有關幼兒園小班教案錦集9篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1.探索用擠奶油的方式來裝飾蛋糕,並能用水果加以點綴。
2.發揮想象,大膽操作,在活動的過程,體驗製作的樂趣。
3.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
4.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
泡沫蛋糕坯、顏料奶油、切好的水果、蛋糕圖片、蛋糕ppt
活動過程:
一、談話導入,瞭解蛋糕文化
師:上節課我們一起走進廚房,做了蔬菜拼盤,今天,老師要帶你們一起去快樂的蛋糕房,你們願意嗎?(願意)
過渡語:在去蛋糕房前,先要回答老師的幾個問題。
提問:什麼時候會吃生日蛋糕?(小朋友過生日的時候)
你吃過的生日蛋糕上有什麼?(奶油、桔子、蘋果……)
過生日的時候,除了吃生日蛋糕,還要幹什麼?
小結:小朋友過生日吃蛋糕前我們還要送上自己的祝福。祝他們身體健康、學習進步。
過渡語:今天,地震災區四川雅安也有許多小朋友要過生日,請你們幫他們來做生日蛋糕吧!
二、探索蛋糕的製作方法
小朋友,想一想,做生日蛋糕需要哪些材料呢?(引導幼兒說出蛋糕坯、奶油、水果)
小結:對要有蛋糕坯、奶油、水果。(教師邊小結變出示準備好的製作材料。)
過渡語:蛋糕坯、奶油、水果都有了,我們怎麼利用它們來做蛋糕呢?我們先來看看蛋糕房的師傅們是怎樣做蛋糕的。(觀看裱花視頻)
提問:蛋糕房的師傅們用奶油做成了什麼?他們是怎麼做成的?
小結:蛋糕房的叔叔阿姨他們很專業,他們用擠得方法在蛋糕上面做出了美麗的花和動物的造型,今天我們也來做蛋糕。請你把奶油擠在蛋糕上。
幼兒回答後,請兩名幼兒上前示範擠奶油,邊擠邊提醒幼兒用力不能太大,用力太大會把裝奶油的袋子擠破的。
過渡語:小朋友,你們學會擠奶油了嗎,讓我們一起去蛋糕房做蛋糕吧!
三、水果點綴裝飾蛋糕
1.交代製作要求:當音樂響起安靜走到蛋糕房,選擇自己喜歡的一種口味的奶油,將它均勻的擠在蛋糕坯上,可以擠成線條的,也可以擠成點狀的,擠的時候用力不能太大,以免將袋子擠破。音樂結束了,要放下手中的奶油坐好了。
提醒:奶油是老師用顏料模仿做成的,不能吃,以免中毒。
2.幼兒擠奶油,教師巡迴指導。
3.小結:小朋友真能幹,剛剛都在自己的蛋糕坯上擠滿了香甜的奶油,有的擠成了….(根據幼兒擠得形狀點評)
4.提問:接下來,我們該做什麼了?(擺水果)
5.師:對,我們要往蛋糕上加上美味的水果了,水果擺成什麼樣的才漂亮,老師帶來幾種生日蛋糕,我們一起來看看吧!
6.引導幼兒觀看課件,講述水果的擺放形式。
7.幼兒擺放水果,教師指導
過渡語:生日蛋糕上的水果有這麼多的擺放方法,小朋友,你想好怎樣擺放水果了嗎,你想擺成什麼樣的,音樂響起時動手把它擺出來吧!老師這裏還有蛋糕的圖片,你在擺水果時可以看着它來擺。
提醒:小朋友在擺水果時要謙讓,不能搶,要合作。蛋糕做好後,請你把它放在前面的展臺上坐回自己的座位,跟旁邊的小朋友說說你做的蛋糕是什麼樣子的。音樂結束後,做的慢的小朋友也要先坐回自己的位置,彆着急,老師一會兒會留時間讓你做完。
四、齊唱《生日歌》,結束活動
小朋友真能幹,在快樂蛋糕房都做出了自己的創意蛋糕,相信雅安的小朋友看到後一定會非常高興的,小朋友最後讓我們齊唱生日祝福歌,祝福雅安今天過生日的小朋友身體健康、學業有成吧!
