《動物幼兒園》教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《動物幼兒園》教案，歡迎閱讀與收藏。

《動物幼兒園》教案1

教案目的：

初步嘗試在有一定空間範圍的遊戲進程中按物取數，學習點數，體驗抓小魚、拔蘿蔔及給小動物餵食的樂趣與成功感，在遊戲過程中滲透數的集合、動物習性（愛吃食物）、禮貌待客等知識。

教案准備：

場地佈置：胡蘿蔔地、魚塘，小貓二隻，小羊三隻，餵食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份

教案過程：

1、老師帶領小朋友參觀場地，讓小朋友瞭解菜地和魚塘的各種植物和動物。

2、出示小貓和小兔，小朋友根據老師的要求進行遊戲，通過遊戲讓小朋友知道禮貌待客的知識，以及去菜地拔蘿蔔和去吃糖抓魚的經驗。

3、又出示一隻貓，讓小朋友根據貓咪的數量拿出對應數量的魚，進一步加深對按物取數的認識。

4、出示三隻小兔子，引導小朋友通過看一看。數一數，進行3以內數量的點數，並且能夠說出總數；老師在出示餵食盆，讓小朋友一邊數數一邊說蘿蔔的數量。鞏固加深對3以內數量的認識。

教案總結：

本次活動時根據小朋友的年齡特點設計的教案，讓小朋友在抓小魚、拔蘿蔔以及給小動物餵食的遊戲中按物取數和點數，通過遊戲情景的不斷變化是吸引小朋友興趣和注意。

《動物幼兒園》教案2

活動目標：

1.運用從不同角度借形想象的方法，將拓墨色塊添畫成小動物的形象。

2.表達保護動物的情感，體驗創作的樂趣。

活動重難點：

將拓墨色塊添畫成小動物的形象。

活動準備：

經驗準備：幼兒有拓墨借形想象的經驗和豐富的動物知識。

材料準備：棉籤、8開紙（拓印好的墨塊）、各色水粉、白色素描紙。

活動過程

1.故事導入

（1）師：“動物是我們的好朋友，你最喜歡什麼小動物?爲什麼?”

（2）講述巴巴爸爸和動物的故事。

師：“巴巴爸爸一家都很喜歡動物，建了一個動物避難所，可是，總是有一些不懷好意的人想來欺負那些動物。巴巴爸爸給動物們喝了一種神奇的藥水，喝了藥水之後，動物們全都變成了黑黑的影子，那些不懷好意的人看不見動物們就走了。但是，喝了藥水的動物怎麼變回來呢?最喜歡畫畫的巴巴伯自告奮勇地說：‘嗨！大家看我的！’只見巴巴伯拿出小畫筆，把動物的影子變成了一隻只小動物，這麼多的影子，巴巴伯忙壞了，大家快來幫幫他吧。”

2.教師示範不同的借形想象方法

教師展示拓墨色塊，啓發幼兒學習用不同的方法進行想象。

(1)師:“這是誰的影子？像什麼動物呀？”學習整體借形想象。

（“像什麼”的問題，答案不是唯一的。教師應乎重孩子的不一樣，給孩子充分的肯定和讚賞，激發孩子更好地想象

（2）師：“把紙轉一轉，提個角度看又像什麼動物呢？”啓發幼兒從4個不同的角度觀察想象。

（從不同的角度去觀察，就給了孩子一個展開想象的方法。有了這個方法，任何雜亂的色塊在孩子眼裏都是有生命的）

（3）師：“巴巴伯提出解救小動物的要求：先我出動物的大眼睛，再添畫上旋紋或羽毛。”

(一個還處於孩子想象中的動物，如果有了眼睛，其形態就已經呼之欲出了。所以，先畫眼睛，就是教師教給孩子的又一個方法）

3.幼兒創作，教師指導

（1）師：“你解款的是什麼動物?它怎麼了?發生了什麼事?”

（2）師：“這是什麼小動物的影子?救出了小動物，你會怎樣照顧它呢?”

