幼兒園大班音樂教案方案

爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案方案1

　　活動目標：

1、學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。

2、感受歌曲友好、快樂的情緒。

　　活動準備：

1、帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

2、音樂教學課件

　　活動過程：

1、觀賞課件，形象理解歌曲內容

（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什麼，與哪個故事有關。

（2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？

（3）帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。

（4）重點學念歌曲唸白部分。

（5）再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。

2、學唱歌曲

（1）師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受並練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。

（2）師幼共同演唱歌曲，其中唸白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

（3）請幼兒分角色領唱、表演歌曲。

（4）啓發幼兒替換水果名字，創編唸白，演唱創編歌曲。

幼兒園大班音樂教案方案2

　　活動目標：

1、熟悉圓舞曲旋律，初步學會律動《跳圓舞曲的小貓》。

2、喜歡並且樂意與同伴一起合作表演。

　　活動準備：

音樂《跳圓舞曲的小貓》、律動視頻《跳圓舞曲的小貓》、PPT、頭飾。

　　活動重點：

感受圓舞曲的旋律，初步學會律動

　　活動難點：

與同伴合作表演

　　活動過程：

一、情境導入，引發幼兒參與活動的興趣

小貓花花尋求幫助，邀請大家參加舞會爲情境，進入主題。

1、欣賞音樂，感受樂曲。

討論：這首音樂帶給你什麼樣的感受？

2、介紹圓舞曲。

小結：圓舞曲又稱爲華爾茲，是三拍子的舞曲，節奏歡快，旋律優美流暢，因爲舞蹈時需要兩個人成對旋轉，所以叫做圓舞曲。

二、通過看視頻學習律動

1、觀看律動視頻。

通過視頻讓幼兒感受到律動中的動作。

2、幼兒學習基本律動動作。

根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒動作的方向，並通過語言提示幫助幼兒把握節奏。

3、配歌謠，完整學習律動。

以早晨起牀去參加舞會爲情境，創編歌謠，將律動融入情境。

我們是快樂的小貓

洗洗臉真美麗穿花衣上舞臺

搖一搖擺一擺走上了大舞臺

我們是美麗的小貓

小貓們準備亮相小貓們跳的真好

搖一搖擺一擺

我們是最棒的小貓

4、聽音樂，念歌謠練習律動。

三、與同伴合作表演律動，體驗合作的快樂

1、戴頭飾，跟隨音樂彩排練習

2、邀請客人老師一起去參加舞會。

幼兒園大班音樂教案方案3

各位評委老師：

大家好！今天我將要組織的是大班唱歌活動：《唱唱我的名字》

首先我來分析一下教材：

歌唱活動《唱唱我的名字》節選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節奏明快，流暢，歌詞內容既有規律又有趣味性，很容易調動幼兒參與的積極性。爲了便於幼兒理解、更好的演唱，我將原歌詞"傑西卡"改爲"卡秋沙"。在整個過程中，我通過多種形式的藝術教學手段，使孩子的求知慾和興趣得到滿足。

爲此，我制定了以下三個目標：

1、在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。（重點）2、幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；並能自如地接唱。（難點）3、幼兒能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。

爲了更好的服務教學我做了如下活動準備：

1、與歌曲內容相關的課件2、歌曲圖譜一張3、配樂演唱錄音我還採用以下教法輔助教學：圖譜教學法、情境創設法、視聽結合法等。

另外我還將引導幼兒運用練習法、比較法、遊戲法等，使幼兒在快樂中習得新經驗。

活動過程主要分爲五大環節一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節奏特點二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點三、結合圖譜，引導幼兒快樂學習並表現歌曲四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂五、遊戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和遊戲帶來的快樂我的活動設計體現了以下幾個特點：

一、利用情境教學法，激發幼兒學習與演唱的興趣我通過創設"歡迎外國小客人""小客人唱歌介紹自己"，引出歌曲，並結合課件和圖譜，引導幼兒分析理解歌曲的內容和性質特點，有效地調動幼兒學唱的興趣。

