精選幼兒園春天的教案範文彙總8篇
在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的幼兒園春天的教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園春天的教案 篇1
活動目標:
1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美,萌發熱愛春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受,能根據春天裏事物的特徵仿編詩句。
3、通過繪畫、交流等豐富有關春天的經驗,提高傾聽和補充他人講述的能力。
活動準備:
1、將詩歌內容製作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學課件。
2、"春天"、"春天在哪裏"音樂。
活動過程:
一、導入。
播放"春天"音樂,和幼兒一起做肢體律動,調動幼兒的積極性和興趣。
二、幼兒欣賞理解散文詩,感受散文詩的色彩美。
1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思考。
師:畫面上,你看到了什麼?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方,來了一個小客人,他也要和小朋友一起做遊戲,小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)
2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來小熊在樹洞裏睡了一個冬天,美美的睡了一覺,忽然,嘰嘰嘰,喳喳喳,一個小動物飛來了,猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了,小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想:我睡了一個的冬天,現在春天來了,聽說外面可漂亮了,我還不知道春天到底是什麼顏色的呢?
師:這個時候,小草、草莓、迎春花都爭着搶着來告訴小熊春天的顏色,小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎麼告訴小熊的。
3、引導幼兒欣賞PPT5,學習句式。
(1)小草告訴小熊春天是什麼顏色的?他是怎麼說的?(結合圖片集體練習句式。)
(2)草莓告訴小熊春天是什麼顏色的?他是怎麼說的?(結合圖片集體練習句式)
(3)迎春花告訴小熊春天是什麼顏色的?他是怎麼說的?(結合圖片集體練習句式)
4、引導幼兒結合圖片完整講述。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導幼兒講述,探索交流春天的變化和顏色。
師:小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色,心裏特別開心,可是小熊說了,哎?春天有那麼多漂亮的顏色,除了小草、草莓、迎春花,還有些什麼呢?小朋友們知道嗎?你們發現春天有什麼變化嗎?(幼兒自由講述)
2、教師引導幼兒根據事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等,仿編詩句:某某說:春天是某某的)師:老師把春天漂亮的景色,都拍成了照片,我們一起來看看都有些什麼?
3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀,引導幼兒大膽講述。
(1)、交流分享,請個別幼兒講述各種事物的顏色,嘗試仿編,告訴小熊春天是什麼顏色的?教師適時指導。(PPT14)
(2)、集體朗誦,鞏固句式。(PPT15)
四、結束活動:給春天穿新衣師:剛纔我們告訴了小熊春天有那麼多的的色彩,聽了小朋友們的詩歌,小熊突然激動地叫起來:我知道了,春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來,可是沒有顏色的,請小朋友兩兩合作給它們塗上漂亮的顏色,把春天裝扮得更加漂亮!
幼兒園春天的教案 篇2
教學目標:
1、激發幼兒熱愛花卉的情感。
2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上,用語言描述花的名稱、顏色及特徵,培養幼兒口語表達力及細緻觀察的能力。
3、通過學習用圓形紙、摺疊粘貼的方法、創作美麗的花朵,共同佈置“春季花卉”圖,進一步讓幼兒感受大自然的美。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
教學準備:
1、利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花,認識它們的名稱及特徵,並用彩筆畫下來。
2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;範例一份。
教學過程:
(一)教師啓發談話。
師:“前幾天我們在幼兒園裏欣賞了許多春天開放的花,還把它們畫了下來,現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看,並互相交流:你找到了春天的什麼花?它是什麼形狀、什麼顏色的?有香味嗎?
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1、讓幼兒互相交換看畫,並把自己的發現告訴同伴。
2、教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特徵,鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞(如:散發淡淡的清香等)。
(三)個別講述。
1、請個別幼兒示範講述:展示自己的畫,並對大家說說自己找到了春天的什麼花?它是什麼顏色、什麼形狀的?聞起來有什麼感覺?
2、重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。
(四)請幼兒給自己的畫上彩,並剪下。
活動反思:
我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,着重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。
幼兒園春天的教案 篇3
活動目標:
1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。
2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)活動準備:
1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2.美工用具:剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆3.範例兩張,春天的景色。
4.音樂<郊遊>鋼琴曲活動過程:
1.放音樂開車,激發幼兒興趣。
師;小朋友我們一起開車去春遊看看春天的景色吧。
問:你看到什麼?
2.出示範畫,激發幼兒的製作慾望。
師:春天天氣真好,花兒都開了,看,它也悄悄來到了我們教室。(教師出示範畫)漂亮嗎?