幼兒園小班教案 篇2
教學目標
1知道不挑食、多吃東西纔會快快長大。
2練習手膝着地爬行、發展身體協調能力。
3感受故事的趣味性,體驗情景遊戲的愉悅。
教學準備
1故事道具:毛絨線做的毛毛蟲,用卡紙作的食物若干。
2律動音樂磁帶;《蟲蟲爬》,《蝴蝶飛》
教學過程
一,律動:快樂的毛毛蟲
今天天氣真好,小毛毛蟲們去爬一爬,玩一玩把!(跟找音樂做爬行,伸展,捲曲,打滾等動作)
二,故事表演
1出事毛毛蟲,引起幼兒興趣。
2教師邊操作刀具邊講故事一遍
提問:毛毛蟲爲什麼會變成美麗的蝴蝶呢?
3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導幼兒與老師一起講故事。
毛:小朋友,你們好,我也想變成美麗的蝴蝶。,可是我該怎麼辦呢?
三,遊戲
1出示事物,教師先示範表演
2教師帶領幼兒遊戲
提要求:第一,二星期媽媽請你們吃XX
3幼兒按自己的醫院遊戲。
第三個星期“你們想吃什麼就吃什麼,可以和別人不一樣。
第四個星期“還有什麼沒吃過,泱泱都愛吃纔會張大,才能變成美麗的蝴蝶哦。
4律動:毛毛蟲變蝴蝶
表演:毛毛衝睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶
聽聽看——小班綜合活動
威信一幼(陳莉)
活動來源
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時,我班幼兒在聽錄音機裏的故事時,聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲,對此非常感興趣。於是,我抓住這一教育契機,設計了這次重點培養幼兒聽的活動。
活動目標
1、 通過活動,激發幼兒聽的興趣,嘗試運用聽、看等感官探究問題。
2、 培養幼兒初步分辨不同聲音並進行對應的能力。
活動準備
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)
活動過程
1、 用遊戲口吻激發幼兒參與活動的興趣,初步感知聲音的不同。
師:今天有幾隻小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看,都有哪幾只小動物來了?
幼:小狗、小雞、小鴨。
師:小動物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做遊戲,你們快來和小動物們做遊戲吧。但是玩完遊戲後要告訴老師,你有什麼新發現。
幼:小動物能響。
師:小動物都能發出響聲,它們的聲音一樣嗎?
幼:小狗是“沙沙”的。
幼:小雞是“咣噹咣噹”的。
幼:小鴨是“叮噹叮噹”的。
2、 通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師:三隻小動物是特別好的好朋友,它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣,小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。於是他們的媽媽就想了個辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每隻小動物身上都帶着一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了。現在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物,將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲後,教師播放與之相對應的小動物的音樂,引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3、 聽聲音送小動物回家。
師:小雞、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間遊戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現在,請小朋友聽到門鈴聲後將動物寶寶送回家,可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家,幼兒送小動物回家,教師個別指導。
4、 鞏固幼兒經驗,再次送小動物回家。
師:小動物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做遊戲。現在請小朋友把小動物再領回來,每個小朋友領一隻小狗、一隻小雞和一隻小鴨。(強調“一隻”)
老師引導幼兒領小動物。
師:剛纔動物媽媽趁小朋友領小動物的時候,悄悄地搬家了。還好,動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶着了,咱們再來聽聽搬家後小動物家的門鈴聲音吧。現在請小朋友幫助小動物,再送它們回家吧。
教師個別指導。
幼兒送動物回家後,教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如,這裏怎麼又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴,引導幼兒將聲音進行對比。
活動延伸
科學活動:門鈴聲音從哪來。
引導幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發幼兒進一步操作和探索的興趣。
幼兒園小班教案 篇3
目標
1、願意主動學習自己吃飯,知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。
2、在兒歌提示下模仿大班幼兒吃飯。
3、學說短句“寶寶自己吃飯” 準備
1、教學大書、幼兒用書、學習單、教學CD、學習DVD 2、活動前,激請一位大班幼兒與教師排練吃飯的情境表演。
3、每人一隻小碗、一把小勺。
過程 1、教師設置懸念,引起幼兒的興趣。
(1)老師:今天我們班來了一位客人,猜猜是誰呢?
