精選幼兒園美術教案範文彙總8篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園美術教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、學習用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的特殊美感。

2、通過活動促進幼兒想象力及動手操作能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦乾淨、晾乾、壓平備用。

2、教師製作一幅只有樹幹的畫，備用。

3、爲每組幼兒準備：調好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。

活動過程：

一、談話：回憶遠足時撿樹葉的情景，引起幼兒興趣。

二、教師示範拓印的方法，提出幼兒應注意的問題。

1、找出葉脈明顯的一面朝上。

2、左手扶住葉子的邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整個葉片刷滿顏色。

3、兩隻手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

4、用雙手捏起葉片，放回到紙盒裏。

5、提出注意的問題。

（1）一定要找出葉脈明顯的一面。

（2）用手壓葉片時，不要讓葉片來回動。

（3）一片樹葉只塗一種顏色。

（4）出示只有大樹幹的畫，請幼兒爲它添上漂亮的樹葉。

三、幼兒拓印，教師指導。

1、鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。

2、提醒幼兒拓印時注意畫面大的構圖，不要摞着印，以防把畫面弄髒、弄亂。

四、作品展示

將幼兒共同創作的作品“秋天的樹”粘貼在牆面上，大家分享成功的快樂。

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室佈置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天裏，天氣很熱，有什麼辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，並要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、製作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論製作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一隻救生圈。

四、延伸

“動手角”裏有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1.感受哈哈鏡中人物身體誇張變形的多種姿態，能根據觀察和想象用線條創造性地表現形象。

2. 體驗變形創作帶來的詼諧、幽默和快樂。

3.樂意向同伴展示自己的作品。

活動準備：

1.活動前認識過哈哈鏡，瞭解了哈哈鏡的基本特徵。

2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、範例、白紙、剪刀等。

3.音樂、磁帶。

活動過程：

一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。

1.請小朋友照一照，看看鏡子裏的自己有什麼變化？覺得像什麼？

2.自由說說鏡子裏的自己有什麼變化，你發現鏡子裏的自己變成什麼樣了？

二、觀察誇張變形的形象，進一步感受鏡中人物的變化。

1. 出示（水滴型的紙）先猜測：鏡裏的人會是什麼樣的？然後看看是什麼樣的？

請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，並學學他的動作。

2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。

3.比較這兩個形象的異同點。

4.老師小結：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

三、出示各種形狀的紙，討論。

四、幼兒創作哈哈鏡裏的人。

1.根據紙的不同形狀設計哈哈鏡裏的人。

2.自己設計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡裏的人。

五、評價、欣賞。

1.說說你畫的哈哈鏡裏的人是什麼樣的，他是怎麼變形的？學一學他的動作。

2.說說你設計的哈哈鏡是什麼樣的？裏面的人是什麼樣的？學學他的動作。

活動反思：

本次活動我從幼兒的興趣點出發，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的'哈哈鏡入手，大膽改變以往美術活動中幼兒慣用的繪畫材料 --長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙爲操作材料，讓幼兒在寬鬆、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發現物體的基本特徵，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現自己眼裏、心裏的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創造的快樂，體會到了自我表達和創造的成就感。孩子們在本次活動中表現出來的積極、主動及創作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的纔是最棒的！

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

1、嘗試用紅、黃、藍顏料製作“花花布”。

2、感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發張想象力。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備

多種顏料、溼巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。

活動過程

（一）出示白白手帕，引起幼兒興趣

師：今天老師給你們帶來了一個好朋友——手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧！（你好，手帕！）

師：好，小朋友們看看手帕是什麼樣子的？（方方的，白白的。）

（二）引出顏色寶寶，讓幼兒認識顏色寶寶

1、師：你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢？

幼兒自由說說方法。

師：你快看這塊漂亮的手帕上有什麼？（顏色寶寶）你認識這些顏色寶寶嗎？（孩子們自由說）

師：（請一個孩子）你來總結一下。（紅的、黃的、藍的）

師：給朋友一點掌聲，你們同意嗎？（同意）

2、師：大家觀察得真仔細，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。

師：聽，是誰在說話？（故作神祕，並模仿手帕的聲音）我也要變漂亮，我也要變漂亮。（拿出手帕）原來是手帕啊！

師：請幾個小朋友來打扮一下手帕，什麼方法都可以。（請幾個孩子上來裝飾）其他小朋友要認識看哦！

（三）教師示範

師：老師也想來打扮一下它，我先把白白的手帕疊成正方形，將對摺好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然後讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親手帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會，你們也可以嘗試一下。

（四）幼兒嘗試作畫，教師指導

1、師：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子們，現在帶着你的想法一人去找一個方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂起）

