山的教案幼兒園（精選21篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的山的教案幼兒園，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

山的教案幼兒園 篇1

課程分析：

大班幼兒正處於對藝術活動有着極高的參與性和表現性的階段，在區域遊戲時，經常會有幼兒在音樂律動區進行表演，也是因爲部分孩子週末上興趣班的原因，架子鼓班和舞蹈幼兒領頭的作用很大。由於這部分幼兒有了一定的經驗基礎，在進行遊戲時，他們能自主選擇材料、音樂，各自了解自己的職責，分工明確，合作進行，有組合舞蹈、唱跳錶演（演唱會）還有模特走秀表演。基於幼兒的這一興趣點，我們通過小組討論、交流，與幼兒達成一直建議，兩次繪製網絡圖，生成相關主題活動，讓幼兒在一系列活動中進行創新遊戲，在多種活動中感受音樂帶來的樂趣。

在活動中，以幼兒的興趣和需求爲出發點，自主地進行藝術表達和創造的活動。基於以上所收集到的信息，預設相關活動，預設活動時長爲三週。根據幼兒的興趣進行時間的調整。

課程目標：

綜合根據班級幼兒發展水平和能力，在主題活動中，預設主題目標並逐步達成：

1.感受自由做動作，進行音樂表演帶來的樂趣；

2.能較靈活地表現各種人物、動物地動態；

3.認識物體的整體結構和位置關係；

4.綜合運用多種繪畫工具和材料進行繪畫創作；

5.能有目的地安排畫面，表現一定的情節，並變化多種安排畫面的方法。

6.願意與同伴合作進行相關遊戲活動，感受合作帶來的快樂。

本次微課達成以下目標：

1. 能聽音樂做小妖幹活、獻花、巡山等舞蹈動作。

2. 藉助標記，設計換朋友進行巡山的路線，體驗和同伴合作遊戲帶來的樂趣。

本次微課活動的重點是讓幼兒在音樂活動中，具有創新意識，大膽表現自己的音樂的理解，如小妖幹活的樣子，鮮花時的造型，以及在巡山工作的動作，圍成圈狀，讓每個幼兒都能看到對方，既能欣賞到同伴的動作，也能爲自己的創新動作給予借鑑和幫助。難點是設計換朋友進行巡山的路線，並能通過音樂遊戲實現自己的設計圖。

課程準備1. 經驗準備：能聽懂簡單的指令，玩過交換位置進行音樂遊戲的經驗。

2. 物質準備：交互式電子白板、《大王叫我來巡山》音樂、水彩筆若干、記錄表若干。

課程過程：

基於對音樂《大王叫我來巡山》的熟悉程度，以音樂律動《大王叫我來巡山》引出一系列活動。

（一）教師講述故事情節，引出遊戲，激發興趣。

師：從前有座山，山裏住着許多妖怪。紅顏色的叫紅妖，藍顏色的叫藍妖，他們的大王每天都叫他們去巡山。當紅妖出去巡山的時候，藍妖留下來守山，當藍妖出去巡山的時候，紅妖留下來守山。

師：既然你們已經來到了我的山頭，就要當我的小妖爲我巡山。小妖巡山是要幹活的，巡山需要做些什麼呢？我們再來聽一聽這個音樂，做做看!

【幼兒自主隨着音樂舞動身體，教師模仿幼兒動作，師幼一起做小妖巡山的動作。在輕鬆愉悅的環境下逐漸引導幼兒走進即將開始的遊戲場。】

師：剛剛你做的這個動作是什麼意思？（太陽眨眼睛、幹活、巡山等動作）

【提煉幼兒與音樂相符的動作，激發巡山需要做什麼的遊戲意識。當幼兒主動介紹自己喜歡的舞蹈動作時，耐心傾聽並給予迴應和鼓勵。】

（二）教師講述巡山規則，引導幼兒探索舞蹈動作。

1.教師帶領幼兒跟隨音樂在原地創編舞蹈動作。

師：好！大家站起來，找塊空地站好，我們再來聽着巡山音樂，練習巡山幹活的的動作。

師：誰的動作做得好，我們可以跟他學！

【尊重幼兒在欣賞音樂時的手舞足蹈、即興表演等行爲，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創造。】

