【精華】幼兒園教案彙總八篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　遊戲目標：

幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

　　遊戲準備：

1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。

　　遊戲玩法：

1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完爲止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然後把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

　　對家長的話：

9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閒時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替着問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數5筆第5—8組。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直加直減綜合活動

遊戲名稱：買水果。

遊戲目的：熟練掌握9以內直加直減，提高心算能力。

遊戲準備：水果若干種類，上有9以內直加直減的算式題。

　　遊戲玩法：

1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。

附：限時聽心算和看打算。

2 3 3 7 9 2

1 1 - 2 - 5 -7 5

5 5 6 1 - 2 - 6

- 7 - 6 2 5 4 3

6 - 2 - 5 1 5 5

—— —— —— —— —— ——

　　對家長的話：

祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內數的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！

下學期，我們要進入百以內數的認識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰哦，希望家長您能繼續配合我們的教學，讓孩子學有所獲。

我們下學期再見了！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面的四筆、五筆9以內數的直加直減。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標：

感知物體的寬與窄，嘗試用自然測量的方法比較物體的寬窄。

培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養幼兒對寬與窄的興趣。

能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗數學活動的快樂。

二、活動準備：

1、小馬、小羊的頭飾，玩具若干

2、情景主題畫《三隻小豬》

3、幼兒用書、寬窄不同物體若干

三、活動過程

1、故事導入

教師給小朋友講述三隻小豬的內容，讓幼兒仔細觀察情境圖，自由討論。

2、老師將寬窄不同的物品擺放出來，讓幼兒找出哪個寬哪個窄。

3、再次感知寬與窄

（1）老師發給每個幼兒手中兩個物品，一個寬，一個窄，當老師說把寬的放在頭上，幼兒做相應的動作，老師說把窄的放在腳下，幼兒做出相應動作。

（2）在地上畫三條寬窄不同的“小河”，教師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶着孩子要去森林裏吃青草，路上遇到了三條小河，看看那條河是最窄的，那條河是最寬的。

4、幼兒探索操作

打開幼兒用書，引導幼兒說一說。

四、活動結束

1、回家了讓幼兒練習走寬窄不同的路，深化對寬窄的認識。

2、在日常生活中隨機引導幼兒比較寬窄的物體。

教學反思：

繼續引導幼兒關注教室裏面、幼兒園裏面、家裏面有哪些東西寬，哪些東西窄。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、初步認識十元以內人民幣，並能說出他們的單位名稱。

2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3、學會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。

活動準備：

1、與在超市做營業員的幼兒做好事先的購物安排。

2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內人民幣人手一份。

3、音樂、錄音機、小籃子。

活動過程：

一、導入活動。

（一）遊戲：《開火車》複習10以內的加法。

（二）以變魔術形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認識，並說出錢幣的名稱。

教師：魔術、魔術、魔術變變變，這些是什麼？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個國家？（中國）它們有一個共同的名字叫什麼？（人民幣）人民幣有什麼用途？

（三）引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，並讀一讀上面的數字。

教師：好，現在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什麼特徵？

（四）幼兒學習用10元兌換5元、2元、1元。

教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導個別幼兒進行操作，並請幼兒出自己是如何兌換的。

二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導幼兒瞭解人民幣的兌換過程。

小朋友，真聰明，現在我們一起來看商店裏的顧客是怎樣購物的。

三、組織幼兒根據教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。

今天，我的商店要開張了，我的店裏有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當售貨員，小朋友當顧客，進行遊戲3—4次遊戲。

四、幼兒進行角色遊戲

1、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬遊活動，爲冬遊活動準備一些小食品，每個小朋友就用自己藍子的錢，每個小朋友事先考慮好，要買什麼東西，觀看商品的價值，然後用自己以有的錢範圍內購物。

教師：現在我們出去購物了

3、來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

4、到櫃檯結帳。自己覈對商品和價錢。

5、組織幼兒講述自己買了什麼東西？用了多少錢。

五小結，結束活動。

1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之後就要洗手，因爲錢有很多細菌。

2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結束活動。

幼兒園認識錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會小朋友認識人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步。

幼兒園教案 篇4

幼兒園中班英語教案——水果

TeachingPlan

Teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.

Techingtime:40minutes

Teacingobjectives:

idsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.

idscombineEnglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofEnglish.

Teachingprocedures:

簡單的開場白引入到foodanddrink這一主題上來。第一部分:複習水果名稱

1.通過水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.

