《動物園》幼兒園教案(15篇)

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作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的《動物園》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

《動物園》幼兒園教案1

活動目標：

1.理解歌曲內容，能掌握樂曲旋律完整的學唱歌曲。

2.能掌握四三拍節奏型以及空拍節拍，創編動作表演唱歌曲

3.體驗在玩中學唱歌曲的快樂，有感情演唱歌曲。

活動準備：

圖譜、音樂

活動建議：

一、複習歌曲《郊遊》做發聲練習。

複習歌曲《郊遊》，引導幼兒完整演唱。結合幼兒歌唱表現，鼓勵幼兒跟隨音樂表現出角色的特點。

二、欣賞歌曲《快樂的動物園》，理解歌曲內容，熟悉旋律。

三、1.教師通過提問引發幼兒對動物園動物的已有經驗。

引導語：你們在動物園都見過什麼動物？它們生活在哪裏？動物園裏有哪些動物是在空中飛的？哪些動物是在樹上爬的？哪些動物是從山裏來的?哪些動物是生活在水裏的？

2.教師結合幼兒回答進行小結。

小結：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山裏來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水裏的。

3.請幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內容。

①引導語：今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”，請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物？（範唱）。

②引導語：歌曲叫什麼名字？動物園裏的動物都生活在哪裏？教師邊指着圖譜邊範唱，嘗試運用歌詞小結。

引導語：你聽到了哪些內容？請你用歌詞來完整說說內容。

重點掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山裏來句式，側重開頭結尾的歌詞

三、學唱歌曲

1.依據圖譜，教師引導幼兒念讀歌詞，加深對歌詞的印象

（圖譜用故事串聯，讓幼兒瞭解動物生活特點）

引導語：老師今天來到了動物園，動物園裏的動物好多呀，他們都是我們的好夥伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做遊戲，就像和和睦睦的一家人。

2.教師彈琴範唱，感受歌曲旋律，並說出是幾拍子的。

引導語：小朋友，你知道這種節奏性是幾拍子的歌曲嗎？請你跟着音樂節奏拍拍手，聽一聽感受一下音樂拍子的強弱是怎樣的。小結：這是三拍子的歌曲，規律是強弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據強弱弱的拍子有高有低，開始強拍的字要唱重，後面兩個弱拍子的字要唱輕。

3.教師引導幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。引導語：現在我們一起來唱一唱《動物園裏夥伴多》。要注意唱準動物園裏的動物在哪裏，動物園裏的動物都是怎麼生活的。

4.根據幼兒演唱情況重點練習個別不準確的句子，以及空拍節拍。提問：剛纔小朋友們在唱的時候，歌曲哪裏有停頓？

引導語：歌曲裏有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山裏來，河馬空一下水中泡。

5.分組表演唱。

①男孩女孩分組唱

引導語：現在我們男孩和女孩分組來比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優美、節奏準確。

②嘗試加動作演唱。

引導語：請小朋友自己創編動物園裏各種動物的動作，我們加上動作再來唱一唱吧。

3.全體展示，鼓勵幼兒大膽表現

引導語：剛纔老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現動物園裏的動物夥伴們了。現在我們全部小朋友一起唱起來表演起來吧。

4.嘗試創編歌詞

引導語：其實動物園裏還有好多其他的動物，他們都有什麼樣的生活習性呢？誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

