關於幼兒園小班教案彙編九篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

感受兒歌的童趣，樂意學念兒歌。

理解歌詞，感受兒歌的節奏。

嘗試替換一處歌詞進行唸誦。

活動準備

經驗準備：已經認識一些常見水果的顏色。

課件準備：“番茄”圖片；《番茄紅了》兒歌音頻及伴奏；“番茄紅了”圖片。

活動過程

出示圖片“番茄”，引出活動主題。

——你吃過番茄嗎？它的味道怎麼樣？

——番茄是什麼顏色的？

——番茄一直都是紅色的嗎？

小結：番茄也叫西紅柿，最開始是小小的，顏色是綠色的，慢慢長呀長，就變成圓圓的，顏色也變成紅色的了。

播放兒歌音頻及圖片《番茄紅了》，引導幼兒理解歌詞並感受兒歌的節奏。

——有位小朋友將番茄的變化過程編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。

1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，幼兒欣賞兒歌，初步理解歌詞。

——番茄開始是什麼顏色的？（綠色）

——番茄爲什麼“急得臉都紅了”？（因爲番茄熟了，可以吃了，等着大家來採呢）

2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，感受兒歌的節奏。

播放兒歌音頻及伴奏《番茄紅了》，出示圖片“番茄紅了”，帶領幼兒學念兒歌。

1.播放兒歌音頻、伴奏及圖片，帶領全體幼兒齊念兒歌。

2.幼兒分組唸誦兒歌。

播放兒歌伴奏，鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行唸誦。

1.交流討論替換歌詞。

——除了番茄，你還知道哪些水果剛開始是綠色的，成熟後會變成紅色的？（蘋果、柿子、桃子）

——我們把它帶進兒歌中一起來念一念吧。

2.播放伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞念一念。

活動延伸

區域活動

在美工區，投放畫紙及油畫棒，鼓勵幼兒畫一畫成熟與未成熟時的番茄。

附【兒歌】

番茄紅了

綠綠的番茄，

等着人來採，

等着，

等着——

急得臉都紅了。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、識土豆，蘿蔔，藕的截面狀，嘗試用蔬菜進行印畫。

2、蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

3、章畫感興趣，能保持畫面整潔。

活動準備：

1、彩色顏料每組兩盤。

2、將藕，辣椒，胡蘿蔔，切成若干段（將胡蘿蔔切成花瓣狀），每組若干放在盤裏。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、始部分：通過談話引入主題。

教師：小朋友們，今天，蔬菜王國要舉行一場蔬菜圖案比賽，請每個聰明的小朋友參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是蔬菜圖案設計大王。可是，本次大賽要求不用筆，用什麼工具呢？現在，我們一起來看看書裏是怎麼設計的？

二、基本部分：

1、讓幼兒打開幼兒用書，帶領幼兒一起欣賞畫面瞭解印章畫。

教師提問：

1）畫面上有什麼？你知道它是用哪些蔬菜表現的？

2）你知道這張蔬菜圖案是怎樣做出來的嗎？

3)你覺得蔬菜印章畫漂亮嗎？你想來試試

2、教師介紹製作方法，並示範講解制作要求。

1）先想一想，你想用蔬菜印什麼？然後，選擇你想印的蔬菜，再拿住蔬菜的上端，將蔬菜放在顏料盤子裏沾上顏色後，印在紙上。

2）做畫前提醒幼兒印畫時注意不要弄髒畫面。

3、幼兒操作，教師指導。

1） 讓幼兒選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。

2）提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾乾後，再移動畫面。

4、帶領幼兒一起欣賞作品，並進行評價。

1）教師帶領幼兒自主的在教室裏，繞着桌子參觀每個幼兒的作品，讓幼兒選出自己最喜歡的圖案，並講講爲什麼喜歡這副圖？它哪裏最漂亮？

2）教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定，並給每一位孩子發一顆五角星。

三、結束部分

鼓勵幼兒在日常活動中，向同伴，老師介紹自己的蔬菜印章畫。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、初步學習用簡單的語言和動作表現吃跳跳糖的感受，體驗遊戲帶來的樂趣。

