有關幼兒園小班教案錦集七篇
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
一、 教學目標要求
1、 指導學生初步認識月球的一般情況,瞭解人類通過對月球的不斷探索,月球的奧祕將會逐步 地被揭開。
2、 培養學生的空間想象能力。
二、 重點難點
重點:認識月球的一般情況
難點:月球上一些現象的相互聯繫。
三、 教學過程
導入語(出示月景圖):
瞧,多美麗的夜景啊,一輪明月高高的懸掛在夜空,給我們帶來了皎潔的月光、美麗的夜晚。這就是月球,離我們最近的一個天體。這一輪明月曾引起了人們無限的遐想,從古到今,人們總在不停地追問、探索,月球是什麼樣子的?月球和我們地球一樣嗎?
同學們,你們想知道嗎?(生:想)
師:今天我們就一起來學習研究一下月球的祕密。做一個有心人,一起來進行月球探祕。(課件出示課題)
新課
1、 分組
師給予六小組每組一個以科學家命名的組名,簡單介紹這些科學家,希望學生在本課的學習中象這些科學家一樣,富有科學研究精神。
2、 閱讀交流
學生閱讀13課,討論交流,說說你知道了月球的哪些祕密
課件演示:基本情況,學生說什麼,教師課件演示什麼
大小 (把月球的大小與棒球相比)
距離 (讓學生計算一下自己以最快速度往返月球和地球的時間)
月海 (是真的海嗎?)
環形山 (什麼是環形山,它是怎麼形成的。課件演示環形山的形成)
溫度 (120°C 讓學生知道100的水濺到皮膚上會怎樣,可想120以上的環境。同樣,-180,與我們冬天的溫度相比較)
引力 (在月球上跳躍與在地球上相比)
不發光 (爲什麼有月光?)
在學生學習交流時,教師每一點上再提出問題,讓學生回答
3、學生討論
師:學習了這些知識,知道了不少。你想登上月球去親自看看嗎?(生:想)
師:那麼,現在如果外面有一架宇宙飛船,你現在的樣能上月球嗎?(生:不能)
師:爲什麼?
課件出示:登月需要帶些什麼?
4、相互提問
考考別人,提提爲什麼?有什麼?
5、小組形式展開,討論月球上的現象之間的聯繫
6、實踐作業
根據你的學習,設想未來人類登上月球的生活。畫圖介紹。
7、結束語。
小結,引導學生課後繼續學生科學文化知識。在《天地之間的歌》的歌曲聲中結束本課學習。
《月球》
月球
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1.樂於參與音樂遊戲,體驗音樂活動的快樂。
2.通過多種形式感知音樂,能有節奏地進行音樂遊戲。
3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備:
圖譜、音樂
活動過程:
1.音樂小遊戲“洗手歌”,感受快樂,集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。
T:香香的小朋友們找一個座位坐下,我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂,教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏)
T:聽了這首音樂你們想幹嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?
3.遊戲鋪墊
T:這個音樂中還藏着一個“請你跟我這樣做”的遊戲呢!你們會玩這個遊戲嗎?
師幼一起進行遊戲,節奏由慢到快,內容由少變多(類似於音樂中的遊戲內容)
T:有這麼多的小動物是什麼地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的遊戲呢,請你聽一聽這個遊戲到底藏在音樂的什麼地方?
4.結合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜,熟悉遊戲內容。
T:這個遊戲藏在什麼地方?這裏有什麼動物啊?這些小動物是什麼樣的?
T:這些箭頭表示什麼意思?他們一共去玩了幾次遊戲?每一次遊戲都比前一次遊戲怎樣啊?
5.分段進行遊戲
(1)進行第一段音樂的遊戲。
T:看,老師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次遊戲咯!
(2)根據幼兒的遊戲情況提出相應的要求後進行第二段音樂遊戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,我們還可以用身體的什麼地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂遊戲。
(4)結合圖譜教師講述第六段的遊戲內容後進行遊戲練習。
6.完整音樂遊戲。
(1)教師帶幼兒進行完整遊戲,可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請幼兒做領頭人進行遊戲。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.喜歡聽故事,理解故事內容,懂得摔倒了要自己爬起來。
2.學說短句:××不要怕,自己爬起來。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
4.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
活動重點:
理解故事內容,懂得摔倒了要自己爬起來
活動難點:
學說短句:××不要怕,自己爬起來
活動準備:
1.與故事內容相符的背景圖
2.圖片:小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、視頻
活動過程:
(一)開始部分
出示一張小熊哭的圖片導入活動。
師:這是誰?小熊怎麼了?猜猜它爲什麼會哭呢?