2.第一次遊戲：邀請幾組小朋友根據老師指令如Drawanapple畫出相應水果，以調動小朋友積極性.

第二部分：教授新單詞

1.告訴小朋友給她們帶來一個新朋友Lily,將Lily的圖片貼在黑板上，通過講述Lily一天的飲食陸續引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等單詞（注：這些單詞均以圖片的直觀形式陳現在小朋友面前。關於Lily的故事應儘量生動），每引出一個單詞即教讀3遍。可視情況重複幾次。

2.第二次遊戲：將milk,egg,等單詞貼在不同區域，邀請3個小朋友上臺，聽老師口中的單詞，聽完後小朋友應儘快站到相應區域，

看看誰最快找到正確位置。以檢驗學生是否掌握這些生詞。（此過程中一定要注意學生安全）

Followingup:

讓小朋友回家後告訴父母自己當天所學的日常詞彙，增強他們的成就感

幼兒園教案 篇5

設計思路：《大雨和小雨》是一節比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產生興趣。我在設計這節課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然後通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞，爲學唱歌曲做基礎。最後在遊戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現慾望。

活動實錄：

　一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛纔你聽到了什麼聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷後要幹什麼呢?(下雨)

3、下的是什麼雨呢?(大雨)

評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。

　二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎麼樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能幹的小手來表示一下，誰來做一做?(儘量用誇張的動作來表示)我們再來用能幹的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎麼樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地爲下一環節作好鋪墊。

　三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱着好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎麼唱的啊?小雨又是怎麼唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現歌曲。

　四、大雨和小雨

1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做遊戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示範完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

評析：在遊戲活動中，進一步感受歌曲和遊戲所帶來的快樂！

幼兒園教案 篇6

教學目標

1、指導學生用非正式的理具和正式的量具（量杯）測量容積的方法，知道量杯是測量容積的標準工具。

2、引導學生認識到量是物質存在的普遍形式，測量是一種廣泛運用的認識方法。

3、指導學生動手製作量杯，培養學生的動手操作能力和想像能力。

教學準備

1、兩個高低、粗細不一的杯子，量杯，小酒杯，水。

2、透明塑料瓶，水彩筆，空果凍杯。

教學過程設計

教學內容

師生活動

備註

一、導入新課

二、學習新課

1、學習比較兩杯水多少的方法。

2、指導學生做一個小“量杯”。

3、討論：還有哪些地方用到測量的。

4、教師總結結束本課。

談話：上一節課，我們一起學習了關於尺的知識。今天，我們還將繼續研究。（板書課題）

（1）學生觀察兩個裏面裝有水，高低、粗細不一的杯子。

（2）思考：杯子裏倒入水的高度不一樣，你能判斷哪一杯的水多，哪一杯的水少嗎？怎樣才能知道它的.多少？

（3）學生討論：比較兩杯水多少的方法。

（4）彙報討論結果。重點讓學生說出用小杯子量杯子裏的水，就可以比較水的多少的方法。

（5）學生實驗。用小杯子量兩隻杯子裏的水。

彙報實驗結果。

（6）師生共同小結：有時候，我們可以用一容器，比如用小杯子等，當作測量工具來測量水的多少。爲了精確地測出水的多少，人們還發明瞭量杯。

（7）出示量杯。讓學生認識量杯就是杯壁上標有刻度的玻璃杯。教師介紹量杯刻度的讀法。

（8）學生學習用量杯測量、記錄的方法。

教師演示用量杯測量水。（邊講邊做）我們以一量杯爲一個測量單位，把要測量的水倒入量杯，看水有沒有超過量杯的最高刻度。如果超過了，只要倒到最高刻度爲止，把量杯裏的水倒進另一隻空杯子裏去，再把剩下的要測量的水倒入量杯裏，這樣下去，直到把測量的水倒完爲止。這時記下已經倒了幾量杯，如果最後還剩下不滿一量杯水，看水面在量杯的哪一刻度，看的時候，要注意眼睛和水面平視，用筆在這一刻度做個記號。然後再倒另一隻要測量的杯子裏的水。最後比較一下，各倒了幾量杯，量杯數多的水當然就多。如果量杯數相同，再看量杯裏剩下的水哪一隻多，哪一隻多說明原來杯子裏的水就多。

