【熱門】幼兒園教案9篇

作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、在情景中感知棒棒糖的特徵，分辨圓與方、紅與綠。

2、願意和大家分享棒棒糖。

活動準備：

手偶威尼小熊一隻、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

活動過程：

一、創設情景

1、猜一猜

問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來幹什麼？

引導幼兒一起問：小熊，你到底來幹什麼呢（出示店面櫃檯）問：寶寶覺得威尼小熊會開一傢什麼店？

小結：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

2、認一認

問：（出示糖果）看看小熊店裏的糖果，都是棒棒糖嗎？爲什麼?

小結棒棒糖基本特徵：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

二、感知理解

1、看一看

問：店裏有多少棒棒糖呢？

問：這些棒棒糖長得怎麼樣？穿了什麼顏色的衣服？

結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。

2、說一說

問：你想要什麼樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人老師一起分享）問：請客人老師說說想要什麼樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

3、嘗一嘗

問：爲什麼糖的外面要有糖紙呢？

小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些髒東西趕的遠遠的。

操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。

問：你的棒棒糖是什麼味道的？像什麼味道？

小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

活動延伸：

留下糖紙和小棒，在區域活動中製作更多的棒棒糖。

幼兒園教案 篇2

活動目標

(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿蔔前後的話語。

活動準備

圖畫書《小兔子分蘿蔔》，教學課件(PPT)

活動過程

(1)觀察封面，引出故事

一畫面上有什麼?

一這是在什麼季節?

一誰愛吃蘿蔔? (引出書名：小兔分蘿蔔)

小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天裏的故事，這是一個關於小兔子和蘿蔔的故事。

(2)傾聽故事，理解故事內容

①出示第2～9面：

一老爺爺給小兔們送來了什麼?

一小兔們表現得怎樣? (觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿蔔後的動作，模仿小兔看見蘿蔔後興奮的話語)

小結：能在大冬天吃上一個蘿蔔，那可是一件多麼開心的事呀!所以小兔們的話語充滿着興奮和喜悅!

②出示第1 o～1 1面：

一小兔們在幹什麼?

一它們可能會說些什麼?

③出示第1 2～1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿蔔時話語)：

一小兔們想了哪些辦法來分蘿蔔?有誰得到蘿蔔了嗎?

一如果你是小兔爺爺，你會怎麼分蘿蔔呢? (激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔寶寶想了什麼辦法分蘿蔔? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿蔔互相謙讓時的話語)

⑤出示第26面～結束：

一爲什麼兔子們會給老爺爺送禮物呢?

一你喜歡老爺爺嗎?爲什麼? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)

小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

(3)排排隊

一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)

一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊) 一剛纔小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這裏來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)

(4)活動延伸

一請你們想想，幼兒園什麼時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、使幼兒初步熟悉遊戲音樂，能根據音樂的強弱變化來變現相應的動物。

2、藉助已有的生活經驗，創想各種強弱不同動物的動作。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、能跟着節奏打節拍。

活動重難點：

能區分音樂的強音和弱音

根據音樂創編動物的動作

活動準備：

音樂《強音和弱音》

動物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。

活動過程：

一、開始部分

1、 熱身運動《身體音階歌》

二、基本部分

1、請欣賞音樂，猜動物的名稱，並用動作表現出來。

2、引導幼兒根據音樂強弱來表現不同的動物，儘量每次表現的動物要有所不同。

3、師幼共同整理創編動作。

4、總結剛纔模仿的那些動物，誰是強的？誰是弱的？

三、幼兒分角色表演

1、幼兒選擇自己喜歡的角色，並清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。

2、邀請其他老師一起進行音樂遊戲。

3、老師分析樂曲，有A和B兩種音樂。

（1）的音樂比較沉重，恐怖的聲音。

（2）的音樂比較清脆、動聽。

四、結合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。

1、認識樂器並共同探討分別用什麼樂器表現強音和弱音。

2、合作使用樂器演奏樂曲。

五、結束部分

1、引導孩子有序地收回樂器。

2、用好聽的節奏說再見。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1. 積極參加照鏡子活動，發現相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關係，初步感知光的無窮反射現象。

