【熱門】幼兒園教案模板集合9篇

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動意圖：

在中班幼兒已有一定的實踐統計的基礎，到了大班，孩子們都知道自己又長大了一歲，通過現在穿的衣褲和以前穿的衣褲的比較，知道自己又長高了，於是開展了此次活動《我長高了》。通過幼兒的實踐討論記錄，運用各種材料進行測量自己的身高，讓幼兒學習測量的基本方法，知道自己長高了。培養孩子的合作精神和實踐能力。

活動目標：

1、 嘗試運用身高尺測量身高，初步瞭解正確的測量身高的方法。

2、 體會健康的生活方式（營養、運動、睡眠等）

3、培養幼兒的測量興趣和探究慾望。

4、培養孩子的合作精神。

活動準備：

身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

教學重點：

掌握正確的量物方法，會進行簡單的測量活動。

教學難點：

體會健康的生活方式。

活動過程：

（一） 比較剛進幼兒園時的身高與現在的身高的不同，體會自己長高了

1、 剛進幼兒園時你有。

多高？我們班誰最矮？誰最高？

2、 現在你長高了多少？誰長得最快？（充分利用課前幼兒的記錄表）

小結：每個小朋友在進園的時候都是小小的個子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。現在每個人都長高了，說明我們都長大了。

（二） 瞭解正確的測量方法

1、 你現在有多高？（出示預先測量的數據）

2、 和老師給你們測量的結果會一樣嗎？（比較與正確數據間的差距）

3、 爲什麼測量的結果會不一樣呢？（觀看錄像，幫助幼兒體會正確的測量方法）

小結：測量的方法不對，測量的結果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結果。（幼兒互相測量，再次體會正確的測量方法）

（三） 交流討論，體會健康的生活方式

1、 你長高了嗎？長高了多少？爲什麼有的人長得快，有的人長得慢？

2、 怎樣才能快快地長高、長大？（交流健康的生活方式，如平衡營養、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

（四）討論健康的生活方式

我們小朋友爲什麼有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？

小結：影響長高的因素有很多，但是多加強營養、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

活動延伸：

在區角活動中讓幼兒繼續用正確的方式測量他人的身高，佈置“成長快樂”的宣傳畫，請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。

活動反思：

數學活動最大的特點就是與生活聯繫。設計與幼兒密切聯繫的事件，讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中，使幼兒感到無比的親切。“體驗數學”是現代數學課堂教學所倡導的，體驗是指參與特定的數學活動，在具體情境中初步認識對象的特徵，獲得一些經驗，是一種有認知、情感和行爲參與的學習活動。體驗對數學學習的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上，整節活動幼兒動手操作，合作互動；通過形式多樣的遊戲鞏固新知，形成能力，達到了教學目標，取得了較好的教學效果。

幼兒園教案 篇2

背景：

在本園開發研究的課題《親親色彩創意美術的開發與研究》的指導下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關注幼兒的生活經驗，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術活動，從而促進幼兒審美情趣和審美能力的發展。生活中的美術材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的安全的、無毒的材料物品來替代傳統美術教育中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家裏帶來了各種顏色的小瓶蓋。

事件：

活動開始了，我故作神祕地跟孩子們說：“今天呀，要有一位朋友來班裏做客”說着便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了興趣，開心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很調皮，喜歡去草地散步，我們跟着它一起去散步吧”孩子們跟着瓶蓋，圍繞桌子興趣盎然地散步了。當瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時我利用用兒歌引導幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去。”“呀，小瓶蓋還會跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶裏蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍着花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我幫瓶蓋變成花之後，孩子歡快的不得了，個個都迫不及待地說“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們去幫幫它們吧······”

分析與措施：

針對小班幼兒年齡和發展水平，生活化材料在美術活動中的投入和運用方法也有所不同。我以想象遊戲爲情景，巧妙藉助生活化材料進行創意美術操作。充分發揮創意的作用，設計引人入勝的美術教學情境，通過豐富有趣的活動，讓孩子們能夠真正的感受到美術給生活帶來的色彩，有利於孩子們對美術產生濃厚的興趣，並通過自己的創造力與想象力爲生活增添顏色。活動中，我以情景貫穿，設計巧妙，爲了讓幼兒知道如何正確的粘貼，我們巧妙地以情境導入，“紐瓶蓋散步”來營造輕鬆愉快的教學環境，激起幼兒的興趣。調皮的小瓶蓋，喜歡去散步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇。”瓶蓋朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧，用兒歌引導幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。 接着以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳着跳着就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活經驗，發揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在瞭解花朵外形的基礎上，通過圍繞“花心”點畫的形式表現發散型長、短點花瓣的花，表達自己的創意。最後，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結束活動，使得孩子們快樂的分享自己和同伴作品的同時增加幼兒創作的成功感。。整個活動孩子們都投入到教師預設的有趣的故事情景中，時時處處都能閃現他們創意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的色彩美，也體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。

