【精華】幼兒園大班教案範文彙總十篇

作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習製作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備

1、教學掛圖四幅，內容分別爲：

（1）小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信、小蝸牛着急

（2）小蝸牛把信交給小兔；

（3）朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

5、幼兒用書

活動過程

1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：

（1）小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什麼樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個小朋友的微笑，心裏感覺怎麼樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的？

2、出示掛圖，引發幼兒分段理解故事。

（1）提問：森林裏有哪些小動物?他們在做什麼？小蝸牛的心裏爲什麼着急？

（2）提問：如果你是小兔子，你會怎樣誇獎它？

（3）提問：小蝸牛爲朋友們做了一件什麼樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林裏的小動物收到小蝸牛的信，心裏感覺怎樣？

3、教師完整一遍講述故事。

提問：故事的名字叫什麼？爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？爲什麼他們都認爲小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，爲了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑並說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小夥伴，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下製作微笑卡片，然後將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，並說一句祝福的話)

【活動延伸】

請幼兒說一說除了微笑，還有什麼辦法也能給大家帶來快樂。

教學反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因爲微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。

2、培養幼兒的耐心做事的良好習慣。活動準備：1、範例一個，摺紙圖示一張。2、正方形紙張、剪刀(與幼兒人數相等)。

活動過程：

一、出示範例，引起興趣。

二、教師示範折馬。

1、現在老師教你們怎麼樣折嗎?我們先來看摺紙圖示，小朋友你們能看出怎麼樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?

2、教師講解示範。

(1)首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開

(2)然後我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往裏折。對到中線來，輕輕壓平。

(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

3、小朋友你們看，你們知道怎麼樣折馬了嗎?現在老師再示範折馬，請小朋友仔細看。

4、教師再次示範折馬。

三、分發紙張和剪刀。

小朋友你們想來折馬嗎?現在老師給小朋友分發剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀後，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。

2、幼兒摺紙，教師巡迴指導。

請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業。

四、幼兒作品。

我們一一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1. 大膽動手，自主創作蓋子。

2.讓幼兒感知美，創造美。

3.樂於探索、交流與分享。

4.培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

1.活動中大膽動手，自主創作。

2.教育幼兒坐畫過程中注意衛生。

活動準備

1. 畫好森林圖的範畫一張，幼兒人手一張操作畫。

2. 各式蓋子若干。

3. 各色顏料每組一套。

活動過程

一、活動導入

今天我們要到森林裏去參加舞會，還有許多蓋寶寶和我們一起去，我們一起去吧。

二、出示範畫，教師示範

1、我們來到森林裏，聽到了好聽的音樂，開始跳舞了。（幼兒自由跳舞）蓋寶寶們想和我們一起跳，一起來吧。

2、師示範用蓋子蘸上顏料在小路上和樹上蓋上各種圓圈，蓋寶寶口渴了，我們再喝一點水，再蘸一點顏料。並教育孩子不要弄髒衣服。

三、幼兒自由操作，教師一旁巡視指導。

教學反思

我設計本次活動是讓孩子們能大膽地動手，在音樂中感知美，創造美，從活動看來幼兒都充分發揮出了想象力和創造力，有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個舞會，效果很不錯。

但也有一些不足，個別幼兒的衣服被顏料弄髒了，還有蓋子反覆使用使顏色有一點混亂了，這些都需要改進。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發探索問題的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

1、四個裝有重物的大箱子。

2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

【活動流程】

一、出現問題，感知人多可以省力。

你們看，這是什麼啊？（箱子）

放在這裏太不好了，誰願意來把它搬開？（請一幼兒嘗試、搬不動）

提問：你爲什麼搬不動？有什麼感覺？那怎麼辦呢？（我們一起來幫助他）

幼兒與教師共同搬箱子。

組織幼兒集中交談：剛纔我們是怎樣把箱子搬開的？（擡、推、拉、轉……）

那你們在移動箱子的時候有什麼感覺啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

老師也和小朋友也有一樣的感受！那有沒有什麼方法可以讓我們輕鬆點，有沒有什麼什麼工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來幫忙，大家一起擡……）

嘿，這裏也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕鬆的把箱子移到更遠的地方去呢？（幼兒自由猜測方法）

這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）

二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來）

2、集體交流。

老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請幼兒來介紹）

3、小結：你們覺得我們剛纔用的方法，那種方法最省力？（滑板）爲什麼滑板又方便又省力？（滑板有輪子，如果沒有輪子就不會跑，就像人沒有腿一樣）

三、聯繫生活進行知識經驗的遷移。

在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪裏見過有輪子的東西？它有什麼用處？

1、幼兒講述。（啓發幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）

2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

3、小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發明一些有輪子的東西呢？

四、發明創造有輪子的東西。

有多種方式供幼兒選擇：

①畫：把自己的想法畫下來。

②做：用多種材料製作。

③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、感受新年的來臨，能區別農曆新年和國曆新年,知道一月一日是元旦節.