學生分組實驗：用量杯測量原先兩隻杯裏的水。教師巡視指導。

學生彙報測量結果。看看是否和第一次用小杯子時測量結果相同。

教師根據測量過程中發生的情況，進行小結。

（1）看課文圖片後，學生討論做“量杯”所需要的材料和製作方法。

（2）根據學生的討論結果，教師小結。

準備材料：一隻透明塑料瓶，一支水彩筆，一個空果凍杯，一個裝水的大瓶。

製作過程。用果凍杯做測量的單位（學生將果凍杯裏的水倒進塑料瓶），在“量杯”的外壁寫上刻度（用水彩筆在“量杯”的外壁沿水平面劃線）。量杯做成後，量一量，一瓶飲料有幾“果凍杯”。（學生觀察倒進飲料的量杯水平面）

（3）學生討論，各人做的量杯不一樣，量同一瓶飲料結果也不一樣，這是因爲各人所用的測量單位不一樣。

（1）看課文第20頁5幅圖。①用油泵計量器給車輛加油。②用電子秤售貨。③溫度計顯示氣溫。④天平稱物體。⑤秒錶計時。

（2）討論：這些測量工具能測量什麼？

課後感受

通過學生的實驗，使學生親身體驗了測量是如何開展的。學生對於測量較感興趣，學習氣氛較好。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標

1、樂意參與活動，體驗操作遊戲的樂趣。

2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。

　　活動準備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

3、動畫片：我喜歡蘋果。

　　教學過程

一、導入。

出示圖片，引導幼兒摘蘋果的慾望。

師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們去摘蘋果好不好？

二、展開。

1、觀察蘋果

（1）看看這裏都有什麼樣的蘋果呀？

（引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）

（2）：我們的這些蘋果裏面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

（1）聽口令摘蘋果

（2）聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

（1）把紅蘋果送到紅筐裏。

（2）把綠蘋果送到綠筐裏。

（3）把紅筐裏的大蘋果拿出來放在大紅筐裏。

（4）把綠筐裏的小蘋果拿出來放在小綠筐裏。

4、收蘋果

（1）要求幼兒在規定的時間裏收不同的蘋果。

（2）數數你收了多少個蘋果。

5、蘋果展

師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

引導幼兒思考擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三、結束。

1、師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？

有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他爲什麼喜歡蘋果？

2、觀看動畫片：我喜歡蘋果

活動自然結束。

幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

1、體會詩《家》歌韻律美。

2、學習《家》詩歌，掌握雙聲疊字。

3、初步嘗試仿編詩歌。

4、喜歡欣賞詩歌《家》，會大膽地朗誦。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

背景圖一幅，圖片五張。

　　活動過程：

　　一、學習詩歌前半句。

1、出示背景圖，提問：圖畫上有什麼？

小結：在圖畫上有天空、樹、河水、草地、花兒、幼兒園。

2、學習詩歌前半句，重點學習雙聲疊字。

提問：天空（草地、花兒、樹林、河水、幼兒園）是什麼樣子的？

3、小結：這幅圖上有藍藍的天空、密密的樹林……

　　二、學習詩歌后半句。

教師：這麼美麗的地方有誰會住在這裏呢？（出示貼畫圖片）它們是誰呀？它們的家都在哪裏呢？

幼兒講述，教師操作，並引導幼兒講出相應的詩句。

　　三、幼兒學習詩歌，體會詩歌韻律美。

1、教師有感情地朗誦詩歌，交待詩歌名稱。

教師：你們幫這些小動物、小朋友都找到了家，可真能幹！在給他們找家的時候，小朋友們還自己編了詩歌呢，這首詩歌的名字就叫《家》。我把這首詩歌朗誦給你們聽。

2、教師與幼兒以接誦的形式朗誦詩歌。

教師：這麼好聽的詩歌，我們一起來說說。我說前半句，你們說後半句。

3、幼兒完整朗誦詩歌。

　　四、初步嘗試仿編詩歌。

1、提問：藍藍的天空還可能會是誰的家呢？密密的樹林、清清的河水……又會是誰的家呢？請大家再想一想，把它們也編進詩歌裏。

2、幼兒交流、討論，教師巡迴指導。

3、請個別幼兒仿編。

4、帶領幼兒將仿編的詩句完整朗誦。

教師：剛纔小朋友編了那麼多好聽的詩句，我們連起來說一說。

　　五、結束活動。

教師：今天小朋友做了一回小詩人，自己編詩歌，真了不起。請大家回去後把你們編的說給爸爸媽媽聽。

小百科：表示與房室有關，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。