有關幼兒園小班教案錦集7篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1．初步熟悉音樂的旋律，感受ABA’的結構，能準確分辨低音與高音。

2．創編與音色和節奏較相配的動作，隨音樂自主地表現A段的抒情緩慢和B段的跳躍明快。

3．在音樂的遊戲中體驗與同伴合作遊戲的喜悅。

4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5．熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

活動準備：

1.課件

2.經驗準備：孩子們感受過低沉和輕快；聽音樂分角色遊戲。

活動過程：

　　一、故事導入林老師給大家帶來了一段故事，故事裏說的是哪些小動物呢？我們一起來聽一聽。

故事：有一天早晨，森林裏的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起牀呢？（教師動作模仿）對了，是大象（播放課件），大象搖着長長的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我們走來，（教師哼唱樂句）11|31|13|1—|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起牀吧！”（教師用低沉的聲音來說）提問：大象說話的聲音聽起來怎麼樣？（粗、低、重）這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀？（教師身體模仿）對，是小鳥（播放課件），它拍着輕快的翅膀，飛起來了，（老師哼唱旋律）小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好！”（教師用清脆的聲音來說）提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎麼樣？（細、清脆）

　　二、理解音樂

1．第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂裏說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂裏哪兒聽起來像大象的聲音？哪兒聽起來比較像小鳥？我和你們一起聽。

傾聽時教師的指導語：這裏聽上去是誰？記在心裏，這裏呢？注意聽這裏有幾個聲音？對兩個一起的。

提問：剛纔這段音樂裏你聽到了誰？你們怎麼聽出來的？你聽到的聲音是粗的還是細的？你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰？（大象）還有個聲音是誰？小鳥的聲音怎麼樣？

2．瞭解高音和低音教師小結：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂裏還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因爲有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

3．第二次傾聽音樂帶着問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂裏誰先出來，接着又是誰？最後音樂又有什麼變化？

　　三、角色遊戲

1．用肢體動作表現音樂形象你們都能聽出哪裏是大象，哪裏是小鳥嗎？那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎？

2.用兩隻手分別表現大象和小鳥。

剛纔小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一隻手當大象，一隻手當小鳥，可以嗎？如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔？如果聽到兩個一起呢？對了，兩隻手一起動，我們把小手準備好，和着音樂來試一試。

3．角色表演音樂

（1）看大屏幕，找遊戲規則。

大象和小鳥也聽着音樂做起了遊戲，我們來看一看他們是怎麼玩的。

提問：你發現了什麼？他們是隨便走的，還是聽着音樂走的？聽到低音誰走？大象怎麼走的？跟着音樂的節奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢？小鳥怎麼飛？低音高音同時出現時，大象和小鳥做什麼了？恩，它們走到一起，一隻大象找一隻小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。

（2）幼兒分角色表演孩子們想玩遊戲嗎？誰願意表演大象？誰願意表演小鳥？聽着音樂來試一試。

（3）創編動作大象們有什麼更漂亮的動作嗎？（喝水，抖抖腳、洗澡、噴水）小鳥們有什麼更漂亮的動作嗎？（旋轉飛，高飛、低飛、吃蟲子）幼兒交換角色，進行遊戲。

　　四、延伸活動

大象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器（鼓、三角鐵）。

教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音？（大象）教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰？你們想敲嗎？我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎？

建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。

教學反思：

整個活動以故事——角色遊戲爲主線，貫穿活動始終，緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極，獲得了音樂素養、動作協調、有序遊戲的多維度發展。活動過程層層遞進、環環相扣，有效達成本次活動目標。具體表現在：

1.在活動導入部分，直入主題。教師把樂曲的難點部分前置，以故事的形式開場，選擇的故事角色與音樂特質非常吻合，形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最爲常見、熟悉和喜愛的小動物。活動中，教師運用現代化的教學設施進行輔助教學，課件畫面直觀、並富有動感，非常符合小班幼兒的年齡特點。教師採用這樣的策略，既能很快把幼兒的注意力吸引過來，又能把難點進行化解，較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質。同時，爲下面感受音樂、理解音樂、表現音樂作了很好的鋪墊。

2.第二環節是幫助幼兒理解、感受音樂階段，也是本次活動的關鍵環節。因爲幼兒對樂曲能否真正理解，直接關係到下一階段的音樂遊戲的水平。在這個環節中，教師關注到了小班幼兒的能力與水平，時時提示幼兒把音樂與動物緊緊聯繫在一起。同時，運用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啓發式的提問方式，在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中，起到很好的引導作用，又爲角色遊戲環節——幼兒表現音樂，奠定了基礎。