2、樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流，大膽地用自己地方式展示自己及表達內心的喜悅。

3、通過遊藝活動，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情.

4、學習評價自己和同伴的進步，能爲同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優點的願望。

教學重點、難點

教學重點:感受新年的快樂及幼兒園大家庭的溫暖,能大膽的用自己的方式交流和展示自己.教學難點:能學會和同伴合作及體驗合作的樂趣.

活動準備

（1）佈置遊藝場地，準備遊藝材料，遊藝內容及獎券。

（2）準備供幼/兒和家長的親子游戲若干。（分室內、室外）

（3）準備遊藝獎品，如準備一些鉛筆、等作爲獎品。

（4）喜慶音樂：磁帶、音響。

活動過程

一、 音樂活動：播放音樂《過新年》讓幼兒及家長感受過年熱鬧的氣氛。

二、 看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。

三、 具體活動安排:

(1) 律動“新年好”

(2) 親子運動遊戲 (注意強調活動中的安全)

A．放鞭炮

準備：每班自制炮竹一個

玩法：分小組。將幼兒和家長分成一一對應，面對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長，當家長接過“爆竹”後，雙手上舉，口中喊道“砰啪” ，就算送到一個。然後孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。

B．運綵球

準備：彩色的球、圈

玩法：分組,每小組10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕綵球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。

C．剝桔子：

準備：小桔子50只，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子

玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續，以此類推，看哪隊最快爲勝。

D．搶氣球遊戲：

準備：凳子或椅子；各色氣球；拴氣球的繩子。

玩法：老師發出指令，複習顏色。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最後小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶着小朋友一起聽老師發令，按照規則進行。

E．開火車：

準備：起跑處標誌

玩法：由家長組成一列火車，蹲着行進走，以先到的一列火車爲勝。

F．袋鼠跳

準備：大袋子四個，可以用麪粉包裝袋之類的，要大一些

玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次遊戲找四組爲一單位，小朋友與家長面對面站立，中間距離約30～50米。遊戲開始後，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子後，要馬上套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。

G．揪尾巴

準備：紙尾巴若干條。

玩法：一家三口組成一條牛。爸爸爲牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上爲牛身，孩子緊貼媽媽身後做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定範圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最後看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

H．趕雙球

準備：一大一小皮球爲一對，共若干對；網球拍若干副。

玩法：適用於大班的遊戲。一家三口爲一組，爸爸站在終點線，由媽媽和孩子在起點處各持一網球拍趕球（媽媽趕大球，孩子趕小球），要求兩球同時到達終點，然後再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時趕回起點.

四:活動結束 強調安全

教學反思

本次活動安排教師不是導演，而是體驗幼兒需要的支持者，活動中既做到適時介入引導幼兒進行遊戲，又滿足了幼兒活動的需要，又使幼兒在創造中享受了成功的喜悅。樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流，大膽地用自己地方式展示自己及表達內心的喜悅。

通過這次組織的過新年的活動，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情.學習評價自己和同伴的進步，能爲同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優點的願望在《快樂的元旦節》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，過新年是小朋友最最開心的時刻，最最快樂的時刻,迫切想了解幼兒想歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識範疇。這一主題是從幼兒的興趣點出發的一個生成活動，在整個活動過程中，教師開展了很多活動，使孩子感受到了過年的快樂。活動中，教師更多的是關注了孩子的生活經驗的積累與提升，

在主題中，由於家長的積極配合，孩子兒的經驗準備得充分。我們組織孩子聽過新年的新春音樂也組織了和家長一起的親子活動如：放鞭炮,剝橘子,運綵球,開火車……孩子們感性經驗得到了豐富，並且積累了許多活動經驗，爲今後活動奠定了良好的基礎。

在活動中,孩子們玩得開開心心歡歡喜喜，嚐到了遊戲活動的樂趣，從中獲得了成功的喜悅。真正實現了做中玩、玩中樂、在活動中學習、在活動中體驗、在活動中發展的目標。

孩子們在從整個主題活動中感受着節日的濃濃氣氛，中國最具傳統的節日讓孩子對節日產生濃厚的興趣，對新年的生活及習俗也有了充分的瞭解。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認識。

2、通過觀感知圖形的基本特徵，能夠正確的區分六種幾何圖形。

3、發現幼兒的觀察能力和想象能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1.幾何圖形組成的花，動物圖片。