（3）指導幼兒添加有關情節的背景，能合理搭配色彩進行裝飾。

4.欣賞講評作品

（1）幼兒自評。

（2）教育幼兒要像巴巴爸爸一家一樣，愛護動物，和動物做朋友。

《動物幼兒園》教案3

活動目標：

1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔摺紙幫助他人的故事。

2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容並大膽講述。

3、體驗幫助他人和得到他人幫助後的快樂心情。

活動準備：

1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔摺紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，並用白紙遮蓋住。）

2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦裏搜索）

3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）

4、欄杆背景四個：取教室內角色遊戲使用的隔斷欄杆四個，並在欄杆上貼上各種動物或人物的小圖片。

5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。

活動過程：

一、輕鬆談話，引起主題。

1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會摺紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什麼？（幼兒自由回答）

2、（出示小兔教棒）教師：看來，摺紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一隻小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會摺紙啦！那小兔會折什麼呢？請大家來看一幅圖畫。

二、觀察圖一，在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容並嘗試完整講述。

1、小兔用紙折了什麼？摺好以後又是怎麼做的？

2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？爲什麼還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……

（幼兒採用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）

3、原來小兔摺好紙後是去幫助有困難的小動物的，這真是一隻有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。

4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助後又會說什麼？（在角色表演中創編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以後全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意後，得到小兔的紙飛機。）

5、（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這隻小兔了。現在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）

三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發展的線索。

1、教師：小兔幫助了小鳥，心裏真開心啊！接下來小兔會來到哪裏？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用摺紙的本領幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變爲馬路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋裏把小圖片拿出來，先仔細觀察後再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）

2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽並適時給予輕聲地指引和肯定。

四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發展內容。

教師：剛纔你們講了自己的小圖片，現在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，並及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。）

五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。

1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。

2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。

《動物幼兒園》教案4

教育目的：

1、喜歡動物，知道動物生活在不同的環境中，瞭解動物的習性與環境的關係。

2、關心喜愛小動物，知道應該保護它們生活的環境。

活動準備：

1、在大沙盤中佈置出森林、草原、沙漠等景色。

2、幼兒自己喜歡的小動物

活動過程：

一、談話--我喜歡的小動物。

三、內容-動物的家

1、介紹教具，並取來放在桌上。

2、談話：《溫暖的家》

師：小朋友，你們是從哪裏來幼兒園的？（家裏）那你們的家在哪裏呢？你們喜歡自己的家嗎？小朋友都有溫暖可愛的家，動物們是不是也有自己的家呢？

讓幼兒自由說出知道的，動物的家。

小結：森林、小河、沙漠、草原都是動物的家。

3、給動物找家。

出示佈置好的沙盤，引導幼兒觀察、瞭解動物生活的地方有哪些。

引導幼兒將自己事先做好的動物放在適合它生活的地方。

幼兒互相欣賞製作完成的沙盤。

初步瞭解動物生活的環境，分別讓幼兒說一說哪些動物住在這引起家裏。

4、初步瞭解動物與環境的關係。

引導幼兒討論：如果地球上沒有了樹、草和水，動物將會怎麼樣？我們又會怎樣？應該怎麼辦？

欣賞詩歌《溫暖的家》，引導幼兒瞭解保護動物生存環境的重要性。同時理解：爲什麼說保護好我們自己的環境，就是保護人類和動物的家。

5、請幼兒創編詩歌。

請幼兒運用自己的經驗創編兒歌內容，如：青青的草地是牛羊的家，茂密的竹林是熊貓的家，神祕的南極是企鵝的家……

6、整理教具並歸位。

溫暖的家

甲殼是烏龜的家

海螺殼是寄居蟹的家

貝殼是河蚌的家

下雨了他們都有溫暖的家。

蜂窩是蜜蜂的家

花朵是蝴蝶的家

樹林是小鳥的家

下雨了他們都有溫暖的家。

樹洞是小松鼠的家，

土洞是小兔子的家，

石洞是大灰狼的家，

下雨了

他們都有溫暖的家。

高樓是小朋友的家，

下雨了他們都有溫暖的家。

《動物幼兒園》教案5

活動目標

1.喜歡聽故事，並能理解故事大意。

2. 通過聽故事和討論問題，初步瞭解故事中動物的主要特徵。

3. 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4.喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

