選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上後用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
（2）幼兒黏貼種子畫。
3、作品欣賞、評價。
活動延伸
美工區投放各種便於做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續製作黏貼畫。
幼兒園種子教案6
【教材分析】
種子是一種很好的活動材料。在益智區裏，幼兒用種子練習分類；在生活區裏，幼兒用種子練習筷子夾豆的技能……大小、顏色、種類不同的種子能更好地滿足幼兒想象和創作的`興趣。
【活動目標】
1.嘗試用瓜子、芝麻、花生等進行種子貼畫。
2.能根據種子外形和顏色的特點搭配表現出具體形象。
3.培養耐心、細心的性格。
【活動準備】
1.瓜子、芝麻、花生等幼兒認識的種子每組1份，卡紙幼兒人手1張，膠水、
2.勾線筆、棉籤、抹布等。
3.幼兒提前學畫各種花的輪廓。
4.種子鑲嵌畫範畫1幅。.
【活動建議】
1.出示範畫，引導幼兒觀察，討論作畫方法，引起幼兒興趣。
(1)請幼兒觀察範畫並討論：這幅圖和平時看到的有什麼不一樣？畫上用到了哪些種子？
(2)幼兒自由討論如何製作種子鑲嵌畫。
(3)教師和幼兒一起總結作畫的方法：用勾線筆畫好輪廓，提示幼兒要比平時畫得大一點，這樣種子才能貼上去；用棉籤均勻地塗上膠水，然後放上要貼的種子，用手輕輕按一按，提示幼兒可以先貼外面的輪廓，再填滿裏面。
2、請幼兒嘗試用種子創作鑲嵌畫。
提出作畫要求：畫圖時要畫得大一點，膠水要塗得適量、均勻，保持畫面乾淨衛生。
3、展示幼兒作品，引導幼兒評價同伴的種子鑲嵌畫。
（1）請幼兒欣賞同伴的作品。
（2）自評與互評相結合。請幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。例如：
構圖大小是否合理，畫面是否乾淨，是否能用不同的種子表現出具體的形象特徵。
幼兒園種子教案7
活動目標：
1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。
2、學習將收集的種子分類，排列並做記錄。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備：
幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。
活動過程：
一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來了什麼？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什麼？（種子）
二 、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。
1、現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標記的圖片），讓幼兒說第一條線上排什麼？爲什麼？請一幼回答（排紅豆，因爲有紅豆標記），那麼第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線開始，一個靠着一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。
2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那麼它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）
4、討論爲什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導幼兒說出因爲紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）
5、小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。
三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什麼（種子標記）並說說這三條線怎麼樣？（一樣長）
2、如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數會不會一樣多？（有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多）那麼我們現在來排列一下，看看到底用的數量會不會一樣多？（幼兒操作，並講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）
3、討論：爲什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
4、小結：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需的越少。
四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關係
1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍 短，請一幼兒上來演示。並總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的`隊伍長。
2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，並總結出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。
3、遊戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？爲什麼？
活動反思：
這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨着一顆，並且在線條上，給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作，大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發展了幼兒的邏輯思維能力。
這次活動由於考慮不周全，有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進行合作，再加上由於黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不捨”地排着，影響了活動的效果。事後我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會到處亂滾了。
幼兒園種子教案8
活動目標：
1、初步感知歌曲的節奏。
2、大膽用動作表情表演歌曲，學會用肢體動作表現歌曲。
3、幼兒喜歡音樂並感受到音樂帶來的愉快體驗。
活動準備：
1、音樂《神奇的種子》歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽真溫暖。神奇種子發了芽，長大開花變化大。
2、PPT展示
活動重難點：
重點：讓幼兒充分理解歌詞內容，並學會《神奇的種子》這首兒歌
難點：幼兒在活動中能根據老師的指令進行肢體的韻律，在音樂中大膽的表現自我。
活動過程：
(一)、導入活動
1、出示圖片，通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。
小朋友們好，看，圖片上是什麼?(種子)今天讓我們做一顆小種子，跟着音樂來看看，小種子們發生了怎樣的變化?爲什麼說它是神奇的`小種子?