四、延伸活動：引導幼兒在音樂區繼續表演唱歌曲

《動物園》幼兒園教案2

目標：

學着商量與合作，發展想象、創造力。

材料：

大、中、小型積木若干；玩具動物數只。

過程及指導：

1、（出示各種動物）以動物沒有房子的口吻引出活動課題。

2、介紹材料，交待規則：先與朋友商量共同設計動物園的總體佈局，然後再分工合作。

3、幼兒活動。指導幼兒利用長方形的積木搭圍牆，用三角形和正方形的積木搭動物住的小房子，用半園形的積木給每間房子搭扇門。

4、小小動物園建好後，讓幼兒將各種動物分別送進房子裏。

5、以動物謝謝小朋友的口吻結束活動。並收拾整理好活動材料。

建議：

1、在組織本活動前應帶幼兒到動物園去參觀，引導幼兒對動物園的設施、佈局進行觀察從而獲得知識和印象。

2、幼兒在設計動物園的總體佈局時，老師可適當給予指導。

3、此活動可與娃娃家，幼兒園等區域同時開展，引導這幾個區的幼兒到動物園來參觀。

《動物園》幼兒園教案3

設計思路：

本次《參觀動物園》實踐活動內容來自來自於主題活動《動物大世界》，在內容的選擇上我們依據了所觀摩"徐彙區科技幼兒園"的一次探索活動，回到幼兒園，我們結合活動目標、內容進行了討論，同時進一步學習"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致認爲，這個內容符合幼兒的年齡熱點，首先是教會幼兒學看遊覽圖，真正的"以幼兒發展爲本"，有的幼兒有此類經驗，但有的幼兒沒有，老師想通過這次活動，能讓孩子在生活中得到啓發，積累和提升他們生活的經驗。爲幼兒終身發展起到真正的作用。

活動目標：

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞並清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗解讀導遊圖的樂趣，感受導遊圖在我們生活中的作用。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

動物園導遊圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

活動過程：

一、明確任務——在導遊圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談談對導遊圖的認識師：你們認識這個嗎？

這是什麼地方！

這張導遊圖有什麼作用？

小結：導遊圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認識導遊圖上的標誌師：你們能看懂這張導遊圖嗎？圖上有什麼標誌？

（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結：原來導遊圖上有動物館的標誌，還有許多公共設施的標誌。

3、根據方位猜動物師：我們用導遊圖做個遊戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什麼動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）幼：是名犬薈萃小結：有了動物園的導遊圖，我們就能輕鬆找到想要看的動物的位置。

4、明確任務師示範一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態可掬，我們真想去看看，怎麼走呢？

二、小組合作完成任務：今天我們要去看長頸鹿

1、現在12人分成四組，怎麼分呢？分別擔任什麼樣的工作呢？

2、交代任務：能從大門進入動物園，根據老師的路線圖找到要看的動物。

三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪裏走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什麼地方？（長頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標本，你知道是怎麼回事嗎？（長頸鹿之死）你知道它是怎麼死的嗎？我們應該怎麼做呢？

小結：我們要文明遊園，保護動物，不能做傷害動物的事情，做愛護小動物的宣傳員。

活動反思：

自然界是神祕的、和諧的，這就是因爲有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多麼的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什麼樣？它們有些什麼本領？"等一些外貌、特徵、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶着這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最後的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

《動物園》幼兒園教案4

【活動目標】

1、理解繪本故事內容，仔細觀察畫面，理解家庭成員的特點與動物的相似之處。

2、體會家庭成員之間濃厚的關愛之情，感受故事的詼諧幽默。

3、嘗試用“這是。其實呢，他是。”的語言結構介紹自己的家人。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受繪本的童趣。

5、能簡單複述故事。

【活動準備】

PPT課件

【活動過程】

一、播放PPT1，激發興趣。師：今天我們教室裏來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。

師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個小男孩。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據幼兒回答及時出示相應人物圖片）

師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍太先生。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀子女士。這是我妹妹，茜茜。

二、基礎部分

1。播放PPT2，介紹書名。師：（繼續以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個有趣的動物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎麼會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎麼回事？（鼓勵幼兒大膽猜測書中內容）

2。師：彆着急，小朋友們！我們現在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細看看到底有那些動物呢？

3。播放PPT3，嘗試進行人物與動物匹配，並初步感受句型“其實呢，他是。”師：祥太在幹什麼？你覺得祥太是一個怎樣的男孩？師：你覺得祥太和哪種動物很像？爲什麼？

4。師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動物很像呢？爲什麼？師：“這是我爸爸，龍太先生。其實呢。”誰來幫祥太接着說一說？

5。播放PPT5，匹配人物與動物圖片，討論兩者對應關係。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細看一看、說一說，能用“這是我，其實呢，他是。”這樣的句子來說就更棒了。

6。有趣的動物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！

三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。

1。討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家裏真的有這些動物嗎？

2。小結：原來祥太說我家是動物園，不是家裏真的住着這些動物，而是指家裏人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個溫馨、快樂的家。