(2)老師打開教學大書,指着書上的寶寶,引導幼兒一起說:“寶寶好!
2、教師朗誦兒歌,引導幼兒閱讀和欣賞畫面。
(1)教師:寶寶在幹什麼?我們一起來聽聽寶寶是怎麼吃飯的。
2.出示“牙膏牙刷”
這是什麼?你們有自己的牙膏和牙刷嗎?誰來告訴我你用的牙膏是什麼味道的?
你們用香香甜甜的牙膏刷牙,怪不得牙齒這麼白呢!你們喜歡自己的牙膏牙刷嗎?那我們來看看哈利是怎麼對待自己的牙刷和牙膏的?
二、逐幅閱讀,理解故事
1.哈利和“牙膏牙刷”決鬥圖:看。哈利在幹什麼?
2.“小熊衝牙膏”一圖:一天,媽媽喊:“哈利,刷牙啦!”你們猜,哈利有沒有去刷牙呢?哈利把牙膏怎麼了?
討論:哈利這樣做對嗎?如果每天不刷牙,牙齒會怎樣呢?
3.“小熊做夢”圖:有一天晚上,哈利還是沒有刷牙就睡着了,半夜,他覺得自己的嘴巴里怪怪的,它的嘴巴里怎麼了?
4.“小熊沒牙齒”圖:哈利嘴裏有沒有牙齒啦?他心裏怎麼想的?他的朋友覺得怎樣?(模仿小兔的表情、動作,猜猜他在說什麼?)
5.“小熊回家”圖:天黑了,小熊回到家裏,看到桌上有什麼?有這麼多好吃的,你們想吃嗎?
老師這兒也有許多好吃的呢,請你們來嘗一嘗。(幼兒自由品嚐食物)
我們有健康的牙齒,可以吃好吃的東西,開心嗎?小熊也有很多好吃的,可是,哈利開心嗎?它爲什麼不開心呢?
6.“小熊獨自一人”的圖:哈利很想吃東西,可是他沒有牙齒,什麼都吃不了,他的肚子餓的咕咕叫,他想,要是我能咬一口麪包,那該多好呀!他一個人跑到屋子外面,這時他的心情怎麼樣呢?
哈利又冷又餓,他非常的難受,不停的哭着,哭得好傷心呀。他想,要是我的牙齒沒有掉,那該多好呀!牙齒沒有了,我該怎麼辦呢?哈利哭得更傷心了。
7.“小熊醒來”一圖:“小熊,醒來吧!” 是誰在喊小熊呀?小熊醒來啦,他趕緊摸摸自己的嘴巴,牙齒還好好的長在嘴巴里呢,原來,剛纔是哈利睡着了做了一個可怕的夢呀。這下哈利可高興了!
“哈利,哈利,刷牙啦!”媽媽又在喊小熊刷牙了,你們猜,這次哈利有沒有去刷牙呢?
從此以後,哈利再也不偷懶了,每天都堅持早晚刷牙,把牙齒刷得乾乾淨淨的。
三、韻律表演,懂得愛牙。
1.討論:我們怎樣愛護牙齒?
2.歌表演《刷牙歌》
師:我們不僅每天要刷牙,還要注意正確的刷牙方法,我們來教小熊正確的刷牙方法吧!
