關於幼兒園小班教案彙編6篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班元宵節教案，元宵節最讓小朋友們感到開心的事情應該就是吃元宵了、賞花燈了吧，幼兒們都喜歡熱鬧的節日，元宵節是春節的最後一天，自然是熱鬧的，我們可以通過讓孩子感興趣的事情讓他們瞭解我國的傳統節日元宵節。

1 幼兒園小班元宵節教案：甜甜的元宵

活動目標

1、知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嚐元宵的習俗。

2、通過做、煮、品嚐元宵，享受制作食物的樂趣。

3、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嚐元宵時的心情。

活動準備

麪粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程

1、激發做元宵的興趣和願望。

指導語：

①今天是什麼節？元宵節有一種特別的食品，是什麼？

②元宵是什麼樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？

2、觀察製作材料，瞭解做元宵的方法。

（1）觀察並知道做元宵需要的材料。

（2）瞭解做元宵的方法和要求。

指導語：

①我們怎樣才能做出圓圓的元宵？

②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什麼？

3、做元宵、煮元宵。

（1）提醒幼兒穿好圍裙並洗手。

（2）幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把麪粉團弄碎，不要將麪粉撒在盤外。)

（3）教師煮元宵。

4、加糖品嚐元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

2 幼兒園小班元宵節教案：元宵花燈

活動目的

1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。

2、知道元宵節要鬧花燈，體驗節日的快樂。

3、喜歡與同伴一起玩花燈。

活動準備

經驗準備：幼兒有觀賞花燈的經驗。

物質準備：（1）幼兒自帶一盞花燈（2）花燈PPT課件。（3）逛花燈音樂一段。

環境準備：華燈展。

活動過程

1、以談話“元宵到”引入話題。

鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，說說自己所知道的元宵節的一些民俗。

播放PPT，引導幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經驗，介紹本地元宵節的一些民俗活動。

2、欣賞、講述各種各樣的花燈。

組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。

講述自己最喜歡的花燈。

教師示範講述，爲幼兒提供欣賞和講述的思路。

請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。

交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪裏見過？

引導幼兒根據不同的製作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進行欣賞與講述。

歸納、整理經驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3遊戲"玩花燈"幼兒自由結伴，互換花燈再次欣賞並講述。

提醒幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。

幼兒園小班元宵節教案，元宵節最讓小朋友們感到開心的事情應該就是吃元宵了、賞花燈了吧，幼兒們都喜歡熱鬧的節日，元宵節是春節的最後一天，自然是熱鬧的，我們可以通過讓孩子感興趣的事情讓他們瞭解我國的傳統節日元宵節。 3 幼兒園小班元宵節教案：吃元宵長一歲

活動目標

1、知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嚐元宵的習俗。

2、通過做、煮、品嚐元宵，享受制作食物的樂趣。

3、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嚐元宵時的心情。

活動準備

麪粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程

1、激發做元宵的興趣和願望。

指導語：

① 今天是什麼節？元宵節有一種特別的食品，是什麼？

② 元宵是什麼樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？

2、觀察製作材料，瞭解做元宵的方法。

（1）觀察並知道做元宵需要的材料。

（2）瞭解做元宵的方法和要求。

指導語：

① 我們怎樣才能做出圓圓的元宵？

② 老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什麼？

3、做元宵、煮元宵。

（1）提醒幼兒穿好圍裙並洗手。

（2）幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。（提醒幼兒注意不把麪粉團弄碎，不要將麪粉撒在盤外。）

（3）教師煮元宵。

4、加糖品嚐元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

4 幼兒園小班元宵節教案：元宵節美麗的彩燈

活動目的

能欣賞元宵花燈的造型，色彩，圖案的美，感受節日的.氣氛。

活動準備

經驗準備：事先請家長帶幼兒參觀大街，或公園的元宵彩燈。

環境準備：教師與幼兒共同收集各種各樣的元宵彩燈，把活動室一角佈置成元宵彩燈。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康社會藝術彩燈》。