男孩手偶、多媒體《我想養動物》

活動過程

一.出示男孩手偶，他很想在家中飼養動物，請幼兒給他一些建議。

二.多媒體《我想養動物》

三.與幼兒討論：

1.樂樂想養什麼動物？（大象、長頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。）

2.爲什麼爸爸說不能在家裏養大象？（自由回答。）

3.爲什麼爸爸說不能在家裏養長頸鹿？（自由回答。）

4.爲什麼爸爸說不能在家裏養獅子？（自由回答。）

5.爲什麼不能在家裏養企鵝？（自由回答。）

6.爲什麼不能在家裏養老鼠？（自由回答。）

7.如果你是樂樂，你想在家裏養什麼動物？（自由回答。）

四.與幼兒一起分角色複述故事，教師扮演樂樂，幼兒扮演爸爸.

五.活動延伸

你們家裏有沒有養小動物,你怎樣照顧小動物的?

活動反思：

動物是孩子最喜愛的,所以孩子們對本節活動非常感興趣.在活動中能專心傾聽故事，並樂於積極回答問題。在討論爲什麼不能在家裏飼養大象、長頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問題時，教師不要爲幼兒提供統一答案。讓幼兒自由回答有利於調動幼兒對動物的已有經驗，活躍幼兒的思維。對於沒有相關經驗的幼兒，教師可以引導幼兒觀察畫面中動物的外形特徵，藉助畫面來理解問題，也可引導幼兒根據已有經驗說一說這幾種動物的習性；對於不能清楚、完整表達的幼兒，教師可以做適當的補充和完善，豐富幼兒的詞彙。最後，教師可以對幼兒自由回答的結論進行小結。在角色表演環節 能複述簡單的句子，但個別幼兒語言有待加強。

《動物幼兒園》教案6

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

2、培養幼兒大膽的用自然音說話、演唱。

3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

活動準備

各種小動物的頭飾、魔法師的頭飾和魔法棒。

活動過程

1、以兒歌的形式導入課程，老師和小朋友一起演唱兒歌《走路》，並誇讚小朋友唱的好，讓孩子們願意來參加這個活動。

2、老師來模仿各種小動物的聲音，讓小朋友們來猜猜是誰在唱歌，並且鼓勵小朋友們說出誰唱的最好聽。

3、第三步講述故事《唱歌比賽》，讓孩子們知道是小花貓唱歌最好聽，鼓勵小朋友們大膽的用自己的語言來表述。

4、請小朋友們用象小花貓一樣好聽的聲音來唱歌。

5、遊戲《變變變》。

老師扮演魔術師，手拿魔棒，讓小朋友變什麼小朋友就要變什麼，就要模仿什麼。老師唸咒語“嗎咪嗎咪哄”，把小朋友變成“長鼻子的大象”，模仿大象行走。教師不斷髮出指令，幼兒按照指令活動。遊戲反覆進行，加深幼兒對課程內容的理解。

《動物幼兒園》教案7

核心核心目標：

喜歡與同夥伴分享自己喜歡的小動物的信息，認真傾聽同伴的介紹；瞭解不同小動物的外形特徵、生活習性、本領等相關信息，對小動物產生初步的探究興趣。

目標

1.能用較爲清楚的語言講述自己喜歡的小動物的外形特徵、生活習性、本領等信息。

2.喜歡聽有關動物的'故事，在理解故事內容的基礎上，嘗試講述故事中的主要情節和對話。

3.喜歡模仿小動物的動作，能靈活的直線追逐跑和躲閃跑。

4.能運用繪畫、泥工、拼擺等不同形式再現自己喜歡的小動物。

活動區活動

1.信息角：投放各種動物的實物玩具、圖片、圖書，以及“我喜歡的動物簡報”，指導幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物；鼓勵幼兒運用各種實物玩具，感知不同動物的特點，相互介紹小動物的特徵。投放實物小動物，引導幼兒觀察飼養。