2. 樂於探索研究，操作專注，觀察仔細，能和同伴交流分享自己的發現。

3. 使幼兒對探索自然現象感興趣。

4. 初步瞭解其鏡子的特性。

　　活動準備：

1. 幼兒經驗準備：有相關的照鏡子的生活經驗。

2. 幼兒操作材料：與幼兒人數相等的且大小相同的鏡子20面；用膠帶紙連接好的鏡子20面；自制的美羊羊玩偶20個。

3. 教師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個；電教設備一套（實物展臺、電視機）、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。

　　活動過程：

　　一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。

1. 照一照小朋友自己。

（1）出示鏡子，提問：看，老師帶來了什麼？

（2）今天我們一起來照鏡子，說說你從鏡子裏看到了什麼。

（3）幼兒照鏡子。

（4）交流：你從鏡子裏看到了什麼？

（5）：從鏡子裏看到了自己的臉、看到了後面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子裏看到這麼多東西啊！

2. 讓“美羊羊”也來照照鏡子。

（1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂並出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了？

（2）介紹美羊羊：美羊羊是羊村裏最愛美的小羊，她最喜歡照鏡子，今天我們請她也來照鏡子，你從鏡子裏可以看到幾個美羊羊？

（3）幼兒請美羊羊照鏡子。

（4）交流：你從鏡子裏看到了幾個美羊羊？

（5）：一面鏡子照出了一個一模一樣的美羊羊。

（6）過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?

　　二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無窮反射現象。

1. 出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子，請幼兒觀察鏡子特別的地方，提問：看看這面鏡子有什麼特別？

2. 這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。

3. 請幼兒操作探索，要求：把鏡子豎直放在桌面上，然後我們請美羊羊面對鏡子站中間來照一照，你從鏡子裏看到了什麼？

4. 幼兒開展照鏡子活動，教師瞭解幼兒活動情況。

5. 交流：你從鏡子裏看到了什麼？

6. ：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子裏看到2個、4個、很多個美羊羊。

7. 設疑：那爲什麼大家從鏡子裏看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來試一試吧。

　　三、嘗試讓鏡子裏變出很多個“美羊羊”。

1. 這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子裏看到的美羊羊多一些，誰的鏡子裏看到的美羊羊少一些，比比有什麼不一樣？。

2. 幼兒開展照鏡子活動，教師觀察瞭解幼兒活動情況，鼓勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。

3. 交流：

（1）你有什麼新發現，爲什麼大家從鏡子裏看到的美羊羊不一樣多？

（2）鏡子怎麼擺放，從鏡子裏看到的美羊羊會多一些？利用實物展臺展示幼兒的操作過程和成果

4. ：小朋友發現鏡子打開的角度不同，鏡子裏的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發現的這樣。

5. 交流：慢慢關上鏡子，鏡子裏的美羊羊有什麼變化？慢慢打開呢？

6. ：這真是一個了不起的發現，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子裏的美羊羊就會不一樣多，當我們慢慢關上鏡子，鏡子裏的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙啊！

　　四、出示萬花筒，激發幼兒繼續操作探索的興趣。

1. 這是什麼？

2. 這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小製作活動時製作的。

3. 請張昱皓介紹：這個萬花筒是用哪些材料做成的？

4. 三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧祕吧！

　　活動延伸：

1. 將操作材料繼續投放在活動室，引導幼兒繼續操作探索。

2. 和幼兒一起拆裝萬花筒，進一步感知光的無窮反射現象以及在生活中的應用。

小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅爲鏡並且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、傢俱配件、建築裝飾件、光學儀器部件以及太陽竈、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車後視鏡等等。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、學習按大小、形狀、顏色排列物體順序。

