《動物幼兒園》教案15篇

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作爲一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《動物幼兒園》教案，希望對大家有所幫助。

《動物幼兒園》教案1

教案目標：

1、根據動物影子尋找相應的動物，瞭解一些常見動物的明顯特徵。

2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

教案准備：

1、幼兒已有在太陽下和影子做遊戲的經驗。

2、動物課件PPT。

3、展板，貼有小動物的圖片。

4、塑封的小動物影子圖片。

教案過程：

一、分享交流，再現經驗

1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？爲什麼呢？（幼兒發表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什麼呢？）

小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。

二、情景導入，感知特徵

1、今天，草地上來了一羣小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的遊戲。它們是誰呢？它們躲在哪裏？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）

2、提問：你找到了誰？它躲在哪裏？(我看到了小兔，在草叢裏)追問：你從哪裏看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎麼沒看見？

你怎麼知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹後面躲着的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

4、剛纔有寶寶說看到小雞和小鴨了，那麼小雞和小鴨在哪裏呢？爲什麼你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪裏看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）

小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

爲什麼小鴨的腳趾都連起來呢？（小鴨會游泳，小雞不會）原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水裏游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨划水。

嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱着歌來了。我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水裏遊，走起路來搖啊搖。

小結：剛纔，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。

三、配對遊戲，遷移經驗

1、瞧，這裏來了好多的小動物，是誰呢？它們想來玩“找影子”的遊戲。它們的影子會是什麼樣的呢？那裏有好多的影子，請寶寶們去找一找，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。

2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對遊戲，教師巡視觀察。

你找到了誰的影子，你是怎麼看出來的？根據遊戲中出現的問題，集體解決或驗證。

3、寶貝，你們太聰明瞭，幫這麼多的小動物都找到了影子。小動物不同的動作就會有不同的影子，我們一起到外面去學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。

《動物幼兒園》教案2

活動前言：

冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動了，以下就讓我們一起來玩玩開火車的小遊戲吧，讓大家都來認識下自己，另外我們還準備了模仿秀的噢，是不是感覺很好玩啊，快快行動起來吧！

活動目標：願意傾聽不同的聲音並且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作，體驗表演的快樂。

活動準備：多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進階、籃子。

活動過程：

一、熱身活動：

教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室裏來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來介紹下自己的名字吧！

教師：你們想用什麼方法來介紹呢？

幼兒：開火車，

教師：那請火車加點油，今天你們想開到哪裏去？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請客人老師看看那節車廂最乾淨、漂亮！

（遊戲：開火車）

二、猜猜不同的聲音，模仿動作表演

1、教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？爲什麼？

幼兒自由回答。

教師出示冬天的Flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）

教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）

（第一個動物：小豬）

教師在幼兒猜出來之後，請幼兒學學小豬睡覺的樣子，然後和幼兒一起來進行歌表演。

2、大象

教師：你們聽還會有誰也來了？（播放音樂，用表情和動作來引導幼兒猜想）

教師：你們怎麼知道是大象，你們聽到了什麼聲音？

教師請出大象，請幼兒一起來模仿下大象的樣子。

3、小兔

教師：已經來了兩個朋友了，還有一個朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰啊？

（聽音樂）教師：你怎麼知道是小兔子來了呢？音樂是跳跳的、聽上去很快樂的…

那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）

幼兒聽着音樂模仿小兔動作。

教師：我這裏有兩個樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個樂器像大象，哪個像小兔？

（教師還可以用樂器打出節奏）

三、和小動物一起玩動物園

教師出示黑板：教師：今天一共來了幾隻小動物啊？

教師和幼兒一起來數一數。

教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩？你們想和哪個小動物一起去呢？

（讓幼兒說一說，並上來在籃子裏選擇喜歡的小動物，掛在牌子裏。）

教師：到動物園玩，你們的照相機準備好了嗎？

（教師引導幼兒一起來帶好照相機，準備好膠捲，在小動物出現後再拍照。）先和幼兒坐着一起來試一試照相機，然後和幼兒一起去動物看小動物，拍照。

四、活動結束

《動物幼兒園》教案3

一、活動目標

1、模仿自己所熟悉的小動物走路，發展雙腳協調能力。

2、體會與同伴共同參與遊戲的快樂。

二、活動準備

1、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓動物頭飾

2、音樂《走路》

三、指導要點

1、活動重點：身體協調模仿小動物走路

2、活動難點：跟隨兒歌的內容來變換走路姿勢。

3、指導要點：老師帶領幼兒模仿動物的特徵走，先集體在個人模仿。

四、活動過程

1導入提問：小朋友們平常都是怎麼走路的啊

（可以大步走，小步走，搖搖擺擺，蹦蹦跳跳等。）

2、今天老師帶小朋友去參加森林舞會。我們一起來看看有什麼，有藍天，白雲，小草和美麗的花，最後還有勤勞的太陽公公。咦！小朋友有沒有發現少了什麼，對了，少了我們可愛的小動物。我們一起來請出我們可愛的小動物出來。