:春天,花園裏,許多花開了,五彩繽紛。花有很多種,形狀也各不相同。
3.引導幼兒觀察花的形狀及製作方法。
⑴提問:你喜歡哪朵花?你知道它是怎麼做的嗎?那你喜歡這些小草嗎?你知道它又是怎麼做的嗎?(幼兒回答並簡單說出花草的製作方法)⑵教師示範部分花的折法與剪法。
:原來圖形寶寶折一折、剪一剪,就可以變出許多漂亮的花。
⑶花兒很美,可我總覺得它還少了點什麼?(引導幼兒給花添上花莖、葉子)⑷出示完整的範畫,比較兩幅畫的不同。
師:這兩幅畫,你更喜歡哪一幅?爲什麼?(引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師:春天的花草這麼美,誰會來呢?
問:春天的花草真漂亮!你們想不想也來做一做呢?
4.幼兒自主選擇進行製作。
⑴介紹製作材料各種圖形的彩紙⑵明確製作要求。
幼:想。不過我有個小小的要求,請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花,注意剪好的紙放在在框子裏保持地面的乾淨好嗎?
就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。
⑶放鋼琴曲幼兒繪畫,教師指導,幫助能力弱的幼兒完成作品。
5.展示作品,美工用品、材料。
幼兒園春天的教案 篇4
活動目標:
1、欣賞迎春花、梅花、桃花,瞭解它們的外形特徵。
2、根據畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
活動準備:
1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊,筆、顏料,範例畫一幅,吸管。
活動過程:
1、談話,回憶在春遊時找到的關於春天的經驗。
師:春姑娘來了,給我們帶來了春天,你們找到春天了嗎?春天是什麼樣子的?
師小結:春天來了,燕子從南方飛回來了,小河裏的冰融化了,小草長出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長出了新芽,公園裏美麗的花也開放了。
2、觀察畫面,瞭解桃花、迎春花和梅花的`外形特徵師:小朋友說春天到了,許多美麗的花開了,你看到哪些花開了?它們是什麼樣子的?花瓣是什麼形狀的?
教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特徵,學習用圖形小結花瓣的外形。
師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什麼花?它們是什麼樣子的花瓣是什麼形狀的?(教師引導幼兒逐一觀察各種花)教師小結:迎春花開在長長綠綠的枝條上,枝條長在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個,形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發着淡淡的香味。
3、教師引導幼兒觀察範畫,瞭解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。
師:看,老師這裏也有一幅畫好的春天的花,看看是用什麼畫的?怎麼畫出來的呢?(教師引導幼兒觀察老師的範畫,瞭解吹畫的操作方法。)師:我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料,點在畫紙的下面,然後用吸管吹出樹幹,然後再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣,畫的時候可以把毛筆轉着來畫。
教師示範後,請個別幼兒上來演示。
4、幼兒作畫,教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理佈局。
(1)瞭解實物大小與畫紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫,教師重點指導幼兒分佈畫面和毛筆的運用。
5、展示作品,幼兒互相評價,師將幼兒作品展覽在展板上。
幼兒園春天的教案 篇5
小班語言教案春天的顏色 活動由來:嚴寒的冬天逝去,溫暖的春天悄悄的來,大地萬物復甦,重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化,因此,我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作爲切入點,特意設計了“春天的顏色”的語言活動。
活動目標:
1、 通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受,學會根據句型創編詩句。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動重難點:
表達對春天顏色的感受,根據句型創編詩句。
活動準備:
1、“幸福拍手歌”音樂,“春天的顏色”的錄音磁帶,1臺錄音機。
2、“春天的顏色”教學課件,小鴨子頭飾。
活動過程:
一、熱身活動
1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂,和幼兒一起做肢體律動,穩定幼兒的情緒,調動幼兒的學習積極性。
2、律動結束時,助教模仿小鴨子邊走邊哭,老師說:“咦,是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎麼哭了”小鴨子說:“我找不到春天的顏色?”
3、老師:小鴨子找不到春天的顏色,讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色,好嗎?
二、學習新課
1、老師播放“春天”的教學課件,引導幼兒仔細觀看課件,說出看到的景物及特徵。
老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什麼樣的?
老師:剛纔,你們在課件裏看見了什麼?(柳樹、桃花……)
老師:柳樹(桃花……)是什麼顏色的?
