關於幼兒園小班教案範文彙編六篇
作爲一名教職工,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1、能大膽在集體面前說出自己的發現,並學習用語言××和××不一樣進行講述。
2、提高幼兒的語言表達能力和辨別能力。
重點、難點 重點:能較好的分辨事物之間的不同。
難點:引導幼兒用合適的語言講述什麼東西和什麼東西不一樣。
活動準備
1、相關卡片、圖書
2、幼兒操作紙、筆
活動過程:
一、 觀察操作卡片,發現不同。
1、教師:“你看到了什麼?”(請幼兒大膽說說)。
“你覺得有什麼地方不一樣嗎?”
二、 逐步引導幼兒觀察發現。
教師:“每一樣的東西都一樣嗎?”“哪裏不一樣?”
(引導幼兒用合適的語言表述出來:××和××不一樣)
三、 請幼兒交流自己的發現。
1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發現。
2、老師幫助幼兒用正確的語言來表達自己所觀察到的不同。
四、 觀察同伴,發現自己與別人的不同:
1、教師:“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎?什麼地方不一樣?”
2、幼兒仔細觀察,說說自己和別人的不同之處。
五、 幼兒操作:
1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。
2、並把自己的發現和同伴進行講述。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、通過講述故事激發幼兒樂於與他人分享的願望。
2、引導幼兒理解故事中小動物分享了“祕密”減少了猜疑,家友好相處。
3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情,知道生活中的許多事情可以分享。
活動準備:
1、錄音磁帶、插入教具。
2、背景圖;以森林爲背景
活動過程:
一、導入故事小朋友,你們有祕密嗎?(有)當你有祕密時會怎麼做?小動物青蛙呱呱也有一個小祕密,你們知道他是怎麼做的嗎?我們一起來聽一下故事《分享祕密》好嗎?
二、講述故事
教師邊講故事邊與幼兒一起分析故事情節,體驗小動物對“祕密”的感受。
三、幼兒討論
聽完這個故事請小朋友討論一下:呱呱的祕密沒告訴大家時,大家都是怎樣做的?呱呱怎樣才把祕密告訴大家的?大家知道了呱呱的祕密後呱呱的心情怎樣? 大家的心情怎樣?通過討論讓幼兒知道:好朋友和夥伴之間要真誠相待、共同分享祕密、分享食物、分享快樂才能友好相處,分享祕密比祕密本身更重要。
活動結束:
活動區設立分享“祕密”小屋。教師和幼兒共同討論,設立分享“祕密”小屋,幼兒分享祕密後並保守祕密。
幼兒園小班教案 篇3
活動意圖:
聖誕節就要來臨了,幼兒已經從電視、商店裏感受到聖誕節的氣氛,相互間也偶爾送送小禮物。爲了讓幼兒更深刻地體會聖誕節的樂趣,我設計了《聖誕節》這一活動。
活動目的:
1、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力。
2、學習正確運用常見的量詞。
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
1、知識準備:豐富幼兒對聖誕節的認識。
2、聖誕老人一個,小盒子六個(內裝許多小圖片),聖誕樹一棵(上面掛滿各種禮物),《聖誕節》小書人手一本。
活動過程:
1、激發幼兒參與活動的興趣。
師:今天有一個特別的客人要來我們小(3)班做客,猜猜看他是誰?
師:(出示聖誕老人):誰來了?
師:聖誕老人來幹什麼呢?
2、幼兒自己閱讀小書。
師:聖誕老人把禮物藏在小書裏,請小朋友認真看一看,書裏有哪些禮物?(提要求)請小朋友們打開書,輕輕地翻,一頁一頁地翻。
3、師生一起閱讀圖書,並學習相應的數量詞。
師(指着封面):這本書的名字叫什麼?(聖誕節)師:輕輕的打開書,翻到第一頁,圖上有什麼?
幼:布娃娃。
師:一個布娃娃。(幼兒跟讀。)(圖三)師:圖上有什麼?