四、遷移經驗

1。用“這是，其實呢，他是。”的句型進行仿編活動。

2。祥太平時很關心自己的家人，知道他們喜歡什麼，有什麼愛好，所以編出這麼好聽的故事。

3。小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家裏的人都像什麼動物，爲什麼？我們可以學着祥太的樣子來編一編，講一講。看誰編得最像最有趣？（句式：“這是。其實呢，他是。）

活動反思：

在活動過程中爲了加深幼兒印象，根據幼兒記憶的特點，我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實呢”處拖長了語調，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學說。但在後邊的幼兒介紹以及仿編時，孩子們仍然會忘記，並且侷限在生肖的聯想，孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯繫。通過反思，我發現自己對句式的強調不明顯，孩子們在講述時一些精彩的聯想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利於孩子的積極性，使得本節課堂缺乏靈動和生氣。

其次，繪本的精神價值體現不夠。《我家是動物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關係，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時象獅子吼、媽媽辛勤持家爲家庭奉獻、奶奶對我無限的關懷等方面再稍微深入地引導的話，孩子的感受應該會更深刻一些，更加能體會家庭中人物不同的個性特徵以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。

在這次教學活動中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現出來。我想，在今後的教學中，我要更加努力地鑽研，享受教學的快樂，進一步提高自己的教學能力。

《動物園》幼兒園教案5

一、活動目標：

1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

2、能根據兒歌內容快速反應做動作。

3、知道運動能使人快樂。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、培養探索自然的興趣。

二、活動準備：

教學課件

三、活動重點：

能根據兒歌內容快速反應做動作。

四、活動過程：

1、剛纔，老師接了個電話，說："動物園要開運動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？

2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。

小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）

3、播放教學課件。

我們到動物王國了，看，門口還有個標誌呢。

歡迎小朋友來參加動物運動會。

但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。

（1）灌籃

（2）踢球

（3）射擊

（4）騎馬

（5）打羽毛球

（6）划船

（7）游泳

（8）跑步剛纔小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎麼運動的。

觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。

師：邊說兒歌邊做動作：

我是一隻長頸鹿擡頭挺胸走，我是一隻小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩着鼻子走，我是一隻小白兔輕呀輕輕跳，我是一隻小花貓，喵、喵、喵。

聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

4、小動物們都那麼愛運動，我們也那麼愛運動，請小朋友說說運動的好處。

長得高、身體健康、不感冒……

五、歸納總結遊戲時應該遵守遊戲規則，不推不擠，注意安全。

六、兒歌韻律，放鬆活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

《動物園》幼兒園教案6

【設計思路】

大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園遊玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園裏的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導孩子們瞭解動物園裏存在的危險，萌發自我保護的意識。

結合年齡特點，活動藉助於多媒體的方式，以幼兒的前期經驗爲導入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園裏需注意的事項，並讓幼兒瞭解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。

【活動目標】

通過看看說說，瞭解動物園裏存在的危險，萌發自我保護的意識。

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

【活動準備】

PPT

【活動過程】

一、動物園裏真開心——引發前期經驗，激發興趣

1、你們去過動物園裏玩兒嗎?

2、動物園裏可以做些什麼事情?(看老虎、獅子……)

小結：在動物園裏玩真開心，還可以看到這麼多可愛的動物朋友。

二、動物園裏的危險——瞭解動物園裏也存在危險，注意安全

1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎麼樣?

2、他看到可愛的小猴子後是怎麼做的?

3、小猴子又是怎麼做的?

4、老師提示：牌子上寫着“動物也有調皮的時候”，你猜可能會發生什麼事情?(會咬人、會打人)

5、鴕鳥是怎麼做的?

6、小朋友走到大老虎邊上，會發生什麼?他該怎麼做?

7、奶奶是怎麼說的?

