【熱門】幼兒園教案模板合集9篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、能按一定方向排序。

2、抽象出4、5、6、7、8各數的實際意義。

3、感知並認讀數字。

活動準備：

各小組活動材料。

活動過程：

一、學習新遊戲：排排隊

1、出示方向標記卡，認識它的含義：大、小、箭頭各表示什麼。

2、出示一套排序材料，請幼兒說說看標記怎麼排排隊。最大的放在什麼地方，最小的放在什麼地方，這個標記卡表示從大到小還是從小到大。

3、講清“排排隊”的名稱，要求幼兒按照標記卡將所給材料排序。

二、介紹各小組活動名稱、要求

小組活動一：排排隊

目標：能按一定方向排序。

準備：方向標記卡8張，排序材料8套（每套均由同一畫面內容但大小不等的5張圖片組成。如：大小兔子、 大小蝸牛）。

玩法：幼兒根據方向標記卡（從小到大或從大到小），將所給大小不等的操作材料排序。

規則：按方向標記卡提示的方向排序，並說出序列的規律。

小組活動二：點娃娃找朋友

目標：抽象出5、8、7、8各數的實際意義。

準備：圓點卡8套（各畫有5、6、7、8個小圓點），分類盒8個，各種畫面內容的圖片8套（圖片上的物體數量分別是5、6、7、8個）。

玩法：請幼兒將圖片按照畫面物體數量的多少進行分類，最後用圓點卡片表示圖片上物體的數量。

規則：將圖中物體數量相等的圖片放一起，再用圓點卡表示每格圖片畫面內容的數量。

小組活動三：數字拼圖

目標：感知數字，認讀數字。

準備：數字1—10的拼圖8套。

玩法：兩位幼兒合作拼湊1—10的各個數字，拼完後告訴老師這些數字分別叫什麼。

規則：將零散的數字塊全部拼成一個個完整的數字。同時讀出其名稱。

小組活動四：小兔吃飯

目標：抽象出4的實際意義。

準備：小兔紙袋10個（開口處裝飾爲小兔嘴巴，頭上蝴蝶結處貼有4個小圓點），蘿蔔、青菜、青草、蘑菇 等圖片10套。

玩法：請幼兒按照小兔頭上的小圓點數量把和它一樣多的圖片放入小兔的“嘴巴”裏“餵食”。並且說明 喂小兔幾個。

規則：圖片上物體數量要與小兔蝴蝶結上小圓點數量一樣多，纔可以餵食，同時要說明喂的是幾個。

三、幼兒分組活動。

教師重點指導第一組，觀察其是否按標記卡排序：若有幼兒感到困難，教師可減少排序圖片的數量，使圖形大小差別較爲明顯；對待排序快的幼兒增加排序圖片數量，並鼓勵其從多個方面來排序。要求每個幼兒都輪流到第一組活動一次。巡視其他各組活動情況，給予個別引導：

①第三組數字拼圖的幼兒能力較弱，要求他們拼完全部數字後，按順序指認數字，幫助其區分易混淆的數字。

②對第二組中還不能用圓點卡正確表示圖片中物體數量的幼兒，引導其參加第四組活動。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關係。

2、喜歡和同伴合作共同遊戲。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、5以內的大數字點卡一份，幼兒人手一份5以內的小數字點卡;

2、《幼兒畫冊》、筆

活動過程：

1、師生互動以拍手點數引出遊戲“數字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內數字的印象。

2、遊戲“報數名”，進一步鞏固幼兒對5以內數字的印象。

教師輪流讓幼兒手持數卡背對大家，師報數，被點數字的幼兒轉身高舉數字大聲回答“×、×，我是數字×”。然後繼續背對大家。(反覆進行)

3、比較相鄰兩數的關係。

師：誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?