幼:小火車。
師:布娃娃用一個來說,小火車怎麼說呢?
幼:一個小火車。
師:火車很長很長,我們應該說“一列小火車”。
師:一列小火車。(幼兒跟讀。)師:誰開着小火車來了?
幼:聖誕老人。
師:對,聖誕老人開着小火車來了。
(圖七)師:聖誕節到了,你想對大家說句什麼話?
幼:聖誕快樂。
(在看圖書中,幼兒興趣很高,積極表達自己的想法,但對數量詞的`運用不夠恰當,喜歡用“個”來描述不同的東西。)
4、看一看,說一說。
師(出示聖誕樹):聖誕老人還給我們帶來了一棵美麗的聖誕樹,我們來看看,樹上有什麼禮物?
(請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物,並用語言描述出來。如:幼兒拿到圍巾,則說“一條圍巾”。)師:你拿到的是什麼禮物?
幼:圍巾。
師:圍巾可以怎麼說?
幼:一條圍巾。
(一幼兒拿了一把牙刷)師:你拿到的是什麼禮物?
幼:一條牙刷。
師:一把牙刷。
5、遊戲:送禮物師:聖誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子裏,請小朋友從盒子裏抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師,別忘了告訴他你送了一份什麼樣的禮物。
(幼兒分爲六組參加遊戲,教師逐桌進行指導,幫助幼兒繼續學習數量詞。幼兒對遊戲很感興趣,活動氣氛再次調動了起來,小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,並能清晰說出圖片的內容,大部分小孩子能使用恰當的數量詞。)
五、活動延伸
1、在區角中投放卡片,讓幼兒玩抽卡片的遊戲,繼續學習數量詞。
2、在日常生活中學習數量詞。
活動反思:
帶着大家的智慧,揣着激動不安的心,我帶領着小朋友展開了以《快樂聖誕節》爲主題的語言活動。
在今後的活動中,我會努力提升自己的基本功,在尊重幼兒、以幼兒爲主,用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上,發散幼兒的思維,有意識的培養幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力,進一步提高其綜合能力,保證教學質量。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1. 培養幼兒愛護喜愛小動物的情感。
2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特徵及生活習性。
3. 通過觀察,能說出xx喜歡吃xx。
4. 運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
重點:能用自己的話說出小鴨的外部特徵和生活習性
難點:能用自己的話大膽說出小鴨的特徵和生活習性。
活動準備
1.情境創設:小河、草地
2.小鴨叫聲的音樂磁帶。
3.小鴨手偶。
4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。
活動過程
一.開始部分
1. 教師拿小鴨手偶,扮演小鴨,隨音樂在小河裏捉魚,在草地上跳舞!培養幼兒的觀察能力。
2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特徵,及生活習性,培養幼兒的傾聽能力。
二.進行部分
3. 教師引言,引出兒歌《小鴨》。
4. 學習兒歌《小鴨》,鞏固對小鴨的外部特徵及生活習性的認識。
5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特徵及生活習性。
6. 鼓勵啓發幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。
三.結束部分
鼓勵幼兒到“小河”裏學小鴨捉魚,在“草地”上學小鴨走路。教師指導。
四.活動延伸
1.教師引言:聽!誰在哭?小朋友玩得正高興吶!誰在哭?(教師環顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們爲什麼哭呀?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們......(啓發幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶貝們,小動物可是我們的好朋友,這會它們的肚子餓了,我們該怎麼辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們去喂他們吃吧!可你一定要說出xx愛吃xx,這樣說小動物們會更喜歡你們的!
2.幼兒送食物,並說出xx愛吃xx。教師指導。
教學反思
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分,幼兒都顯得特別積極,並能大聲說出小動物的特徵和習性,給小動物餵食物時 ,一個個的認真樣,真是可愛極了,活動結束時都不願離開!此次活動中唯一不足的是結束部分,我要把活動延伸和結束部分換一換,幼兒的興趣還挺高,我就結束了活動,如果把這兩個部分換一換,我想這節活動就更完美了!