幼兒園小班教案 篇5
一、設計意圖:
小班幼兒新入園,都有一個心理適應的過程,絕大多數幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒,能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動:《變臉》,讓幼兒通過生動有趣的交流活動,在發展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情,根據不同的信號做出相應的反應,提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑眯眯的表情,初步學習禮儀常識。
據此,根據孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動,目的在於引導幼兒感受、表現不同的表情,學說遊戲對話,理解表情的含義,促進幼兒能力的發展。
二、活動安排:
(一)晨間活動:
1.室內活動:
美勞區:畫臉譜、手掌娃娃、塗色遊戲等等。
閱讀區:點點愛上幼兒園、做客等等。
智力區:猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。
建構區:各種材料、大小的積木玩具拼搭。
科學區:紙杯電話、放大鏡、等等。
2.室外活動:
集體活動:捉尾巴、小袋鼠。
小組活動:玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。
(二)晨間談話:
師生一起結合遊戲的情況進行交談,重點放在有關臉譜、五官遊戲中的新發現,談談幼兒來園時的心情等等。
(三)早操、律動:
名稱:《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》
目的:全面鍛鍊幼兒的身體,發展幼兒身體的協調性與柔韌性。
培養幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力,動作有力到位。
(四)語言活動:變臉
活動目標:
1、幫助幼兒進一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。
2、引導幼兒聽信號迅速的作相應的表情,並能看錶情迅速的說出相應的詞語。
3、幫助幼兒學習簡單的禮儀常識。
活動準備:
1、教師準備“變臉”的表演。
2、臉譜四幅。
3、蠟筆、圓形小紙片。
活動過程:
1、創設遊戲情境,激發幼兒的興趣。
老師用略帶神祕的語氣說:“今天老師來給大家表演一個變臉的魔術,好不好?”引導幼兒說出魔術中的不同表情。
2、教師根據幼兒說出的表情名稱展示臉譜,教師根據臉譜說出表情,幼兒迅速的作出相應的表情。
3、師生互動遊戲:
(1) 教師介紹遊戲的規則:遊戲時必須用“變變變,變什麼?”“我來說,你來變”的對話形式,聽口令作相應的動作。
(2) 幼兒聽老師的口令,做出相應的表情。
(3) 幼兒發出指令,老師做相應的動作。
4、幼兒自主遊戲:
(1) 請個別幼兒到集體面前發口令,其餘幼兒作相應的表情。
(2) 請幼兒兩兩結伴進行“變臉”遊戲,教師巡迴指導,給與必要的幫助。
5、啓發幼兒說說:“我們在什麼時候會做這些表情?”
“我們上幼兒園時,和別人講話時應該用什麼表情?”
活動延伸:
請幼兒自由的畫一畫“臉譜”。
(五)體育遊戲:貼五官
遊戲目標:
1、進一步加深幼兒對五官的瞭解,感知五官的特點。
2、引導幼兒練習跑步的基本動作,並能夠完成一定的任務。
3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動,樂意與同伴進行競爭遊戲。
遊戲準備:
帶有“活動五官”的臉譜三幅
幼兒園小班教案 篇6
活動目的:
1、練習雙腳立定跳遠
2、初步發展幼兒的協調性,鍛鍊幼兒的腿部肌肉力量;
3、培養幼兒的創造性,能一物多玩
活動準備:
圈若干(同幼兒人數相等),小椅子3把
活動過程:
開始部分:
1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場,做圈操及活動關節的準備動作。
2.基本部分:練習立定跳遠動作o教師講解。示範動作。(要領:屈膝擺臂。蹬地起跳,輕輕落地。保持平衡)o教師帶領幼兒分步驟練習,重點放在起跳和落地上。
教師帶領幼兒集體練習和四散練習,重點糾正個別幼兒動作。
遊戲:跳圈接力賽。
教師講解,示範玩法和遊戲規則。
3.結束部分圈的一物多玩:教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈,和別人玩得不一樣。
幼兒扛圈隨音樂下場。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
在遊戲中學會生字,並給字寶寶找朋友。
學習自己穿脫衣服,養成自己的事情自己做的好習慣。
活動準備
大字卡一張,詞卡若干,小字卡若干
活動流程
一、導入
1、提問:“小朋友們我們每天早上起來都穿什麼啊?”(幼兒回答引出穿衣服)。
2、幼兒討論:自己的衣服是什麼樣的,用什麼做的。
二、出示大字卡寶寶——衣
1、幼兒認生字“衣”。
2、識字遊戲:幼兒單腿跳取字,並說出字寶寶的名字。
3、手沾水在黑板上寫字寶寶,幼兒反覆讀字寶寶,加深認象。
4、字寶寶遊戲:盲人摸字:教師扮演盲人,用手去摸字寶寶,說出字寶寶是誰,說對後全體幼兒鼓勵。摸錯了,請幼兒糾正。
5、字寶寶找朋友:小朋友們都有好朋友,誰能給“衣”字寶寶找到好朋友,幼兒在老師的指導下學會組詞找到朋友。
三、遊戲
“穿衣比賽”:幼兒從起點跑到中間段穿衣服,穿好衣服後跑到終點取字,認字“衣”
活動延伸
幼兒在父母的幫助下自己穿脫衣服。
幼兒園小班認字教案二:小司機
活動目標:
1、鞏固學過的漢字。
2、增強幼兒學習漢字的興趣。
3、 認識漢字“司機”、“車”、“送”。
活動準備:
1、 準備已學過的各種字卡。
2、已經學過的兒歌磁帶。
3、把活動場地佈置成一個“街道”,讓幼兒進行遊戲。
4、玩具車若干輛,玩具娃娃若干個。
活動過程:
1、複習已學過的各種字卡。
2、欣賞畫面並提出問題
觀察問題:
(1)圖中有什麼?