2.音樂區：投放歌曲《快樂的動物園》音樂，引導幼兒邊唱歌邊用動作表現歌曲裏的動物，體驗在動物園裏看到很多小動物的樂趣。

3.圖書角：投放《悠然動物園》、《鱷魚愛上長頸鹿》、《天生一對》、《熱帶雨林叢記》等繪本和科普圖書，建立“動物圖書館”，引導幼兒選擇自己喜歡的動物圖書進行閱讀，與同伴分享圖書中的有趣事情；投放動物卡片、摸箱，引導幼兒開展卡片“翻翻樂”、“猜謎”的遊戲，進一步瞭解動物特徵。

4.動物之家：投放家庭成員頭飾、故事圖書、小揹包、太陽帽等用品，引導幼兒扮演相應角色，開展逛動物園、觀看小劇場表演等互動遊戲。

5.拼搭區：投放各種小動物的圖片、教師拼插的動物範例，引導幼兒運用關節積木、雪花片玩具等拼插自己喜歡的小動物；投放動物毛絨玩具，指導幼兒運用各種積木運用圍圈、分割等方法爲小動物搭家，並創造性的運用積木拼搭各種小動物。

6.美工區：投放各種動物圖片、動物毛絨玩具、仿真玩具及各種動物範例、簡筆畫，引導幼兒運用繪畫、泥工、摺紙拼貼、製作等不同方式初步表現自己喜歡的動物。

7.表演區：投放故事《借尾巴》的圖片和角色手偶，引導幼兒操作手偶複述故事，初步掌握故事情節發展的順序和角色的主要對話。欣賞教師預操作的表演遊戲錄像，引導幼兒自主協商準備遊戲材料、創設遊戲場地，與同伴合作初步表演故事。

8.益智區：投放各種動物的圖片、仿真動物，引導幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物；投放“動物園”的背景圖片，引導幼兒操作小動物卡片，開展“我是小小飼養員”、“動物園裏動物多”的遊戲。

《動物幼兒園》教案8

教案目標：

1、能按照從高到低或從低到高的順序對物體進行排列。

2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

教案准備：

1、高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。

2、小班幼兒用書12月分冊第10頁。

教案過程：

1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物，幼兒園教案引發幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒認一認它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，教師："下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰？"幼兒猜完後再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5—8中動物。

3、爲動物們準備新家。引導幼兒根據動物的高矮幫助它們搭建新家。

4、比較、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進新居。（結合幼兒用書"動物園"畫面）

備註：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p313頁

《動物幼兒園》教案9

活動目標：

1.瞭解動物尾巴的作用，知道動物的尾巴與動物的生活密切相關。

2.能積極參與交流，萌發探索動物世界的興趣。

活動準備：

動物圖片4幅，視頻錄像

活動過程：

一、說說動物的尾巴

哪些動物有尾巴？它的尾巴是怎麼樣的？

二、探索尾巴的作用

動物帶着尾巴在大自然中生活，尾巴有什麼用？

（一）動物運動時的尾巴

1.出示動物圖片，引導幼兒猜猜它們在運動時尾巴的作用。

2.觀看第一段錄像

討論：尾巴在動物運動的時候有什麼用?