小結：

小朋友們喜歡動物並不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發生攻擊行爲。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

《動物園》幼兒園教案7

教學目標：

1、通過了解認識野生動物，培養幼兒愛護動物情感。

2、培養幼兒的想象力、視覺觀察能力、自由表達的能力。

教學準備：

《動物世界》錄像帶、大書、各種動物圖片。

教學過程：

一、組織活動：

1、幼兒以教師爲中心圍成一個扇形做好。

2、幼兒看錄像《動物世界》。

3、做《猜猜看》。

二、開展活動

1、封面閱讀：教師掛出大書，引導幼兒觀察書的封面，請幼兒猜猜封面的內容。（1）封面有什麼？這是在什麼地方？它們都在幹什麼？他們的表情是什麼樣的？爲什麼會有這樣的表情？它會發生什麼樣的呢？

（2）教師指讀題目，請幼兒講講“怪事”是什麼意思？

（3）教師和幼兒一起閱讀大書，看看動物園裏都發生了哪些怪事？

2、大書圖畫閱讀：

教師遮蓋書中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。教師依次翻開每一頁，每翻開一頁，都請幼兒猜猜看，講講這一頁在講什麼？

重點引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作。

幼兒學各種動物的叫聲或動作。瞭解它們的特徵及生活習性。

請幼兒用一些詞彙形容書中的動物。例如：美麗的孔雀，頑皮的猴子，兇猛的鱷魚，高高的長頸鹿，可怕的蛇等等。

3、幼兒看大書自己編。

活動延伸：幼兒畫一畫自己喜歡的動物。

《動物園》幼兒園教案8

遊戲目標：

1．學習一邊拍節奏一邊說出動物園裏的動物名稱。

2．大膽模仿動物的動作。

遊戲形式：集體或小組進行。

遊戲規則：

1．輪流說出動物園裏的動物名稱。

2．一邊說動物名稱，一邊模仿動物的動作。

3．不能說別人說過的動物名稱。

遊戲指導：

1．學習打節拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反覆、連貫拍出節奏。

2．大家一邊拍節奏。一邊問“動物園裏有什麼？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園裏有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接着邊說邊做動作，整個遊戲中幼兒都要一起打節拍。

3．如果有幼兒重複了前面小朋友說過的動物名稱，則遊戲結束，該幼兒爲大家表演一個節目，遊戲重新開始。

遊戲延伸：

1．可以增加遊戲的趣味性和難度：大家加快打節拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應加快，訓練幼兒反應的靈敏性和口齒的伶俐性。

2．可以變換遊戲主題：如“開心果園”，說出水果的名稱；“開心遊樂園”，說出遊樂園裏的遊樂設施名稱；“汽車王國”，說出汽車品牌……

《動物園》幼兒園教案9

活動目標：

1、理解畫面，能用簡短的語言表述自己所看到的內容。

2、初步激發幼兒對動物的愛護之情。

3、感受手掌印畫的有趣與多變，初步嘗試運用添畫的方法完成手掌印畫。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

課件《我的手掌印——動物園》（配入聲音）、書中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫紙、記號筆。

活動過程：

一、繪本欣賞

師：今天老師帶來了一本有趣的繪本，名叫《我的手掌印》，一起來看看手掌印的神奇造型吧！

師：（看課件太陽）今天太陽對着我們嘻嘻笑，你發現了什麼？

師：（看課件汽車）乘上小汽車，我們全家出發嘍！你又發現了什麼？

念兒歌：小手印，豎着走，畫上五官和頭髮，變成我們一家人。猜猜看這是誰呀？這個呢？這個呢？好，坐穩我們出發了！

師：（看課件動物園）看，我們來到了什麼地方？你從哪裏看出來的？

小結：恩，手指上面有很多動物造型，原來呀是動物園到了。我們進去參觀一下吧！

師：（長頸鹿）哇，快看，這是誰呀？笑眯眯的長頸鹿，嚼、嚼、嚼，吃綠草。仔細看一看，長頸鹿的身體是什麼呀？小手印怎麼擺放就變成了長頸鹿的身體了？

教師念兒歌：小手印，倒着走，長脖子，花花衣，變成長頸鹿真神奇！

小結：噓，我們不要打擾它，繼續往前開！

師：這是誰？到底是公雞還是母雞，聽聽它的叫聲就知道了！公雞一喊喔喔喔，小雞也一塊喔喔喔！試試看，這一次怎麼讓小手印變成公雞呢？

念兒歌：小手印，橫着走，頭戴雞冠尖尖嘴，變成公雞喔喔啼！

師：四個手指變成了公雞的什麼？大拇指添畫上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭，喔喔喔，喔喔喔，公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦！