(二)、理解歌詞
1、播放音樂，引導幼兒完整感受歌曲的旋律並理解歌詞內容。
第一遍：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲裏有誰?小種子在幹嘛呢?爲什麼會說種子神奇呢?
第二遍範唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。
師：小種子喜歡幹什麼?(愛喝雨水，曬太陽)喝了雨水感覺怎麼樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽了他感覺怎麼樣(真溫暖，暖暖的)曬了太陽喝了雨水，小種子還是小種子麼?它有沒有發生什麼變化?(發芽了)小種子長大了，它又有什麼樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇，那我們來當顆小種子，現在小朋友們扭動下身體，像小種子一樣快樂。
2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動幼兒進行歌詞朗誦。
(三)、操作教具，學唱歌曲
1、教師操作教具，放慢速度彈琴並大聲範唱，幼兒小聲跟唱。
師：小朋友們先聽老師唱一遍，然後給小種子們一個小要求，怎麼樣用肢體動作來表現歌詞內容(老師可以先示範一兩個動作)然後教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發揮，最後來綜合動作。
2、教師放慢速度彈琴並小聲範唱，幼兒帶情緒唱。
一顆小種子長大是不是有點孤單，你看周圍還有這麼多的小種子，我們可以找一個小種子夥伴，一起表演喲。(拉着自己的小朋友，可以轉轉圈，互相擁抱，增加小的互動)
3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊遊戲
(四)、結束部分
小種子們累了麼?累了的話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀，活動結束。
活動延伸：
回家把這首歌唱給父母聽，和父母一起感受小種子的樂趣。
幼兒園種子教案9
活動目標：
1、在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關係，體驗種子的多樣性；
2、通過爲種子觀察、分類，培養幼兒的觀察統計能力；
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發現和和想法提高語言交流能力；
4、通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、各種各樣的種子的收集、種植與觀察
2、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別
活動過程：
一、觀察和自由談論收集的種子
1、從什麼果實裏收集的種子？
2、種子的不同樣子？
二、誰知道種子是什麼樣子的？
結合幼兒帶來的種子一起觀察與討論
1、幼兒自由猜想，相互交流經驗
2、教師總結幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重複幼兒的'問題，引導幼兒注意大家的不同認識。
例如：香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什麼？
三、播放種子的相關課件：種子的樣子和成熟後傳播的方法
向中心型、發散型、無序型
1、討論：剛纔看到了哪些種子？
2、他們分別長在植物的什麼地方？
四、小結
種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟後是怎樣傳播的？
延伸活動：
1、實驗（種子發芽：師生共同進行）
2、種植活動（幼兒和家長共同種植）
3、討論種子的食品有哪些
幼兒園種子教案10
活動目標：
1.學習將種子分類、排列，並做記錄。
2.初步理解物體的大小、數量與排列長短的關係。
3.增強幼兒操作活動的興趣，發展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。
活動重點：理解物體的大小、數量與排列長短的關係。
活動準備：
1.課件。
2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線)、記錄單、筆。
3.海洋球和乒乓球若干個。
活動過程：
一、認識種子。(2分鐘)
(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導幼兒觀察。
師：今天，熊博士帶來了一些豆子，請大家看一看、說一說這些豆子叫什麼名字?它們的大小，顏色有什麼不一樣?
(二)鼓勵幼兒自由觀察，主動與同伴交流自己的看法。
(三)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。
二、種子排隊。
(一)第一次探索活動：感知數量相同，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)
1.出示操作圖一，提出操作要求。
師：現在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應的豆子(出示畫有三個標記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始，一個靠着一個，讓種子站在線上。在操作時要保持安靜，排完後放在桌上。聽到音樂結束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡迴指導。
3.討論交流：爲什麼都是10顆種子，排出的長度不一樣呢?