師：（遇到“大王叫我來巡山”前，教師給出口令“開始巡山”）剛纔我們巡了幾次山？（兩次）

【幼兒明確巡山的次數，爲接下來巡山交換新朋友做準備。】

2.跟隨音樂完整做動作，紅妖藍妖輪流去巡山。

師：這一次我們要出去巡山了，你們誰先出去巡山呢？

師：敢接受挑戰嗎？紅妖藍妖派代表決定勝負（石頭剪刀布）。

師：紅妖勝！小妖們，準備開工啦~（音樂起）

【在跟隨音樂即興舞蹈的同時提出一定的要求，支持和引導幼兒的獨立思考。】

師：你們現在已經是合格的小妖啦，本大王派你們去巡山，巡山的規則是每一次巡山都要交換一位新的妖朋友。當紅妖去巡山的時候交換的新朋友只能是紅妖。

【明確交代巡山規則，爲接下來設計巡山路線做準備。】

（三）教師引導幼兒藉助標記設計巡山路線。

1.瞭解地面數字標記，探討巡山路線。

師：你們看，在地面上發現了什麼？

【引導幼兒發現地面標記，方便幼兒更清晰地探討巡山路線。】

師：你們說得沒錯，紅色代表紅妖，藍色代表藍妖。它們還有着相同的數字，紅①藍①、紅②藍②……。

師：接下來到這邊的巡山標記上，選擇一個數字小妖站站好。

師：請紅妖藍妖面對面站好，認識一下你們的妖朋友吧！

【借用數字，幫助幼兒明確自己和同伴所在的“數字山頭”以便於設計巡山路線。面對面站立以便接下來巡山時交換新朋友遊戲。】

2.引導幼兒探索不同的巡山路線（使用記錄表）。

師：今天我就要派你們去巡山，巡山的規則還記得嗎？紅妖巡山藍妖守山，藍妖巡山紅妖守山。

師：每次巡山時都要交換一個新的妖朋友，應該怎樣走呢？

【交代巡山規則，如：紅妖巡山時只能和紅妖交換，藍妖原地不動，以此類推。】

師：請紅妖和藍妖分別到這兩張桌子邊坐下來，桌上有路線圖，還有紅藍色筆，請紅妖設計紅妖巡山路線圖，藍妖設計藍妖巡山設計圖，計時。

【幼兒設計路線時，教師巡迴觀察並進行個別指導。請設計好路線的幼兒將路線圖貼到展示板上。】

3. 與同伴分享交流並介紹自己的設計圖

師：先請紅妖來給我們介紹一下你的設計圖。

師：你們能明白他設計的路線應該怎麼走嗎？我們來試一下怎麼樣？小妖們，請到你們選好的山頭站好，大王要帶着你們去巡山啦！

【根據幼兒設計的路線圖，進行巡山遊戲。巡山過程中不刻意關注是否整齊，讓幼兒發現自己在巡山時發現的問題，引導幼兒知道數字可以幫助我們找準正確的巡山路線，再通過同伴間的探討解決問題。】

4.，教師繼續帶領幼兒隨樂在單圈雙圓上做動作（交換巡山角色再次遊戲）。

師：紅色小妖巡山不錯，都回到原來的位置與你的藍妖朋友面對面站好。再請藍妖派一位來給我們介紹一下你的設計圖。

師：你們能明白他設計的路線應該怎麼走嗎？現在我們隨着音樂的信號從你現在的位置去巡山，藍色小妖你們敢嗎？紅色小妖要幹嘛？（仍然守山，原地做動作）

師：本大王覺得這些都難不倒你們，還有誰能給我們介紹一下你的設計圖。

師：我發現這個設計圖和其它設計圖不一樣，你們的路線是從裏面走而它的路線是從外面交換朋友，而且是像轉圈一樣。小妖們這次你們敢接受挑戰嗎？回到你們的山頭，準備開工！

【教師引導幼兒嘗試不一樣的巡山路線，使遊戲變得更加有挑戰性。有難度的路線第一次嘗試會有點不順利，此時徵求幼兒意見，先解決問題，再進行一次巡山。】

師：還有很多巡山路線我們還沒有嘗試，帶着設計圖回到教室再和其他小朋友玩一玩。

活動延伸：

1.帶着自己的設計圖和其他小夥伴玩一玩巡山遊戲。

2.和同伴商討、設計好玩的巡山設計圖，可在週三外出活動（金牛公園）中實現，感受戶外遊戲帶來的不一樣的體驗。

3.尋找更多好玩的音樂遊戲，加入到我們的課程中來。在遊戲分享過程中進行集體交流。

4.在閱讀區中收集相關繪本進閱讀，可進行繪本製作、繪本表演加入舞蹈表演。

5.在美工區中進行，相關杯偶、棒偶、面具、頭飾等製作活動，綜合運用各種材料，以自己的喜歡的形式進行創作。

6.建構類活動，在室內與戶外建構區，運用積木和相關輔材進行遊戲設計、故事場景佈置等活動。

7.角色表演類活動，根據幼兒最喜愛的活動進行角色表演。

8.益智類活動，製作迷宮遊戲，設計不同路線的遊戲，利用特色數學活動達成更高水平的目標。

課程反思：

《大王叫我來巡山》活動是主題《快樂的舞會》下的活動。本次活動的重點是能隨着音樂做小妖幹活、獻花、巡山等舞蹈動作，自主進行創編，感受舞蹈帶來的快樂。難點是通過熟悉標記，設計交換朋友進行巡山的路線。在這一個環節，需要教師在觀察遊戲的過程中解決問題的能力。把解決問題的權力交給幼兒，激發幼兒在整個活動中的積極性。通過熟悉標記，設計交換朋友進行巡山的路線。在這一個環節，需要教師在觀察遊戲的過程中解決問題的能力。把解決問題的權力交給幼兒，激發幼兒在整個活動中的積極性。在教學設計方面，選用記錄表讓幼兒對自己的想法加以記錄並努力實現自己的方案。在這個過程中，運用自己動手操作再實踐的方式來驗證自己的方案，激發幼兒對創新活動的參與性。發散幼兒的思維，大膽進行表徵。在教學組織方面，打破原有貼小紅花的模式，採用軟件積分的模式，方便、便捷，實現幼兒的積極主動參與活動。在活動的最後環節，對於第一次的參與遊戲的幼兒稍有難度。主要原因是，大家都急着去“巡山”並有過多去思考前後的方位，導致遊戲兩次失敗。這將放在下一個課時繼續進行，我們將解決最後的路線問題。活動所延伸的區域活動也在慢慢推進當中。

山的教案幼兒園 篇2

活動目標：

1、學念古詩《夜宿山寺》，瞭解古詩大意。

2、大膽對圖片內容進行描述，敢於在集體中大膽表述自己的想法。

3、掌握基本的表演禮儀。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動重難點：

學會念古詩《夜宿山寺》，基本掌握大意。

根據圖片內容，用孩子們自己的語言表述古詩內容。