幼兒園教案 篇3

　　活動目的：

1.讓幼兒瞭解鞦韆的來歷。

2.培養幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛鍊幼兒的平衡能力。

3.知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

4.參與節日遊戲。

　　活動準備：

在幼兒園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的鞦韆，“熊貓盪鞦韆”的掛圖。

　　活動過程：

1.出示“熊貓盪鞦韆”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什麼節日嗎？”（ 清明節）“節日裏，動物園裏的小熊貓也玩起了有趣的遊戲，它們在幹什麼？”（盪鞦韆）

2.介紹鞦韆的來歷。

讓幼兒知道鞦韆是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。後來演化爲鞦韆活動。

3.介紹鞦韆的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒盪鞦韆。

①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。

②當站着蕩時，兩腿併攏，並屈膝前蕩；坐着蕩時可有人在後邊將鞦韆上的人往前推。

③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。

4.命題畫：“小猴盪鞦韆”。畫出小猴盪鞦韆的各種姿態。

小百科：鞦韆是中國古代北方少數民族創造的一種運動。春秋時期傳入中原地區，因其設備簡單，容易學習，故而深受人們的喜愛，很快在各地流行起來。漢代以後，鞦韆逐漸成爲清明、端午等節日進行的民間習俗活動並流傳至今。新中國成立後，隨着各種現代體育項目的興起，鞦韆運動除在少數地區仍廣爲流行外，在中國大部分地區已成爲兒童的專項活動。1986年2月，國家體委制訂了《鞦韆競賽規則》（草案），同年，鞦韆被列爲全國少數民族體育運動會正式比賽項目。到1999年第六屆全國少數民族運動會，鞦韆已發展爲包括6個單項的較大項目。

幼兒園教案 篇4

一、活動的選擇及依據

大班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力。在兒童資料室，

幼兒觀看了有關鳥的錄像，產生了希望更廣泛、更深入瞭解世界上不同的鳥及它們生活的願望。經過分析，我們提出進行鳥的探

索活動的依據：

1、幼兒對探索鳥的特徵、表現鳥的生活具有極大的興趣，活動有助於幼兒對自然的關注和熱愛。

2、幼兒從周圍環境中可以收集到大量有關鳥的直接或間接資料，使探索和創造性表現具有信息來源和物質可能。

3、活動以小組合作探索的方式進行，有助於幼兒的羣體經驗互動和合作能力的提高。

4、探索活動的連續性擴展，可增進幼兒操作行爲目的性、計劃性的提高。

二、活動目標

1、在活動中引導幼兒通過各種途徑收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特徵，擴大有關鳥的各種經驗。

2、在活動中使幼兒形成認真負責完成自己所承擔任務的良好態度。

3、激發幼兒熱愛生存環境，熱愛大自然的情感。

三、活動過程

階段一

活動內容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。

活動進行：

1、鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關鳥的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。

2、幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、瞭解鳥的外型。

3、“鳥博士”的活動，引導幼兒對收集資料中發現的問題進行討論尋求答案。

活動觀察分析：

活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林裏到了解鳥也生活在海邊、沙漠裏；許多幼

兒提出了有關鳥的各種問題：“爲什麼鳥站着睡覺？”“爲什麼有的鳥能飛？”“爲什麼有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”

等四十個問題，“鳥博士”的活動使幼兒成爲問題的提出者和探索者，每一個幼兒都積極地投入到活動之中。

這一階段的活動使幼兒產生了新的探索需要，許多幼兒結伴提出要把鳥的本領告訴同伴，有的小組提出要把保護鳥的道理，告訴

幼兒園的弟弟妹妹聽。

階段二

活動內容：按照活動的內容確定自己小組的活動方式。

活動過程：

1、幼兒討論自己小組怎樣表現“鳥—我們的朋友”這個主題。

2、形成符合大班要求的故事創編、木偶表演。

3、在幾種形式中確定自己小組的表現形式。

活動觀察分析：

幼兒在討論中，首先想到的是自己想告訴別人什麼？有的幼兒提出：“要告訴大家保護鳥，不能打鳥作野餐”；有的幼兒提出：

“故事中有“益鳥飯店”，我們也來表演這個故事，告訴大家哪些鳥是益鳥，可以幫我們吃害蟲”；還有幼兒提出：“我們想告

訴大家，許多地方都有鳥生活，有的在冰天雪地，有的在沙漠，有的在大海邊，還有的在家裏。”