二、開展有效互動，引導幼兒自主與自信的演唱歌曲我通過啓發性的提問：你想做什麼樣的動作？你的名字該怎樣唱呢？然後引導幼兒自己探索。課件中幼兒照片的展現，"唱唱你和我"，既拉近了師幼的關係，又激發了幼兒自主表現歌曲的慾望。另外我通過開展"找朋友"的遊戲，引導幼兒在與同伴的互動中自信、快樂的演唱歌曲。

三、巧妙利用圖譜，有效解決活動難點活動中我將節奏和音高的.變化巧妙的融入富有情境性的圖譜中，如高音部分用"小氣球飛高"來表現，既利於引導幼兒積極的參與到活動中去，又輕鬆解決了活動的難點。

幼兒園大班音樂教案方案4

　　活動準備

音樂、玫瑰花一隻

　　活動目標

積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。

在邀請舞程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。

在學跳新疆舞基本動作的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。

　　活動過程

　　一、教師示範舞蹈吸引幼兒興趣。

1、 律動入室（做新疆舞蹈託帽動作進入活動室）

師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什麼動作？你知道這個動作來源哪個民族？

剛纔音樂的節奏特點是怎麼樣的？表達了一種什麼心情？

2、提問帶入活動。

師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！ 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做託帽動作走成雙圓圈。

　　二、學習新疆舞的基本動作。

1． 教師示範動作：學習新疆舞基本動作，前後點步、踮步，託帽、搖頭等動作

師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。

這叫什麼步？（踮步）

放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）

這個舞步可以用在什麼地方呢？（託帽、搖頭、前後點步，可以用在於舞伴跳舞時）

還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創編）

2．幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

（1）師：我們已學了許多新疆舞的動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎？

自己先想想看音樂做什麼動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什麼比較漂亮的動作來表現？

（2）教師示範邀請舞。

師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？

想不想一起來學一學？（幼兒學跳）

（3）示範舞伴的交換。

①、教師先與一名幼兒示範後再讓全體幼兒練習。

② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

③、練習較熟練後讓內外圈的幼兒對換。

（4）聽音樂嘗試交換舞伴。

（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

（6）教師小結跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。

（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

　　三、邀請老師一同跳邀請舞。

師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！

幼兒園大班音樂教案方案5

　一、活動目標：

1學習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當地表現樂曲的其止和襯詞。

2在教師的引導下，積極創編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。

3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學習協調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

　二、活動準備：襪子一隻

　　三、活動過程：

（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪裏？

2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲裏面把襪子穿在了哪裏？

演唱後提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？爲什麼有趣？

2小結爲什麼叫胡說歌。教師：剛纔老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什麼意思？

教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒着說，本來襪子是穿在腳上的，可現在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

（二）幼兒學唱，教師唱，幼兒用動作伴奏

教師：1現在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

2剛纔小朋友是用拍手爲老師伴奏的，現在請你們想一想還能用什麼有趣的動作爲我伴奏？

3前面兩次小朋友都是用有趣的動作爲我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來爲我伴奏，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

