【精華】幼兒園大班教案範文彙總八篇
作爲一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、學會恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛心。
2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。
3、願意主動地與同伴交流。
活動準備：
課件，電視機，話筒，主持人的服裝，掛牌，操作卡。
活動過程：
一、出示電視機，激發幼兒活動興趣。
師：小朋友，今天的天氣怎麼樣？你是怎麼知道的？有了天氣預報真好，我們可以根據天氣情況增加衣服，安排活動。
讓我們來看一看森林電視臺的天氣預報，這裏的天氣預報不僅能播報天氣時陰天還是晴天還能播報人的心情是陰天還是晴天！
二、播放課件，理解故事內容。
1、師：今天，森林裏小動物的心情怎麼樣？可是隻有獅子心情陰天，並伴有8級脾氣。
2、師：“陰天”是怎樣的心情？爲什麼獅子的心情是陰天呢？（課件）
3、師：原來獅子生病了，孤孤單單的躺在牀上，真難受啊！獅子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請你和好朋友討論一下，然後來告訴我們。
4、師：你有沒有遇到陰天心情呢？你是怎麼辦的呢？有沒有誰來幫助你？
5、師：森林裏的小動物聽到了獅子心情陰天是怎麼做的？（播放課件）
6、師：獅子後來怎麼樣了？“晴天”是怎樣的心情呢？
7、師：現在獅子的心情從陰天變成了晴天，你們開心嗎？
獅子的心情爲什麼會從陰天變成晴天呢？兩種心情你更喜歡哪種？
8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是陰天心情，你能怎樣幫助他們？
三、現場體驗
1、師：今天中四班電視臺要辦一個心情播報節目，我是導演，需要招募5名主持人，誰願意來競爭主持人的崗位？(準備主持人的道具)這麼多小朋友要競聘，那我們用問答的方式來決定：
a、你認爲怎樣才能成爲一個優秀的主持人？
b、既然主持人要口齒清楚，聲音響亮，那我們就來考考繞口令。
c、最後一個問題請小朋友搶答來決定：（智力問題）
結果出來了，xxxxxxxxxx被選中，請問你們現在心情怎麼樣？（再問問落選的幼兒）那你們的心情怎麼樣呢？
2、師：這次招募有許多小朋友落選，心情陰天，那誰來想想辦法，你可以怎麼樣讓心情變成晴天呢？
師：也可以請5位主持人說一些安慰的話去安慰一下他們。（沒關係，你們都是中四班的小記者。）
3、播報員：好，在剛剛的採訪中許多小朋友的心情又恢復了晴天，請我們的播報員來播報一下剛纔的情況。
四、操作活動
1、師：剛剛我們說了好聽得話去安慰別人，真能幹！剛剛有一位小記者從外面拍了一些照片回來，現在請用上你亮亮得小眼睛，和老師一起看一看照片上小朋友怎麼了，想一想他們的心情怎樣？怎樣幫助他們呢？
2、教師講評。
3、總結：人總會有心情不好的時候，但我們不能爲一些小事就輕易生氣，當別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，幫助別人就是幫助自己。
4、延伸：等會我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們幫助。把你採訪的情況帶到小舞臺去播報一下。
幼兒園大班教案 篇2
教學目標：
1、認識“>”、“<”。
2、能正確判斷10以內數量的多少，並會用“＜”、“>”表示其關係。
教學準備：
教具：方格紙 ，數字（1—9），符號“＜”“>”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“＜”“>”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。）。
教學過程：
1、認識“>”
以“大嘴巴”兄弟來跟我們做遊戲爲引子來導入。
（1）出示7和5兩個數字，請小朋友比大小
（2）請出“>”，重點引導幼兒觀察大於號像張着嘴巴對着大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出“7”大於“5”。
（3）在出示8和6兩個數字，請小朋友上來講大於號擺放好。
2、認識“＜”
（1）出示4和6兩個數字，請小朋友比大小
（2）請出“＜”，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅着屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出“4小於6。”
（3）在出示3和5兩個數字，請小朋友上來講小於號擺放好。
此環節重點：知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝着多的一邊。
3、數字遊戲
介紹遊戲玩法：根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“＜”還是“>”，並把符號放在數字之間。
請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
4、介紹配組遊戲及玩法
（1）介紹配組遊戲。
“今天我們有兩組新遊戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘＜’和‘>’是直接擺放的，第二組中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。
（2）鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲，並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。
（3）提出要求，玩過的遊戲要按類收拾好。
5、教學延伸
可將這些遊戲道具放在數學區，供小朋友自由操作、自由遊戲。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、在活動中感知自己小腳的特徵和特點。
2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛鍊身體的協調性。
3、瞭解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。