活動過程

1、參觀元宵彩燈，欣賞各種各樣的彩燈，感受彩燈的造型色彩圖案美。

引導幼兒觀賞"元宵彩燈展"，鼓勵幼兒自由交流：你覺得哪個彩燈漂亮？爲什麼，？

2、幼兒從彩燈的造型、色彩、圖案等方案等方面觀賞並介紹自己最喜歡的彩燈。

引導語：你最喜歡的彩燈是那盞？我們一起看看。這盞彩燈上面有什麼圖案？它有些什麼顏色？搭配在一起漂亮嗎？

請幼兒介紹自己最喜歡的彩燈並出示相應的彩燈；教師幫助歸納與小結。

3、組織討論。說說對元宵彩燈的認識。

引導語：你知道什麼節日裏有很多彩燈？爲什麼元宵節裏有各種各種的彩燈呢？你知道元宵節掛彩燈有什麼寓意嗎？

請幼兒互相介紹。說說自己對元宵彩燈的理解。

4、介紹元宵節街上掛滿彩燈的寓意。

結合幼兒的回答。並簡要小結：元宵節掛上各種各樣漂亮的彩燈。大家共同欣賞。感受過節的快樂。彩燈象徵着祥和美滿快樂吉祥。

5、自己做彩燈。

引導幼兒操作《彩燈》教師給予指導。

幼兒園小班教案 篇2

(一)內容簡介

小男孩去找動物朋友小狗狗、小兔子、小牛一起玩。可讓小男孩奇怪和傷心的是——平日裏愛玩耍的動物朋友個個都拒絕了他的邀請，並且都說：“我現在有點兒忙!”……

(二)主題分析

這個故事讓幼兒知道排便是一件很重要、很自然的事情。同時，也讓幼兒瞭解一些常見動物不同的大便。

(三)情節分析

瞧，忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩，這正是3歲幼兒身上經常出現的狀況。可當故事情節隨着動物們紛紛拒絕小男孩的遊戲邀請時，一個大大的疑問出現了：動物們究竟在忙點兒哈?有什麼比玩還要重要的事情呢?不過更奇怪：的還在最後，就是當動物們終於又回到小男孩身邊一起快樂遊戲時，小男孩卻也因爲“忙"而突然離開大夥兒，從而將故事引向深入。

(四)角色分析

故事中反覆出現的“和我一起玩好嗎”的句式生動體現了本書主角——小男孩愛玩耍的性格特徵。“爲什麼不跟我玩"、“動物們在忙點兒哈’’的疑問，則引發了小朋友的閱讀興趣。本書以小男孩爲線索，生動地介紹了多種動物的大便形態；而幼兒在欣賞有趣故事的同時，也瞭解到正確如廁的方法。

(五)圖畫分析

1、畫面的構圖和排列

圖畫書中塗鴉般的繪畫手法，使作品充滿了童趣和溫馨。閱讀時雖然須有一定的邏輯順序，但在引導幼兒觀察動物大便的圖片時，教師可採用一次翻閱相關幾張圖片

的方法，來展開講述。

圖畫中蘊藏的細節

在故事的開始部分，可以讓幼兒說說：“朋友們不跟自己玩的時候心情如何?”繼而引導幼兒看看、講講第7張圖片中小男孩的表情。接着故事的第一個小高潮——圍繞“那動物們究竟在忙什麼”、“爲什麼不能和寶寶玩"的大膽想象、講述開始了。

第二個小高潮是在欣賞到故事的第1 2、1 4、1 6張圖片時引發的討論——在這裏，不僅可以讓幼兒猜猜、說說(大便) “這會是什麼"，還可以在揭開謎底——動物大便時，讓幼兒觀察這些大便是什麼樣子，進而通過畫面上留下的部分動物身體，猜測“這會是誰的大便"