4.：三種豆子中，紅豆最小，排的隊伍最短;狀元豆最大，排的隊伍最長;黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。相同數量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。
(二)第二次探索活動：感知不同種子，排列長短相同時，數量不同。(15分鐘)
1.出示操作圖二，提出操作要求。
(1)介紹操作圖。
師：看看紙板上有什麼?這三條線怎麼樣?
(2)設疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊，它們用的數量會不會一樣多?
(3)交代探索要求，幼兒操作。
師：請小朋友們在畫有三個標記的圖片的每條線上擺出相應的豆子，從紅線的地方開始，一個接着一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。數一數：哪種豆子用的數量最多?哪種豆子用的'數量最少?把數字記到後面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子裏。聽到音樂結束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡迴指導。
3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?爲什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。
4.：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的數量越多。豆子顆粒越大，排列時需要的數量越少。
三、結合生活實際，進一步理解。(3分鐘)
(一)師手拿海洋球、乒乓球，設疑：
(1)用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，爲什麼?
(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?爲什麼?
(二)師幼共同驗證。
四、遊戲《走鋼絲》。(2分鐘)
(一)介紹遊戲名稱及玩法。
師：熊博士要跟小朋友們玩一個遊戲，名稱叫走鋼絲。鋼絲很細，大家要從線起點處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步?
(二)師幼示範遊戲一遍。
(三)幼兒兩兩進行走鋼絲的遊戲，來判斷腳的大小。
活動延伸：
在美術區各種種子、膠水、畫紙等，引導幼兒進行種子裝飾畫。
幼兒園種子教案11
活動目標：
1、喜歡種植活動。
2、瞭解種植方法。
3、提高幼兒思維的敏捷性，提高幼兒思維的敏捷性。
4、發展幼兒的動手能力和創造力。
物質準備：
鏟子、盤子、蘿蔔種子、故事圖片。
經驗準備：
帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經驗，認識了相關的幾種種子，並對種植工具怎麼使用有了初步的認識和了解。
重點、難點：
引導幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑裏的種子撒得不要太多等。
活動過程：
1、以遊戲的口吻提問激發幼兒種植的興趣。
教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你爲什麼哭呀?原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?
幼兒：我們給它蓋個房子。
教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什麼樣子的嗎?
幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。
從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經驗。他們的答案都來自種植活動前的經驗準備。
教師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑。”(教師出示圖片)
2、給種子寶寶蓋房子。
(1)帶着幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。
(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。
教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由於有了前期經驗的鋪墊，孩子們已經掌握了握鏟的.要求。
3、請種子寶寶住新家。
教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子裏吧，但是，一定要注意一間房子裏不要住太多啊!
先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑裏。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧!”
4、給種子寶寶蓋被子。
教師：種子寶寶說他們有點冷，想請我們幫他們蓋上被子吧!
“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴了。”教師又引導幼兒將土踏平。
5、小結。
教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在裏面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。
附：《給種子寶寶蓋房子》
小腳丫，要注意，
種子寶寶要睡覺，
它們睡哪裏?
他們睡這裏．
睡在軟軟的土地裏。
兒歌：走在田埂上
小腳丫，要注意，
輕輕擡腳慢慢走，
我們走哪裏?
我們走這裏。
走在硬硬的田埂裏。
小鳥叼來了一粒種子。
小種子說：“這裏很像我的家。請讓我住進去吧!”