2、能根據老師的簡單指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。

活動準備：

1、跳跳糖、一次性小勺子。2、紅、黃、綠圓點標誌。3、輕柔、舒緩的音樂片段。

活動過程：

一、引發品嚐跳跳糖的興趣。

1、提問：你喜歡吃糖嗎？你吃過什麼糖？

2、介紹跳跳糖：今天，班上多了一種奇怪的糖，你們嚐嚐看，它奇怪在什麼地方？（交待吃法。）

二、交流和表現品嚐跳跳糖的感受。

1、品嚐跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嚐。

2、交流：這種糖吃到嘴裏有什麼感覺？

3、鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，並引導同伴相互模仿。

“誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的？” （引導幼兒自由跳。）

三、遊戲：我是快樂的跳跳糖。

1、扮演跳跳糖：我們都來當快樂的跳跳糖吧！

引導幼兒根據自己的喜愛選擇不同顏色的標誌扮演。

2、“跳跳糖”跳跳跳。

教師扮演跳跳糖和孩子一起跳，並適當控制活動量。

3、跳跳糖化了。（放鬆運動。）

自我評析：

《綱要》提出：尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。同時，《綱要》又提出，幼兒園的教育內容是全面的，各領域內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力等方面的發展。因此，我們根據小班幼兒的特點，注重活動的經驗化、情景化、遊戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構、主動發展。

一、 選材特點

小班初期的幼兒，跳的動作不協調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協調性，促進大肌肉動作的發展。另外，作爲入園才一個月的孩子而言，剛剛渡過了入園關。在情緒初步穩定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進師生、同伴間的交往。

跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴裏跳躍的時候，不僅可以給孩子帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖作爲媒介來組織小班幼兒的活動，使活動充滿了趣味和快樂，可以充分調動孩子參與活動的積極性。並且能自然的綜合幼兒各方面的經驗，如：在品嚐、扮演跳跳糖的過程中獲得愉悅的情感體驗，並進行顏色歸類；在實踐和練習中豐富跳的經驗、鍛鍊大肌肉的協調性；在語言和肢體表現活動中認識到自己的能力，培養自信的品質……，幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發展。

二、 目標分析

目標一：初步學習用簡單的語言和動作表現吃跳跳糖的感受，體驗遊戲帶來的樂趣。作爲一節偏重動作發展的綜合活動，目標突出了幼兒在活動中的感受及表現，而不是單純的動作練習，目的在於幫助幼兒體驗活動帶來的快樂。

目標二：能根據老師的簡單指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。目的在於讓幼兒在感受和原有經驗的基礎上嘗試不同的跳法，而不是統一要求，這樣可以適應幼兒本身就存在的個別差異。

三、 過程分析

第一個環節：注意從幼兒已有經驗入手，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖，再出示一種新奇的糖，突出強調它的與衆不同，引發幼兒的好奇心和探索慾望，激發幼兒品嚐跳跳糖的興趣。

在品嚐之前，教師重點介紹品嚐跳跳糖的方法，並引導幼兒進行練習。這是因爲，品嚐方法的正確與否直接影響着幼兒的體驗效果。只有當糖含在嘴裏時，糖纔會跳躍起來。

第二環節：交流和表現品嚐跳跳糖的感受。在品嚐時，強調了孩子的自選，因爲孩子是一個能動的學習建構者，應從小班開始，就注重孩子獨立能力的培養，將自主選擇的權力交給孩子。

在交流品嚐跳跳糖的感受時，注重引導幼兒一邊說一邊做，因爲，小班的幼兒還處於動作思維階段，常常是語言和動作同時出現，這樣，纔可以滿足幼兒表現表達的需要。

第三個環節：通過遊戲活動練習多種跳法。在這裏，提供紅、黃、綠三色圓點做標記是引導幼兒扮演跳跳糖，因爲，紅、黃、綠三色是幼兒熟悉並能接受的經驗，一方面可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用，另一方面增加多種玩法和組合遊戲，維持幼兒多次練習跳的積極性。

四、效果分析

1、本活動巧妙地運用跳跳糖所具有的元素：跳躍感、顏色等融入到活動中，爲幼兒的動作發展、語言發展、數學發展起到了支持、啓發和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意圖的、積極地、自覺的建構實踐。

