幼兒園小班教案範文彙編六篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

實施策略:

創設情景激發興趣--視聽結合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創造想象仿編詩歌教學目標:

1、理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

教學準備：

PPT課件背景音樂教學重點：

理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

教學難點：

感受兒歌中描述的事物與顏色的關係和仿編。

教學過程：

1、創設情景，激發興趣

(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什麼?(讓幼兒說說小草、小花、白雲的顏色)他們都閉着眼睛在幹什麼呢?(請個別或集體回答)

(2)引導啓發：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。

(3)小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白雲也睡醒了，他們都做了什麼樣的夢呢?

2、理解詩歌，感知事物與色彩的關係

(1)出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什麼了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什麼顏色的?(綠綠的)爲什麼說小草的夢是綠色的?

引導說詩歌裏的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

(2)出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什麼夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園裏跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什麼顏色?(紅紅的)引導說詩歌裏的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

(3)出示PPT:白雲白雲也愛做夢，小朋友猜白雲做什麼樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白雲的夢是什麼顏色的?(藍藍的)引導說詩歌裏的句式：白雲愛做夢，夢是藍藍的。

(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

(2)老師領誦，幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4、創造想象，仿編詩歌

(1)擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創編的內容)請到大家彩色的夢裏。(把仿編後的詩歌完整的朗誦一遍)

5、活動結束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

溫馨提示：

本教案爲完整版，您若需要學習備案，可自行復制粘貼到您的電腦中使用。

教學理論依據：

學前兒童言語發展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發展的關鍵期，這個時期孩子的語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激響。因此，在語言教學中教師要爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點，爲其創設大膽猜想、自由表達的語言環境及寓教於樂的情境式遊戲環境，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍和環境中感受兒歌的優美語言和意境。

實施策略：

策略一：啓發引導、主動學習：運用啓發式的方法充分利用詩歌的特點，啓發幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中採用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理並熟悉詩歌內容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、遊戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便於幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

策略四：創設情境、嘗試仿編："幫朋友找夢"的遊戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環節中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

2、學習朗誦並運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。

活動準備：

1、自制繪本《夢》、音樂2、水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。

活動重點：

理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

活動難點：

運用兒歌中的句式進行仿編。

活動過程：

1、開始部分：教師與幼兒談話，激發幼兒學習興趣。

"你們做過夢嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。"

2、基本部分

(1)學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。

1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。

第一幅圖：師：這是誰?小草在幹什麼?小草愛做夢，她夢到了什麼呢?小草的夢可能是什麼顏色?

小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什麼?小花的夢可能是什麼顏色呢?

小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白雲愛做夢，它的夢可能是什麼顏色?

小結：白雲愛做夢，夢是藍藍的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什麼顏色?

小結：(教師幫助幼兒梳理經驗)小朋友愛做夢，夢是彩色的。

(2)回顧詩歌內容，幫助記憶。

師：剛纔都是誰愛做夢?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理，呈現完整兒歌的內容。

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師： 《夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白雲愛做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以後你有什麼感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據幼兒掌握情況及時調整)。

3、幼兒嘗試仿編兒歌

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師： 《夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白雲愛做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以後你有什麼感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據幼兒掌握情況及時調整)。

3、幼兒嘗試仿編兒歌

(1)通過"幫朋友找夢"的情境遊戲，讓每位幼兒成爲仿編者。

(2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡迴指導。

(3)送"朋友"進夢鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢鄉"。

(4)伴隨着好聽的音樂，幼兒串聯仿編兒歌並集體朗誦。

4、結束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

　　教學反思：

對於小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明瞭，以便於幼兒理解遊戲的規則，基本瞭解遊戲的玩法。在教師與個別幼兒遊戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本瞭解遊戲規則的前提下，教師擔任主角指導遊戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒遊戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成爲勝利者，練習遊戲中的規則性語言，並充分體驗遊戲的快樂。接着，教師再與個別幼兒進行遊戲，讓每一位幼兒清楚地感知遊戲的全過程，爲幼兒自主遊戲做好充分的準備。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1.激發幼兒學習興趣，願意玩遊戲。

2.瞭解辣椒的各種特徵。

3.提高幼兒的觀察能力，分辨能力和思考能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

1.深入瞭解辣椒，能明確的分辨顏色。

2.能正確分辨辣椒的味道及使用方法。

活動準備

課件遊戲音樂辣椒實物圖片

活動過程

1.律動《太陽升起來了》

2.讓幼兒簡單的說一說各種蔬菜

3.通過實物辣椒讓幼兒自由討論

深入瞭解紅辣椒和青辣椒的顏色，外形特徵，味道，使用方法。

通過圖片讓幼兒更加深入瞭解辣椒的名稱和顏色。

4.遊戲《找自己的家》

給部分幼兒發紅辣椒的卡片，給部分幼兒發青辣椒的卡片，讓幼兒跟着律動跳舞，一旦停音樂，找回跟卡片顏色相應的小房子。

5.結束

小百科：辣椒生育初爲發芽期，催芽播種後一般5-8天左右出土，15天左右出現第一片真葉，到花蕾顯露爲幼苗期。第一花穗到門椒坐主爲開花期。坐果後到拔秧爲結果期。辣椒適宜的溫度在15-34度之間。種子發芽適宜溫度25-30度，發芽需要5-7天，低於15度或高於35度時種子不發芽。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協調性，靈活性。

2.懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

3.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4.樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動重難點：

觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協調性、靈活性。

懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

墊子 身體部位標記若干

活動過程：

一、開始部分

遊戲：《找個朋友碰一碰》導入

二、基本部分

1.出示標記，認識各種身體部位標記。

師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看，你覺得這些標記像你身體的哪裏呢？

2.師出示墊子，幼兒觀察墊子上的標記並做相應動作。

3.遊戲《碰一碰》，幼兒每人拿一塊墊子按標記做動作，幼兒互換墊子玩。

師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的遊戲，現在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩遊戲。

4.遊戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道，進行大闖關活動。

三、結束部分

幼兒將墊子娃娃送回家。

教學反思：

小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的，本次活動的內容就是通過遊戲在遊戲中觀察認識不同部位，並做出相應的動作。由於以遊戲貫穿整個教學環節，孩子們接受能力很強，並且主動參與其中。活動中幼兒學得開心、玩得開心，但是在常規方面，還是有待加強。做到讓孩子們排隊先來後到參與遊戲，不爭不搶。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.發展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的.影子上添畫。

2.培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。

3.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4.願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

已經畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。 音樂《吹泡泡》、 課件。

活動過程：

1.以“泡泡歌”導入活動

放音樂《泡泡不見了》，教師帶幼兒做動作進入活動室。

2.師：你們玩過吹泡泡的遊戲嗎？那吹出來的泡泡是什麼形狀的呢？這些五顏六色的泡泡漂亮嗎？可是最後這些漂亮的泡泡到哪裏去了？那你們想把泡泡留下來嗎？

3.出示課件

今天付老師可把這些泡泡留了下來！看，這個泡泡是什麼顏色的啊？ 這個泡泡可是有魔法的哦！看仔細

咯，1、2、3變。變成了什麼呀？這裏還有一個魔法泡泡，如果你是小小魔法師，你想把他變成什麼呢？看，付老師，把他變成了什麼？

4.出示已經畫好的泡泡。

看，我這裏有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什麼？誰願意上來當小魔法師，在紙上變一變。個別幼兒作畫。

5.交代要求，幼兒操作，教師指導。（輕音樂）

（1）鼓勵幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。

（2）用不同的顏色給泡泡變魔法。

（3）畫好以後輕輕地拿起畫，把畫黏在魔法泡泡世界裏。然後坐到原來的位置上，等待一會。

（4）魔法世界時間一到就會關門。所以請聽魔法音樂，音樂結束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦！

6.評價

請個別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什麼？引導幼兒用完整句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……

7.結束

現在讓我們帶着魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧！跟音樂《吹泡泡》退場。

教學反思：

今後如果有類似的課，我要思考仔細一點，自己先去嘗試的畫一畫，猜想孩子可能會在操作時遇到的問題，美術課的常規還需要加強，在操作時要提好常規要求，便於活動有序的進行。在評價方面，我要感性一點，加點科幻色彩，也許孩子會比較容易接受，避免負面的批評。總之，孩子和我都在這一節課中學到了不少，雖然有的孩子達不到理想的繪畫作品，但是卻樂在其中。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、通過觀察感知不同鞋子的不同特徵，認識它們的名稱並瞭解其穿着場合。

2、能根據鞋子的特徵進行配對與分類，並用完整的語言表達自己分類的標準。

3、能認真投入到集體遊戲活動，初步感受合作遊戲帶來的樂趣。

【活動準備】

各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)

【活動流程】

1、出示裝着鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜裏面有什麼?

2、認識不同鞋子

分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說出它們的名稱、什麼時候穿?誰穿?

3、整理鞋子

(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。

教師引導：你剛纔整理的是什麼鞋子?它們有什麼相同的地方?

教師小結：兩隻顏色、樣式、材質、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。

提升經驗：兩隻一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。

(2)引導孩子根據鞋子的類型整理鞋櫃

教師引導：每一層鞋櫃是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。

教師引導：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什麼時候穿?

教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家裏或者睡覺的時候、起牀上廁所、去海灘等時候穿。

4、遊戲：穿小鞋、大鞋

(1)播放音樂讓孩子穿着自己的鞋子跟着音樂做律動，並記住自己的感受。

(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟着音樂做律動，並記住自己的感受。

(3)說說穿着自己的鞋和大鞋遊戲的不同感覺。

小結：大家要穿合適自己的鞋子纔會舒服、安全，並且有利於身體健康。

5、活動結束

6、延伸活動

引導孩子再次根據爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特徵給鞋子分類。

幼兒園小班教案 篇6

　活動目標：

1、瞭解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

2、能注意選用對比色進行着色。

活動準備：

1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。

2、範畫一幅。圖案參考紋樣若干。

3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

　活動過程：

一、實物欣賞

——你看到過什麼樣子的雨傘？你喜歡什麼樣子的雨傘？

——你們看看這幾把雨傘用了什麼方法來裝飾的？

小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

二、範例欣賞

——你們看，我的這些花紋圖案有什麼特別的地方？

——上面的顏色有什麼特別？

——今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。

三、幼兒設計、教師指導

重點：

1、圖案佈局、設計。

2、用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

美麗的帆船（中班美術）

一、活動名稱：美麗的帆船

二、活動目標：

1、引導幼兒運用隨意摺疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。

2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

3、發展幼兒的想象力、創造力。

三、活動準備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來製作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激發幼兒製作船帆的興趣和願望

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？

2、啓發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？爲什麼？那怎麼辦呢？”

（二）引導幼兒共同討論船帆的製作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的製作方法。

2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎麼做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕是通過反覆摺疊而產生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒摺疊並觀察摺痕。

4、師生共同總結制作方法：將紙隨意摺疊數次，注意儘量用力摺疊，使摺痕明

顯，然後打開，用水彩筆描出摺痕，最後上色，儘可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好後，把它插在底座上。

（三）幼兒製作，教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啓發幼兒將紙沿各種角度摺疊，建議幼兒摺疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻塗色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。