活動反思：
活動之前有效組織了多種體驗活動，爲本次活動的開展奠定了知識經驗的基礎。分組活動，幼兒的人數較少，能及時發現幼兒不正確種植方法，並以“種子寶寶”的身份給予引導，讓孩子們能從心裏很自然地接受。同時，爲了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個很直觀的認識，並隨時給幼兒的活動以正確的支持。
不足之處：
如果在活動小結加入讓孩子們與他人共同分享種植經驗的環節，不僅能達到進一步鞏固孩子們種植經驗的目的，同時也培養了孩子們的語言表達能力。
幼兒園種子教案12
活動目標：
1.知道種子要在適合播種的時間種下去纔會發芽，合理照顧纔會開花。
2.能夠根據圖片內容感知故事中三個小和尚的情感變化，能夠學一學三個小和尚來表演。
3.明白無論做什麼事都要按照事物的規律去做，要有耐心。
活動重點：
知道種子要在適合播種的季節播種纔會發芽，合理照顧纔會開花結果。
活動難點：
通過表情、動作體會三個小和尚的心情變化。
活動準備：
1.物質準備：課件ppt、頭飾、各種種子。
2.經驗準備：幼兒認識一些花的種子。
活動過程：
一、談話導入，瞭解種子的用途。
師：小朋友看，這是什麼呀?
師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結了種子，那種子可以用來幹什麼?
師：有一座古廟裏的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什麼呢?我們一一看。
二、分段講述，理解故事內容。
1.講述第一部分
師：本、靜、安得到種子之後是怎麼想的?
師：如果是你，你得到了一顆種子你會怎麼做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。
師：所以他們分別做了什麼事情?
2.講述第二部分
師：後來本的種子發芽了嗎?你覺得現在本心裏在想什麼?
師：那本的'蓮花種子沒有發芽的原因是什麼?
3.講述第三部分
師：靜又是怎麼對待種子的?靜的種子發芽了嗎?靜心裏會怎麼想?臉上會有什麼表情?
師：後來靜是怎麼對待種子的?靜覺得這樣子對種子好，其實種子發芽、生長需要什麼?
師：所以不要用自己以爲好的方式去對待種子。
4.講述第四部分
師：最後安是怎麼對待這顆種子的呢?結果種子怎麼樣了?
師：其實播種並不難，難的是什麼?
師：要了解種子的播種時間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。
三、完整欣賞，請小朋友表演三個小和尚。
1.體驗沒有對話的繪本的趣味。
師：這個故事看完了，除了老師父說了一句話，三個小和尚說話了嗎?那你是怎麼看出來他們的心情的呢?
師：是的，動作和表情也能看出一個人心裏的想法。
2.嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。
師：那我來考考你們，很安心的時候是什麼表情?開心的時候是什麼表情?很失望很難過的表情呢?着急的表情呢?
師：故事裏面的小和尚做了哪些動作，誰願意來學一學?
3.完整表演
師：那現在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!
師：你們覺得他們演得好不好?沒關係，我們下課之後再多練習幾次吧。
四、給你一顆小種子
師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會怎麼對待它呢?
師：現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認識這個種子嗎?如果不認識裏面有一封介紹信，請你好好照顧這顆種子，然後明年發芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。
幼兒園種子教案13
活動目標：
1、 能根據標記爲種子分類，知道隊伍的長短和種子的大小有關。
2、 活動中能自己探索尋找答案，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、 教具：圖譜
2、 幼兒每人一份操作卡
活動過程：
一、導入
（1）看看，桌上有什麼？
（2）小種子齊心協力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰住？住幾顆？
（3）第二、三層呢？住了幾顆？
（4）教師小結
二、玩“分家家”的遊戲
第一次操作：
看看從那裏起排隊？
從紅旗處開始排，一個跟着一個，整整齊齊的排在線上。
你來講講有什麼新發現？誰地隊伍長，誰的'隊伍短？
討論：一樣長的隊伍，爲什麼出現這樣的情況？
教師：因爲花生最大，所以隊伍最長：黃豆不大也不小，所以隊伍不長也不短；紅豆最小，所以隊伍最短。
第二次操作：
房間太大了，變小一點。
請你猜猜如果在一樣大的房間裏來隊，哪個種子用的多？哪個種子變的小？
請你自己動作操作，尋找答案。
活動結束：
腳跟對腳尖，一起從起點走到終點，看看誰用的步子多？誰用的步子少？爲什麼？
幼兒園種子教案14
一、設計意圖
音樂《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂節奏簡單歡快，我希望通過PPT來讓幼兒更加便於理解歌詞。音樂活動需要幼兒有一個發聲練習，通過與老師溝通，我瞭解了她們的發聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進入情景中。我希望通過這次活動讓幼兒感受到音樂活動的快樂，感受到音樂活動不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進行，加入肢體動作讓本次活動富有情趣。
