幼兒園中班科學神奇的瓶子活動教案

活動目標

1．體驗玩色的樂趣，產生探索的欲塑；

2．感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。

活動準備

透明飲料瓶若干個，顏色標記，塑料簍子三個。

活動過程

一、觀察、探索瓶子的祕密。

1．導人：“小朋友，平時我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我帶來的可是神奇的飲料瓶。(揭開遮布)這些瓶子怎麼神奇呢?這些瓶子呀都會變魔術!”

2．觀察瓶子

“大家快來看看，神奇的瓶子是什麼樣的?”(都是透明的，身體是細細長長的……裝着沒有顏色的水。)教師要做準確概括。

提問：你看到了什麼?你發現了什麼呢?

二、發現祕密，激發探索慾望。

過渡：“瓶子裏有祕密噢!下面一個人拿一個，我也拿一個。”(注意：站的位置不要太擠，不要背對大家。)

1．晃瓶子

(1)“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個舞吧。”

(2)“讓瓶子動起來，讓瓶子裏的水也跳動起來!”

2．找變化

(1)“看看你們的瓶子有沒有什麼變化啊?”(只有三位幼兒拿的瓶子裏的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。)

(2)“咦，你瓶子裏的水變成了什麼顏色?他的也變了，變成了什麼顏色?我的怎麼沒有變啊?(感到很奇怪。)

(3)收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然後趕快坐到椅子上。”

幼兒討論：想想會是什麼原因呢?”

三、玩變色遊戲，進行顏色分類。

過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布)，一個人拿一個，我們再來試一次吧。”

1．變顏色

“準備好。(音樂開始)動起來吧，讓瓶子裏的水也跳動起來!”

2．送瓶子

(1)(音樂停止)“你們發現了什麼?變成了什麼顏色?這紅紅的像什麼?”

(2)“下面我們來玩一個找朋友的遊戲：我數一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數啦，一，二，三。”(檢查)

(3)(神祕一點)“噓!我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢?找找看，在這兒呢，(出示空簍)上面還貼着標記。下面請你們看着瓶子裏水的顏色，按標記把瓶子送回家吧。”

(注意：節奏要慢一點，要讓孩子都能安靜下來纔開始說，不要急。)

四、再變顏色，揭示祕密。

1．老師換瓶蓋變色。

過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧。”

(1)“剛纔我瓶子裏的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色!”“這次能變出什麼顏色呢?我們仔細看看吧。”(邊說邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師爲什麼要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了。”)

(2)“看，顏色真的又變了，變成了?綠色啦!”

(3)“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來。看清楚你拿的瓶子，裏面的水是什麼顏色的。”

幼兒拿瓶子，隨音樂的節奏舞動。

(4)“瓶子裏的水變色了嗎?爲什麼沒變色呢?”

2．小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這裏面有一個小祕密呢!想知道的人趕快找一張椅子坐下來。”(幼兒回位置)幼兒猜測。(如幼兒猜測不到，教師啓發：細心的小朋友就會發現，剛纔魔法師換了一個瓶蓋，瓶子裏水的顏色就又變了，那麼，祕密到底在哪兒呢?)

(1)“祕密真的在瓶蓋裏嗎?我們擰開瓶蓋看一看，你會發現什麼?”

(2)“對了，蓋子裏有顏色。看看你瓶子裏水的顏色和瓶蓋裏的顏色是不是一樣的啊?”

(3)“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好後一定要用力把瓶蓋擰緊。”

(4)幼兒換瓶蓋(音樂響起來)。

(5)“原來是什麼顏色的?現在變成什麼顏色了?”兩三名幼兒說。

(6)結束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧!我們再去換個瓶蓋，試試看吧!”

說課材料

1．活動來源

“天空生氣的時候是黑色，大海溫柔的時候是藍色，冬天掉眼淚的時候是白色，我的心高興的時候是彩色。”當我讀到《整合教材》中的這首兒歌時，覺得好美——是顏色渲染了這個世界的微妙。顏色可以表達心情，顏色可以表達感受，顏色還可以表示季節，正是顏色讓這個世界變得豐富多彩。顏色時刻在我們眼前。我毫不猶豫地選擇了顏色作爲主題。我也知道關於顏色的活動有很多。課題老，就要想辦法變花樣，換角度。我要給顏色找一個更有生命力的載體!那段時間班上在收集飲料瓶，有個孩子帶了一個裝着水的飲料瓶，瓶蓋上打了幾個洞，說是倒過來可以當水壺用。看着他擺弄瓶子，瓶裏的水晃來晃去的，也許上帝可憐我的冥思苦想吧，當時腦子裏就突然想到用透明的飲料瓶作引子，裝上沒有顏色的水，讓顏料躲在瓶蓋裏，設計成一個可以讓水變顏色的小魔術。於是，“神奇的瓶子”就這樣產生了。

2．設計意圖

幼兒天生的好奇心是進行科學教育的基礎。“科學始於好奇”，好奇心是興趣的先導，興趣又是學習的動力，是幼兒獲得經驗的先決條件。從小培養幼兒對科學的興趣就要從激發他們的好奇心人手，從而使幼兒愛科學，主動學習科學。巧妙的設計、有效的組織，就能滿足幼兒的好奇心，激發學科學的興趣。我想通過今天這樣的方法玩顏色，能充分調動他們的好奇心，他們能在輕鬆快樂、好奇興奮的狀態下，產生探索慾望，感受顏色的變化，自然也可以進行顏色的分類。用幼兒生活中最普通最常見的廢舊飲料瓶，發生神奇的變化，讓幼兒體驗到科學就在我們的身邊，科學就是我們每天做的事，使幼兒學會關注生活，真正理解科學的實際意義，產生內在的學習動機。

3．目標分析

現代科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童情感、態度和探究、解決問題的能力，與他人及環境的積極交流、和諧相處。結合中班幼兒的年齡特點，我從情感、態度、認知等方面將活動目標確定爲：體驗玩色的樂趣，產生探索慾望；感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。

4．過程分析

圍繞以上目標，我將活動分爲四個部分：(1)觀察，探索瓶子的祕密；(2)發現祕密，激發探索慾望；(3)玩變色遊戲，進行顏色分類；(4)再變顏色，揭示祕密。

正如杜威所說“兒童有調查和探究的本能，探究是兒童的本能衝動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。”

在整個活動中，我給孩子創造了一個輕鬆快樂的活動環境，孩子是活動的主角，他們所表現出來的那種愉快的情緒體驗和強烈的探索慾望正是本次活動的成功之處。