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特徵說出來,示範把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師:小朋友們真能幹,那你們知道春天是什麼顏色的嗎?(春天是綠色的)爲什麼說春天是綠色的?(因爲,我看見了綠綠的柳樹)
提醒:此環節要注意引導幼兒把自己的所見說出來,如你看見了什麼顏色?(哦,春天是綠色的)你還看見什麼景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然後把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹)
老師:讓我們給綠色的春天拍個照吧!
3、老師引導幼兒模仿、創編詩句。
老師:你們還發現了春天是什麼顏色的?爲什麼?
附資料:
春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;
春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;
春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;
……
老師:讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!
老師:春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩遊戲,通過遊戲鞏固本節課所學的句型。
老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩個遊戲吧!你們從拱橋橋底鑽過,誰被拱橋攔住,誰就要說出春天的顏色。
遊戲方法:老師與一幼兒面對面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鑽過,待兒歌停止或結束,誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什麼顏色的,爲什麼?(春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花)然後替換另一幼兒和老師一起做拱橋,遊戲重新開始。
四、結束活動
1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色,收集春天的顏色實物圖。
老師:春天還有很多顏色,小朋友回家後,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什麼顏色,把春天的顏色記錄下來,拿到幼兒園來給小朋友看一看!
活動延伸:
1、老師給幼兒製作一個春天的顏色的信息欄,引導幼兒把蒐集到的各種實物展示在信息欄裏,供幼兒觀賞,進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒製作一個作品欄,讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄,供幼兒相互交流。
2、在美工區,給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫,也可以諸如樹葉等安全的操作材料,供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中,加深對春天的認識,培養幼兒的創造能力和審美力等。
:
1、在教學活動中,老師的提問和引導要帶有啓發性,讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來,提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
2、老師引導幼兒根據句型創編詩句,讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
大班主題教案:春天的顏色
活動目的:
1、理解詩歌內容,學習有感情地朗誦詩歌。
2、知道春天是五顏六色的,萌發熱愛春天的情感。
活動準備:
剪貼繪製成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖,爲幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶,錄音機。
活動過程:
1、談話:春天是什麼樣的?春天裏有些什麼?
2、談話:春天來了,小草發芽了,各種花開了,非常美。
3、有感情地朗誦詩歌。
4、提問;桃花說春天是什麼顏色的?梨花說春天是什麼顏色的?迎春花說春天是什麼顏色的?小草說春天是什麼顏色的?你看見的春天還有那些顏色?爲什麼說春天是五顏六色的?
5、出示圖片,請幼兒觀察畫面,找一找詩歌中說到的景色,讓幼兒理解詩歌內容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。(如:分組,集體,個別等形式)
7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
活動結束:
讓幼兒裝扮教室,讓教室像春天一樣五顏六色。
幼兒園春天的教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒體驗學習,尋找春天的祕密,認識春天的特徵,對幼兒進行季節教育。
2、培養幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感,培養幼兒的大膽、自信。
3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育並對春天有新的發現。
活動過程:
(一)室內談話活動:
1、出示第一幅掛圖,幼兒觀察後啓發他們回答問題,培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
師:孩子們,瞧多美的一幅畫!你們知道這是什麼季節嗎?這個季節有什麼特徵?從畫面上你還會發現哪些小祕密?
幼:春季
師:你是怎麼知道的?春天來了,感覺怎麼樣?
幼:小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來了,春天吹到臉上暖洋洋的.
師:是啊,春天真棒,春風吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個一片綠色的世界。孩子們,除了景色外,你知道春天有哪些小動物在活動嗎?
提示:啓發幼兒想象哪些小動物冬眠後或冬天消失後,到了春天又活躍在大地上?
幼:蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……
2、出示圖片:讓幼兒觀察、認識是哪些小動物在活動?
小結:(加強幼兒對小動物的愛護教育。)孩子們,春天來了,小動物們經歷了一個漫長的冬天,又活躍起來了,它們暢快的呼吸着春天的新鮮空氣。你瞧,蜜蜂和蝴蝶邊採蜜邊遊戲,燕子從南方飛回來,告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也揹着自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼着同伴忙碌着找食物,蚯蚓在忙着爲莊稼鬆土,小動物們辛苦勞動着,咱們可要保護好它們呀!
師:春天來了,有哪些花開放?
幼:迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。
3、出示圖片:讓幼兒認識各種花。
小結:春天來了,各種花爭先開放,教育幼兒花兒好看不能摘,要愛護校園,愛護花草樹木。
師:春天來了,小朋友們都穿什麼衣服?新鮮的水果有哪些?