(二)基本部分
1.引導幼兒分段欣賞故事。
師:那麼小熊爲什麼會哭呢?我們一起來聽一聽吧!
①故事第一段問:小熊怎麼啦?小熊摔倒了,那該怎麼辦呢?
②故事第二段可愛的小羊出場了問:誰又來了,它是怎麼做的?
③故事第三段小兔出場"蹦蹦跳"問:
(1)誰又來幫助小羊了?
(2)小兔是來幫助小羊的,但是小兔把小羊拉起來了嗎?結果自己還怎麼樣了?
④故事第四段小老鼠出場:小朋友們好!
問:誰來啦?小老鼠來了會發生什麼事情呢?
教師表演"摔倒"環節(練習說短句"摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來")
⑤故事第五段美麗善良的小朋友出場問:小朋友來了,會說些什麼呢?
小結:跌倒了要自己爬起來,做個勇敢的寶貝。
2.師生完整講述故事,請個別幼兒分角色表演。
①交代表演名稱。
②要求幼兒一邊看錶演,一邊可以和老師一起講述故事。
3.遷移運用:
問:如果你摔倒了,你怎麼辦?看見別人摔倒了,你會對他說什麼?
小結:鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。
(三)結束部分
和孩子一起看開學時候哭鬧的照片,再看看現在勇敢的自己走進幼兒園的視頻,師小結。
活動反思:
從教師制定的目標來看,還是比較合理的。既有語言活動的要求,練習短句。同時也滲透了德育教育,對幼兒進行勇敢教育。因此,從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的,突出了語言活動的語言性。
從整個活動的過程來看,採用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過程中,自然地融入到故事的情節中,幼兒的主動性得到了較好的發揮。教師活動的設計過程中注重了每個環節之間的.銜接比較緊湊,過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好,師生間的呼應體現較好。運用頭飾進行表演的時候,幼兒的參與的積極性很高,活動達到了高潮。活動結束部分的照片和視頻與幼兒的已有經驗相連,所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。
但作爲語言活動,總的說來幼兒學的對話量比較少,尤其是需要掌握的短句,可讓更多的幼兒練習講講。此外,從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來",教師沒有給予迴應,過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機應變能力,根據幼兒的能力及時地調控。
幼兒園小班教案 篇4
一、活動目標:
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂;敢於大膽表達自己意願。
2、理解故事內容,學習一些新詞和短句。
3、養成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備:
課件、實物(竹竿、紙、線繩)
三、活動過程:
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
今天老師給你們帶來了幾樣東西,看看是什麼?(一一出示)他們可以幹什麼呢?誰來說說?(個別幼兒簡單說說。)
小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎麼玩””,依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學習新詞
圖一提問:
a、小猴是怎麼玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問:
a、小熊是怎麼玩捲紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問:
a、大熊大家多快活是怎麼玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發揮想象
(1)到底還能怎麼玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導。
(3)個別幼兒代表說說自己的想法。
誰來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的後半段
(1)師:我剛纔還聽見xx說竹竿可以……,捲紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
(2)講故事後半段(出示圖片4、5)
5、理解故事後半段。
提問:a、猩猩伯伯想了什麼辦法?
b、小動物們怎樣做的?[學習新詞短句:“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]
c、風箏飛上天,大家心裏怎樣?[學習短句:“大家多快活!”]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
8、體驗友好合作的快樂
(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?爲什麼?
(2)教師小結:小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團結合作玩遊戲好嗎?
9、延伸活動:幼兒分組玩合作遊戲。
(1)玩繩子
(2)玩拼圖
附:故事:
小猴有一節竹竿,當槍耍,當馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎麼玩呢?”
小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎麼玩呢?
大熊有一大團線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎麼玩呢?