3、教師扮演小動物小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓走路的姿勢

4、提問：

小兔子是怎麼走路的（跳跳跳）

小鴨子是怎麼走路的（搖搖搖）

小烏龜是怎麼走路的（爬爬爬）

小花貓是怎麼走路的（靜悄悄）

5、教師和幼兒一起模仿動物走路

我們一起來學一學它們的走路方式，師幼一起邊念兒歌邊模仿這些小動物走路。

（教師和幼兒模仿幾遍）

6、幼兒自由模仿小動物走路

幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿該動物自由的走法，教師一邊在旁指導，使之更加形象。

7、播放音樂，幼兒一起動起來。

五、課堂小結：今天我們和小動物玩得開心麼，回家表演給爸爸媽媽看好不好。

《動物幼兒園》教案4

活動目標

1.瞭解動物的特殊本領，知道人類的許多發明創造都與動物有關。

2.能利用對動物本領的的認識進行大膽想象，設計自己的的新發明。

3.發展幼兒的觀察比較能力。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備

各種動物圖片及根據動物發明的物品的圖片，筆、紙等。

活動過程：

1.音樂導入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。

師：剛纔我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎？你喜歡什麼的小動物？爲什麼喜歡它？它有什麼本領？下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友：

2.出示圖片一：

師：你喜歡小鳥嗎？它有什麼本領？

幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

師：我們如果想到自己想去的地方要怎麼辦？

幼兒：坐飛機。

師：我們一起學飛機起飛的動作。

師：飛機與小鳥有什麼相同之處？

得出結論：飛機是根據小鳥的原理製造的。

3.圖片二：蜘蛛知網。

師：蜘蛛爲什麼知網？生活中有什麼東西與蜘蛛網相似？（漁網、捕蝶網、紗網、等。）

結論：生活中的網狀物品就是根據蛛網的原理製造的。

4.圖片三：海底世界。

師：水裏有什麼？魚有什麼本領？魚用什麼游泳？（魚鰭）出示船的圖片。

師：魚鰭像船的什麼？（船槳）我們模仿一下划船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什麼？（瓦片）

結論：瓦片是根據魚鱗的原理做的，船就是根據與游泳的本領製造的。

5.總結：其實，只要你是個細心觀察的孩子你會發現生活中的很多東西都是仿照小動物本領做的。

6.遊戲：猜一猜

我們來玩個遊戲。逐一出示鴨子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚）：下面我會出示很多圖片，仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚）做的你就大聲喊“停”。

活動延伸：

1.小朋友開動腦筋時刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什麼也是仿照小動物做的？

大象——吊車螃蟹——鉗子變色龍——迷彩服人跳舞——機器人跳舞鯊魚——潛水艇等。

2.我們小朋友來當小發明家根據小動物的本領，也來設計個小發明吧。互相交自己的小發明，結束活動。

《動物幼兒園》教案5

一、設計意圖

在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。而兒歌是一種介於詩歌和散文之間的文學形式，能讓幼兒在輕鬆愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎上能學習用教恰當的名詞、動詞，在優美的情境中促進幼兒語言表達能力的發展。

二、活動目標。

根據以上分析及中班幼兒年齡特徵，語言表達能力的發展，我制定了以下目標。

1、理解掌握兒歌。

2、能以肢體語言展現兒歌內容。

3、願意在集體面前表現自己。

活動重點定爲理解掌握兒歌。

活動難點是幼兒願意在集體面前以肢體語言展現兒歌內容。

三、活動準備：

相關動物圖卡、頭飾。

四、教法學法。

《綱要》提出：創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探索活動。進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。

根據中班幼兒思維特點，我採用以下幾種教法：

1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動物角色，加深對兒歌的理解，體驗兒歌的樂趣。

2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經驗。

3、討論法：爲幼兒提供一個想表達敢於表達的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，並把信息與同伴分享。