師：誰也來了？孔雀帥哥，美麗的翅膀啪啪啪，變成美麗的大扇子。小手印怎麼變成大扇子呀？試試！

念兒歌：小手印，合起來，五彩衣，花羽毛，變成孔雀真美麗！

師：5個手指上要添畫上什麼呀？手掌中間要畫上什麼？恩，真是一隻美麗的孔雀。

師：（看課件乘汽車回家）誒，參觀了一天，好累呀，乘上汽車回家嘍！

（分析：活動開始便出示繪本封面，交待活動內容，一起欣賞手掌的神奇造型，激發了孩子對欣賞活動的興趣。隨後，跟着一家人去參觀動物園，在參觀動物園的過程中，一共欣賞到了3種動物，分別是小手印、倒着走的長頸鹿、橫着走的公雞和合起來的孔雀。在每次欣賞時，教師都能讓孩子按照圖上的手印擺一擺，並用朗朗上口兒歌的形式出示動物添畫過程，幫助孩子理解如何爲動物進行添畫，便利後面操作環節的開展。）

二、幼兒創作

1、師：這本繪本好玩嗎？前幾天呀我們已經用顏料印好了小手印，想不想也來試一試，把小手印變成各種有趣的造型？

2、教師提出創作要求。

師：瞧，老師爲你們每人提供了一張手印，請你拿到手印以後不要着急動手畫。先看一看它像什麼，想一想你想把它變成什麼動物。然後拿起黑色的水筆進行繪畫，最後爲動物塗上漂亮的顏色。

3、幼兒自由添畫，教師指導。

（分析：交待要求後，並組織孩子進行操作，讓孩子根據自己的想法大膽地進行創編活動。）

三、幼兒講述自己的作品

師：好，畫好的小朋友把畫送進動物園，我們貼起來一起欣賞一下。這幅圖是誰畫的呀？哦，是你畫的呀！那你來說說看你畫的是什麼？都添畫了哪些地方？在幹什麼？

（分析：讓孩子欣賞動物園的各種動物，說說各自都爲動物添上了什麼？體驗美術活動帶來的樂趣。）

活動反思：

我們開展的課題是《繪本在藝術活動中的運用與研究》，要求教師結合繪本的內容，尋找繪本中的藝術教學點，讓孩子學習用繪畫、音樂的形式表現文學之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動作，節奏的匹配，描繪出自己對生活的美好願望，表達自己對經典的理解和體會。

本次活動中所選取的《我的手掌印——動物園》這本書，就融合了手印畫的美術形式。教師能充分挖掘繪本中的美術元素，通過邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們在故事的情境中欣賞了各種由手掌印變化出來的動物形象。在整個欣賞活動中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最後讓幼兒嘗試給手印添畫，進一步感受手掌印畫的變化和體驗手掌印畫的有趣，幼兒在自由、寬鬆的氛圍中，大膽地進行想象、表達和創造，獲得了愉快的體驗。

《動物園》幼兒園教案10

目標：

動物問答歌(閱讀)

材料：掛圖

過程：

１．教師介紹兒歌的名稱。

２．出示教學掛圖，教師朗讀兒歌。

３．幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。

４．幼兒跟讀。

５．教師用對話的'方式與幼兒共同閱讀。

建議：

在學習過程中，當幼兒比較熟悉兒歌內容後，可以結合做模仿動作，提高幼兒的學習興趣。

附：兒歌：

動物問答歌（韓敘）

什麼動物尾巴短?小兔小兔尾巴短。

什麼動物鼻子長?大象大象鼻子長。

什麼動物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。

什麼動物會游水?小魚小魚會游水。

《動物園》幼兒園教案11

目標：

練習手眼協調，學習簡單地應對。

材料：

地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動前可以圍起來)，水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)

過程：

１．教師帶領幼兒玩“開汽車”遊戲，邊開汽車邊念兒歌：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園。”

２．教師打開“動物園”的門，引導幼兒逐一看看說說：

如：“這是什麼動物呀?”“小猴子在幹什麼呀?”