2、通過觀察與比較，提高判斷與推理能力。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重難點

學習按相應要求排列物體順序

嘗試學習物體的比較，從而提高判斷與推理能力

活動過程

一、圖例示範

1、出示圖1，引導幼兒找出排列規律

提問：圖上有什麼？它們是怎麼排隊的？

2、引導幼兒根據圖形排列規律接着排圖

3、分別出示圖2、3，引導幼兒找出其規律，並繼續排圖

二、操作活動練習排序

1、出示圖4，讓幼兒用雪花片在桌子上按順序規律擺放出來

2、相同方法逐一出示圖5、6、7，讓幼兒練習排序

三、按要求自由操作，完成練習

活動反思

對於物體的排列，上學期我們的教學目標是對物體整體一個特性的辨別，而該教學則是將大小、形狀、顏色相結合，對幼兒來說有一定難度，於是，也暴露了許多不足：

（1）單獨的顏色、形狀幼兒較容易分辨，但將各種特徵因素結合，有些幼兒則產生了思維混亂的現象，知識單純地考慮色彩或形狀。爲了突破這一難點，我採用了語言念讀、記憶的方式，在排列之前先認識圖形，用“X顏色的X形狀”句式表述，加深對圖形特徵的印象，爲方便更好地排列創造前提輔助

（2）此次活動從過程的設計看，還是能緊緊圍繞目標，創設有趣的遊戲情境，一環套一環、循序漸進，自然展開，豐富的活動內容貫穿整節課，從而激發了幼兒學習的興趣，在做做、玩玩的過程中不失時機的引導幼兒用語言表述對數學知識的把握，這種寓教於樂的形式有助於幼兒對知識的理解和掌握，較好地完成了教學內容。

對於物體的區分排列，還有許多種形式，因此，在今後的教學中，還要認真抓住每一次活動的重難點，圍繞目標開展，設計新穎有趣的形式，讓幼兒在玩一玩、學一學中不斷增強觀察的頻率和力度，提高觀察能力

幼兒百科：規律是自然界和社會諸現象之間必然、本質、穩定和反覆出現的關係。

幼兒園教案 篇6

功能：

1、發展直線跑的能力；2、滿足運動、審美、娛樂和模仿需要，發展審美和模仿能力，愉悅情緒；3、鞏固和豐富對燕子的認識，增強愛燕情感；4、培養友誼感；5、發展行爲目的性和注意能力。

玩法：

畫兩條相距15-20米平行線，一邊爲家，放一排健身圈當燕巢；另一邊爲草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個窩。遊戲開始時，錄音機播放樂曲，同時媽媽(由教師當)說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學捉蟲!”幼兒一齊跑出跟着跑向草場先跟燕媽媽學小燕舞，然後自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。遊戲可設置小花貓角色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。

規則：

1、燕媽媽說完“學捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。

2、別人不邀請不準進到人家的窩裏去。

指導建議：

1、此遊戲由搭窩、外出、學習、返窩、助友五個活動構成，外出和返窩是主體活動。這五個活動都是由操作活動、動機和目的、對象、自控和環境與結果等要素構成。六個要素是相互聯繫和相互影響的。六個要素都有各自的發展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創編新玩法，在創編遊戲中發揮和發展幼兒的創造潛能。

2、此遊戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動。跑的動作是實現遊戲目的主要動作。跑的動作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人結對跑、排隊跑；可統一跑的'動作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據教育目的來選擇的。舞蹈動作可由教師教，也可引導幼兒自由選擇或創編。其內容可以是反映小燕活動的，也可由各種跑的動作組合而成的。

3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家後再找窩，這反映幼兒的行動目的性的差異。教師應引導幼兒聽到返回信號後就找窩，使跑有目標，提高行動的目的性。

4、有些幼兒見身前的窩已有人時不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動經驗和思維靈活性差。教師可提示“附近窩裏都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動中及時提示幼兒快往別處找窩。