4，遊戲法：幼兒的天性就是喜歡玩遊戲，在本次活動中我設制了遊戲“找朋友”，使幼兒在遊戲中學會主動與人交往，培養幼兒之間的情感，體驗交往的快樂。

說學法：

1、討論交流法：通過口頭語言，表達自己在活動中的發現和探索方法。

2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動。

3、情感陶冶法：通過活動中情感的培養讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福。

五、活動過程

一、導入部分師幼聽音樂模仿動物進教師做律動。

二、理解兒歌

1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。

2、師再說兒歌，幼兒聽後說出動物順序。

3、師再次說兒歌，幼兒聽後說出動物在幹什麼？

4、幼兒看圖卡說兒歌。

5、幼兒邊說兒歌邊打節奏。

6、介紹兒歌特點，每句的結尾部分是下一句的開頭。

三、創編動作並表演

1、師幼集體表演兒歌。

2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。

四、創編兒歌

1、教師引導幼兒說出兒歌以外的動物，對兒歌中的動物進行創編。

2、師幼一起朗讀創編的兒歌。

五、遊戲“找朋友”。

小動物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。

六、活動反思

這是一首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發幼兒的興趣。活動中我充分發揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點進行引導教學，運用打節奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進行理解，整個活動幼兒在玩中學，體驗了學習的樂趣。

《動物幼兒園》教案6

活動目的：

1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

2、能主動探索、記錄，和同伴交流。

3、對探究、瞭解動物世界的祕密感興趣。

4、初步瞭解動物的小常識。

5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動重難點：

知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認真討論交流。

活動準備：

常見的動物圖片（目標中提到的動物），筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，動物世界很奇妙，藏着很多祕密，動物們各有本領，在大自然中生存、躲避敵人、保護自己，今天，老師先做一次調查，考考大家對動物世界的祕密知道多少：每個人記錄出你認爲的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠的動物。

二、基本部分

1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子裏用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

2、教師每個小組個別詢問，瞭解幼兒的基本認知情況。

3、帶着問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什麼是準確的答案，藏在視頻裏。

4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。

5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認知對不對？

6、教師小結：海洋裏最大的動物；陸地上最大的動物；陸地上最高的動物；陸地上跑的最快、跳的最遠的動物；最大的鳥和它的蛋。

三、趣味活動

動物世界還有什麼動物有獨特的本領或特徵呢？先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

2、剛纔我們模仿的動物有什麼獨特的本領和特徵呢？

四、結束部分

動物世界裏動物們都有自己的特點，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界裏哪些動物身體有毒？哪些動物身體軟？還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

活動反思：

幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。

《動物幼兒園》教案7

過程：

1、激發幼兒興趣

（1）寶寶們你們看誰來了？它是什麼顏色的？

（2）我們和小動物的媽媽打招呼：你好！

（3）媽媽們真着急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。

2、在老師的引導下找寶寶

（1）我聽到這裏有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子裏面了。裏面有小動物麼？（搖一搖聽聽瓶子裏的聲音）

（2）我們怎麼把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）

（3）你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那裏。

3、幼兒獨立嘗試，教師觀察並個別指導

（1）還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以後，還請你要把它送回家。

（2）小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！

記錄與反思：

1、在活動中我創設了一個動物家的環境，因爲託班幼兒年齡比較小，情境性的環境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了纔會和教師交流，纔會投入到活動中去。

2、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到託班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛鍊幼兒的小肌肉動作，豐富幼兒的生活經驗。在活動中我還發現有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽裏面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強，而且經驗豐富，能通過搖動時裏面有沒有聲音來判斷裏面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最後講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣，這樣就能將這個生活經驗豐富給每個幼兒。

3、在這個故事情節的活動中，我還特意設計了“送動物寶寶回家”的環節，是想看看託班幼兒的能不能將事物進行一一對應。通過觀察發現，我們班級的幼兒都能瞭解老師的意思，將動物送回家。

《動物幼兒園》教案8

活動目標：

1、簡單瞭解自然界中的食物鏈。知道生態平衡的淺顯道理，懂得愛護動植物。

2、嘗試用合適的語言辯論，初步學習辯證的看問題。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、理解內容，豐富相關詞彙。

活動重難點：

使幼兒感知動物的食物鏈現象，同時瞭解生態平衡的淺顯道理，進行環保教育。

使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關係。

活動準備：

1、環境創設：模擬法庭--庭長席、原告席、被告席小錘。

2、PPT相關視頻資料。

3、幼兒經驗準備，瞭解法庭辯論的相關知識。

活動過程：

一、談話與討論：

師：請幼兒觀察教室有什麼變化，哪裏有變化?