教師引導：保護鳥的故事沒有怎麼辦？

階段三

活動內容：小組協商規劃，有目的地補充資料、分配任務。

活動過程：

A“鳥的世界”組

1。幼兒圍繞“鳥的世界”補充收集資料，鳥的孵化，看VCD瞭解有關鳥的生活習性，兒童資料中心查閱有關特殊鳥的資料。

2．收集資料以後，幼兒互相介紹交流有關內容。

3．幼兒根據資料內容的不同分成8個組。

樹籬組、熱帶雨林組、海洋組、河邊組、懸崖峭壁組、草原組、沙漠組，冰天雪地組。

活動觀察分析：

幼兒在收集整理資料中發覺，鳥可以在許多環境中於是就把所有找到的資料放在一張紙上，並選出常見的8種，對不理解的就問

老師和家長如：樹籬、草原、熱帶雨林。把15人一大組按8個環境分成1人、2人、3人的小小組，進行設計製作。

教師引導：

1、支持幼兒自主解決在收集資料中發現的問題。

2．提示幼兒根據活動需要把大組分成小小組。

B．木偶組：益鳥飯店

活動過程：

1。幼兒瞭解“益鳥飯店”的故事內容。

2．幼兒商量在木偶表演中扮演的角色。

3．引導幼兒瞭解“臺詞”。

活動觀察分析：

幼兒反覆聽故事，確定故事中有4個角色，有啄木鳥、貓頭鷹、猴子、小黃鶯，以及所要的道具，桌子、椅子、盤子，小猴的餐廳（房子）然後每位幼兒認定一個角色學講故事中角色的名詞，在設計製作前，有的小朋友問我“木偶怎麼做”，於是我就拿了一個木偶給他們研究，幼兒知道木偶的頭要用硬一點的東西來做，下面的衣服可以用紙或布來做，並知道木偶的頭頸要空心的，手可以伸進去控制木偶。

教師引導：幫助幼兒理解故事。

幼兒園教案 篇5

　　遊戲意圖：

每個孩子都有數學家的潛質。從一出生，他們就生活在數字、圖形與各種空間的世界中，他們用眼睛、嘴巴、小手去感知、去體驗着它們。

　　遊戲目的：

經常和孩子玩圖形接龍遊戲，可鞏固孩子對幾何圖形的認識，訓練孩子思維的敏捷性和手腦並用能力。但由於孩子年齡小，對各種圖形分辨不清，概括較差，故孩子玩圖形接龍遊戲比較困難。讓寶寶認識圖形，不在於他是否能說出圖形的名字，更不在於他是否能告訴你圖形的特徵，只需要他對圖形有個印象和初步的瞭解即可。

　　遊戲步驟：

1．首先，讓孩子在操作前熟悉各種幾何圖形的特點，認識幾何圖形。就像3歲小孩子常把幾何圖形看成其他玩具一樣，他們總是把幾何圖形和自己所熟悉的'東西聯繫在一起，並且給它們取上自己所熟悉的東西的名稱。如把圓形叫成燒餅，把三角形說象旗等等。成人應通過各種活動逐步引導孩子正確地叫出各種幾何圖形的名稱，感知它們的特點，並能用他們認識的幾何圖形概括事物的特徵。

2．孩子對實物、玩具要比對圖片感興趣得多。根據孩子這一特點，開始玩圖形接龍遊戲時，可用圖形插塑、膠粒實物等進行接龍，以此來引起孩子對圖形接龍遊戲的興趣。通過實際操作讓孩子明確接龍遊戲的規則。

3．圖形接龍遊戲的內容要不斷充實，要求應逐步提高，這樣纔有利於訓練幼兒的思維，發展幼兒手腦並用能力，使幼兒久玩不厭。如開始時可用一種顏色，同一規格的圖形卡片玩圖形接龍遊戲。當孩子熟悉接龍遊戲規則後，再用各種顏色的圖形卡片來玩，而當孩子玩得很熟練後，再提高要求，增加各種顏色和不同規格的圖形卡片繼續來玩接龍遊戲，不斷提高孩子游戲的興趣。