３．幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“XX，我請你吃XX。”

４．教師與幼兒“開汽車”：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園。”

建議：

１．託班幼兒的集體活動應採用分組形式，人數以5－7人爲宜。

２．幼兒可以輪換着蓋印章。

《動物園》幼兒園教案12

活動目標：

1、通過遊戲，進一步鞏固複習幼兒對數、對珠的認識，提高幼兒動手、動腦、操作的能力。

2、綜合複習鞏固所學的知識。

活動準備：

9以內的直加直減豎式和數字卡若干；禮物盒（1個）；謎語題；一幅場景佈置圖；動物圖片若干；雙位數直加直減豎式和數字卡若干；4以內直加直減豎式和數字卡（人手1份）；大算盤（2個）；算盤（幼兒人手1個）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。

活動過程：

一、導入。（音樂進場）

小朋友們早上好！今天老師帶你們去一個好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳着舞一起去吧！瞧，我們來到了哪裏呢？（“快樂之星”動物園）今天這裏可多遊戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現在請小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這裏也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動物園裏也來了一位朋友和我們做遊戲，嗯你們仔細聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶。”現在小朋友自己猜猜是什麼吧！（豬）。我們一起看看小朋友猜得對不對，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動物園裏的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請小朋友一起去參加它的生日舞會，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準備寫遊戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗，我們才能一起去蠶加他的生日會，那小朋友，你們有信心嗎？好，現在讓我們一起看看都有哪些遊戲吧！

二、撥撥樂。（9以內直加直減撥珠）

好，現在我們一起看看貝貝爲我們準備的第一個遊戲吧！哦，看！原來是一個“撥撥樂”的遊戲，是以比賽的形式進行的，我們一起來聽聽遊戲規則吧！小朋友分爲兩組，老師報題小朋友以最快速度撥完而且撥對一組爲贏，準備好了嗎？

三、遊戲《碰碰球》（4以內分解組成）

剛纔小朋友表現非常棒！現在老師再各你們來玩一個“碰碰球”的遊戲。他細聽：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰幾球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道嗎？請準備？

四、連連看。（9以內直加直減心算）

表揚小朋友！剛剛小朋友玩遊戲可厲害了。現在我們再來玩一個“連連看”的遊戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友後，用線將它們連在一起。這個遊戲也是以比賽形式進行。

五、送禮物。（雙位數撥珠）

哇，小朋友今天的表現棒極了，貝貝知道後，還給我們送來了一份神祕的禮物，你們想不想知道是什麼呢？請小朋友先閉上眼睛，當老師數1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什麼？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這裏面的寶貝可多了，現在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什麼？（小兔）。現在我請一位小朋友來抽一份禮物，請問你抽到的是什麼禮物，大聲告訴小朋友，數字寶寶（雙位數），請你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請一位小朋友抽一份禮物。（雙位數豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，並且把算式在算盤表示出來。（反覆進行）

六、找朋友。（4以內直加直減心算）

小朋友今天的表現都很棒！瞧，我們的客人也迫不及待的想和小朋友們做遊戲，你們高興嗎？（高興）。小朋友看在我們的椅子下都藏着算式寶寶，請小朋友把找出來，可是，它們都沒有找到好朋友，現在我們幫它找到好朋友好嗎？

七、結束活動：

恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝爲我們準備的各項遊戲，表揚你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會馬上就開始了，讓我們唱着“生日歌”送給貝貝吧。

《動物園》幼兒園教案13

活動目標

1、聽各種動物的叫聲並模仿。

2、通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，溼巾

活動過程

一、導入

1、聽各種動物的叫聲並模仿。

① 聽各種動物的叫聲並說說這是什麼動物的叫聲。

-這個叫聲是什麼動物的聲音呢?

-這個是可怕的獅子的聲音。

-我們來模仿一下這些聲音怎麼樣?

-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。

-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎麼樣?

-我們把剛纔模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎麼樣?

二、展開

1、一邊看活動紙一邊討論。

① 說說動物園的樣子以及你的經歷。

-這是哪兒呢?

-這是動物園，你去過動物園嗎?

-但是這個動物園裏沒有什麼動物，動物都去哪兒了呢?

-我們用手給動物園印出一些動物來怎麼樣?

2、在活動紙上印出動物的樣子。

① 回憶一下動物園裏的風景，想象一下動物園裏的動物並表現出來。

-動物園裏有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

-把想到的動物印在之上。

② 想想有哪些印手印的方法，自由發揮，表現出動物園裏的樣子。

-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示範) 老師給孤單的猴子印出朋友來。

-大家想印出哪些動物呢?