師：請幼兒想一想在哪裏見過這種場景?它是用來幹什麼的?那你知道它的名字嗎?它的名字叫做法庭。

師：我們來一次法庭的辯論【教師着重講解法庭起到的作用?何爲辯論?法官、原告、被告之間的關係】

二、故事講述並進行法庭辯論師："讓我們看看是誰來到了法庭?聽聽他們因爲什麼事來這裏?"講故事師：誰來到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它們因爲什麼事來法庭?(幼：因爲大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)師：好，今天就讓我們來爲它們的這件事做出個辯論，怎麼樣?

師：那我們的小朋友要分爲兩方，一方是小白兔的夥伴，一方是大灰狼的夥伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認爲的觀點;相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現在請小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇，並坐好)師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了!

辯論一、大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災》(教師適時相互補充觀點，引導幼兒瞭解的更全面)辯論二、該不該判大灰狼罪?幼兒自由闡述。

三、教師通過出示動物圖片,相關視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應該怎麼判呢?請幼兒設想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會是什麼樣子啊?(幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點)師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關係。

出示視頻，讓幼兒簡單瞭解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草師：小朋友，看了這段視頻你知道了什麼?它們之間的這種關係就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。那你說還應不應該判大灰狼的罪啊?

四.食物鏈遊戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼兒食物鏈概念的認知。

五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環，對平衡和保護環境有着重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環境。植物長出的葉子和果實爲蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，纔有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類纔不會成災。它們之間的關係是"一物降一物"的。

所以，狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環境被破壞了，人類也會面臨危險，所以狼是不能全殺光的。看來，誰也不能干涉大自然中的動物，因爲在一個食物鏈中，只要1個環節出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災難我們不能爲了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此爲止，本案結束。

《動物幼兒園》教案9

活動目標

1.學習與同伴合作製作海報，能創作性的將動物的特徵、習性表現出來。(重難點)

2.知道不同的動物生活在不同的地方。

活動準備

1.彩色卡紙、漿糊、剪刀。

2.每人一張畫紙。

3.幼兒事先收集動物圖片、照片。

活動過程

一、欣賞蒐集到的精彩海報。

1.介紹海報的內容。

2.介紹製作海報需要的材料和工具。

二、分組討論、交流海報製作的程序。

1.與同伴共同商量海報的內容。

2.設計海報佈置的格局和色彩。

三、幼兒分組製作海報，教師巡迴指導。

教師可根據幼兒能力的差異，有意識地啓發幼兒學會友好協商、合作完成海報的製作，體驗集體的力量。

四、將各組的海報進行展示、交流。

《動物幼兒園》教案10

活動目標：

1、藉助繪本《這樣的尾巴可以做什麼》，瞭解剪貼、撕貼可以作爲一種創作形式，有獨特的藝術美。

2、欣賞剪貼作品，運用剪貼的技巧，嘗試利用不同的紙進行創作。

3、通過欣賞與創作，感知剪貼的藝術美，敢於大膽嘗試創作。

活動準備：

大書、搭布、PPT課件、各種紙張、模板、膠棒、剪刀、磁鐵、音樂

活動過程：

一、繪本引入，感知剪貼、撕貼的創作形式。

1、師：我們一起讀過一本有趣的書《這樣的尾巴可以做什麼？》記得嗎？

出示其中一張圖片，幼兒仔細觀察。

提問：它是什麼樣的？身體及局部的形狀。

2、提問：這副圖是怎麼做出來的?（剪、撕、貼）

具體問（如：這個眼睛要怎麼貼成這樣的效果呢？）

3、教師小節：

教師簡單講解技巧方法：如果你要剪一個圓形，怎麼剪的圓一些呢？（幼兒擴散）

師：可以將紙對摺畫上或直接剪一個半圓，（當然，半圓畫的不一樣，那這個圓剪出來，也許胖一些，也許瘦一些。再快一點，也可以將對摺後的紙再對摺（師演示），這樣你只需要剪一段圓弧，打開就是圓形了，但這樣對圓弧的要求比較高，而且紙打開後會有摺痕哦！你自己可以嘗試一下！