4．根據孩子的年齡特點，每次和孩子玩圖形接龍遊戲時間不宜過長，還要注意讓孩子有勝利的機會，藉此激發孩子對遊戲的興趣。

　　遊戲規則：

圖形接龍遊戲，一般由2-6人蔘加是：將一套圖形卡片平分給每個參加遊戲的人，商定由誰先出圖形卡片，然後按順時針方向輪流出卡片，按照相同或相似的幾何圖形接龍。如果手中沒有相同或相似的圖形卡片相接，就罰扣一張圖形卡片，由一人出卡片接，手中卡片先出完者爲勝。

　　注意事項：

在和孩子玩圖形接龍遊戲時，首先應讓孩子認識幾何圖形，明確圖形接龍遊戲規則，掌握遊戲玩法，以不打擊孩子積極性爲原則，逐步深入地和孩子玩圖形接龍遊戲，才能達到幫孩子鞏固對圖形的認識，訓練孩子思維，發展孩子動手動腦能力的目的。

　　網站溫馨提示：

人類的認知從感知開始，幼兒的認知也是以感知覺爲主，藉助形狀、顏色和聲音來認識世界，所以學前期教育主要的認知活動也是針對圖形信息。幼兒期圖形能力的訓練方法形象有趣，在遊戲中逐步培養幼兒對圖形的認知、判斷、推理能力，在未來學科學習中有着重要的意義。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒積極思考，主動探索多種材料使雞毛飛起來及用力大小和雞毛飛起來的關係。

2、引導幼兒大膽嘗試，讓幼兒運用各種感官，動腦、動手，在操作中體驗到探索的樂趣。

3、能在遊戲中體驗感受與同伴合作愉快心情。

4、體驗解決問題的成就感。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

知識準備：幼兒有吹雞毛操作經驗。

物質準備：雞毛若干、吸管、扇子、書、硬紙板、塑料袋等.

場地準備：爲幼兒開闢遊戲區和交流區兩塊地。

活動過程：

一、聽音樂《小飛機》入場，以吹雞毛遊戲激發幼兒的探索興趣。

幼兒學小飛機的樣子進入場地，咦，草地上有什麼?(雞毛)，你們玩過吹雞毛的遊戲嗎？

大家一起玩吹雞毛遊戲。

你們願意和雞毛寶寶做朋友嗎？

二、探索用不同材料使雞毛飛起來

1、認識各種材料寶寶、扇子、書……

2、試一試，你是怎樣使雞毛寶寶飛起來的？爲什麼雞毛寶寶能飛起來呢?

請幼兒演示

小結：有風才能使雞毛飛起來，風大雞毛飛得高，風小雞毛飛得低。

三、探索怎樣才能使雞毛飛得高，飛得久

1、請小朋友選擇一種材料盡力吹或扇使雞毛飛起來。

2、要使雞毛飛得高，就要用力吹，用力扇。

小結:小朋友用了這麼多材料寶寶是使雞毛飛起來,而且知道怎樣是雞毛飛得更高更久,其實在我們日常生活中也有很多東西使雞毛飛起來的,請小朋友去找一找,好嗎?

四、遊戲：雞毛抗爭賽

幼兒分兩組，分別站在兩邊的草地上，分紅、藍兩組。同一邊的人合作把雞毛飛到對方的草地上，並使對方飛來的雞毛不落下，讓雞毛在對方先落地的一組贏得勝利，幼兒可以選擇喜歡的工具比賽。

幼兒園教案 篇7

拼中國地圖

第一次遊戲：

這是開學初的一次區角活動，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區域，張思遠、胡思琦來到了小書房裏，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖，胡思琦對張思遠說：“我們來拼這個拼圖吧！”胡思琦說：“好的。”於是兩個人拿出了拼圖拼了起來。

他們兩個先看了看完整的拼圖，然後再把拼圖拆了拼，可是由於他們是第一次接觸中國地圖，對中國地圖不瞭解，於是他們怎麼也拼不完整。

第二次遊戲：

這次我在區域中貼了一張完整的中國地圖。這次張思遠和吳琳嬌來到了小書房遊戲，吳琳嬌看着牆面上的中國地圖說：“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖？”張思遠聽到了說：“是啊，你看這裏還有一箇中國地圖的拼圖。”於是她拿出了磁性中國地圖的拼圖，於是吳琳嬌開始拼起了拼圖。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪裏的一塊，但是她沒有放棄，吳琳嬌轉身來到牆面的中國地圖前，對照地圖找拼塊的位置，一會她好像是找到了，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊。