4、初步培養幼兒對活動的興趣，並能產生愉悅的情緒。
活動準備
成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、佈置一塊地毯。
活動過程
1、自由坐在地毯上，做腳的遊戲。
師：今天我們來和小腳丫來做遊戲。
小腳丫在哪裏？有幾隻？
（師生一起脫襪子）
2、你的腳上有什麼？動一動。（點數腳趾）
摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
3、過身體動作引導幼兒瞭解腳的作用。
師：我們的小腳可以幹什麼？
遊戲：小腳丫
小腳丫，真能幹
走一走，走一走
轉個圈圈跑回來
（把“走一走”改爲跳、踢等動作進行遊戲）
4、遊戲：穿大鞋
（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，我們怎麼來保護小腳啊？
大人有大人的.鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
（2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋後自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿着太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）
評析：小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源於幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在遊戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認爲是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴於行動”的特點，在活動形式的安排中，着重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特徵。
活動中加入了“穿大鞋”這個遊戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋後，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕鬆愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。
反思：實戰下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由於老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思和其他老師的指導，我發現了需補缺的地方，作爲教師，我應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖：
數的組成和加減是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和遊戲中感知事物的數量關係"，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學習過6到9的組成和加減，對於數的組成和加減他們已經有了一定的經驗。我嘗試讓幼兒親手操作、記錄結果，在教室的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標。
活動目標：
1、複習9的加減。
2、通過幼兒實際操作，學習10的組成，在感知組成的基礎上，掌握組成的遞增規律、遞減規律、互相交換規律；學習10的加減。
3、發展幼兒觀察力，培養幼兒對數學的興趣。
活動準備：
ppt課件、操作笑臉、記錄表格、筆。
活動過程：
一、以遊戲"開火車"導入活動，激發幼兒的興趣出示9點字樣，說明火車是在9點的時候開。當老師說："嘿嘿，我的火車6點開"幼兒說："嘿嘿，我的火車3點開。"（老師說的點數和幼兒說的點數合起來等於9）二、複習9的加減1、出示笑臉小朋友，請你們根據看到笑臉的顏色，將加法算式填寫完整。
2、出示蜻蜓仔細觀察蜻蜓的數量，發現蜻蜓變少，寫出減法算式。
三、學習10的組成1、幼兒動手操作師："老師這裏有10個笑臉，要把他們分成兩份，看看我們小朋友能分出幾種方法。在操作的過程中，請小朋友把自己分的方法記錄下來。"2、師幼共同總結10的九種分法3、引導幼兒觀察，發現10的組成規律教師小結：把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；把一個數字分成兩部分，數字不變，位置互換，這就是互換規律。
四、學習10的加減，看圖列算式師："這裏有10個藍色的圓圈，你發現有什麼不同嗎？"引導幼兒發現顏色的不同，根據顏色列出算式。
五"碰球"遊戲鞏固10的組成出示數字10，，對學生說："嗨、嗨、我的6球碰幾球？"幼兒說："嗨、嗨、你的6球碰4球。"學生說出的數必須與老師說出的數合起來是10。
備註：本節課選自《幼兒園綜合活動課程》大班下學期P135《10的組成和加減》
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、初步學習從10以內任意數開始順數或倒數，感知數之間的內在規律。
2、提高對數字的敏感性，體驗數字的重要和有趣。
3、積極參加探索活動，鍛鍊思維的敏捷性。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、PPT課件包括：旅遊車，號牌爲12345;紅綠燈倒計時10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區圖片;開汽車音樂。
2、實物教具：分別標有1～10數字的紅色和黑色車票，標有1～10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。
3、操作學具材料：設計車牌號
活動過程：
一、以遊戲直接導入，引起幼兒活動興趣
師：今天，老師帶你們去遊樂城玩，高興嗎?
二、觀察車牌號、車票，感知、學習順數
師：這是我們要乘坐的旅遊車，車牌號是多少?