請一幼兒上來操作，集體說說他是怎麼給卡片排隊的?你發現了什麼。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發現問題、解決問題。

4、出示數字×，讓幼兒說出排列在它前後的數字並說出理由。

讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，並告訴幼兒數字與數字間的相鄰關係。

5、幼兒操作練習。

幼兒在《幼兒畫冊》操作練習，用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。

活動延伸：

讓幼兒到室外的環境中去感受相鄰關係。鞏固幼兒對相鄰的認識。

教學反思：

1、數學課對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節課中游戲的時間比較多，而且小朋友動手操作的機會也比較多，但要讓孩子們真正理解這堂課的內容，更有效地達到教學目的，做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易的。

2、《我是你的好鄰居》也是圍繞主題的一節數學課，要求小朋友學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關係;喜歡和同伴合作共同遊戲。在本次活動中，我爲幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的教學內容便成了有趣的遊戲活動，把數學活動與遊戲活動進行了整合。讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動去探索學習。

3、比較相鄰兩數的關係。

師：誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?

請一幼兒上來操作，集體說說他是怎麼給卡片排隊的?你發現了什麼。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發現問題、解決問題。

4、出示數字×，讓幼兒說出排列在它前後的數字並說出理由。

讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，並告訴幼兒數字與數字間的相鄰關係。

5、幼兒操作練習。

幼兒在《幼兒畫冊》操作練習，用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。

活動延伸：

讓幼兒到室外的環境中去感受相鄰關係。鞏固幼兒對相鄰的認識。

整個活動運用了三個遊戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關係。環節一：遊戲“數字寶寶找朋友”;環節二：遊戲“報數名”;環節三：遊戲“相鄰朋友在哪裏”，一環套一環，環環緊扣，讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關係——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

整個活動體現了以孩子爲主體、教師爲主導的和諧的師生關係。但是在活動中也出現了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個環節不太合適，因爲這節課的重點是掌握5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關係。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點，兩個內容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。

另外，整個活動的節奏感還要強些，內容緊湊些，這樣的教學活動一定會更有效 -

幼兒園教案 篇3

　　過程：

1、 激發幼兒興趣

（1） 寶寶們你們看誰來了？它是什麼顏色的？

（2） 我們和小動物的媽媽打招呼：你好！

（3） 媽媽們真着急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。

2、 在老師的引導下找寶寶

（1） 我聽到這裏有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子裏面了。裏面有小動物 麼？（搖一搖聽聽瓶子裏的聲音）

（2） 我們怎麼把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）

（3） 你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那裏。

3、 幼兒獨立嘗試，教師觀察並個別指導

（1） 還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以後，還請你要把它送回家。

（2） 小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！

　　記錄與反思：

1、在活動中我創設了一個動物家的環境，因爲託班幼兒年齡比較小，情境性的環境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了纔會和教師交流，纔會投入到活動中去。

2、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到託班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛鍊幼兒的小肌肉動作，豐富幼兒的生活經驗。在活動中我還發現有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽裏面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強，而且經驗豐富，能通過搖動時裏面有沒有聲音來判斷裏面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最後講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣，這樣就能將這個生活經驗豐富給每個幼兒。

3、在這個故事情節的活動中，我還特意設計了“送動物寶寶回家”的環節，是想看看託班幼兒的能不能將事物進行一一對應。通過觀察發現，我們班級的幼兒都能瞭解老師的意思，將動物送回家。

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、初步感知梯形的基本特徵。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

【活動重難點】

重點：初步瞭解梯形的特徵。

難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

【活動準備】

1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，佈置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒塗色的）。

【活動過程】

一、感知梯形的特徵。

1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什麼呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領幼兒進入活動室）

2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特徵教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什麼圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？

二、觀察瞭解梯形的特徵。

1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什麼圖形象呢？

2、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什麼？

3、小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結：原來梯形可以倒着放，躺着放，不管它們怎麼放，都是梯形。

5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）

提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？

（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固瞭解梯形的基本特徵

1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？

·塗色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，並塗上漂亮的顏色

·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來

·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅乾、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡迴指導）

2、反饋：共同檢驗小朋友的操作.