3.角色遊戲環節是本次活動幼兒表現音樂的重要環節。幼兒在這個環節中，教師關注幼兒音樂與動作的有機融合；關注幼兒音樂遊戲規則的遵循；關注幼兒合作意識的培養。但教師創設的遊戲的難度是遞進式前行的：

（1）讓幼兒用肢體表現音樂，體現了自主性。幼兒對音樂的理解各有差異，教師遵循了幼兒的這一特點，不作具體要求，讓幼兒自由表現。採用這樣的策略，好處是調動了每個幼兒參與活動的積極性。

（2）用指定的兩隻手表現音樂，鍛鍊了幼兒注意力分配能力，難度加大，對幼兒來說，具有一定的挑戰性。

（3）增設遊戲規則——要求幼兒在表現音樂時，既要關注音樂的特質，又要按音樂的節奏做動作，這對小班幼兒來說，有一定的難度。如果教師把制定遊戲規則的權利完全交給幼兒，可以嗎？這對小班幼兒來說是不現實的。在這裏，林教師處理的很好，讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂中尋找遊戲規則，既體現了幼兒的主體性，又體現了教師主導性。

（4）讓幼兒嘗試分配角色進行遊戲，體現了合作意識的培養。個體表現音樂與和同伴合作表現音樂進行遊戲，難度有所增加。但，因有前面環節的鋪墊，幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗到了成功的快樂。

4.延伸活動，教師設計巧妙，也很新穎。樂器的呈現——你們想敲嗎？調動了幼兒參加下次活動的慾望。

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、理解故事內容，感知顏色的美麗。

2、體驗與同伴一起分享的快樂。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】

1、背景圖；

2、圖片：雲朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。

【活動過程】

一、謎語導入課題。

1、今天老師想跟小朋友們玩一個特別有意思的遊戲，猜謎語，老師說小朋友們猜，好不好？

2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流（打一水果）

請大家動動腦筋想一想，會是什麼水果呢？（請個別幼兒說說）

最後公佈的答案是：原來是梨子啊，你們有沒有見過梨子啊？

3、你們見過什麼樣的梨子呢？（白的、黃的、綠的…）喔，原來你們見過這麼多顏色的梨子啊。

4、那你們有沒有見過彩色的梨啊？

5、老師見過的喔，彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢，今天我還把它帶來了。

想不想知道彩色梨是哪來的？爲什麼會是彩色的呢？

二、講述故事。

邊講述，邊講述邊出示圖片。

1、是誰將彩色的種子帶給外婆的？

2、種子長成了一顆小樹。雲朵給了它什麼顏色？

3、太陽給了它什麼顏色？

4、河水給了它什麼顏色？

5、小草、小花給了它什麼顏色？

6、最後樹上結出了一個許多什麼顏色的梨子？

7、外婆將梨子送到幼兒園，請小朋友們一起來品嚐，大家想見見彩色梨麼？

出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色彩美。

三、品嚐。

1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友，請小朋友們一同嘗一嘗。（分發梨，大家一同品嚐）

2、梨好吃麼？我們吃到這麼好看又好吃的梨要謝謝誰啊？

那麼我們一起去謝謝外婆吧，讓我們吃到這麼好看又好吃的梨。

3、與幼兒一同走出活動室。

活動反思：

活動內容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分爲兩部分出現，一方面設置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現而導致幼兒出現視覺和精神疲勞。

幼兒園小班教案 篇3

音樂可以給人快樂，可以讓人忘記煩惱，還可以帶走寂寞。總之，音樂雖然不是萬能，但和金錢一樣，沒有它萬萬不能。

除此之外，音樂還能造就天才。科學研究表明，音樂的波動能以生物電的形式影響人的記憶神經元，刺激大腦的神經迴路，像架設橋樑一樣，它可以使大腦的神經元上的突觸數增加、軸突變粗，從而使大腦內的信息交換加快、思維能力增強，即記憶力增強、思考反應能力變快。

幼兒園小班音樂遊戲《咚咚啪》

目標：感受音樂的節奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

內容：音樂遊戲------咚咚啪重點：喜歡做不同的"咚咚啪"難點：樂意跟上音樂一起做形式：集體準備：音樂過程：

一、禮物導入，激發幼兒興趣

1、今天，史老師給你們帶來一個禮物，猜猜是什麼？想不想知道是什麼？來，一起喊：一、二、三………2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們願意和我做朋友嗎？那你們知道我是怎麼玩嗎？來，誰來試一下？