二、欣賞剪貼作品，學習剪貼技巧及顏色搭配

1、出示兩張圖片對比（同一動物，製作方法不同）

提問：看看這兩張圖畫有什麼不同？（一張是畫出來的，一張是剪貼的）

2、教師小節：

原來我們可以用剪貼的形式製作更多動物甚至其它的形象。

三、激發幼兒的創作興趣，進行大膽創作，幼兒嘗試自由想象剪貼。

1、引起幼兒興趣，集體制作大圖書

師：對了！我突然想出一個好主意，今天我們也來嘗試製作一本書就叫《有趣的動物》。封面我已經做好了，你們看（出示大書）！

提問：封面上的動物，我是怎麼做出來的呢？（剪貼）

師簡介做法：這張圖片是用剪貼的方法做出來的。我首先剪出幾個大小不等的橢圓和圓形，兩個半圓以及熊貓的鼻子和嘴，然後把它們放在一起拼擺好，注意了粘貼的順序，先粘哪個再粘哪個，最後用海綿紙做成了竹子。

好！今天我們也用剪貼的方法來製作這本大書，可是要做些什麼呢？（展開大書，提示看場景）

提問：這分別是什麼地方？（天空、陸地、海洋）

應該在哪裏添上什麼動物比較合適？（幼兒擴散）

既然你們都知道，那就和你旁邊的小夥伴說一說吧！（討論）

提問：你打算做什麼小動物？

教師小節：那我要提醒你，使用剪刀要注意安全，還要注意顏色的搭配。

2、幼兒分組創作，教師巡迴指導。

師：下面我們就分成三組來創作。（邊提示分組邊說）一組來做天空裏的動物，一組來做陸地上的動物，最後一組來做海洋裏的動物。你願意做什麼動物就到哪一組去。你製作完了就可以把它貼到大書上相應的位置。

好！現在開始你的創作吧！輕輕搬小椅子找位置。

（師巡迴）可提示：

注意安全！

剪的要點：眼睛和手要配合好，看好要剪的位置，注意安全。

撕的要點：食指拇指捏緊紙，一點一點撕。

貼的要點：在要粘貼的紙背面圖上膠，在背景圖上選好要貼的位置。

3、幼兒自行將自己的作品粘貼在大書相應的位置，大家一起來欣賞。

四、講評：幼兒圍在前面，說一說誰做的哪一個？做的什麼？及時表揚，鼓勵！

五、延伸活動：

讓每個孩子都來講一講自己做的是什麼動物，它在幹什麼。

幼兒園有趣的動物教案，有趣的動物是一個可以多樣發展的教案，既可以當做科學教案讓孩子們認識更多的動物，也可以當成各類美術教案，鍛鍊孩子們的繪畫功底，教師們可以自由選擇。

《動物幼兒園》教案11

活動目標：

1、學習用各種種子製作動物造型，豐富幼兒想象、創造力。

2、培養同伴之間的合作能力。

活動準備：收集5種豆豆、種子貼成的動物圖片、牙籤、硬板紙、膠水等

活動過程：

一、引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經對種子有初步的瞭解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友看，這是什麼？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，我們把這些種子寶寶養在水裏或者埋在泥土裏，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什麼呢？

2、師出示範例。

1）師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什麼？（長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）

2）幼兒仔細觀察每個小動物都是用哪些種子製作而成的。

二、教師示範製作步驟

1、師示範製作，要求幼兒使用牙籤時注意安全。

2、師：小朋友想用種子寶寶來變什麼呢？（師利用動物圖片啓發幼兒想象）

三、幼兒製作。

教師指導並鼓勵幼兒大膽而仔細製作，引導幼兒相互討論、交流。

四、展示作品，教師講評。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶製作而成的。

《動物幼兒園》教案12

目的：

1、培養幼兒的傾聽力

2、學習動物的叫聲

準備：

1、五種動物的圖片、掛件。

2、錄有動物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

過程：

一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。

“你們想去森林裏玩嗎？”那我們就坐着火車一起去吧。

幼兒坐到位置。

“森林晨的'小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”

放錄音一遍。

“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”

幼兒自由說。

小結：

小朋友真能幹，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學小動物的叫聲。

小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1）放錄音

“你聽到是誰的聲音呢？”

“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”

“它是怎麼叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”

“誰願意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”

每次叫四五個幼兒。

2）、依次學習以下幾種動物的叫聲。

三、遊戲

1）、幼兒自由選掛件。

小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學着佗們的動作，一邊學着它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

2）、開始遊戲

現在你們都到了小動物家裏了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做遊戲，當你聽到錄音機裏是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

放錄音，遊戲一遍。

現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機裏放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。