(二)動物爭鬥時的尾巴

1.動物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敵人，尾巴在爭鬥中能起什麼作用？

同伴間互相討論後分享交流。

2.觀看第二段錄像

討論：尾巴在動物爭鬥的時候有什麼用？

（三）動物休息時的尾巴

1.動物們在休息的時候，尾巴有用嗎？

引導幼兒大膽說出自己的想法。

2.觀看第三段錄像

討論：尾巴在動物休息的時候有什麼用？

（四）動物交友時的尾巴

1.動物在交朋友的時候尾巴能幫助它們嗎？

2.觀看第四段錄像

討論：尾巴在動物交朋友的時候有什麼幫助？

（五）完整觀看錄像

1.思考：你還知道哪些動物的尾巴跟錄像中的動物一樣有着重要的作用？

2.分享交流。

三、活動延伸

觀看小蝌蚪變青蛙的錄像，思考：爲什麼小蝌蚪有尾巴，青蛙沒有尾巴了？

《動物幼兒園》教案10

活動目標：

1、瞭解常見動物的基本特徵，感受動物的形態美。

2、會用拼接、粘貼的方法表現動物造型。

3、體驗創造成功的快樂和愉悅。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活動過程：

一、感知各種動物的形態特徵。

1、音樂遊戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導幼兒用肢體動作表現。

2、說說自己最喜歡的動物是什麼樣的。

二、欣賞各種氣球製作的動物。

提問：這裏有哪些可愛的小動物？

它們是怎麼做出來的？

三、教師示範用氣球製作小狗

1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵

2、用剪好的即時貼貼上五官

3、用摺扇子的方法折一個紅色領結貼在小狗的下巴下面

四、幼兒創作

操作要求：

1、能力強的可用多個氣球拼接後再貼五官、四肢

2、能力弱的幼兒可在一隻氣球粘貼五官、四肢

五、幼兒作品展

舉行“動物Party”，請幼兒帶着自己製作的小動物參加“Party”。

《動物幼兒園》教案11

教案目標：

1、根據動物影子尋找相應的動物，瞭解一些常見動物的明顯特徵。

2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

教案准備：

1、幼兒已有在太陽下和影子做遊戲的經驗。

2、動物課件PPT。

3、展板，貼有小動物的圖片。

4、塑封的小動物影子圖片。

教案過程：

一、分享交流，再現經驗

1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？爲什麼呢？（幼兒發表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什麼呢？）

小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。

二、情景導入，感知特徵

1、今天，草地上來了一羣小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的遊戲。它們是誰呢？它們躲在哪裏？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）

2、提問：你找到了誰？它躲在哪裏？(我看到了小兔，在草叢裏)追問：你從哪裏看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎麼沒看見？

你怎麼知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹後面躲着的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

4、剛纔有寶寶說看到小雞和小鴨了，那麼小雞和小鴨在哪裏呢？爲什麼你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪裏看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）

小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

爲什麼小鴨的腳趾都連起來呢？（小鴨會游泳，小雞不會）原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水裏游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨划水。

嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱着歌來了。我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水裏遊，走起路來搖啊搖。

小結：剛纔，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。

三、配對遊戲，遷移經驗

1、瞧，這裏來了好多的小動物，是誰呢？它們想來玩“找影子”的遊戲。它們的影子會是什麼樣的呢？那裏有好多的影子，請寶寶們去找一找，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。

2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對遊戲，教師巡視觀察。

你找到了誰的影子，你是怎麼看出來的？根據遊戲中出現的問題，集體解決或驗證。

3、寶貝，你們太聰明瞭，幫這麼多的小動物都找到了影子。小動物不同的動作就會有不同的影子，我們一起到外面去學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。

《動物幼兒園》教案12

活動目標

1、培養幼兒環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

2、知道果凍殼的基本特徵和用途。

3、鼓勵幼兒根據果凍殼的外形，用誇張的方式，表現動物外形特徵。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

教學難點、重點

把握好粘貼翅膀、腳的位置

活動準備

1、圓形的果凍殼、剪刀、即時貼、彩紙、雙面膠

2、幼兒能準確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜等的外部特徵，會熟練運用剪刀

3活動室周圍張貼有昆蟲、動物的圖片，擺放有裝飾過的果凍殼

活動過程

1談話活動：(1)師出示果凍殼，請幼兒說一說，果凍殼從那裏來?你們吃完果凍後的果凍殼是怎樣處理的?

(2)引導幼兒認識各種各樣的果凍殼，說出形狀、顏色，並瞭解果凍殼的用途和特徵(可用來放食物和飲料，較輕、不易腐蝕)

2觀看錄像。請幼兒觀看環境污染的錄像，並分組討論，用過的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對環境的污染

3製作活動：

(1)欣賞老師製作的果凍動物，說一說，這些動物、昆蟲是用什麼做的?怎麼做成的?引導幼兒觀察老師製作時充分考慮果凍殼的大小、形狀

(2)幼兒同果凍殼製作動物、昆蟲，教師鼓勵幼兒用即時貼、彩紙等材料誇張地表現五官、手腳等

(3)交流作品。請幼兒說說你製作的是什麼?是怎麼做成的?