師：坐車要憑票，老師早就準備好了車票，我們來看看有哪些號碼。
出示1～10紅色車票，引導幼兒觀察和數數。
小結：剛纔我們是從小的數開始數，後面的數比前面的數多1，這種從小到大的數數方法叫順數。
出示1～10黑色車票，引導幼兒觀察和數數。提問：這種從小到大的數數方法叫什麼?(順數)
幼兒上車，入座。
三、旅途中遇紅燈，感知、學習倒數
幼兒隨着開汽車的音樂模仿開汽車。
第一次遇紅燈。
師：前面有紅綠燈，現在是什麼燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數字計時，一起來看看、數數(引導幼兒觀察並數數10～1)。
小結：剛纔我們從大的數開始數，後面的數都比前面的數少1，這種從大到小的數數方法叫倒數。
師：綠燈亮了，我們繼續向前行(幼兒隨着開汽車的音樂繼續模仿開汽車)。
第二次遇紅燈。
師：前面又有一個紅綠燈，是什麼燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察並數數10～1)。
師：綠燈亮了，我們再繼續向前行。
四、玩遊樂城，進一步練習順數和倒數
(一)乘電梯上樓，練習1～10順數
師：遊樂城到了，先上10樓的遊樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩、扶好，電梯要上行了。同時，引導幼兒觀察電梯的樓層顯示，並數數1～10。
師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!
(二)在走走、跳跳、鑽鑽、爬爬中，幼兒練習從任意數開始順數或倒數
1、引導幼兒完整地觀察場地，練習順數和倒數。
師：遊樂城有這麼多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……
2、幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數之間的內在規律。
師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始，經過了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!
3、交流玩法。
師：遊樂城休息時間到了，請小朋友到休息區休息一會兒。
師：玩得開心嗎?剛纔你玩了什麼?從哪個數開始的?經過了哪些數?
4、幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數開始順數或倒數。
師：除了從1～10順數和從10～1倒數這兩種玩法，我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。
幼兒再次到休息區休息，教師小結。
5、乘電梯下樓，練習10-6的倒數。
(1)播放課件：告訴大家一個好消息，今天是遊樂城10週年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。
師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩，電梯下行了(倒數10～6)。
(2)擴展經驗：順數和倒數在生活中的運用。
師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。
提問：生活中什麼時候要用到順數或倒數?
幼兒先討論再回答，教師引導幼兒思考。回答對了可以得到一份獎品。
提問：生活中還有什麼時候要用到順數或倒數，回家後和爸爸媽媽一起找找。
6、乘電梯下樓，練習6～1倒數。
師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數6～1)。
五、設計車牌號，迸一步練習從10以內任意數開始的順數或倒數
師：這裏有2輛車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設計車牌號，號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什麼號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。
(一)發放操作材料，幼兒設計車牌號
(二)請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽
(三)結束活動
師：車牌號設計好了，我們一起開車回家嘍。
幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室。
活動反思：
活動結束後，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那麼我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。
小百科：倒數是一個數學學科術語，拼音是dàoshù。是指數學上設一個數x與其相乘的積爲1的數，記爲1/x，過程爲“乘法逆”，除了0以外的數都存在倒數，分子和分母相倒並且兩個乘積是1的數互爲倒數，0沒有倒數。
幼兒園大班教案 篇6
目標：
1、能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2、能合理大膽想象，並豐富詞彙：張牙舞爪、縮成一團
3、能安靜傾聽同伴的發言。
準備：圖片、頭飾
過程： 一、談話導入
今天，蘇老師給大家帶來一個驚險的故事。
二、觀察圖片，大膽講述
a出示圖一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）
1、圖上有誰？它們在哪兒？幹什麼？
2、瞧，樹叢中躲着一隻大灰狼。它想幹什麼？（揭開大灰狼的遮蓋紙）
3、你從哪兒看出來？
4、誰能用自己的話把這張圖的內容講出來。
b出示圖二，引導幼兒清楚講述
發生了什麼事？
1、小豬拼命逃，他會喊什麼？小鳥又會說些什麼？請小朋友與同伴討論。
2、個別幼兒交流，師隨機指導。
3、現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）
c、鼓勵幼兒大膽想像營救方法
1、小豬會不會被大灰狼吃掉？爲什麼？
2、誰會幫助小豬？用什麼辦法？（討論、交流）
過渡：讓我們繼續看圖。
d、出示圖三、圖四
1、小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2、小動物是怎麼幫助小豬的?