二、反覆練習"咚咚啪"1、我也想試一下，你們看我是怎麼敲的

2、誰看到我是怎麼敲的？咱們一起試一下。

3、剛纔，咱們做了一個"很大很大"的啪，現在做一個"很小很小"的"啪"。 你們想想，怎麼樣做就是"很小很小"的啪呀？(再小小的，咚咚啪)4玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）

4、剛纔做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎麼做？（走來走去、咚咚啪）

5、你們看我在幹什麼？（師做轉個大圈，咚咚啪）5、你們看我在幹什麼？跑得時候怎麼做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪） 《強調跑的時候不要擠》

三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發幼兒的表現欲

老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎麼做的。

四、跟上音樂動起來

他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準備好了嗎？那咱們開始吧！

五、通過互動來鞏固動作

1、剛纔，小三班的小朋友做的真棒，現在，老師要請幾個小朋友來做一下，然後每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

2、咱們請所有的`客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：

幼兒創編其它的"咚咚啪"附：歌詞大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來走去、咚咚啪，走來走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進咚咚啪；跑來跑去跑來跑去咚咚啪，跑來跑去跑來跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉個大圈咚咚啪。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、學習用正折、反折的方法摺扇子；

2、培養幼兒對摺紙的興趣。

活動準備

長方形每人一張，木偶小豬一個。

活動過程

　　1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了！（教師）：我們該用什麼方法去幫助它呢？（幼兒回答）

　　2、觀察講解並示範。

（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什麼辦法？（紙折的扇子）

（2）教師示範：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然後再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完爲止。最後把它對摺。看！給小豬扇扇，它多開心啊！

　　3、幼兒摺紙。

小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！

要求幼兒折一次翻個面，注意每次應折得差不多寬。

　　4、“幫幫小豬”的遊戲。

小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我？這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請幼兒給小豬扇扇。最後在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結束。

幼兒園小班教案 篇5

教材分析

一、《排排坐》是一首廣東湛江地區具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采用了幼兒的語言，通俗易懂、簡短生動。通過“排排坐，吃果果”來延伸讚揚純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統美德。本歌曲是五聲商調式，2/4拍，音域在一個八度之內，全曲由四個樂句和一個尾聲組成，旋律優美，感情親切，曲調中的跳動讓人感到活躍、歡快，富有童趣。

二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳於廣州地區的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是爲了押韻和起興，與後面的歌詞在內容上是無關聯的。歌曲描述小主人公學唱歌時，非常的聰明伶俐進而說明：無論做什麼事情都要自己動腦多思考，不要依賴父母和他人，養成“自己的事情自己做”的良好習慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學會唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲結構短小、精悍，歌曲共四樂句，兩小節一句，是六聲徵調式。

三、廣東音樂初期有“粵樂”之稱，建國後才稱“廣東音樂”，民族音樂界常有人主張正名爲“粵樂”。是發源於以廣州爲中心的珠江三角洲地區的新興民間音樂，具有嶺南文化“折衷中西、融會古今”的特點，是嶺南的一大民間器樂樂種，採用中原之精髓，納四海之新風融會升華，自成宗系。《青梅竹馬》出自唐代李白的詩詞“郎騎竹馬來，繞牀弄青梅，同居長千里，兩小無嫌猜”，被對廣東音樂的發展和成熟作出重大建樹的傑出代表性人物呂文成以此爲題，創作了《青梅竹馬》，樂曲通過描寫了兒童天真爛漫，嬉戲玩耍的情景來表現李白詩詞中意境。

四、“廣東知多少”（以廣州爲主）

1、相傳古代有五仙人攜穀穗騎着五隻羊來廣州，所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。

2、廣東的名土特產有：粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分佈廣、產量高、品種好而 被譽爲“嶺南四大佳果”。

3、 廣州市兒童公園進行試掘，發現了南越國宮署建築遺址。西漢南越王墓博物館被國家建協（UIA）列入“20世紀世界建築精品”。

4、全國規模最大的藝術類博物館——廣州藝術博物院。

5、簡介廣州的中山紀念堂、鎮海樓、白雲山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂廳。

教學目標

1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，並進行歌詞創編活動。

2、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》，並能夠邊唱邊動作表演，體會歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。

3、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》，認識樂器二胡和笛子，初步感受聽辯它們的音色。

4、練習用木魚和其他打擊小樂器爲歌曲演唱伴奏。

教學重點

讓學生感受廣東音樂，經過對本課的學習，能更進一步瞭解廣東。

教學難點

歌曲《排排坐》中附點節奏的準確演唱。

教學建議

1、本課可按二課時完成。第一課時：演唱《排排坐》，進行創編活動。第二課時：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》。