2、在活動過程中，注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由創作的過程中體驗活動帶來的樂趣，獲得對自身能力的肯定。因此，活動中的幼兒是快樂的、他們主動、積極地感受、探索、提升已有認知結構，獲得主動、富有個性的發展。

3、在教師的組織過程中，由於是借班上課，與孩子的關係還不是很親密，因此，更應該注重運用語言、表情和孩子進行情感商的交流，如：語速再慢一些，及時肯定幼兒細小的變化等。

4、在情境的設置上，可以再溫馨一點，如，可爲紅、黃、綠跳跳糖們佈置不同的家，一方面可爲調控幼兒的活動量提供休息的場所，同時，還可以強化幼兒的“角色”意識。

支配身體動作的能力是幼兒發展過程中重要的一環，會影響幼兒對自己的看法。但幼兒的動作發展又不是一躕而就的，需要在多次的活動過程中不斷增強其協調性和靈敏性。因此，當幼兒發展一項新的動作技能時，有趣的活動才能引發幼兒主動參與的積極性，同時在不斷的鼓勵和支持下，他們會感受自己的能力，自信心亦會隨之提高，自我概念也相對提升。

幼兒園小班教案 篇4

活動意圖：

在平時與幼兒的交流活動中發現很多幼兒不願意和老師長輩問好，很多幼兒存在着比較害羞的心理，覺得這樣做很難爲情。本節課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能幹的小朋友，學習怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶。

活動目標：

1、懂得不同的時間對應使用不同的問候語學會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語。

2、願意做一個有禮貌的乖寶寶。

活動準備：

課件：

活動過程：

一、出示早上的圖片

師：你們知道這代表一天的什麼時候嗎？是早上、中午還是晚上！

幼：早上！

師：你們是怎麼看出來的？（幼兒自由回答，教師可以適當引導幼兒）

師：今天樹媽媽來我們這裏做客了，你們歡迎嗎？

幼：歡迎！

師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰來了！

（播放鳥的叫聲）

幼：小鳥！

師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎麼跟樹媽媽問好的？（請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好。）

師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎麼跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽清楚了嗎？讓我們再聽一遍吧！（再次播放錄音）讓我們和小鳥一起跟樹媽媽問好吧！（幼兒全體問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！

二、出示第二張圖片

師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀！樹媽媽正在開心的曬太陽呢，這時小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎麼跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽到了嗎？你們想跟樹媽媽問好嗎？

幼：想！

師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。

三、出示第三張圖片

師：咦!太陽公公怎麼不見了，天空中出現了什麼？

幼：星星，月亮！

師：那現在是一天的什麼時候了！

幼：晚上！

師：對了，可是樹媽媽怎麼還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小朋友覺得小鳥回來嗎？

幼：會！

師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎麼跟樹媽媽問好的？

師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧！（播放錄音）小朋友也來和樹媽媽問好好嗎？

四、小結：

師：你們喜歡小鳥嗎？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學習小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎？

幼：好！

師：現在上早上，讓我們打搭着小火車，揮着小手跟後面的老師說“老師，早上好。”

幼兒園小班教案 篇5

內容與要求：

1．在創設情境的基礎上，激發幼兒學習兒歌的興趣。並能初步仿編兒歌。

2．通過活動了解吃東西前要洗手的衛生常識。

3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

各種常見水果，並在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較髒。

過程與指導：

一、創設情景、理解內容

1．（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）

蘋果娃娃長的怎樣？（引導幼兒觀察交流蘋果的特徵，教師及時提煉）

2．讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

3．當幼兒摸完後馬上出示哭的蘋果，爲什麼蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念後兩句）

4．爲什麼說髒手髒手別碰我？乾淨小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，並讓幼兒知道吃東西前要洗手）

二、完整欣賞、瞭解兒歌

1．教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完後提問：大蘋果是怎麼說的？你最喜歡哪一句？

2．鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

三、提供機會、學習創編

1．（出示生梨）引導幼兒仔細觀察，並進行集體創編。（方法同上）

2．（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手後選擇自己喜歡的水果觀察創編兒歌並品嚐。

3．全體幼兒洗手後觀察創編兒歌並品嚐。

大蘋果

附：兒歌：

我是一隻大蘋果，小朋友們都愛我。

髒手髒手別碰我，乾淨小手抱抱我。

幼兒園小班教案 篇6

設計意圖：

汽車很容易吸引孩子的目光，特別是男孩，口袋裏總是帶着一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹬在地上專注地玩着車子，爲了更好地激發幼兒的`動手能力和合作能力，我設計此活動。