大家都問“怎麼玩”,被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好?”大家都說好。大家動手作風箏,小候劈竹篾,小熊剪紙,大熊拴線繩。風箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、在學習模仿烏龜的遊戲中,心情愉快,喜歡遊戲。
2、初步學習在65釐米高的障礙物下自然協調地向前爬。
3、幼兒能自主結隊進行遊戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動重難點:
能夠自然協調地向前爬。
在障礙物下爬行,要求幼兒在爬時不能碰到障礙物。
活動準備:
1、人手一個紙製烏龜殼,內裝一隻塑料蛋。
2、布條若干,掛在單槓上變成水草,同時水草有長有短。
3、椅子兩張,兩頭分別繫上布條。
4、藍色地毯(海洋)。
5、黃色地毯(沙地)。
活動過程:
一、開始部分。
1、準備活動。一羣小烏龜跟着烏龜媽媽出來了,自由地做做操:彎腰、跳跳、轉圈、後退等。
2、帶領幼兒來到已經佈置好的場地上,鼓勵他們自由地玩布條。
二、基本部分。
1、情景導入:小烏龜們要到岸上去下蛋了,但是會有一隻很兇惡的動物在水面上等着我們,所以,在去的時候小烏龜們一定要爬過去,不能露出水面,也就是不能碰到布條!怎麼爬呢?
2、請個別幼兒示範。
3、集體練習1-2遍。
4、遊戲:烏龜下蛋。
①爬到岸上後,將事先裝在衣服裏的蛋取出,表示烏龜下蛋了。併爲小烏龜們的勇敢給予表揚和鼓勵。
②烏龜媽媽帶着小烏龜們再次回到海里,遊戲結束。同時強調不要碰到布條。
三、結束部分
烏龜媽媽和小烏龜們聽着音樂高興地在水草間嬉戲、玩耍,結束本次活動。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。
2、知道有便意時及時入廁,養成不憋屎、憋尿、不尿溼褲子、不隨地大小便的習慣。
3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標誌。
活動過程:
一、故事導入
1、講述故事《小剛的褲子溼了》。
2、集體討論:(1)、故事裏的小剛怎麼啦?他爲什麼會尿溼褲子?
(2)、你尿過褲子嗎?尿在褲子裏會有什麼感覺?
3、引導幼兒體驗尿溼褲子的感受:(1)、出示體驗。
(2)、請幼兒談自己的感受。
小結:現在是冬天,天氣很冷,有了大小便不及時告訴老師尿在褲子裏,就會像剛纔毛巾放在胳膊上那樣,冰冰涼涼、不舒服,而且如果是拉到褲子裏會很髒、很臭。
4、引導幼兒說說有了大小便該怎麼做。
二、引導幼兒觀看課件,激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。
1、課件一:蒙氏自主活動中
提問:小朋友們在幹什麼?他怎麼啦?他是怎麼做的?
2、課件二:集體活動中
提問:小朋友們在幹什麼?他怎麼啦?他是怎麼做的?
3、課件三:做操時
提問:小朋友們在幹什麼?他怎麼啦?他是怎麼做的?
4、課件四:戶外活動時
提問:小朋友們在幹什麼?他怎麼啦?他是怎麼做的?
小結:你喜歡剛纔的小朋友嗎?爲什麼?
