幼兒園小班美術活動教案三篇

作爲一名教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術活動教案三篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班美術活動教案三篇1

活動目標：

1.激發對美術活動的興趣。

2.培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3.初步學會按一定方向塗色。

活動過程：

一、導入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼?(蘋果)

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開

1.感知蘋果的顏色。

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什麼顏色的?(紅色的)

2.學習塗色蘋果。

教師講解示範塗色的方法。

出示紅色的油畫棒問：這隻油畫棒是什麼顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色。

3.佈置塗色任務，提出要求：

塗色時身體坐正，用品擺放整齊;

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙;

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，激起下次繪畫的慾望。

活動反思：

以往的美術繪畫活動多以臨摹爲主，對樹的顏色、形狀和佈局沒有感性的認識，只是照着教師的範畫來塗色、佈局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利於幼兒想象力和創造力的發展。夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

幼兒園小班美術活動教案三篇2

活動目標：

1、鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態的花

2、幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂

活動準備：

1、好看的花兒示範畫

2、油畫棒和沙皮紙

活動過程：

一、預熱階段：

故事導入：在森林裏，有一個花仙子，有一天，它聽到了一段美妙的音樂，跳起了舞蹈，許多小花跟着她一起跳起來，都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激：

1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2、請幼兒欣賞小花是怎麼跳舞的（欣賞示範畫）請幼兒說說這些花在幹什麼，學學它的姿態。

3、教師演示好看的花兒。

三、創造表現：

1、全體幼兒在故事中做畫。

2、教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創造性地畫小花。

3、及時表揚有創意的幼兒，讓幼兒體驗創造成功的快樂。

四、作品賞析：

請幼兒欣賞各種美麗的花，佈置幼兒的作品展。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地製作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意願、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對於小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用遊戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，並耐心傾聽並給予積極迴應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對於重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。

最後結束環節因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

幼兒園小班美術活動教案三篇3

活動目標：

1．能仔細欣賞名畫並發現其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。

2．嘗試用線條和圖形創意自己的抽象畫。

活動重點：

1．在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。

2．在創意活動中能使用棉籤進行勾畫色塊。

活動難點：

1．能順延色塊的.輪廓進行勾畫。（預測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的範圍）

2．能有創意地對色塊進行添畫。

活動準備：

米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉籤活動

活動過程：

一、“猜畫家”欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。

（1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風格。

（2）尋找米羅作品中的“星星”標誌，幫助幼兒鞏固對米羅作品特徵的辨認。

二、“猜畫謎”。

（1）鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，並啓發幼兒產生不同的想法。

（2）告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據作品中的角色去猜想，這樣可引導幼兒感悟畫家的心靈。

三、“尋找色寶寶”。

師：請小朋友們用棉籤將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環節出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導而後再進行創作）

（1）請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫色塊。

（2）觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？

（3）爲你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：爲小兔寶寶添畫耳朵，爲汽車寶寶添畫車輪等）。

（4）啓發幼兒爲自己新作品起名字，並引導他們講一講自己畫上的故事。

活動反思：

在活動中，我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經驗的特點，降低了活動目標，重點放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的藝術風格這一點，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學習抽象作品的誇張和變形，在觀賞名畫的過程中，適當的激發幼兒的發散思維，也嘗試引導幼兒從作品的色彩、構圖、圖形等方面講述自己對於抽象畫的理解，最後，還讓幼兒嘗試進行了抽象畫的創作。