3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺蝟河馬）
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4、小豬得救了，它會對小動物說什麼？
二、大膽說出自己的感受
1、在這個故事中，你們喜歡誰？爲什麼？
2、這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3、請個最勇敢的小朋友來講故事。
4、老師也想來講故事了，想不想聽？（師完整講述）
三、結束
老師講的故事好聽嗎？那麼我們把這個故事講給其他小朋友聽吧！
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1．學會看圖計算10的加減法。
2．根據圖形正確列出算式。
3．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
教學重點、難點
1．掌握10的加減法。
2．正確地列出算式。
活動準備
青蛙教學圖片和圖形紙片
活動過程
一．複習10的組成（師：上週我們學習了10的組成，小朋友記得非常好，我們一起來做拍手的遊戲，把10的組成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。。）
二．出示青蛙教學圖片，結合第1，4幅圖學習看圖計算第1，2題。
1．引導幼兒觀察第1幅圖，10只青蛙遊走了1只，還剩幾隻？
幼：還剩9只青蛙。
師：你是怎麼想的？能把你的想法告訴老師嗎？（老師針對幼兒出現的問題進行指導性的點拔）
師：你們能寫出算式嗎？試試看。
幼兒獨立寫算式，教師巡視。
2．展示幼兒的成果
幼兒1：我寫的是10-1=9，並要求幼兒說說你是怎樣想的。
師：說得真捧，池塘裏有10只青蛙，遊走了1只，還剩9只，算式是10-1=9（板書）
3．學習第2題
請小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾隻青蛙？它們合起來是多少隻青蛙？
（1）同桌互相說說，再回答
（2）請幼兒說一說。
幼兒1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。
師：小朋友觀察得很仔細，說得也很捧，你們能用算式表示出來嗎？
幼兒獨立寫，教師巡視。
（二）鞏固練習
學習10-4=6，6+4=10師：請大家先擺10個圖片紙，再拿走4個，看看這時還剩多少個？
師：你能列出算式嗎？
幼：10-4=6（師板書）
師：請大家再擺6個圖片紙，然後再擺4個圖片紙，看看兩次一共擺了多少個圖片紙？
幼兒：一共擺了10個，師：你能用算式寫出來嗎？
幼：6+4=10（師板書）
三．遊戲
二人一組做“湊10“遊戲，幼兒1伸出3個手指，幼兒2伸出7個手指，並說出3和7組成10。
四．總結。
師：今天我們一起學習了10的加減法，這部分內容對我們今後的學習和生活有很大的幫助，請小朋友把今天學習的內容回去告訴爸爸媽媽，好嗎？
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、通過活動，使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進行通感聯想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性，增進幼兒的感知能力。
2、繼續培養幼兒愉悅參與活動的熱情，並能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。
活動準備：
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）
2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒
3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
活動過程：
一、品嚐甜味道和苦味道的各種食品。
教師請客，幼兒品嚐食品，幼兒邊品嚐邊和同伴交流，相互說說自己所品嚐食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態，並總結甜和苦這兩種味道來。
二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。
教師引導幼兒：如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？爲什麼？（幼兒相互討論，說出理由。）
幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導幼兒畫上一種或多種顏色並說出理由）。
待幼兒畫好後，教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽，或說給好朋友聽一聽。
教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。
聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。
繼續欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進行相關的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結束。
活動延伸：
（1）欣賞更多的樂曲，使幼兒感受不同樂曲中所蘊涵着的酸甜苦辣。
（2）圍繞該主題繼續開展活動，使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性，並能在今後的實際操作中將其通感運用。
選題理念：孩子進入大班以後，求知慾和探索欲都顯得尤爲強烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯繫產生了高度興趣。針對這一現象，我們爲孩子設計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態特徵和中班已習得的個體與羣體之間的直接聯繫貫穿到大班的個體、羣體與現象間的通感聯想中來。而本次教學活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進行通感聯想。
活動說明：一、我們設計和組織的這一系列主題活動是集語言、藝術、科學、健康等於一體的綜合
活動，它打破了以往分類式的教學觀念，適應了新綱要所提出的整和教育觀，使孩子在身心愉悅的狀態下習得知識，提高興趣。而且孩子在這一系列預成活動中可以大膽地說出自己的想法，提出心中的疑問，並與教師一起探究，及時引發與之相關的生成活動。
二、此主題活動均是在寬鬆、和諧、新穎的過程中完成的。比如本次活動中孩子可以開懷地吃，隨心所欲地畫，盡情地說出心中真實的想法。我想，也正因爲孩子說出了“真”感受，才使這一系列主題活動行之有益。
三、通過本次活動，孩子能初步感知聽覺、味覺和視覺之間的內在聯繫，爲今後所要進行的心情與色調搭配，心情與樂曲聯繫，以及冷暖色調、悲喜樂曲的心理反映等分支活動奠實了基礎，也爲完整、完善這一系列主題活動添了一筆重彩。
