幼兒園大班神奇的鏡子科學教案範文

活動設計背景

照鏡子和鏡子中的奇妙變化，都是孩子們最願意做的事情，他們在公園的鏡子裏可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂無窮，也深深的引起了孩子們的好奇心，不僅喜歡還總會問個爲什麼。

《綱要》中指出幼兒園爲幼兒提供健康豐富的.生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索，於是我設計了此節科學活動————《奇妙的鏡子》，讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏着的奇特奧妙。

活動目標

1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，感受照鏡子會發生各種變化。

2、 引導幼兒萌發探索鏡子的興趣和愛好。

3、 體驗遊戲活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：知道鏡子的變化，感受鏡子在生活中的作用。

難點：激發幼兒探究的興趣。

活動準備

每名幼兒準備一面小鏡子和一個小物品、可摺疊的雙面小鏡子，教師準備望遠鏡和放大鏡（每組一個放大鏡），草莓粘貼。

活動過程

一、讓幼兒拿出準備好的小鏡子，請幼兒自由玩耍。

1、教師引導幼兒觀察你的鏡子是什麼形狀的？用手摸一摸，你有什麼感覺？讓幼兒互相說一說自己的感受。

2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的？讓幼兒大膽嘗試

師小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

二、觀察望遠鏡和放大鏡有趣現象。

1、師進行演示，讓幼兒感受望遠鏡的作用，讓幼兒試着說一說望遠鏡在生活都可以在什麼地方用到？

師小結：望遠鏡使人看到的東西變近了。

2、教師和幼兒共同觀察放大鏡，看看用放大鏡之後的物品有什麼變化。

3、出示可摺疊的雙面平面小鏡子，讓幼兒說說這面鏡子有什麼特別？ 2、 如果請小草莓來照這面鏡子會怎樣呢？

小結：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子裏看到2個、4個、很多個小草莓。

4、請小草莓再來照一照鏡子，看看誰能發現鏡子裏的小草莓不一樣多的祕密。

小結：看來鏡子裏小草莓變多變少是和鏡子打開合攏有關係。鏡子慢慢合攏，鏡子裏的小草莓就會越變越多，鏡子慢慢打開，鏡子裏的小草莓就會越變越少，這真是一個了不起的發現！其實小鏡子的祕密可多呢，下次我們再一起來發現更多的祕密吧！

三、活動結束

教學反思：

在教學中，注重讓幼兒成爲活動的主任，把活動和學習的主動權交給孩子，讓孩子自己發現問題、探究問題，教師只是起到一個組織者、點撥者的作用。同時注意鼓勵幼兒，樹立孩子的自信心，但在實踐和動手操作中，孩子把精力投入的玩中比較多，想的較少，感覺教師的引導和駕馭課堂的能力還有待提高。