(2)小娃娃在做什麼?
(3)小娃娃扮演什麼?
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃,找幾個小朋友分別扮演小司機。
5、遊戲:《尋找字寶寶》
1)告訴幼兒:今天,我們到字寶寶樂園去做遊戲,看看字寶寶樂園裏有什麼祕密。
2)讓幼兒自己遊園或帶領幼兒一起遊園,尋找樂園中的祕密(自己認識的單字、詞組、句子)對發現祕密教多的孩子及時給予獎勵。
6、複習活動。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、仔細觀察圖片,發現數量的遞增。嘗試進行5以內的數物配對。
2、感受詩歌韻律,體驗語言節奏遊戲的快樂。
活動準備:課件《火車嗚嗚叫》
活動過程:
一、引發興趣 今天有些小動物要來我們班做客,猜猜看他們會乘什麼交通工具來呢?
1、聽火車的聲音,模擬火車的叫聲。
(播放火車的聲音)是什麼車?火車開的時候是怎麼叫的?火車怎麼開的?
二、欣賞故事,感受詩歌韻律,嘗試5以內的數物配對
今天這輛火車有一個神奇的咒語:只要你們說了這句咒語,火車纔會開過來哦。
"小火車嗚嗚叫,大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂的小火車哦,我們把它請出來吧!
2、火車上一個乘客也沒有,孤孤單單的。一個也沒有,可以用0表示。
3、聽聽誰來了?小貓喜歡吃什麼呀?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵喵。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
現在小火車上有幾個小動物?
4、聽聲音,猜猜是什麼小動物來了?這個小動物愛吃什麼?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫。(教案來源:)大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來小火車上只有一個小動物,現在多了一個,一共有幾個小動物?
5、這次的小動物每天早上都會叫我們起牀。猜猜是什麼小動物來了?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來小火車上有2個小動物,現在又來了一個,現在一共有幾個小動物?請你從這些數字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什麼小動物?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來小火車上有3小動物,現在又來了一個,現在一共有幾個小動物?請你從這些數字中找出4。
7、身穿小白衣,愛吃青青草,唱起歌來咩咩叫。猜猜什麼小動物來了?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨子嘎嘎叫,小樣咩咩叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來小火車上有4小動物,現在又來了一個,現在一共有幾個小動物?請你從這些數字中找出5。
三、幼兒操作遊戲"坐火車"
1、引起興趣還有很多小動物也想坐坐小火車,請你們他們
2、要求看清火車頭上的數字,請放上相應數量的動物朋友
3、幼兒操作,展示自己的操作板,請個別幼兒介紹你請了幾隻小動物坐火車呀?
四、延伸活動,坐火車
幼兒園小班教案 篇9
活動目標:
1、感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗。
2、在老師引導下,知道笑會帶給自己好心情,也會給他人帶來快樂。
3、樂意參與活動,體驗大家在一起的開心快樂。
4、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
5、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗笑的樂趣。
活動準備:
1、知識經驗準備:幼兒初步懂得每天應該高高興興上幼兒園,不能亂髮脾氣。
2、物質準備:小姑娘布袋木偶1個;木偶劇《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音樂、錄音機、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個)、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、製作表情娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。
3、環境創設:幼兒的座位排成兩個弧形,在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶,創設比較寬鬆的氛圍。
活動過程:
一、以布袋偶小姑娘引入,激發幼兒的興趣。
我是快樂的笑寶寶,今天要到小三班做客,真的好開心!你們開心嗎?今天我還帶來了好多表情寶寶,我們一起去看看吧!