在故事的最後，圍繞“小男孩跑到哪裏去了"、“他會忙點兒哈”的討論，不但可以激發幼兒的大膽聯想、自由表述，同時也能幫助兒培養良好的如廁習慣。

(六)語言分析

故事以簡單的語句爲主，貫穿故事始終的一句對話就是：“和我一起玩吧"，“不好意思，我現在有點忙"。這種不斷反覆的簡單句式，尤其適合小班的孩子，能讓幼兒不斷重複、記憶，同時充分激發幼兒的想象力。

(一)活動設計1

1、設計意圖

忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩，這正是3歲幼兒身上經常出現的狀況。《我現在有點兒忙》的故事圍繞“動物們爲什麼不跟小男孩玩兒"、“他們究竟在忙點兒啥”、“有什麼比玩還要重要呢”等疑問展開探索……幼兒在閱讀故事、解答疑問的過程中，不僅學習如何禮貌地邀請別人共同遊戲，同時通過“讓小男孩快樂起來”的環節，以培養幼兒關心他人的良好品德。

2、活動目標

認識狗、兔、牛，能準確地說出他們的名字，瞭解他們的主要特徵。

3、活動準備

轡《我現在有點忙》圖畫書

·教學課件(PPT)

4、活動過程

(1)跟我一起玩

教師和幼兒共同進行音樂遊戲《碰一碰》。(也可換一種遊戲)

(2)誰和我一起玩

①教師出示小男孩的圖片，展開閱讀活動。

一和朋友們一起玩真開心啊!瞧，一個小男孩也出來找朋友玩了。

②出示第2---3面：狗窩、狗碗、肉骨頭。

一猜猜這是誰的家?

一你從哪裏看出來的?

一小男孩想和小狗玩，應該怎樣對他說呢? (幼兒生活經驗交流、表述，並模仿小狗與小男孩的對話。)

③出示第4～5面：

一小男孩繼續去找朋友玩，看看他來到了什麼地方?

一誰會住在花園裏呢?

一(引導幼兒觀察花園裏的長耳朵)猜猜這會是誰的長耳朵?

教師出示完整的兔子形象，並引導幼兒學說對話：“××跟我玩吧!”“不好意思，我現在有點兒忙。”

(面出示第6～7面：

一小男孩兒來到了農場裏。瞧!

引導幼兒聽辨這是什麼動物的叫聲)

一小男孩會對小牛說些什麼?

一猜猜小牛會怎麼回答他?

(3)誰都不和我一起玩

一小男孩找了幾個朋友一起玩?

他拉着誰的尾巴在說話?(教師播放動物的叫聲(引導幼兒按照先後順序給圖片排隊)

～他們都是怎麼回答小男孩的?

一小男孩找了半天也沒有找到朋友和他一起玩，你猜，小男孩會說什麼?做什麼?

(4)你快樂我快樂

①出示第8～9面：

～看看小男孩兒怎麼啦?

～他哭得多傷心啊!你有什麼辦法讓他快樂起來嗎? (可設置小程序：男孩兒開心的笑臉以及笑聲，以此鼓勵幼兒大膽想象、表述，嘗試各種讓小男孩兒快樂起來的方法。)

(5)活動延伸：爲什麼不和我一起玩

一動物們都說：有點兒忙。可是他們會忙着做些什麼事呢? (幼兒展開想象，自由表述。)

一下次我們再看《現在我有點兒忙》這本書，一起來找找動物們在忙什麼的祕密。

(二)活動設計2

1、設計意圖

繼第一次活動之後，幼兒對於動物們究竟在忙什麼重要的事而不去玩，產生了巨大的疑問，因此第二次活動將由此而展開。而幼兒在閱讀故事、解答疑問的過程中，不僅能瞭解這些動物大便的形態，同時也懂得排便是一件很重要、很自然的事情。

2、活動目標

(1)瞭解狗、兔、牛大便的形狀。

(2)懂得排便的重要性，促進養成良好的如廁習慣。

3、活動準備

《我現在有點忙》圖畫書，教學課件(PPT)

幼兒不正確大便的圖片若干張

4、活動過程

(1)我們有點兒忙

教師講述故事前半部分，激發幼兒回憶。

(2)不一樣的大便

一動物們究竟在忙什麼重要的事呢?我們一起去他們的家裏看一看。

出示小狗家、花園、農場的圖片：

一聽聽，傳出了什麼聲音。(播放聲音“嗯嗯”)

一做什麼事情的時候會發出這樣的聲音?