5、可鼓勵幼兒自己找好窩後，要幫助沒找到窩的同伴找窩，或請他到自己的窩裏來，以培養互相關心、樂於助人的好品德。

6、“家”與“草場”的距離不宜少於10米，並應逐步加大距離。

幼兒園教案 篇7

活動內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

活動目標：1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。

活動過程：

一、預備起勢

師生討論，什麼時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

幼兒園教案 篇8

活動過程

1活動時，老師拿出便利商店的造型磁鐵，假裝想吸教室裡的某樣塑膠製品或牆壁，卻怎麼也吸不上去一直掉落，露出苦惱表情。

2請幼兒向前幫忙老師找到可吸住造型磁鐵的地方，將它吸上去，讓其他幼兒觀察它吸住的樣子，再引導幼兒試著說出造型磁鐵的材質為何（磁鐵）。

3翻開小種籽「磁鐵好好玩」P.22並展示各種磁鐵，告訴幼兒磁鐵家族還有很多不同的種類，並引導幼兒觀察各個種類的磁鐵。

4帶領幼兒進行磁鐵相關實驗，並將實驗結果記錄在P.23～25上：

(1)拿著磁鐵試試看哪些東西可以吸得住（湯匙、玩具車……）；吸一吸教室裡的物品分享自己的發現。

(2)四人一組，分別將大、小迴紋針以一支接一支的方式連著，看看磁鐵一次能吸住幾支大、小迴紋針；輕輕的拿開磁鐵，看看小迴紋針會怎樣。

(3)找一位幼兒，先將兩人的磁鐵互吸，再將互吸的面貼上紅色及藍色貼紙，當兩人分別同時將紅色磁鐵、藍色磁鐵面朝上，由一人將磁鐵推近另一個磁鐵會產生什麼狀況？如果一塊紅、一塊藍色又會如何？

評量

能利用磁鐵進行實驗。

能對磁鐵實驗產生興趣。

活動結束

利用各種磁鐵吸不同重量的物品，看是否都吸得起來，找出誰的吸力最強。

活動目標

探索磁鐵的特性。

培養探究的精神。

活動準備

搭配小種籽「磁鐵好好玩」、迴紋針、磁鐵、圓形貼紙（紅、藍色）（本期學具）、各類磁鐵、各種實驗物品。

幼兒園教案 篇9

託班活動：可愛的筒寶寶

設計思路：

託班的孩子年齡小，對那種圓溜溜、能滾動的東西特別感興趣，喜歡重複擺弄物品。最近我們班級的孩子對活動室中的奶粉筒情有獨衷，特別想和它玩一玩，爲此我以孩子的興趣爲出發點，設計了這一活動，將教育目標蘊含在幼兒的玩樂之中，以此來發展幼兒的語言和動作，也通過活動激發幼兒參與集體活動的興趣。

活動目標：

1、認識筒寶寶，嘗試用自己喜歡的方法和筒寶寶做遊戲。

2、樂意和大家一起活動，感受遊戲的快樂，

　　活動準備：幼兒人手一個奶粉筒（上面有笑臉圖）

　　活動過程：

　　一、識筒寶寶，“你看到的筒寶寶是怎麼樣的？”

1、筒寶寶的臉是什麼樣的？（圓圓的，胖嘟嘟的）

2、它的身上穿了什麼樣的衣服？（花衣服。。。）

3、它的肚子是怎麼樣的？（圓滾滾）

4、聽一聽，它會說話嗎？（老師用手敲）發出了什麼聲音？我們一起來試試。

　　二、和筒寶寶做遊戲

1、和筒寶寶一起做遊戲吧，幼兒自由和筒寶寶用自己的方法玩。（注意幼兒的危險動作，及時予以引導）

2、玩累了，來抱抱筒寶寶，休息一會兒，讓幼兒用簡單的語言說說自己的玩法或演示自己的玩法。

　　三、結束

把筒寶寶送回家，注意輕拿輕放。