2.給每位幼兒準備一盒七巧板。

活動重點：能正確認識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。

活動難點：

1.正方形和菱形的區別。

2.六種圖形的基本特徵。

活動過程：

1.手指遊戲激趣導入本課。

小手小手拍拍，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；

小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍；我的小手轉起來；

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。

3.讓幼兒說說這些美麗的花漂亮嗎？（漂亮）它們分別是由哪些圖形組成的？三角形、長方形、正方形、菱形的特徵是什麼？

4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什麼圖形？

5.出示小雞、小豬、小狗的圖片，分別讓幼兒觀察說說他們的外形各是由哪些圖形組成的？

6.讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。

7.指導幼兒區別正方形和菱形的區別。

小結；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個角相等，菱形的兩個對角相等。

8.拼圖遊戲。（給每個幼兒發一副七巧板）

9.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由彙報說說自己拼的是什麼？是由哪些圖形組成的？分別表示的是什麼景物？

活動延伸：

開展圖形拆分和拼搭活動，讓幼兒感知圖形的變化關係。

活動反思：

活動開始時幼兒的興趣較濃，人人蔘入觀察美麗圖案各是由什麼圖形組成的，再聯繫生活實際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時候，幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點對物體表面是菱形和梯形說的較少，區別的不太清。也許幼兒平時不注意觀察，見的較少教師引導的不到位的緣故。在拼搭遊戲活動中，幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差，今後要加強幼兒動腦動手操作能力的培養。

幼兒園大班教案 篇7

一、活動目標。

1、激發幼兒的探索慾望，樂意參與探索風的遊戲。

2、讓幼兒初步瞭解風是怎樣形成的，並認識風的一些用途和危害。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

二、重點難點。

初步瞭解風的形成，認識風的一些用途和危害。

三、活動準備。

1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

2、風類玩具。

3、有關風的用途及危害圖片。

四、活動過程。

1、初步認識風是由空氣流動形成的。

（1）運用魔術箱和塑料袋證明空氣的存在，並且就在我們的周圍。

（2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個鬆開口後吹到一幼兒的頭髮上，請幼兒說說觀察到了什麼，引出“風”。通過對比，引導幼兒說出：流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。

（3）教師小結：空氣流動形成風。

2、嘗試製造人造風。

（1）出示風車，告訴幼兒它們都想和風做遊戲，但是教室沒有風，怎麼辦？

（2）幼兒自由選擇製造風的材料，嘗試用各種材料製造風。

（3）教師小結人造風的方法，並鼓勵幼兒想出更多的方法。

3、幼兒觀看圖片，瞭解風在生活中的一些用途和危害，引導幼兒辨證地看待事物。

4、遊戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風的一些方法制造風，人雞毛飄得又高又遠。

五、教學反思。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量爲幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。 我設計的這節科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索慾望。

活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對於環節中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球鬆口吹到幼兒的頭髮上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調：“教師應提供豐富的'可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中，幼兒通過 “做中學”活動的重要環節，選擇材料製造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，並在此過程中習得學習的方法。最後，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才幹。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園大班教案 篇8

一、活動目的：

爲了使全體教職工及幼兒瞭解地震發生時的應急避震知識，掌握應對地震發生時採取的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高全體師生對各種突發事件來臨時能做到緊急避險、懂得自救自護的能力。

二、活動準備：

地震、地震後圖片；地震中視頻動畫，震後現場；救生物品。

三、活動過程：

（一）向幼兒講解地震的有關知識

出示圖片，讓幼兒觀察圖片中的現象。

1、圖片一：人們和房子是怎麼了？（房子都倒了，還有許多受傷的人）

2、圖片二：想一想，發生了什麼事？（地震了）

3、圖片三：人們都怎麼了？（有的被埋在房子下面，還有的受傷了）

4、如果你遇到了這樣的事情，你會怎麼做？（趕緊跑、找個地方躲起來、打電話等等）

5、結合地震動畫，讓孩子更加形象的觀看到地震造成的危害，以幫助加深幼兒理解。

教師小結：當我們遇到地震的時候，首先不能害怕，要知道地震是一種自然現象，是地球內部緩慢積累的能量突然釋放一起的地球表層的震動，在一些被人們經常開採的脆弱地方就會發生破裂，使地表下降，就會形成地震。我們要靜下心來對待，及時做出正確的反應，躲避到空地或是緊貼牆根，等主震過後，趕緊撤離到空地去以防餘震帶來的傷害。