(4)區角活動：還可以用果凍殼來做其他物品嗎?比如用長形果凍殼外面包上皺紋紙製成火腿腸等。

教學反思

此活動我曾在大班開展，幼兒興趣濃厚，想象豐富，動手能力較強，製作比較大膽，幼兒根據果凍殼的外形進行裝飾，也很有創造性。能把動物的翅膀、腳等表現得非常到位。製作完後進行了拍照留念，全體幼兒共同分享製作成果，喜悅之情溢於言表。

這次活動也使我意識到，活動前老師與幼兒多接觸，瞭解幼兒的基本情況，活動設計視幼兒具體情況，隨時調整，才能保證活動達到理想的效果。

首先，我在製作活動目標是時，根據《綱要》，在情感發展和能力上提出明確目標，並把綱要精神付諸行動，教學環境環環緊扣。這個活動設計來源於生活，符合大班幼兒年齡特點，主要從幼兒年齡、愛好入手，在師生平等和諧的氛圍中，展開幼兒的學習製作活動，通過直觀的錄像、談話，啓發幼兒觀察、發現、創造，引發幼兒積極參與到活動中，體驗製作帶來的喜悅。並使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教學目標。在活動中我注意地位的轉變，教師是幼兒的參與者、支持者、合作者，在老師鼓勵的言語中，我們感受到了幼兒的主動、大膽創造和勇於表現的品質。

活動選材、取材均源於幼兒生活年，立意深刻，能較好地根據果凍殼的外形進行裝飾。

幼兒製作活動時，我能對個別幼兒進行指導，對於運用剪刀能力較差的幼兒，我能及時幫助，儘量做到因材施教，注重個體差異。

爲幼兒播下了良好習慣的種子，培養了幼兒的良好行爲，提高了環保意識。

但也發現有少部分能力差的幼兒運用剪刀不熟練，教師在上課前應適當準備一些剪好的紙片、圖形，讓這些孩子直接用這些材料做成成品，讓每個孩子都獲得成功感。

《動物幼兒園》教案13

活動目的：

1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

2、能主動探索、記錄，和同伴交流。

3、對探究、瞭解動物世界的祕密感興趣。

4、初步瞭解動物的小常識。

5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動重難點：

知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認真討論交流。

活動準備：

常見的動物圖片（目標中提到的動物），筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，動物世界很奇妙，藏着很多祕密，動物們各有本領，在大自然中生存、躲避敵人、保護自己，今天，老師先做一次調查，考考大家對動物世界的祕密知道多少：每個人記錄出你認爲的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠的動物。

二、基本部分

1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子裏用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

2、教師每個小組個別詢問，瞭解幼兒的基本認知情況。

3、帶着問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什麼是準確的答案，藏在視頻裏。

4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。

5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認知對不對？

6、教師小結：海洋裏最大的動物；陸地上最大的動物；陸地上最高的動物；陸地上跑的最快、跳的最遠的動物；最大的鳥和它的蛋。

三、趣味活動

動物世界還有什麼動物有獨特的本領或特徵呢？先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

2、剛纔我們模仿的動物有什麼獨特的本領和特徵呢？

四、結束部分

動物世界裏動物們都有自己的特點，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界裏哪些動物身體有毒？哪些動物身體軟？還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

活動反思：

幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。

《動物幼兒園》教案14

活動目標：

1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動物的形象。

2、對手影添畫活動感興趣。

3、樂意幫助同伴，共同戰勝困難。

活動準備：將大樹、小草等佈景佈置在幕布的背面，用投影儀從幕後打出影子。

一名教師用手影飾小蝸牛。

一名教師用手影飾大灰狼、小兔。

故事錄音。

幼兒玩過手影遊戲。

活動過程：

1、交待內容，引起興趣。

“今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細看，認真聽。”

放錄音：

一天，有一隻小蝸牛到河邊去河水，一隻狼走過來對他說：“這河裏的水是我的，你爲什麼要喝我的水？”小蝸牛說；“這水是從山上流下來的，怎麼是你的呢？”狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！”說完，狼就走了。

小蝸牛回到家裏，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一隻小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：“小蝸牛，你爲什麼哭啊？”“狼說晚上要來吃我。”小兔說“不要緊，晚上我來幫助你。”

