幼兒園小班美術活動《春雨》教案

小班美術活動《春雨》通過音畫結合的形式帶領幼兒進入情境，改變以往臨摹植入式的教學方式，引導幼兒用手作畫，用心表達對春天的感受，從中體驗操作的技巧和樂趣。

　　目標預設：

1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。

2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

3、感受春天的氣息，體驗與夥伴共同合作的快樂。

　　重點難點：

1、重點：學會用手指點畫雨滴

2、難點：能和夥伴合作完成作品

　　教具準備：

1、大花草背景圖一張，小花草背景圖六張

2、各種顏料、抹布、調色盤人手一份。

3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。

　　教學過程：

　　一、出示大的花草背景圖，引入主題

師：春天回來了，小花和小草們都睡醒了，找一找，它們在哪裏？（引導幼兒細緻觀察畫面，感受畫面的佈局）

師：太陽公公一早起來，曬得它們暖烘烘的。它們都喊到：“我渴了，我渴了。”

師：小花和小草們口渴了，該怎麼辦呢？那就讓我們一起去幫幫它們，下點大雨和小雨吧！

（設計意圖：我根據小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，請小朋友爲它們下點小雨滴的形式引入主題，激發幼兒參與的積極性）

　　二、通過音畫結合的形式進行演示

1、教師出示用透明玻璃瓶裝着的各種顏色的顏料，引導幼兒觀察

師；瞧，一聽說要給小花小草們幫忙，顏色寶寶們也跑來了，快來看看，都有誰？

師：你知道春天裏，哪此東西里也藏着這些顏色寶寶？

（評析：此環節通過尋找春天裏的色彩，幫助幼兒複習鞏固對顏色的認知，培養幼兒觀察與感受色彩的能力。）

2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》，一邊示範用手指蘸顏料點畫雨滴

師：顏色寶寶和我一起來下雨啦！仔細看，老師是用什麼來下雨的？

師：大雨嘩啦啦，食指往下點，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。（教師邊點畫，邊念口訣）

師：剛纔，老師是怎麼下雨的？大雨和小雨下的時候一樣麼？

小結：小朋友說得真好，今天老師是用手指來畫畫的，和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候，聲音響響的，老師也畫得重一點的，是用食指蘸顏料用力地往下點，下小雨的時候，聲音輕輕的，老師也畫得輕輕的，是用食指蘸顏料輕輕地往上提。

3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣，一邊用食指模仿點畫大雨和小雨

（設計意圖：聽着熟悉的音樂，看着彩色的顏料，讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結合，感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺，使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點）

　　三、幼兒作畫，教師指導

1、老師提出作畫要求

師：這裏有許多許多小花小草們想喝水，如果光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們，好嗎？

師：下雨時，不管大雨還是小雨，要讓每一棵小花小草都能喝到水，這樣它們才能快快長大。

師：小朋友要注意，請了一種顏色寶寶之後，如果要請其它顏色寶寶幫忙，一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興，雨滴也會變得不漂亮的。

2、幼兒分組合作用手指作畫

教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分佈情況，鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。

（設計意圖：對於小班幼兒來說，自我中心意識仍較強，缺乏主動交流合作的意識與經驗，分組合作的作畫方式作爲本次活動的一大嘗試，旨在搭建一個互動的平臺與機會，在提出清楚明瞭的活動要求後幫助他們更好地完成自己的作品。）

　　四、展示作品，評價活動

師：小花小草們都喝到了水，它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看，小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴？看看是大雨還是小雨？

師：春天裏，小花小草們喝飽了水，長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮豔的小花，去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。

（設計意圖：每位幼兒都希望被肯定，被關注。在這個評價環節中，我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨，然後以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來，營造了一個輕鬆、愉悅的活動氛圍，讓幼兒享受評價的過程，將活動推向高潮。）

　　五、活動在《春雨》的音樂中結束。