（二）向幼兒傳授有關防震、抗震、減災的知識和方法。

1、教幼兒掌握一些地震的前兆。

地震是一種自然現象，科學發展到今天，科學、準確的預測地震，仍然是一個世界難題。但地震是有前兆的，由於地球內部發生相對運動和變形引起地面的微小傾斜和地下電流、地磁場等等發生異常變化，動物們有異常反應，也會出現地光、低聲、天氣異常等現象。讓人們瞭解、掌握這些來自自然界、動物界以及需要一起才能測出的異常現象，是很有必要的。

教師還可組織幼兒觀看測震儀器或是找相關人員給孩子們講解這方面的姿勢和內容。

2、教會幼兒避震的有關知識

過去發生地震時，除了建築物倒塌給人們帶來的危害之外，有的是因爲人們恐慌、不知所措，或是你推我擠、爭相外逃，有的甚至貿然跳樓，以致摔傷、磕傷、或是踩傷。汲取以往的經驗，爲了避免不必要的傷害，有必要向幼兒進行這方面的教育。可分爲以下幾方面：

（1）、在幼兒園中怎樣避震：

不要恐慌，聽老師指揮。迅速抱頭、閉眼，躲到各自的桌子下。如果位Z靠近門口且門外地處寬闊地帶，可迅速跑到室外。可就近躲到空間狹小的並有管道支撐的房間，如：洗手間、廁所。在操場或是室外時，可原地不動蹲下，雙手護住頭部。注意避開高大的建築物或是危險物，不要回教室。

（2）、在家庭中怎樣避震：

地震預警時間相對短暫，室內避震更具有現實性，房屋倒塌後形成的三角空

間，往往是人們得以倖存的相對安全的地方，可作爲避震空間。主要是指大塊的倒塌體與支撐物構成的空間。

（3）、在戶外怎樣避震：

遠離高大建築物，迅速蹲下，用胳膊護住脖子和頭部。

四、幼兒交流總結：

如何防震、避震、減災。

五、參加幼兒園防震演練。

時間： 5月11日下午 路線：東樓梯至戶外操場

參加人員：大一班全體幼兒

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

1．瞭解民間《打硪歌》的特點，學習“一領衆和”的歌唱方式。

2．能跟隨樂曲與同伴一起喊號子、有節奏地模仿打硪的動作，體驗合作的快樂。

3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進對家鄉文化的積極情感。

活動準備

活動前玩過“拔蘿蔔”的遊戲，打硪視頻，打硪的道具四個，歌譜一張。

活動過程

一、律動導入，初步感受喊號子帶來的愉悅

聽多媒體：“這裏有個好大的蘿蔔，大家快來拔呀!”師幼共同玩“拔蘿蔔”的遊戲。

小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)

抓緊繩啊!(嘿喲，嘿喲!)

使勁拔呀!(嘿喲，嘿喲!)

用點力呀!(嘿喲，嘿喲!)

小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)

使把勁啊!(嘿喲，嘿喲!)

大蘿蔔啊!(嘿喲，嘿喲!)

拔出來呀!(嘿喲，嘿喲!)嘿——

師：遊戲中，剛剛喊着號子拔蘿蔔，小朋友們有什麼感覺?

二、觀看視頻，瞭解勞動號子“打硪”

看民間打硪視頻，提問：

1．這羣農民在幹什麼?

小結：農民們在勞動，他們邊勞動邊發出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動號子”，它的作用就像我們剛剛拔蘿蔔的感覺一樣，能讓人集中力量，振奮精神，消除疲勞!

2．那塊大石頭是幹嘛的呢?

小結：這種勞動工具叫硪石，是修路或砸地基時使用的一種工具，硪工們要把很重很重的硪石擡起來，打地面，這個動作就叫打硪(引導幼兒學一學)。打硪時唱的歌叫《打硪歌》。

三、欣賞本土《打硪歌》，會按節奏喊號子

師：我們家鄉咸寧的勞動人民在打硪時，也會唱非常好聽的《打硪歌》，一起來欣賞一下好嗎?

1．提問：打硪時，人們用怎樣的形式唱勞動號子的?(瞭解號子“一領衆和”的特點)

師：大家聽這首歌的感覺怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺得有力量？

2．再聽一遍，要求幼兒記下歌裏許多人一起唱的號子，然後告訴大家。

幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學唱。

師：喊完號子，身上有什麼感覺?(更有勁了)

3．多種形式練習歌曲中不同號子的節奏型。

A．師幼共同遊戲“唱號子，送號子”。

B．幼兒根據提示字，玩“歌詞配對”遊戲，尋找並發現歌曲中號子的重複規律。

師：勞動人民聽到我們熱鬧的吆喝聲，特地給大家送來一份大禮!哇!是《打硪歌》的唱詞，可惜號子掉了許多!借用一下你們的號子，可以嗎?