2、鼓勵幼兒大膽印染。

3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

4、鼓勵幼兒不怕困難，堅持做完一件事。

（五）作品展示

1、將幼兒作品用夾子夾起。

2、幼兒向同伴介紹自己的作品，並說說喜歡哪一幅作品，爲什麼。

教學反思：

美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啓蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示範、引導，那麼就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利於孩子美術表現力的發展。

幼兒園美術教案 篇4

一、感謝

非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個團隊，給了我這次與各位專家、同行面對面交流、學習的機會。今天與其說是和大家分享，還不如說是請幼教專家和同行來幫助我們團隊來解疑答惑。

二、產生的背景

爲什麼會選擇一個這樣的主題呢?近段時間我們班一直在進行“拜訪大樹”的主題，《指南》藝術領域中“感受與欣賞”目標1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，“創造與表現”裏目標2“具有初步的藝術表現與創作力”“能用自己製作的美術作品佈置環境、美化生活”。於是我們帶孩子走進社區，有意識的感受、發現、收集與樹有關的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等。鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創造性的進行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創作出具有個性化的作品，來佈置我們的教室、美化我們的環境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我選擇了這個主題並設計了這個活動，引導孩子發現、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進行藝術的提升和創造，使我們的環境更加的美化。

三、材料投放方式的調整

這一次的活動我們是圍繞《指南》中藝術領域的一種初步嘗試。這堂課我們試教了很多次，嘗試了很多的方法，美工類的活動課前材料的準備非常的重要，最開始??每一組投放一種樹身上的材料，如有的是樹枝??都是是原生態的材料。我們發現孩子粘貼很難固定，製作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子，沒有體現指南中“支持幼兒自發的藝術表現和創造”。後來我們做了大的調整，四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色鈕釦等，色彩豔麗便於造型的其他輔材給孩子，材料更多更豐富，創造了更多的機會和條件，更多的體現了孩子們的想法和創意。

四、遵循實施《指南》的四大基本原則

1、關注幼兒學習與發展的整體性

本次活動注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。活動前面的引導部分，教師引導幼兒清楚完整的表述自己創作的想法(圖片)，同時集體交流環節也給了所有

孩子交流的機會(圖片)，滿足他們表達的慾望，這是與語言領域的有機整合。在孩子進行創作教師指導的環節，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時，教師引導孩子在注重顏色搭配的同時還融入了數學領域的按顏色的規律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片)，(圖片：試教中樹葉裝飾木板畫的舉例：對稱、數量)。幼兒在自主操作中，(圖片)在用彩條纏繞樹枝時候，孩子一個人他不能很好的完成，知道主動尋求他人幫助，旁邊的小朋友溝通交流。一個人抓住底部一個人纏繞，共同合作解決問題，在活動中他的社會交往也無處不在。

這個活動看起來是一個純藝術領域的活動，但是我們依靠“以幼兒爲本”的理念與教育能力，也能整體的促進幼兒的學習與發展。

2、尊重幼兒發展的個體差異

本次活動也充分考慮到了幼兒的個體差異，所以在第一課時製作半成品的作品時，完全是幼兒自主的選擇(圖片)，可以組合粘貼畫框、纏繞花環、製作小樹、木板上畫畫，尊重幼兒的同時也考慮到了幼兒的個體差異性。在幼兒動手操作的環節，特別注重幼兒發展的連續性與階段性，不急於求成，讓每一個幼兒可以按照自己的速度、自己的節奏在完成自己的作品。老師也因勢利導(圖片)，有時等一等，有時推一推、有時冷靜的觀察分析，提供必要的支持。評價環節，對每個幼兒的作品都給予及時的肯定，全部展示(圖片)，滿足了每個幼兒獲得表揚和承認的需要，讓幼兒個性健康發展。

3、尊重幼兒學習方式和特點，滿足幼兒認知的需要

在本次活動中，從設計到各個環節的實施我們充分的尊重了幼兒的學習方式和特點。活動前期，在“拜訪大樹’的主題中我們帶幼兒走進社區，拾落葉、揀樹枝，觀察、發現、收集樹身上美的事物(圖片)，幼兒能與周圍環境互動，並通過自己創作想象製作出的美作品打扮我們的教室。使藝術來源於生活又迴歸於生活。今天的活動，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片)，爲幼兒創作的興趣，參與的自主性、主動性、創造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料，主動裝扮自己的作品。(圖片：一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品，但是用膠水怎麼也粘不牢，努力了很多次都沒有成功，他認真的看着旁邊的小朋友用創意泥固定樹枝成功了，模仿着也粘牢了)幼兒積極的進行自我學習，並遇到困難不輕易放棄，想辦法——主動模仿——來解決自己的問題。(圖片：這一張圖片是來自於試教時，我用的是其他班的孩子，平時對於纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經驗，一開始怎麼也不能把彩條纏繞到樹枝上，總是鬆動。於是教師採用介入式指導，它爲什麼總是纏不緊?可以怎麼辦?引導孩子可以兩兩合作，一人抓住纏繞的下端，另一人繼續纏繞，這樣很快就成功了)。