2、從聆聽音樂和動作感受中去區分二拍子和三拍子，培養學生的節拍感。

1、教學中要積極鼓勵學生用語言和動作來表達自己對音樂的感受和理解。

2、建議開展“廣東知多少”的活動。

表演《排排坐》

教學內容（教學的基本要求）

1、採用聽唱法教學，引導學生傾聽範唱，然後拍擊節奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節奏和附點節奏的唱法。

2、看課本上的圖編故事，體會如何在行動上相互友愛、尊老愛幼。

3、引導學生用最後兩小節來創編歌詞，還可以嘗試另外的方法來進行創作。想一些辦法來爲歌曲伴奏，如：敲擊打擊樂、聲勢伴奏、體態律動等。

表演《雞公仔尾婆娑》

教學內容（教學的基本要求）

1、用聽唱法學會歌曲，分小組合作，自編動作表演歌曲。懂得要養成“自己的事情自己做”得好習慣。

2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來，演唱歌曲時儘量把得意自豪的情態表現出來。

3、爲課本中的公雞塗上顏色，看誰的公雞最威武。

4、指導學生用打擊樂器來爲歌曲伴奏，學會協調打擊樂器和歌唱的聲音。

聆聽《青梅竹馬》

1、初聽，感受廣東音樂的獨特風格，說說自己的聽後感，音樂在表現什麼？用語言表述的同時最好能加上動作表演。

2、復聽，選擇課本上的動作或者自編動作表示所聽到的音樂。

3、看圖認識樂器的形狀，嘗試分辨演奏樂曲的樂器音色：二胡和笛子。

4、模唱樂曲，模仿樂器的演奏姿勢，用木魚爲樂曲伴奏。　　

幼兒園小班教案 篇6

設計意圖：

1、現在的孩子獨生女居多，他們大多缺少責任心，自信心，不知謙讓，此遊戲能爲他們創造交往機會，體驗遊戲的快樂。

2、增強孩子的四肢的協調性。

目標：

1、用多種方法讓孩子躍過，鑽過拉繩。

2、促進孩子的交往合作。

3、讓孩子在遊戲中體驗快樂。

過程：

1、首先讓孩子互相問好。

2、老師講遊戲規則。

3、開始

一、練習雙腳向前跳，發展平衡能力。大點的孩子蹲下把繩子放在地上，鼓勵小些的孩子雙腳跳過去。

二、邁繩。大些的孩子把繩擡高30—40釐米，其他的孩子從繩上邁過去。

三、鑽繩。手膝爬行，增強四肢及軀幹部肌肉力量及耐力。大些的孩子把繩子擡高40—50釐米，小班從繩下爬過。

四、老爺爺怎樣走。低頭半蹲走，鍛鍊膝關節及周圍韌帶肌肉。大些的孩子起立把繩拉直，繩距地面約70—80釐米，其他的孩子從繩下低頭彎腰走過。

五、學做解放軍。大些的孩子把繩擡高約 90—100釐米，其他的孩子邁步直腰從繩下走過。

六、看誰摸得高。練習縱跳觸物，發展彈跳能力。大些的孩子把繩子舉過頭頂，其他的孩子跳起摸繩。

此遊戲看似簡單，操作容易，但對於孩子的交往合作，四肢的協調運作有很大的幫助。

幼兒園小班教案 篇7

活動目的：

1、瞭解月餅的基本形狀——圓形。

2、能夠畫出自己心中的月餅。

3、體會畫出美麗月餅的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的月餅。

5、感受到中秋節的快樂。

活動準備：

鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

活動重難點：

畫出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。

活動過程：

　　一、導入。

前幾天，我們過了一個快樂的中秋節，小朋友們怎麼過的呢？

幼兒自由表述自己的中秋節。

　　二、引出月餅。

哇，小朋友們都吃過月餅呀？那麼，月餅是什麼樣子呀？

恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家裏回來，小兔告訴我，他中秋節沒有吃到月餅呢。他們森林裏的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎麼幫幫他呢？

　　三、畫月餅送給小動物。

恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，願意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這裏有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然後送給小動物，班上這麼多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好？

　　四、畫月餅。

　　五、點評。

對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

　　六、送月餅。

小朋友們把自己的月餅交到老師這裏，老師放學啦就幫大家送到兔子家裏，讓他給森林的小動物發月餅。

小百科：月餅是久負盛名的中國傳統糕點之一，中秋節節日食俗。月餅圓又圓，又是閤家分吃，象徵着團圓和睦。古代月餅被作爲祭品於中秋節所食。