二、活動目標
1、初步感知歌曲的節奏。
2、大膽用動作表情表演歌曲，學會用肢體動作表現歌曲。
3、幼兒喜歡音樂並感受到音樂帶來的愉快體驗。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
三、活動準備
1、音樂《神奇的種子》歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽真溫暖。 神奇種子發了芽，長大開花變化大。
2、PPT展示
四、活動重難點
1、重點:讓幼兒充分理解歌詞內容，並學會《神奇的種子》這首兒歌
2、難點:幼兒在活動中能根據老師的指令進行肢體的韻律，在音樂中大膽的表現自我。
五、活動過程
(一)、導入活動
1、出示圖片，通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。
小朋友們好，看，圖片上是什麼?(種子)今天讓我們做一顆小種子，跟着音樂來看看，小種子們發生了怎樣的變化?爲什麼說它是神奇的小種子?
(二)、理解歌詞
1、播放音樂，引導幼兒完整感受歌曲的旋律並理解歌詞內容。
第一遍：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲裏有誰?小種子在幹嘛呢?爲什麼會說種子神奇呢?
第二遍範唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。
師:小種子喜歡幹什麼?(愛喝雨水，曬太陽)喝了雨水感覺怎麼樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽了他感覺怎麼樣(真溫暖，暖暖的)曬了太陽喝了雨水，小種子還是小種子麼?它有沒有發生什麼變化?(發芽了)小種子長大了，它又有什麼樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇，那我們來當顆小種子，現在小朋友們扭動下身體，像小種子一樣快樂。
2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動幼兒進行歌詞朗誦。
(三)、 操作教具，學唱歌曲
1、教師操作教具，放慢速度彈琴並大聲範唱，幼兒小聲跟唱。
師:小朋友們先聽老師唱一遍，然後給小種子們一個小要求，怎麼樣用肢體動作來表現歌詞內容(老師可以先示範一兩個動作)然後教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發揮，最後來綜合動作。
2、教師放慢速度彈琴並小聲範唱，幼兒帶情緒唱。
一顆小種子長大是不是有點孤單，你看周圍還有這麼多的小種子，我們可以找一個小種子夥伴，一起表演喲。(拉着自己的小朋友，可以轉轉圈，互相擁抱，增加小的互動)3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊遊戲
(四)、結束部分
小種子們累了麼?累了的`話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀，活動結束。
六、活動延伸
回家把這首歌唱給父母聽，和父母一起感受小種子的樂趣。
七、活動反思
本次音樂活動我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動中，因此在活動中插入了幼兒模仿小種子進行簡單動作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應該充分的打開嗓子，集中幼兒的注意力，應該用幼兒感興趣的遊戲來集中注意力再繼續。活動中幫助幼兒理解歌詞時候我利用了PPT，讓幼兒試聽看結合，用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準備，使得幼兒在唱歌的時候表現不錯，歌詞記得比較快，後期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進行肢體動作的時候幼兒理解較快，可以自己進行簡單的動作，總之這次活動還是達到了所需要的目標。
幼兒園種子教案15
活動目標：
對種子有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。
活動意圖：
孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察並記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發現。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的`方位，促使幼兒內化觀察結果。
採取策略：
1．增強對比效果。
2．表述探究結果。
3．梳理經驗，建構新知。
4．發揮家長的教育資源。
活動反思：
教師提供給孩子的教育環境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設置，需要經過多次反覆地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動，孩子們內化了觀察結果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發展，並在比較和辨別活動中，發現了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構了新的知識經驗。