-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

③ 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。

-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

-老師先畫。(做示範) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎麼樣?

三、結尾

1、印完手印後用溼巾把手擦乾淨。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

《動物園》幼兒園教案14

活動目標：

1、能夠大膽表達並體會畫面中人物的特徵或喜好與動物的對應關係。

2、嘗試用一段話（我是XX，是個XX，其實呢……）來描述自己與動物之間的相同之處。

3、體驗故事詼諧幽默的語言風格。

活動準備：

1、圖畫書幻燈片、

2、以圖畫書中人物與動物對眼的卡片人手一套

活動過程：

一、談話引入課題

1、你們平時都在什麼地方看到過小動物？

2、這些小動物裏你最喜歡什麼？爲什麼？

二、閱讀封面，引起孩子的閱讀興趣

今天，我帶來一本書，這本比較的小

1、你在封面上看到了什麼？——（介紹祥太）

2、還看到了什麼？——（香蕉皮）

你聯想到了什麼？

3、試看識字“我家是動物園”

爲什麼說他家是動物園呢？你們來猜猜看！

三、閱讀圖書內容，理解人物與動物的對應關係

（1）結合圖片介紹祥太的家人。

完整介紹祥太，猜猜他們是誰，理解曾祖母和爸爸的關係。

在看書之前，先讓我們來認識一下祥太的家人，祥太家一共有幾人？下面就讓我們一起來聽聽祥太是怎樣介紹他的家人的。

（完整介紹祥太之後，在以後的每一幅圖裏讓幼兒猜想，其實呢……）

（2）結合幻燈片閱讀圖書。

（3）祥太的家裏都有誰？他們分別像什麼動物？爲什麼？

（4）幼兒結合操作卡，進一步理解人物與動物的對應關係。

小結：知道人物與動物之間的某種關係，才形成這種比喻。

四、思考自己與某種動物之間特徵或喜好的相同之處，進一步體驗故事的趣味性。

1、現在我們知道了爲什麼祥太會說自己的家是動物園了，原來是他們家裏的每個人都有和一種動物有相似的地方，那麼現在請你來說說如果你的家是動物園的話，你會是什麼動物呢？

五、幼兒嘗試用“我是xx，是個xx，其實呢”來描述自己，並用合適的詞語、連貫的語句表達自己和動物之間明顯的相似之處。

誰會像祥太一樣介紹自己呢？

附內容：

我叫祥太

是個小男生

其實呢……

我是隻小猴子，

最愛吃香蕉，

爬樹很拿手，

也很會模仿別人。

這是我爸爸，

龍太先生。

其實呢……

他是隻大獅子。

最愛吃肉，不愛吃蔬菜。

早上他脾氣不太好，

頭髮亂蓬蓬的，

叫起來像獅子吼。

這是我媽媽

明美女士。

其實呢……

她是隻大浣熊。

不管看到什麼東西都馬上收去洗。

有一次，媽媽差點連我也一起洗了。

這是我爺爺，

一郎先生。

其實呢……

他是隻長頸鹿。

個子高高的，

散步的時候，

我騎在爺爺肩膀上，

看街上的風景

在不停地變幻。

這是我奶奶，

早紀子女士。

其實呢……

她是隻狐狸。

很善於變化，

出門的時候，她在鏡子前一變——

哇！變得連我也認不出來了。

可是她回家時帶回的禮物，

肯定是油炸豆腐和飯卷。

這是我妹妹，

茜茜

其實呢……

她是隻小白兔。

總是豎起耳朵聽別人說話。

她很天真，很可愛，

但吵架的時候，

一定要小心她的踢人功。

這是金魚，

太郎和次郎。

其實呢……

爺爺告訴我，

它們是鯨魚。

等小金魚變成大鯨魚，

就要把它們放回大海里去。

最後，

介紹我的曾祖母，

阿花老太太。

其實呢……

她是隻貓頭鷹。

總是打着盹，

半睡半醒。

雖然她平常只會說“啊”“嗯”

只要和她在一起，

就會覺得很溫暖、很祥和。

她沒有牙齒的嘴巴，

笑起來呵、呵、呵的。

我的家是熱鬧的動物園。

有空請來玩，

不收你的門票喔！