可是由於她對照的時間比較長，在區域活動中吳琳嬌沒有能完成。

第三次遊戲：

這次來玩中國地圖拼圖的時胡思琦和褚安娜。胡思琦這次好像是有備而來的，他拿出了拼圖，先看了牆面的大中國地圖，然後再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的，同時把臺灣和海南島放到自己的位置上，然後再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少，看來他是準備過了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少後，她也加入到拼拼圖的行列中來了，兩個人一個找一個拼在區域活動結束前把拼圖完成了。

反思與分析：

第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖，他們對地圖的構造不清楚是可以接受的，而且他們對於拼圖遊戲不時最有耐心；第二次遊戲中吳琳嬌是在動了腦筋後能嘗試來拼拼圖，而且她也動了腦筋――根據牆面上的中國地圖來尋找線索；而第三次遊戲也是相對比較成功的遊戲，胡思琦在首次嘗試失敗後回家，與家長一起討論過中國地圖，而且也買了中國地圖的拼圖來練習過，所以他在最後一次的遊戲中才能成功。

調整：

在牆面上佈置中國地圖，方便幼兒拼中國地圖。

幼兒園教案 篇8

在元旦馬上就要到來的時刻，孩子們也在慢慢期許着新年驚喜的到來，千萬不要讓他們失望哦，在這樣一個熱情洋溢的時刻，幼兒園都會舉辦各種各樣的活動，就讓我們家長們一起參與進來吧，帶給孩子們的童年美好的新年回憶。

元旦遊戲一：

遊戲：夾皮球

目的：發展幼兒跑跳能力，感受親子游戲的快樂。

玩法：將幼兒(家長)分成人數相等的四對夾球過障礙比賽，哪隊快，哪隊爲勝利。

元旦遊戲二：

遊戲：扔毽子

目的：發展幼兒的投擲能力，增進親子間的情感。

玩法：家長手持籃子，幼兒往藍裏投擲，一多的爲勝出。

元旦遊戲三：

遊戲：毛毛蟲

目的：

1、提高幼兒身體協調能力和平衡能力。

2、通過親子游戲，增強親子感情。

玩法：準備呼拉圈六個，分兩組，家長列入其中，三人一列縱隊，把圈套在自己身上，然後拉住自己和前面一個人的圈，比比哪組跑完規定路線，在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。

元旦遊戲四：

遊戲：做皮球

目的：

1、學會聽老師口令走。

2、初步培養孩子的靈敏性。

玩法：

1、老師喊走走，走成一個大皮球，全體手拉手做皮球。

2、老師喊兩人做皮球，然後小朋友和家長結對，手拉手做皮球。

3、老師喊四人做皮球，自由找朋友四人圍成圈，手拉手做皮球。

元旦遊戲五：

遊戲：拍球接力

目的：

1、練習幼兒拍接球的技能。

2、初步培養孩子的合作性。

玩法：

幼兒拍球來回接力，以快的爲勝出。

幼兒園教案 篇9

活動目標

1、要求幼兒有感情的完整講述故事。

2、發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。

3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重點難點

重點：幼兒有感情的完整講述故事

難點：自制表演道具

活動準備

1、故事《小貓釣魚》的圖片

2、CD、錄音機

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動過程

（一）開始部分

教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。現在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。

（二）基本部分

1 幼兒根據《小貓釣魚》故事情節自創表演道具及佈置場景。

幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？

教師小結：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

幼兒討論{2}這些道具可以用什麼材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創作。

教師小結：小朋友們真聰明，想到了這麼多可利用的材料和製作方法。我們現在就開始只做道具，來佈置故事《小貓釣魚》的場景。

2 幼兒制止道具及佈置場景

幼兒自由選擇材料，分組製作，教師巡迴指導協助完成及佈置場景。

3 情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ，教師鼓勵幼兒大膽表現自己。

一區幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。

（三）結束部分

教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什麼道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家後用“一心一意”說一句完整話。可以請爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。

教學反思

語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的慾望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。

這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，並在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。

小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較爲廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。