幼兒園美術教案 篇5

【活動意圖】

繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。繪本《艾瑪過化裝節》幽默、離奇，畫面生動，以簡單的植物爲背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環境的美麗和溫馨，色彩純淨柔和，構圖充滿童趣，特別是每隻大象的動態都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達美、創造美的過程中獲得技能的發展和提高。

【活動目標】

1．觀察繪本畫面色彩、圖形，並大膽表述。

2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

3．體驗創造的快樂。

【活動準備】

1．繪本《艾瑪過化裝節》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．範畫一幅及不同形態大象圖片若干。

【活動過程】

（一）故事導入。

1．艾瑪的特別之處。

是誰？（出示PPT）這隻大象和平時的大象有什麼不一樣？

（二）理解故事內容，激發創作慾望。

1．森林裏要舉行“化裝節”，艾瑪和它的朋友們在想什麼呢？

2．天亮了，發生什麼事情了？所有大象都變一模一樣會有什麼麻煩？

3．如果你是大象，怎麼打扮自己，讓自己變得漂亮而與衆不同？

（三）自選圖案進行創作。

1．如果你是大象，你會用什麼圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）

2．出示範畫，觀察圖形的不同。

3．作畫要求。

4．幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（四）參加化裝節結束活動。

活動延伸：開展一次化裝節活動。

【活動反思】

繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍，展現了艾瑪幽默的特色。活動在幫助孩子提升合作技能的同時，發展着孩子一個隨機應變的能力。在組織教學中也要根據讀本的內容靈活地制定課時目標。情景閱讀是需要老師設置一定的教學情景，引起孩子學習的慾望達到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1、幼兒自主閱讀的成分不多。

2、問題的設置不夠簡潔。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、學習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一隻手轉動蠟光紙，一隻手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。

活動準備：

每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、猜謎語，引出西瓜。

（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什麼樣子的呢？

二、教師引導幼兒打開幼兒用書，欣賞範例。說說：西瓜的外形是怎樣的？西瓜裏面的瓜瓤是什麼顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什麼方法做出來的？

三、教師示範撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示範撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡迴指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、評價活動。

展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說說：你最想吃誰的西瓜？爲什麼？教師對幼兒製作的西瓜給予表揚和肯定。

幼兒園美術教案 篇7

活動內容：繪畫<蔬菜總動員>

活動目標：

1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

2、學習蠟筆塗色的方法，掌握一定的力度。

活動準備：蠟筆、圖畫紙、示範畫、各種蔬菜。

活動過程：

1、觀察與演示。

（1）請幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什麼顏色？

指導語：新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？

（2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？爲什麼？師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮豔。教師啓發幼兒，說出塗色應該有一定的力度，着色均勻。

（3）教師示範，在畫好的輪廓的邊上塗上一圈，再在裏面塗滿塗濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，纔是漂亮新鮮的蔬菜。

2、提出作畫的創作要求。

着色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導的要點。

（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色塗滿，塗濃。

4、幼兒自由評價同伴作品，引導說出作品的色彩是否準確，塗色是否均勻，鼓勵幼兒着色均勻，有力度。

幼兒園美術教案 篇8

　　【活動目標】

1、初步嘗試在刮畫紙上作畫的興趣。

2、能連續的刮出直線和圓形。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

【活動準備】

刮畫紙、刮畫棒

【活動過程】

1、魔術引出刮畫紙提高幼兒興趣孩子們看，我智力有一張神奇的紙，他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斕的世界；再看這個神奇的小棒棒，他就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們畫出漂亮畫。

2、出示秋天的樹的圖片，讓孩子觀察樹的樹幹和樹枝是什麼形狀的，讓孩子說出來。

3、秋天的樹上結滿了果實，這些果實是什麼形狀的，讓孩子們用語言表示出來。

4、教師示範現在老師先來變一個小魔術，用直線來表示秋天的樹，（教師在刮畫紙上刮出樹幹樹枝），大樹出來了，樹上的果子我用圓形來表示（教師在樹枝上刮出果子）。

5、幼兒作畫教師指導。

幼兒進行刮畫，教師對個別孩子進行指導。

6、作品評價請幼兒對自己的畫進行簡單講解。

活動反思：

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多幹預或把自己的意願強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。