四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這麼能幹，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發吧！

（1）讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪裏？

（2）鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪裏？

五、結束

小朋友們告訴你們一個好消息，爲了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！

幼兒園教案 篇5

一、教學目標：

1、樂意參與遊戲，體驗在遊樂場玩耍的快樂。

2、嘗試用肢體動作感應曲式AB。

二、教學準備：

1、故事掛圖：主題4；關於遊樂園的設施圖卡。

2、道具：呼啦圈、飄帶若干。

三、教學隊形：

1、聽故事時圍坐在教師身邊，欣賞音樂時圍半圓坐在地板上。

2、遊戲時有圍圈、散型、兩人一組等。

四、活動的重點、難點：

重點：體驗在遊樂場玩耍的快樂。

難點：用肢體動作感應曲式AB。

五、活動過程：

（一）故事引導

師：寶寶被逗得哈哈笑，這時候他才發現，原來他一點也不孤單，有那麼多的好朋友陪他一塊玩。現在寶寶要帶大家去遊樂園了……

（二）感應曲式

1、開小車

幼兒開車隨老師去遊樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前面有車開來了，快按喇叭，” A段繼續開車，B段提醒幼兒“要到遊樂園了，我再按一下喇叭。”

2、幼兒學習動作：前後搖擺、左邊拍手三下、右邊拍手三下。

3、聽音樂玩遊戲：

全體圍圈手拉手

A段：兩大拍/前後搖擺。

B段：六拍/左邊拍手三下、右邊拍手三下。

（三）道具

1、談話：你們在遊樂場玩過嗎？遊樂場裏有些什麼玩具？

2、出示遊樂園設施圖卡，幼兒看看、說說。

3、遊戲：呼啦圈咖啡杯

（1）幼兒幼兒每人一個呼啦圈咖啡杯，嘗試創編玩法。

（2）教師小結並選出代表性的動作示範，幼兒跟學。

（3）幼兒聽音樂玩遊戲一遍。

A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，

B段：六拍/立持呼啦圈，於地面彈跳。

4、呼啦圈旋轉木馬

（1）幼兒嘗試創編呼啦圈當馬騎的玩法。

（2）教師小結並選出代表性的動作示範，幼兒跟學。

（3）幼兒聽音樂玩遊戲一遍。

兩人面對面共持一個呼啦圈

A段：兩大拍/兩人持呼啦圈左右搖擺。

B段：六拍/手持呼啦圈前進跳。

5、飄帶火車

（1）出示飄帶，教師示範玩法。

（2）幼兒聽音樂玩遊戲一遍。

兩人面對面手持兩條飄帶

A段：兩大拍/左右搖擺。

B段：六拍/ 火車行進。

（四）結束活動

師：今天大家玩得開心嗎？我們一起開火車回家吧！

幼兒排成一行隊，雙手搭前者的肩。

A段：兩大拍/左右搖擺。

B段：六拍/ 小跑步前進。

幼兒園教案 篇6

　　設計思路：

大班的幼兒已具備了某些物體（如石頭、樹葉等）在水中沉浮的經驗，所以在活動中要讓幼兒大膽猜想，更要積極動手實驗，認真觀察實驗現象。讓幼兒帶着任務探索，提高幼兒探索的積極性，也有利於幼兒思維能力的發展。所以活動設計既要爲幼兒提供邊操作邊思考的'機會，又要注重培養思考的有意性，培養幼兒先預測（思考）再操作。操作後讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發展。

　　活動目標：

1、知識：（1）感知物體在水中的沉浮現象。（2）學會用簡單的圖標（↑↓）來記錄結果，表示物體的上浮和下沉。

2、技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實驗。（2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調節物體沉浮的方法。

