幼兒園大班《加油幹》音樂教案
幼兒園大班《加油幹》音樂教案
作爲一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《加油幹》音樂教案 ,歡迎大家分享。
幼兒園大班《加油幹》音樂教案 1
活動目標
1.能尋找各種發聲工具並探究其音色,感受音樂的強弱。
2.熟悉樂曲《加油幹》,能隨音樂進行多種形式的合作演奏,體驗集體合奏的樂趣。
3.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
4.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
活動準備
各種打擊樂器、音樂磁帶或CD、木板。
活動過程
一、引用故事串聯音樂情節,吸引幼兒興趣
1.師幼共同回顧參觀工地的經驗,重點回顧工地上的聲音和節奏。
2.幼兒有節奏地做出乾重活的動作。
二、熟悉樂曲及其節奏型
1.播放樂曲《加油幹》,幼兒聆聽,身體隨節奏做動作。
教師:這首曲子是在幹什麼的時候唱的?我們在唱“加油幹呀麼嗬嗨”時應該怎麼唱?在唱“我們大家互相幫助加油幹”時應該怎麼唱?
2.小結:在幹活時應該有力慢一點,在高興的時候應該歡快 一點。
3.出示節奏圖譜,師幼討論發現《加油幹》兩拍子的節奏型。
教師:今天老師爲這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作,請小朋友看看我是怎樣做動作的?
4.出示動作圖譜,隨音樂做整體動作。
教師:請小朋友爲節奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)
5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作兩遍。
三、尋找、探究各種發聲工具
1.幼兒在活動室內尋找各種發聲工具, 自由敲擊,聽聽它們的聲音。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發聲工具,其他幼兒仔細聽,猜猜是什麼東西發出的聲音。
四、合奏《加油幹》
1.每一位幼兒選擇一種發聲工具準備隨音樂演奏。
2.看圖譜指揮演奏一次。
3.師幼共同隨音樂節奏《加油幹》。
教師:現在我們不同時做打擊聲音,請你看老師的手,手指揮到哪組,哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4.交換樂器進行演奏。
五、合作演奏《加油幹》
1.教師引導幼兒按發聲工具的音色重新分組,輪流演奏。
2.幼兒看教師的指揮,有控制地隨音樂合作演奏。
3.幼兒指揮,大家隨音樂合作演奏。
活動反思:
節奏樂“加油幹”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。爲了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合,我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況,並從孩子的.興趣點出發,設計了此次活動。
整個活動,我以幼兒的需要爲主導,以一定的情境爲依託,以互動的過程爲支撐,以豐富的情感爲內驅力,將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。
幼兒園大班《加油幹》音樂教案 2
活動目標
1、能尋找各種發聲工具並探究其音色,感受音樂的強弱。
2、熟悉樂曲《加油幹》,能隨音樂進行多種形式的合作演奏,體驗集體合奏的樂趣。
活動準備
各種打擊樂器、音樂磁帶或CD、木板。
活動過程
一、引用故事串聯音樂情節,吸引幼兒興趣
1、師幼共同回顧參觀工地的經驗,重點回顧工地上的聲音和節奏。
2、幼兒有節奏地做出乾重活的動作。
二、熟悉樂曲及其節奏型
1、播放樂曲《加油幹》,幼兒聆聽,身體隨節奏做動作。
教師:這首曲子是在幹什麼的時候唱的?我們在唱“加油幹呀麼嗬嗨”時應該怎麼唱?在唱“我們大家互相幫助加油幹”時應該怎麼唱?
2、小結:在幹活時應該有力慢一點,在高興的時候應該歡快一點。
3、出示節奏圖譜,師幼討論發現《加油幹》兩拍子的節奏型。
教師:今天老師爲這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作,請小朋友看看我是怎樣做動作的?
4、出示動作圖譜,隨音樂做整體動作。
教師:請小朋友爲節奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)
5、在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作兩遍。
三、尋找、探究各種發聲工具
1、幼兒在活動室內尋找各種發聲工具,自由敲擊,聽聽它們的聲音。
2、教師或幼兒分別敲擊各種發聲工具,其他幼兒仔細聽,猜猜是什麼東西發出的聲音。
四、合奏《加油幹》
1、每一位幼兒選擇一種發聲工具準備隨音樂演奏。
2、看圖譜指揮演奏一次。
3、師幼共同隨音樂節奏《加油幹》。
教師:現在我們不同時做打擊聲音,請你看老師的手,手指揮到哪組,哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4。交換樂器進行演奏。
五、合作演奏《加油幹》
1。教師引導幼兒按發聲工具的音色重新分組,輪流演奏。
2。幼兒看教師的指揮,有控制地隨音樂合作演奏。
3。幼兒指揮,大家隨音樂合作演奏。
幼兒園大班《加油幹》音樂教案 3
活動目標
感受勞動歌曲以力度,並用歌唱和打擊樂進行表現。
感受樂曲《加油幹》雄壯、有力、熱情的風格。
活動準備
打擊樂樂器:鈴鼓、碰鈴、大鼓、鈸。
大圖譜一張、活動樂器圖譜若干、指揮棒一枝。
幼兒已學會唱《加油幹》,會做相應動作。
活動過程
聽音樂《加油幹》做律動^
複習歌曲及身體動作。
幼兒集體演唱歌曲。
老師:我們在唱“加油幹呀麼…這句表示乾重活的歌詞時,應該有力、 這句表示高興的歌詞時,應該輕快一點。
慢一點,在唱“我們大家加油幹
幼兒分組演唱。
①領唱(一名或一組幼兒領唱‘加油幹”部分,其他幼兒唱“嗬嗨”)。
②男女分組唱(女孩唱“加油幹”部分,男生唱“嗬嗨”部分)
(3)出示動作圖譜,幼兒聽音樂用身體動作表示節奏。
3.引導幼兒討論配器方案並演奏。
(1)討論配器方案。
老師:“拍手”部分用什麼樂器合適? “拍腿”部分用哪些樂器合適? “拍 手、跺腳”用什麼樂器合適?
(2)幼兒看指揮並用打擊樂器演奏。
4.探索大鼓和鈸在什麼時候演奏。
老師:把大鼓和鈸這兩種樂器放在什麼地方合適呢?
把大鼓和鈸在“嗬嗨”地方加進去,聽聽這首歌變得怎麼樣。(大 聲、有力,聽起來勞動時更有力。)(幼兒看指揮完整演奏。)