幼:毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……
4、出示掛圖:春天來了,小朋友們不但穿毛衣毛褲,還要注意天氣變化,隨時脫穿衣服。春天天氣乾燥,要注意衛生。吃水果時,洗洗小手,洗淨水果後再吃。
5、出示掛圖,觀察,在老師的帶領下,小朋友都看到了什麼?
幼:農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏,挖野菜,春遊。小結:春天是春遊的好季節,多吃野菜,身體健康。春天也是耕種的季節,農民伯伯在忙碌着播種,多辛苦呀。小朋友,不要浪費糧食,不要隨便亂丟吃的東西。春遊時要注意安全。
(二)室內尋找春天:
1、引導幼兒從上述現象的變化中發現春天來了的祕密,引導幼兒觀察事物、感知事物。
2、幼兒根據室內佈置的春景回答問題。還發現了哪些祕密?啓發幼兒想象力。
(三)欣賞兒歌《春天來》。加強對春天的認識。
春天來了喜洋洋,春天來了喜洋洋,
小朋友換上新毛衣,柳樹換上綠衣裳。
草兒發綠了,燕子回北方,
花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。
黃牛鐵牛遍地走,歌唱春風吹大地,
農民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。
(四)你爲什麼喜歡春天?
幼:天氣暖和,柳樹發芽,桃樹開花,河水流淌。小鳥歌唱,蜜蜂採蜜,蝴蝶舞蹈,小朋友們在一起玩水,放風箏……
小結:教師根據幼兒的講述加以總結,加深幼兒對春天的認識。
延伸活動:帶幼兒到室外尋找春天,觀察春天還有哪些祕密。
幼兒園春天的教案 篇7
教學目標:
引導幼兒理解童話故事,弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。
要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言,記住電話號碼。
能分析故事情節,培養想象力。
理解故事內容,豐富相關詞彙。
教學準備:
錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具78套。
重難點:
弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。
學習講故事中的對話語言。
教學過程:
1、引入課題
(1)拍手入座,看投影片複習古詩《詠鵝》。
(2)用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點、難點開展活動
(1)通過聲形結合的電化教學形式,讓幼兒瞭解故事名稱、內容、人物。
(2)層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼,並通過提問學習對話語言。
(3)利用圓形的循環電話投影片,使幼兒體會作品的有趣之處,進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。
(4)讓幼兒直接操作學具,擺放小動物之間打電話的順序和學習複述當中的對話語言。
3、形式:
(1)五個幼兒爲一組,合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序,複述故事中的對話語言。
(2)教師巡視指導幼兒操作情況,,鼓勵幼兒大膽地表演,學講當中的對話,亦可參與到幼兒當中一起活動。
4、遊戲《小動物進城》,教師扮演故事中的某一小動物,通過表現其形態特徵及相應的電話號碼,讓幼兒在遊戲《小動物進城》中複習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。
活動反思:
《春天的電話》這個故事結構簡單,語句重複,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內容中,知道春天的一些季節特徵,並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、複述故事內容,他們對春天季節的變化有了進一步的認知,並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現爲注意力不集中,可如果對故事的情節不熟悉的話,後面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大衆化的表揚用語。如果讓我重新上這節課,我會更加細緻的考慮活動的各環節,讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
幼兒園春天的教案 篇8
【活動設計】
《指南》指出:幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,用自己的方式去表現和創造美。近段時間,我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸,他們和樹成爲了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去,又有助於發展幼兒的能力呢?於是,我設計生成了美術活動《春天的樹》,讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試並體驗紙團拓印畫的獨特魅力,激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。
【活動目標】
1、欣賞春天的樹,嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。
2、積極參與活動,能與同伴合作使用繪畫材料,體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。
【活動重點】
能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。
【活動難點】
選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特徵。
【活動準備】
多媒體、各色顏料、示範用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。
【活動過程】
一、圖片導入,瞭解樹木特徵
1、引導幼兒欣賞春天的樹,激發幼兒興趣。
2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。
二、模擬演示,明確作畫方法
1、教師出示紙團拓印好的作品,引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫,教師提醒作畫方法。
三、幼兒操作,教師巡迴指導
1、出示背景圖,激發幼兒創作慾望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂,幼兒自主作畫,教師適時指導。
四、評價展示,分享體驗成功
1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價,感受成功的快樂。
2、和小樹林小動物拍照留念。
3、幫忙整理活動材料離場。