小百科:鴨子英文名稱:Duck。脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久,是卵生動物。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1.啓發幼兒藉助已有的繪畫經驗,大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
2.引導幼兒大膽表現自己的情感,使畫面富有童趣。
活動準備
1.戶外活動時,引導幼兒觀察瓢蟲,瞭解瓢蟲的外形特徵及生活習性。
2.製作特色教具,具體直觀地讓幼兒感受到如何構圖,自然地學會如何添加背景,使畫面更加豐富,富有童趣。
(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家,將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖一)
(2)挑選一些8開大的繪畫作品,如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的繪畫經驗)
(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙),撤掉白紙,就可以看到透明板下面的背景圖,依次拿掉這些圖畫,可以看到不同的畫面。
活動過程
1.猜幼兒自編的謎語,回憶瓢蟲的外形特徵:圓圓的身體像麪包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2.出示教具,引起幼兒的繪畫興趣,豐富幼兒的表象。老師問:“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙,依次換上不同的背景圖,幼兒開心地說:到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。
3.啓發幼兒說出自己想添畫的背景。幼師問:“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會說到水裏去玩,到月亮上去玩,到牙刷上去玩等。
4.鼓勵幼兒大膽表現自己的想法,根據實際情況給予指導。
(1)重點指導不會或不敢添畫背景的幼兒。可以用瓢蟲媽媽的口吻說,我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因爲“花姐姐和樹寶寶”是這個孩子曾經畫過的繪畫作品,所以他能大膽地添畫。
(2)重點指導不喜歡換色的幼兒。可以告訴孩子,瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩,同時取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣,幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個橘子昧的樹葉,接着,幼兒還會自覺地用棕色水彩筆爲瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子,用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。
活動延伸
鼓勵幼兒把畫面的內容編成故事,由老師幫助記錄下來,送給小班的弟弟妹妹。
評析
張老師發現幼兒畫瓢蟲時,幾乎張張畫面上只畫一隻瓢蟲,他們的想像力、創造力沒有充分發揮出來。這個年齡段的幼兒,繪畫只關注要表觀的主體,往往忽略對背景的描繪,因此畫面比較單調。針對幼兒的這一特點,她設計了《小瓢蟲去旅行》的活動。活動以謎語的方式開始,讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲的外形特徵,再以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家,激發他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接着,老師運用透明的教具,演示小瓢蟲旅行的場所,從幼兒曾經畫過的內容入手,啓發他們進一步想像瓢蟲還能到什麼地方去旅行。這樣,老師就很自然地調動了幼兒已有的繪畫經驗。然後,老師在進一步啓發幼兒展開聯想,充分發揮幼兒想像力的基礎上,提出了具體的繪畫要求:先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家,然後用其他漂亮的顏色畫出瓢蟲旅行的地方,即背景。在活動過程中,幼兒教師能關注幼兒不同的行爲表現,找準幼兒活動中的困難和需求,並用幼兒喜歡的方式加以指導。從效果上可以看到,幼兒充分表現了自己的想法,畫面內容豐富、富有童趣,活動滿足了幼兒的創作和表達的慾望。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1、能按指令迅速且正確地調整自己的行爲。
2、發展思維的靈敏性。
3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的協調性。
4、商討遊戲規則,體驗合作遊戲的快樂。
【活動準備】
1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。
2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。
【活動重難點】
根據指令進入對應的圈中。
聽指令能迅速調整自己的行爲。
【活動過程】
1、遊戲,請朋友進圈。
按指令調整行爲。
師:“請男孩進入紅色的圈中,請女孩進入綠色的圈中。”
“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中,請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。
“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中,請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中。”
遊戲反覆進行幾次。
2、遊戲,躲貓貓
分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。
和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動,當兒歌唸完後,“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者爲勝利。
教師和幼兒一起檢查躲得對不對。
小百科:跳是說水平距離有變化,跳着過去。