C．師幼對唱《打硪歌》，熟悉“一領衆和”的演唱形式。

師：詞填好了，我們一起來玩這個“喊號子”的遊戲好嗎?

D．原地表演《打硪歌》。

四、玩“打硪”遊戲

1．師：老師特地請來了一位農民歌手，我們一起跟着音樂來玩“打硪”遊戲好嗎?

2．師：大家合作得真好，客人特地爲我們送來了硪石，想試試嗎?(放音樂，共同玩“打硪”遊戲。)

五、接受新任務(延伸活動)

出示“工地”圖片，佈置任務：小朋友們好，聽說你們學會了打硪，我們修路很需要硪工的幫助，請問你們願意來我們工地幫忙嗎?(小組收拾工具，共同參與戶外“勞動”——打硪。)

附《打硪歌》歌詞：

起來喲，起來喲(喲喲子夥嘿)，大家一起來喲(嘿呀 夥呀 嘿呀 嘿)

我唱喲，一支喲(喲喲子夥嘿)，打硪那個歌喲(嘿呀 夥呀 嘿呀 嘿)

唱起喲，唱起喲(喲喲子夥嘿)，唱起打硪歌喲(嘿呀 夥呀 嘿 呀嘿)

唱的喲，糧食喲(喲 喲子 夥嘿)，長滿那個坡哇(嘿呀 夥呀 嘿呀 嘿)

唱得喲，太陽啊(呀 喂子 喲啊)，紅落坡啊(嘿呀 夥呀 嘿呀 嘿)

活動反思

通過日常觀察，我發現幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣，特選用咸寧民間《打硪歌》作爲音樂活動素材，因爲它具有催人奮進的感染力，合作性強，且有着較強的趣味性，“一領衆和”的演唱形式，正好滿足了孩子多方面需求，同時，能增強幼兒對家鄉文化的積極情感。

教學活動先從幼兒熟悉的“拔蘿蔔”遊戲開始，在“嘿喲，嘿喲”叫喊聲中，讓幼兒初步體驗號子帶來的愉悅。再通過觀看民間打硪的視頻，讓孩子直觀地瞭解“打硪”一詞的含義，進而引出家鄉的《打硪歌》。PPT製作中，我將歌曲旋律重新編排，重點突出了歌曲“一領衆和”，合唱號子的練習，並將歌詞製作成卡片與幼兒共同遊戲，讓孩子在聽一聽、說一說、唱一唱、學一學中逐步熟悉歌曲風格。借用歌詞玩“配對”遊戲，將合唱的號子與歌譜結合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領衆和”的遊戲，使活動重點在此環節中得到逐步解決。

活動高潮時，及時提供道具。再次調動孩子們活動的積極性。孩子們跟隨音樂喊號子、有節奏地模仿打硪動作，在合作遊戲中真正體驗到了民間打硪所帶來的快樂和愉悅!

幼兒園大班教案 篇10

活動目標

1．幼兒通過探索，發現藉助松香粉，線經過摩擦可以產生聲音。培養幼兒動手操作的能力。

2．培養幼兒對科技活動的興趣及探索願望。

　活動準備

各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線)；糖、麪粉、玉米麪、松香粉、鹽；紙、水彩筆。

　活動過程

線可以發出聲音嗎? 幼兒討論。

(1)我用手指彈線繩。 (2)我用手指捋線繩。 試一試。

(1) 哪種材料可以使線發出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發出聲音。

① 用手指蘸鹽捋線

② 用手指蘸糖捋線

③ 用手指蘸玉米麪捋線

④ 用手指蘸松香粉捋線

(2) 說一說我的實驗結果。

① 用手指蘸鹽捋線，不能發出聲音。

② 用手指蘸糖捋線，不能發出聲音。

③ 用手指蘸玉米麪捋線，不能發出聲音。

④ 用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。

(3)幼兒記錄實驗過程。 玩一玩。

(1)能不能使其他線也發出聲音呢?

(2)運用比較的方法，試一試哪種線發出的聲音最大，哪種線發出的聲音最小。

注意事項

1．材料不能混用。

2．提醒幼兒不能品嚐各種材料。

3．邊實驗邊記錄，使記錄與結果相符。

4．由於松香粉的附着力強，建議每次實驗後洗手、換線。

　拓展線索

1．製作玩具樂器。

2．組織器樂演奏會，幼兒用自己製作的松香發聲筒演奏。

活動結束

小朋友一起探討。