2、引導幼兒想像

提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什麼不同？

引導幼兒說出是用手影表演出來的。

“小蝸牛爲什麼要哭？誰願意幫助他？怎麼幫助他？”

幼兒互相討論，交流自己的想法：我用手影變出 ╳╳來幫助小蝸牛

3、幼兒作業。

將自己手影變出的樣子印畫在紙上，並添畫出小動物的形象。教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物來幫助小蝸牛，重點幫助個別有困難的幼兒。

4、評價。

用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，請設計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。

《動物幼兒園》教案15

活動目標

1、瞭解故事內容，學習運用關聯詞“因爲……所以……”，並嘗試用相關成語進行仿句練習。

2、能清楚的說明分房理由，嘗試找到解決問題的合適辦法。

3、萌發遇到問題多思考，多想辦法解決的意識。

重點難點

1、重點：理解動物分房子的要求，幫助獅子解決問題。

2、難點：用恰當的語言，表達清楚分房理由，並學習使用“因爲……所以……”的句式。

活動準備

大房子掛圖一副，各種相關動物圖片、各類生活中常見物品卡片、PPT課件

活動過程

一、 導入活動

教師出示“獅子”道具，激發幼兒興趣。

師：今天獅子大王遇到了一件煩心事，想請小朋友幫它解決，到底是什麼煩心事？我們來聽聽。

二、 活動過程

1、教師完整講述《動物分房子》，幼兒欣賞。

師：有哪些小動物參加分房子？（老鼠、貓、大象、公雞、狐狸、烏龜。）

2、結合圖片串講，學習關聯詞“因爲……所以……”。

（1）師：誰先發的言？提出了什麼要求？爲什麼？請小朋友試着用‘因爲……所以……’把話連起來說。

（2）師：聽了小老鼠的要求，老貓是怎麼說的？老貓說它年紀大了，它應該住在？（因爲老貓年紀大了，所以它不能住在高層）

（3）師：誰第二個提出要求？提了什麼要求？你認爲大象適合住幾樓？爲什麼？但是大象也不願意和老鼠住在一起，那大象住什麼樣的房子合適呢？

（4）師：公雞提了什麼要求？它說了什麼？爲什麼？

（5）師：烏龜提了什麼要求？從烏龜的話裏你認爲烏龜住幾樓比較合適？

3、請幼兒分四組討論，自主操作分房子卡片。

4、加深記憶，運用句型

（1）將幼兒自主操作的結果貼在黑板上，進行總結，出現不同意見回憶各個動物的要求並進行調整。

（2）告訴“獅子”分房方案。用“因爲……所以……”句型進行講述。

三、活動小結，幼兒嘗試運用關聯詞“因爲……所以……”進行生活經驗造句，集體討論，嘗試仿句。

師：因爲小朋友幫助獅王分好的房子讓小動物們都很滿意，所以獅王大王特別的開心，它決定在森林裏舉辦聚會，給你們發來了魔法邀請卡。想參加這個聚會可沒有這麼容易，一是要用“因爲……所以……”說一句通關密語，二是要幫獅子大王仔細傾聽小朋友說的密語能不能過關。（老師示例）如：冰激凌圖片，因爲夏天到了，所有媽媽買了冰激凌給我吃。

活動總結

課件的設計有效激發幼兒學習興趣，在整個組織過程中，教師始終以“支持者、合作者、引導者”的身份平等的出現在幼兒身邊，注重幼兒的個體差異，適時給予必要的幫助、支持，便每個幼兒都獲得成功感，讓孩子真正成爲學習的主人，充分發揮了幼兒的主動性。本次活動目標完成較好，幼兒的自主操作能力及分析判斷能力有了提高，解決問題的意識也加強了。大部分幼兒參與性強，喜歡動手操作活動，在故事引入中，大部分小朋友能夠簡單記住哪個動物想住在第幾層？不想挨着誰？在相互討論這個環節中還需要再多鼓勵，大部分幼兒很快就能夠給動物分好房子，還有部分幼兒處於猶豫不決，判斷地不是很準確，或尋求他人幫助，可進一步變換方式進行練習。