4誰還能想出更有趣的聲音來爲我伴奏？

（三）教師伴奏動作，幼兒唱

1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

2剛纔小朋友有沒有發現最後一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

（四）教師示範仿編歌詞

現在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

（五）幼兒自由創編，並想出有趣的動作或襯詞

還可以怎麼編？誰來想個滑稽的動作或聲音？

（六）活動結束

剛纔小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園大班音樂教案方案6

一、活動目標

1．感受樂曲輕快、活潑的風格特點，能用語言、動作等不同的方式表達對樂曲的理解。

2．體驗音樂所表達的快樂情感。

二、活動準備

1．圖片，剪切的“快樂的牧羊人”音樂。

2．幼兒欣賞過大草原的美麗景色，有一定的經驗。

三、活動過程

（一）初步欣賞，感受樂曲輕快活潑的特點。

1．欣賞樂曲第一遍，初步感受樂曲歡快。

（1）師：這首曲子帶給你什麼樣的感覺？你聽到了什麼？好像看見了什麼？

（2）教師告訴幼兒樂曲的名稱叫“快樂的牧羊人”。

2、欣賞樂曲第二遍，進行想象。

師：牧羊人可能會到哪些地方？

引導幼兒大膽想象牧羊人所到過的地方，教師根據幼兒的回答出示圖片（展現草地、小溪、山坡、花園等）。

（二）分段欣賞樂曲，用各種方式表達對樂曲的理解。

1．區分樂段。

（1）再次傾聽樂曲。

師：聽一聽，這段音樂分爲幾段？

（2）引導幼兒用身體動作表現樂曲。

師：我們可以用哪些身體動作呢？（幼兒自由選擇動作表現，如：拍手、拍膝、拍肩等）

2．欣賞第一段，用動作表現。

（1）師：我們先來聽聽第一段，牧羊人可能在幹什麼？

師：牧羊人是怎麼帶小羊到草地上的？牧羊人會做些什麼呢？

（2）幼兒創編表演揚鞭趕羊羣等動作，嘗試有節奏地隨音樂表演。

3．欣賞第二段，用手部動作表現。

（1）師：你是怎麼理解這段音樂的？

（2）幼兒有節奏地模擬爬山的動作。

師：伸出你的小拳頭，我們和小羊們一起有節奏地爬山！

4．欣賞第三段，想象並表達。

（1）師：牧羊人帶着羊羣到了哪裏？

（2）想象交流：想象一下，他們可能看到草原上哪些美麗的景色？在小溪邊牧羊人和羊兒們會做些什麼呢？

引導幼兒大膽想象羊兒嬉戲的情景，如喝水、打滾、曬太陽等。

5．欣賞第四段，根據音樂音色想象樂器。

（1）師：聽，牧羊人好像在吹奏什麼樂器？（引導幼兒根據音樂特色想象樂器）爲什麼牧羊人要吹小號？

（2）幼兒嘗試吹“小號”。

6．小結：剛纔，我們聽着音樂，跟着牧羊人去了很多地方，這就是牧羊人一天的快樂生活。

（三）完整欣賞樂曲，體驗牧羊人的快樂。

1．完整欣賞，進一步體驗牧羊人的快樂：我們再來感受一下牧羊人一天的快樂生活，好嗎？

2．總結。

這真是一個快樂的牧羊人，他爲什麼這麼快樂呢？

你們今天快樂嗎？爲什麼？

幼兒園大班音樂教案方案7

活動背景

隨着春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論着自己喜歡的花，瞭解着花的特殊作用和有趣的寓意。

在參觀了花市、花園後，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態深深吸引。幼兒試着用各種材料製作花，欣賞關於花的各種歌曲，還在班級裏開起了自己的花店…

爲了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與嚮往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落，藉助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

活動目標

1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現。

2．進一步感受春天裏花兒朵朵開放的美麗多姿。

活動準備

與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。

活動過程

演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

一、種花

1．聽賞A段音樂，引出“種花”。

師：有一些小朋友天天盼望着春天到來。因爲花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿着這包花籽來到街心花園，他們到花園裏去幹什麼呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。

3．幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏；師生隨着音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

二、開花

1．聽賞B段音樂。

師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌着大地，不多久，花種子發生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

師：你從音樂裏聽到花種子怎麼了？

2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束後請幼兒交流“看了以後有什麼感覺”。)

4．幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。

5．分配角色，合作表現B段音樂。

師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經驗，並用舞蹈動作表現。)

師：(結語)花代表着美麗，象徵着幸福，祝福世界上的每個人幸福快樂。