3、情感：（1）樂意參加探索沉與浮的小實驗。（2）初步形成對科學活動的興趣。

　　活動重點：

（1）感知物體在水中的沉浮現象。（2）學會用簡單的圖標（↑↓）來記錄結果，表示物體的上浮和下沉。

　　活動難點：

1、能按照老師的要求有序的完成實驗

2、探索調節物體沉浮的方法。

　　活動準備：

1、每組一個臉盆，盆裏有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2、每組空礦泉水瓶一個、積木、石頭、樹葉、鐵釘、玻璃球等小物品。

3、老師示範用的小葫蘆、硬幣等

4、老師鞏固實驗用的鉛筆、橡皮、尺子、剪刀

4、每人一張記錄紙，一隻筆。

　　活動過程：

　　一、認識實驗材料

師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們要和我們小朋友們一起來做玩水的遊戲，我們看看都是誰呀？我請一個小朋友來介紹一下。

幼：空礦泉水瓶、積木、石頭、樹葉、鐵釘、玻璃球

　　二、實驗:沉下去與浮上來

1、認識“↑”“↓”兩個符號：

（1）教師取一個葫蘆放在水盆裏幼兒觀察,實驗現象，請幼兒回答發現了什麼？進而出示“↑”（一條豎線，上面加一個小帽子，豎線表示水的深度，上面的小帽子表示物品浮在誰的上面，也就是浮上來）。

(2)教師再取一枚硬幣放在水盆裏幼兒觀察實驗現象，請幼兒回答發現了什麼？進而出示“↓”（一條豎線，下面加一個小帽子，豎線表示水的深度，下面的小帽子表示物品沉到水底，也就是沉下去）

2、認識記錄紙

師：認識了“↑”“↓”兩個符號之後，我們再來認識一下記錄表。

物品寶寶？小手

3、猜測實驗結果：幼兒猜測每種物品放在水裏的浮沉現象，並記錄在“？”號這一列。

4、動手分組實驗並記錄：

幼兒按意願動手實踐,教師注意觀察針對性地指導;注意觀察幼兒的表現.把實驗結果記錄在"小手"這一列中。

5、根據記錄表對兩種結果進行對比，大家集中交流最後結果。

師提問："有沒有試驗結果和猜測結果不一樣的？

　　三、把寶寶送回家

老師“出示兩個小房子的圖片，一個是浮上來寶寶的房子，一個是沉下去寶寶的房子。

幼兒把每個參加試驗的物品寶寶送回家。

總結：小朋友們的實驗做的非常成功，通過實驗我們知道什麼樣的東西放在水裏浮上來（輕的物品），什麼樣的東西放在水裏沉下去（重的物品）。

　　四、鞏固實驗

老師出示一個文具盒，裏面有小朋友們常用的鉛筆、橡皮、尺子和剪刀。

用這些常用的物品進一步鞏固實驗結論：輕的物品放在水裏浮上來，重的物品放在水裏沉下去。

　　五、提升實驗

怎樣使浮起來的東西沉下去

1、師：小朋友們，現在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水裏做遊戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。

2、幼兒思考。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。）

3、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水後，就沉到水裏了。爲什麼呢？

4、教師總結：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水後，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。

　　六、教師結束語

其實，物品在水裏是浮還是沉，除了與物品本身的輕重有關係之外，還與其他很多方面有關係，這就等小朋友們長大了慢慢去探索，這就是科學的奧祕。

幼兒園教案 篇7

　　區域材料：

用海綿紙做成的小魚，右面藏有報紙，看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。

釣魚竿上繫上繩子，繩子上裝有吸鐵石。

魚塘裏放有“水草”。

小貓頭飾。

　　遊戲規則：

這個區域有4個小朋友可以參加，活動開始，每個幼兒先戴上小貓頭飾，在取來釣魚竿，可站着在魚塘外釣魚，也可坐着在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內，不能用手伸進去抓，也不能雙腳踏入魚塘去抓。