一聲音沒有了，我們走過去看看。(同時出示三張動物大便的圖片)地上是什麼東西?

一你能猜出這些都是誰拉的大便嗎?

小結：哦!原來剛纔動物朋友們都在忙着“嗯嗯”拉大便呢!

(3)我現在有點兒忙

一大便拉好了，動物們又和小男孩一起快樂地玩起遊戲啦!

出示第20～23面：

一咦，突然小男孩停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現在有點兒忙。”

一奇怪，小男孩忙着跑到家裏去幹什麼呢? (幼兒想象、講述)

一聽，什麼聲音?小男孩在幹嗎?

(4)我們的大便

一猜猜小男孩的大便是怎樣的。

小結：不同動物的大便樣子是不一樣的，那我們小朋友的大便是什麼樣的呢? (我們的大便正常的時候是乾的，如果吃壞了肚子，大便就變成溼的了)

(5)我會大便

觀看圖片，引導幼兒討論：

一爲什麼小男孩不多玩一會兒再去大便呢?

一爲什麼小男孩不能像動物們一樣在地上大便呢?

一老師這裏有幾張圖片，請你來看看這樣做，對嗎? (圖片內容：把嗯嗯拉在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天拉一次嗯嗯等)

小結：大便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上到衛生間去拉掉它!

(三)活動拓展

1．是誰的大便。讓幼兒觀察“兔子”、“小狗”、“金魚”等動物的大便，知道不同動物大便的形態。

2．遊戲“蝸牛拉大便”。讓幼兒瞭解蝸牛拉出來的大便與吃下去的食物有關，吃的食物是什麼顏色，拉出來的大便就是什麼顏色。因此，教師可爲幼兒製作一個蝸牛模型，給幼兒看各種食物卡片，想象一下，蝸牛要是吃了這個食物，會排出什麼顏色的大便。

(四)閱讀區的活動

請幼兒做“卡片連連看”的遊戲，請幼兒用扭扭繩將不同動物與相應的大便卡片纏繞在一起；同時鼓勵幼兒使用象聲詞“嗯嗯”模仿動物排便的過程。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、知道耳朵能聽聲音。

2、感知分辨各種不同的聲音。

3、學會保護耳朵。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1．小鈴、鈴鼓等，易拉罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團（操作材料略多於幼兒人數）。

2．空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

3．小動物頭飾每人一個。

活動過程：

一、感知聲音

1．自由選擇材料進行操作，讓它發出聲音。

2．聽一聽都有些什麼聲音？是怎麼聽到的？

二、傾聽分辨不同聲音

1．教師搖動鐵罐，說說聽到了什麼聲音，是否一樣。

2．分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，用手指出聲音來源。

小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

三、怎樣保護耳朵

1．沒有耳朵會怎樣？

捂上耳朵，教師輕聲說話，感知聽不見的不方便。

2．怎樣保護耳朵？

(不要對着耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵裏等）

活動建議：

1．到場外聽一聽自然界發出的各種聲音。

2．除了遊戲“誰的耳朵靈”外，還可帶到空地上進行聽辨音源的遊戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據聲音的來源朝相對應的方向前進。

活動反思：

小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現的生活情景中，運用多種感官探索、發現、表達，提升經驗。

幼兒園小班教案 篇4

活動內容：我們班的玩具多

活動目標：

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之後要按類別擺放。

活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什麼好玩的玩具嗎？"

鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

2、看看說說：班級玩具。

引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

。

３、說說玩玩：好玩的玩具

出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固複習，並簡單介紹這些玩具的玩法。

幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

引：玩具們想回家了，它們的家在哪裏？我們怎樣擺放纔不會亂，方便以後取放呢？

引導幼兒觀察發現小圖標，並說說小圖標的用途。

指導幼兒把玩具送回家。

活動延伸;繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1. 能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。

2. 懂得玩別人玩具前，要先徵得別人同意。

3. 懂得愛護玩具。

4.樂於探索、交流與分享。

5.能在集體面前大膽發言，積極想象。

教學重點、難點

教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。

教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的徵得別人同意，並懂得愛護玩具。

活動準備

1. 每人自帶一件玩具。

2. 塑料籃子數個。

活動過程

一.介紹交流

1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示範玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。

2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

二.交換玩耍

1. 自由玩耍。

2. 交流玩耍的情況。

----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的？”

3. 師生交流一些解玩具的禮貌行爲。

----“想玩別人玩具時，應該怎麼辦？”

想玩別人玩具時，先要禮貌的借，徵得對方同意後才能拿，並要有禮貌的說聲謝謝。

----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。”

4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具並一起玩得孩子。

三.活動結束後把玩具收好，與幼兒一起佈置玩具出租屋。

教學反思

我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。

1.《綱要》特別強調幼兒的自主性，通篇體現了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調教師作用的重要性，在第二部分“教育內容與要求”中，共17次出現了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。

2.我認爲這個活動的設計，是充分體現了幼兒的自主興與教師的主導作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當的時候教師提醒，點撥。

3.這節課也體現了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

4.這節課最後一個環節設計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。

5.不足之處是，教學語言有時小學化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。

6.對學生的瞭解也不夠充分，還是出現搶玩具的情況。

以後我將會多多學習，將不足之處變成自己的長處。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作爲一種寓教於樂的方式。

幼兒園小班教案 篇6

　一、活動名稱及內容：繪畫――可愛的我

　　二、活動目標：

1、觀察、瞭解自己的面部特徵，學習畫頭像及五官；

2、佈局合理，畫面飽滿。

活動重點：能通過觀察、瞭解自己的面部特徵，學會畫頭像及五官；

活動難點：能佈局合理的畫頭像及五官。

　　三、活動準備：

1、大班幼兒頭部畫像作品2~3幅，一面大鏡子或幼兒人手一面小鏡子。

2、油畫棒、黑板。

3、美術畫冊。

　　四、活動過程：

（一）開始部分

1、照鏡子，觀察、感知自己的五官。

教師：鏡子裏是誰？喜歡自己的模樣嗎？朝他（她）笑一笑，做做鬼臉。

教師：鏡子裏的你長什麼樣子？眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪裏？是什麼樣子的？

（二）基本部分

1、欣賞大班幼兒作品，觀察、感知人物面部特徵。

師幼共同欣賞大班幼兒的作品，教師提問：

――小姐姐（哥哥）的頭是什麼形狀？

――小姐姐（哥哥）的頭在畫面的什麼位置？

――他的眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪裏？是什麼形狀的？

2、師幼互動，學習畫人物頭像。

教師：我們也像小姐姐（哥哥）一樣吧自己畫下來好嗎？

教師以自己爲例示範講解。（最好在黑板上示範，可以給出幼兒五官不同的多種畫法，便於幼兒嘗試。）

繪畫步驟：在畫面的中間先畫圓圓的頭，畫得大一些，然後畫眼睛、鼻子、嘴巴（可以請個別幼兒添畫另一隻眼睛，師幼共同示範鼻子、嘴巴的不同畫法），最後按意願添畫頭髮。

3、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

提醒幼兒儘量畫大頭部，並放在畫面的中心位置。

鼓勵幼兒大膽表現自己喜歡的五官。

（三）結束部分

作品展示、欣賞。

教師：我們來看看小朋友把自己畫成什麼樣了？

引導幼兒觀察自己個性化的內容，在欣賞中相互交流。

　　五、活動延伸：

在區域活動中，鼓勵幼兒給同伴或父母畫像。