放錄音遊戲一遍。

四、看圖譜，學兒歌

森林裏的其它動物看到你們今天這麼能幹，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

① 老師念兒歌一遍。

② 引發興趣，這首兒歌裏有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？

那我們一起來學一學吧！

幼兒跟念兒歌一遍。

小結：

今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做遊戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？

《動物幼兒園》教案13

活動目標：

1、瞭解小動物過冬的一般常識。

2、培養幼兒對自然現象的興趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

重難點：

瞭解小動物過冬的一般常識。

培養幼兒對自然現象的興趣。

活動準備：

猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

動物過冬課件

活動過程：

一、師講述小動物組織教學，引起興趣。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

二、出示小動物的圖片，讓幼兒瞭解這些小動物過冬

的一般常識。

師：你們看，小動物在凍得難受時怎麼辦?老虎在冷的時候在幹什麼?蝙蝠躲藏在洞穴裏做什麼?鴨子在冬天裏還在冰冷的水裏遊動，但是它是怎麼遊的?蜜蜂在冷的時候怎麼辦?

三、培養幼兒對自然現象的興趣。

師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的祕密還多着呢。

過冬的趣話結束活動。

活動反思：

但是本次活動中也有不足之處，在遊戲中，如果在教室內創設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然後帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

《動物幼兒園》教案14

活動目標：

1、有仿編故事的興趣，體驗成功的喜悅。

2、能根據各種動物的典型特徵仿編故事；並用較完整、連貫的語言大膽的表述。

3、能安靜、耐心的傾聽同伴講述，並進行簡單的評價。

重點：2、3

難點：2

活動準備：

1、課件一套 2、各種不同特徵的動物卡片 3、節奏歡快的音樂錄音

活動過程：

一、聽錄音、看課件，分析故事中三個動物的典型特徵，並根據其典型特徵進行接近聯想，激發幼兒仿編故事和表達的願望。（指向目標1、2、3）（情趣體驗法、嘗試成功法、有意設疑法、點撥引導法）

教師：小朋友們，你們知道嗎，最近森林裏發生了一件有趣的事，你們想不想知道到底發生了什麼事？那就請小朋友們坐下來，仔細的聽一聽、看一看。

1、故事叫什麼名字？

2、剛纔我們看到的和聽到的是故事的什麼？（開頭）故事的開頭告訴了我們些什麼？

3、出示動物：大象、河馬、袋鼠，引導幼兒逐個觀察。

提問：大象有什麼特點？根據這些特點可以開什麼商店？（河馬、袋鼠同上）（教師鼓勵幼兒大膽想象，和別人說得不一樣）

小結：動物們都是根據自己的特

點和本領來開店的，這些商店能夠爲動物們的生活帶來各種各樣的好處。

二、仿編故事中間部分。（達到1、2、3）（自主選擇法、主動發現法、交往活動法、嘗試成功法）

1、幼兒自選屏幕上的動物進行仿編。

教師：除了大象、河馬和袋鼠，還有很多動物都想開商店，那就請小朋友來幫幫他們，看看它們有什麼特點？可以開什麼商店？開這個商店可以做些什麼？（要求：和別人說得不一樣）

2、教師引出故事結尾：動物們在森林裏開了各種各樣的商店。有了這些商店以後，動物們生活得比以前更加方便，更加快樂！

三、仿編完整的故事。（鞏固目標2、3）（自主選擇法、交往活動法、嘗試成功法、評價學習法）

教師：小朋友們剛纔幫助小動物們在森林裏開了各種各樣的商店，那你們想不想把你們幫助小動物開店的事編成新的故事呢？

1、引導幼兒回憶故事的開頭及結尾部分。

2、幼兒自選三張動物卡片仿編完整的故事，講給同伴聽，教師巡迴觀察、指導。

要求：講清楚故事的開頭及結尾部分，中間的故事自己編。比一比誰編得和別人不一樣。

3、個別

幼兒在集體面前完整講述自己仿編的故事，教師組織幼兒進行評價。

提問：誰講得好？爲什麼好？（引導幼兒從故事的完整性——“五要素”、講述故事的語氣、語調及故事的創造性等方面進行評價）

4、在歡快的音樂聲中，幼兒分散的將自己改編後的故事完整的講給在場的老師聽。

四、結束活動。

今天我們的小朋友真能幹，不但幫助小動物們想了辦法，開了商店，還把它編成了好聽的故事，真了不起！希望我們的小朋友也像故事裏的小動物一樣，用自己的本領爲我們身邊的人做更多的好事，好嗎？