　　遊戲過程：

區域活動時間到了，我給孩子們重點介紹了釣魚區，他們聽得非常仔細，對這個區域很感興趣。活動一開始，前面的小朋友很快的來到了這個區域，迅速拿起釣魚竿，開始釣了起來。不一會兒，鼎鼎釣起了一條小魚，他高興地跑到我的面前，邊取下小魚，邊和我說“範老師，你看，我釣到了小魚。”又見響響也朝我這裏跑來 “老師老師你看呀，我也掉到了。”接着，他們一條一條的釣了好多的魚呀！邊上圍觀的小朋友也越來越多了，他們也想加入到這個區域中來。

　　反思：

第一次區域的開展，可以看得出孩子很喜歡，能長時間的參與，且能遵守遊戲規則，由於這個區域想參加的人較多，是否可以多增加兩把釣魚竿呢？

幼兒園教案 篇8

活動目標

1、幼兒喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動，學習用記錄紙進行記錄，並能大膽講述自己的操作結果。

2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來的方法。

3、能夠創造性的利用多種材料進行操作，鼓勵幼兒的大膽操作和創新。

4、樂於探索、交流與分享。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

教學重點、難點

教學重點：鼓勵幼兒的操作和創新

教學難點：瞭解生活中的細節

活動準備

1、生蛋、熟蛋數量與幼兒數相同，盤子每組兩個。

2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40釐米）三個、手電筒若干、暗箱（用紙盒製作，底部挖個大洞，允許幼兒將頭探進去；在一個側邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個雞蛋放進。用時用一塊厚一點的黑布遮住，達到暗箱的效果）

3、記錄紙、彩筆人手一份。

活動過程

一、猜測：

1、由小雞的出生引出活動：

師：小朋友，你們說小雞是從哪裏生出來的呢？幼兒回答。

師：那麼，什麼樣的雞蛋能孵出小雞呢？

教師出示兩個雞蛋，提示幼兒一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋，請幼兒想辦法區分哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋？

2、幼兒想辦法，並進行交流。

在這一環節中幼兒能夠積極動腦筋想辦法，想出的辦法還真不少，如在桌子上轉動根據轉動的速度辨別、晃一晃聽聲音、看雞蛋上面的斑點。在幼兒想出辦法之後教師按照幼兒想出的辦法進行驗證，讓孩子們看到了自己智慧的力量力

二、嘗試：

引導幼兒用教師提供的材料進行嘗試，找到區分生蛋和熟蛋的方法並進行記錄。

1、幼兒兩兩一組，用教師提供的材料進行操作，並進行記錄，如聽聲音畫上耳朵，看斑點畫上眼睛，轉動畫上手，用手電筒照畫上，在水裏沉浮畫上水波紋，在暗箱裏看畫上箱子。

2、幼兒自由探索，教師巡迴觀察、指導。

3、展示自己的成果：

提問：你是用什麼方法辨別生蛋和熟蛋的？請幼兒回答並展示自己的記錄結果。

幼兒園教案 篇9

　教學目標

認識幾種常見的小動物，並模仿動物叫聲。

　　教學準備

Ppt課件：動物聲音

　　教學過程

一、導入教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？誰來猜一猜，有哪些小動物要來呢？

二、展開Ppt課件演示1.圖片——鴨子

（1）小朋友看看是誰來了？給小鴨子打個招呼吧：你好，小鴨子。小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？

（2）點擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導學小鴨子叫聲。

2.圖片——公雞

（1）看看還有誰來了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什麼時候唱歌嗎？

（2）點擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！小朋友拍手歡迎，並做一些可愛的動作。

3.圖片——豬

（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

（2）點擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什麼了？奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。

4.圖片——牛

（1）瞧！能幹的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？

（2）點擊聲音：牛你們看，老黃牛邊幹活邊唱歌，真快樂呀！我們幫幫老黃牛吧！引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。

5.提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？爲什麼喜歡它？

三、結束小朋友，我們和小動物一起去玩吧！