反思:教師手持誇張的布袋偶小姑娘,並用自身愉快、高漲的情緒帶動幼兒,讓幼兒一下子就提高參與活動的積極性,爲下面的活動做好鋪墊。
二、引導幼兒和表情寶寶交朋友,初步體驗自己今天的情緒狀態。
這裏有許多的表情寶寶,它們有不一樣的表情,你喜歡哪一個表情寶寶,可以拿起來,套在手上,和它說說話。
1、你喜歡哪個表情寶寶?爲什麼?(鼓勵幼兒自由地與同伴進行交流)
2、一起體驗,學學開心、生氣、哭泣時的表情,談談自己的情緒經驗。
小結:寶寶笑了,我們小朋友也笑了,寶寶生氣了、哭了,我們臉上的表情也不一樣了,心情也不開心了。老師看到小朋友笑了,心裏很開心,更加愛寶寶了;如果看到小朋友生氣了,傷心地哭了,老師心裏也會很難過。所以,小朋友要經常笑,讓自己開心,也讓老師開心。來,笑一個讓老師看看。
反思:這個環節老師重在做幼兒學習活動的引導者,在創設情景中讓幼兒自由地表露自己的心情,教師則通過傾聽、觀察、談話,及時捕捉幼兒的眼神,及時給予幼兒迴應,同時也激發了幼兒主動探索各種表情娃娃的積極性。教師儘量給予鼓勵,併爲此創造了一種自由、輕鬆的氛圍,讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流,分享活動帶來的快樂,使活動成爲幼兒生活的舞臺,成爲幼兒自我發展、展示自我的舞臺,使幼兒的主體性和創造性得以發揮。
三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》,瞭解應該保持快樂的心情。
花花爲什麼可以得到大家的喜歡呢?爲什麼小動物看到它,心裏就像吃了蜂蜜一樣甜呢?
小結:花花是個愛笑的寶貝,見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當個愛笑的寶寶吧,大家相親相愛在一起,來抱抱你旁邊的小朋友,大家都是好朋友,我們大家在一起很快樂!笑的很開心!
反思:這個環節充分利用了幼兒感興趣的形式,用木偶劇的形式,讓幼兒安靜地欣賞,觀看了“花花”見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情,都要講出來,這等於給孩子一次說話的機會,表達自己內心的真實感受。在活動中,我提問:“爲什麼小動物看到花花,心裏就像吃了蜂蜜一樣甜呢?”大多幼兒都能回答出來,因爲花花是個愛笑的寶寶,讓幼兒懂得了笑表示快樂,快樂是可以傳遞的。
四、《幸福拍手歌》結束,讓幼兒感受快樂、表現快樂。
我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧,小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們!讓我們一起把開心、快樂的表情表現出來吧!引導幼兒伴隨着快樂的音樂,有節奏操作表情娃娃地進行律動。
反思:這個環節幼兒情緒非常高漲,在音樂的薰陶下,大部分的幼兒能積極地參與,大膽地通過語言、動作、表情,告訴周圍的人,現在他很快樂。同時,老師也及時地關注到個別幼兒,在剛開始的活動中有個別幼兒情緒比較低落,但是在同伴的影響下,他們也很快地調整自己的情緒,愉快地參與活動,將活動推向**。
活動延伸:
1、在一日活動中,教師重視爲幼兒營造寬鬆、愉悅的心裏環境,鼓勵幼兒每天能愉快入園,積極參與各項活動。
2、與家長溝通,關注幼兒每天的心情,及時瞭解幼兒不開心的原因,多與幼兒交流,並與幼兒一起討論不開心的時候要怎麼辦。
活動反思:
《綱要》指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的,幼兒的心理健康以情緒愉快,適應集體生活爲主要特徵。”整個活動我認爲是很成功的,教師引用了形象誇張、有趣的木偶形象,來激發幼兒的學習興趣,能夠讓幼兒邊操作表情娃娃,邊進行交流,在活動中幼兒動腦、動口能力方面得到了提高。教師能充分發揮主導作用,結合幼兒的思維特點,調動幼兒的各種感官,使幼兒積極地參與活動,處處從幼兒主體的實際出發,鼓勵孩子想象、實踐,讓幼兒在輕鬆自然的過程中,體驗快樂,從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。