活動目標：

1、學習用長方形、正方形粘貼公共汽車和卡車。

2、培養幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

活動準備：

1、一張粘貼好的公共汽車、卡車範畫。

2、幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

活動過程：

1、出示風景圖，引起幼兒的興趣。

提問：這是在什麼地方？公路上少了什麼？

2、出示範畫，進行談話。

都都都，什麼車開來了？（公共汽車）

你們看，又開來一輛什麼車？（卡車）

它們用什麼形狀粘貼起來的？讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。

3、教師分別那起圖形，示範粘貼公共汽車和卡車。

提問：出示長方形，像汽車的什麼地方？

同樣出示正方形、圓形。

4、指導幼兒粘貼。

要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

5、將幼兒粘貼好的公共汽車、卡車佈置到牆上的馬路圖中去。

教師用語：小朋友真能幹，粘貼了一輛公共汽車、一輛卡車，這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開心嗎？

6、組織幼兒聽音樂一起開車子，並且要遵守交通規則。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

認知目標

1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

2．通過學習短句“自己穿衣服”等。

情感目標

1．培養幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

2．通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

技能目標

1．學習自己穿衣。

教學重點、難點

教學重點：學習自己穿衣

教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。

活動準備

(一)知識經驗準備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

(二)環境準備：把活動室佈置成娃娃家。

(三)材料準備：圖片、帶扣的衣服三件。

活動過程

一、看圖導入主題

1．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什麼。(培養幼兒的觀察力)

師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道爲什麼嗎？因爲她很能幹，小朋友們看看，她都會做些什麼？

(二)幼兒觀察圖片的內容，並說一說。

1．出示圖片：“勤勤在幹什麼呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什麼，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地說出來)

(三)啓發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什麼。

1．“勤勤小朋友這麼能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)

2．請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。

3．遊戲“穿衣釦鈕釦比賽”。

“原來小班的小朋友也這麼能幹。好，現在我們來比賽穿衣釦鈕釦，看誰穿得又快又好。

教學反思

本節課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，並能用自己的話說說，我會做什麼。並由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導幼兒自己說說圖片的內容，幼兒表現很積極，雖然說得不完整，但是經過教師的引導，很多幼兒都能把圖片內容說出來，真的讓我很高興。圖片內容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據自己的生活經驗表達出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們如何穿衣及扣扣子，並鼓勵他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然後讓她們演示一遍。之後全班幼兒進行練習，師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

幼兒園小班教案 篇8

活動由來及設計思路：

班裏一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：“喜歡參加藝術活動並能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。”依據這一目標，我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

活動目標：

1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。

2、認識銅碰鐘。

3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋；三角鐵、圓舞板各一個；銅碰鐘、托盤、栗子若干。

重點、難點：

重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。

活動過程：

1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

2、感知“叮叮”。

(1)做遊戲：出示魔棒，跟着魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。

(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢體。

B段：扭動身體。

3、認識樂器銅碰鐘，並用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：裏面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。

③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。

④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

幼兒園小班教案 篇9

遊戲目的

1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，並嘗試記住小朋友的名字。

2.聽懂老師的指令，初步學會遵守遊戲規則，有一定的控制力。

3.幼兒愉快地參與遊戲，體驗參與遊戲的快樂。

遊戲準備

歌曲錄音，月亮頭飾一個（老師扮演）。

活動流程

一、導入：拍手音樂節奏

二、鞏固歌曲《調皮的小星星》

三、互動遊戲

遊戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷裏。

遊戲開始後老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然後放開捂小朋友的手和其餘小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最後一句歌詞結束後，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，並說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數後回到座位上，然後互換角色，遊戲重新開始。

四、遊戲的要求

遊戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。

遊戲評價

遊戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個遊戲，此遊戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現象。遊戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒說對一個孩子的名字時，所有孩子爲之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與遊戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起遊戲的樂趣。