三、熟悉幼兒入廁環境,培養幼兒不隨地大小便的習慣。
1、圖片一:廁所裏外環境——簡單介紹入廁方法
2、圖片二:廁所男女標誌——區分男女廁所
3、圖片三:男、女孩入廁——正確入廁
4、圖片四:清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽裏。
四、判斷對錯
1、介紹表格及哭臉笑臉標誌
2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯,並貼到表格中合適的位置。
五、組織幼兒集體入廁
活動延伸:
1、學習正確大小便方法。便後整理衣服。
2、生活中,加強幼兒入廁能力的培養
分析和反思:
小班部分孩子由於環境的改變,心情變得焦慮、緊張,有了便意時憋着,不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,以至於尿拉褲子現象時有發生,根據這一情況我設計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發幼兒能大膽的表達有便意時的需求,養成不憋屎、憋尿、不尿溼褲子的好習慣。
通過活動,我發現設計的活動存在三個大問題:首先從目標上分析,定的有些不合理,涉及的範圍較廣,突不出活動重點,到底要解決什麼問題。其次,從整個活動設計環節來看,我設計的主要意圖是讓幼兒學會在活動中大膽表達有便意的需求,這是核心環節。可在活動中只是在第一環節中體現了一下,其它環節如:熟悉廁所環境、區分男女廁所等佔了很大的比重,給人以主次不分的感覺。再次,活動內容偏多,在短短一個活動內,既要讓幼兒體驗尿褲子的感受,又要學習表達有便意的需求及熟悉環境等,不可避免地導致每一個環節都進行的都很匆忙。所以,本次活動在環節上還需梳理(體驗感受—瞭解原因—解決問題—鞏固練習),緊緊圍繞目標,突出重點要解決的問題,與幼兒的實際生活結合起來。
小百科:上廁所一般分爲蹲便和坐便兩種形式,蹲廁以亞洲人居多,所以叫亞洲蹲,坐便現在也成爲中國人家庭的標配了。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、理解和學習句式“這是——的肚臍眼”,瞭解散文內容。
2、在看圖、遊戲中進行感知和表達,能正確地說出圖中事物的特徵。
3、能安靜地傾聽同伴說話,積極交流體驗共同學習的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受散文的童趣。
5、能簡單複述散文。
活動準備:
繪本
活動過程:
一、引導幼兒在看看、玩玩中,說說自己知道的身體各部位的名稱。
師幼玩遊戲“碰一碰”,在玩遊戲的過程中,教師不斷用對唱的方式與幼兒共同認識身體各部分的名稱。
教:“找一個朋友碰一碰”,幼兒問“碰哪裏”教:“碰碰小肚皮”
如此進行。
環節分析:利用遊戲激發幼兒興趣,調動幼兒的積極性,在遊戲中幫助幼兒鞏固認識身體各部位的名稱。
二、教師出示繪本,以提問的方式引導幼兒觀察。
這是我們身體中哪部分的小東西?它叫什麼名字?是誰的肚臍眼呢?
引導幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼,說說自己知道的“肚臍眼”
環節分析:這一環節通過身體動作“撓一撓,好癢啊”,激發幼兒參與活動的興趣,大大提高了幼兒的注意力,帶着懸念進入閱讀。
三、引導幼兒在玩玩、看看中說出小櫻桃、蘋果、大西瓜、花兒、門的“肚臍眼”。
請幼兒帶着問題閱讀,猜一猜,說一說他們各自的肚臍眼在哪裏?
活動分析:通過多媒體教學,把繪本里的內容,一張張展現於大屏幕,使圖像更加清晰,內容顯示更加形象逼真,引起幼兒猜測的慾望,開拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想像,引發了幼兒語言表達的動機。
四、師幼完整地講述散文。
教師運用留白、等待的方式,引導幼兒講述。
環節分析:給幼兒整體的呈現,給幼兒完整的印象,呈現一個一個遞進的行文結構。
五、教師再次導入遊戲“碰一碰”,師幼遊戲。
教師介紹玩法:教唱“找一個肚臍眼撓一撓,找一個肚臍眼撓一撓”幼兒問“撓哪裏”,教師答:“撓撓寶寶的肚臍眼”教師自然將繪本中的內容引入歌曲中,引導幼兒在玩玩、唱唱中進一步熟悉散文內容。
環節分析:
利用遊戲結尾,再次將活動氛圍熱烈起來,同時,也是教學活動的延伸。
教學反思:
繪本作爲早期閱讀材料的一種,是適合幼兒的圖書,本次活動符合小班幼兒的年齡特徵,此次活動主要是運用多媒體通過多媒體教學,把繪本中的內容一張張呈現在屏幕上,引起幼兒的興趣,開拓幼兒的思想,引發幼兒表達的動機。在幼兒已有的經驗基礎上加以提升,知道每個“肚臍眼”都有作用,通過看看、猜猜,講講、玩玩,孩子們發展了思維,提高了語言表達能力。此次活動還特別注重幼兒的自主性,能讓幼兒通過自己的觀察發現,充分的表達和表現,在活動過程中注重激發幼兒主動參與活動的熱情,整個活動充滿了童趣。但因材料限制,如果每個孩子都有一本繪本,培養孩子良好的自主閱讀能力和習慣,對孩子的長期發展更有益處。