精選幼兒園教案範文合集九篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

教學目標

1、讓幼兒瞭解保健老師的工作，感受保健老師對他們的關愛。

2、學會如何向保健老師問好。

3、願意接受保健老師的檢查。

4、瞭解多運動對身體有好處。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備

1、保健老師圖片。

2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。

活動過程

1、通過談話，出示圖片，讓幼兒瞭解保健老師。

如：親愛的小朋友們，今天老師給你們介紹一位新老師，她有個很好聽的名字，你們想不想認識她呢？（幼兒作答：想認識）我先不告訴你們她的名字，我先問小朋友們一個問題，媽媽帶你們去檢查身體，都是誰幫你們檢查的？（幼兒作答：醫生）哦，他們是怎麼給你們檢查的?

2、教師總結：我介紹的這位新老師，她的名字叫“保健老師”，你們想知道她是做什麼工作的嗎？（幼兒作答：想知道）她就像是醫生，但她在學校裏爲小朋友工作，她很關心小朋友們的身體，比如：她會經常摸摸小朋友們的頭，看是不是發燒，再檢查小朋友們的眼睛，是不是異常，再看看小朋友的牙齒是不是很疼，壞掉了，她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具，她檢查的地方太多了，她是不是很關心小朋友們的身體呢？你們喜歡這樣的保健老師呢？

3、通過觀察圖片，加深幼兒對保健老師工作的認識，並感受那份關愛之情。

如：親愛的小朋友們，除了以上我說的保健老師的工作之外，我們來看一看她還爲小朋友做了哪些工作？

4、教師小結：小朋友們生病了，保健老師幫助喂藥，小朋友的手不小心扎破了，保健老師幫忙包紮，小朋友每天是不是長身體了，保健老師幫忙量體，如果偏瘦，保健老師會提醒小朋友不要挑食，要多吃點營養的東西，如果偏胖了，保健老師又會提醒小朋友要注意飲食習慣，還有小朋友生病了，保健老師又會幫忙打針，小朋友們，保健老師是不是很關心我們呢？那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢？

5、引導幼兒如何向保健老師問好。

如：親愛的小朋友們，保健老師這麼地愛我們，那我們是不是也愛她們呢？如果見到她們，我們該怎樣向她們問好呢？如果早上我們見到了保健老師，我們應該說：保健老師早上好，如果下午見到保健老師，我們要說：保健老師下午好，如果放學見到了保健老師，是不是要說：保健老師再見！

6、請個別幼兒示範向保健老師打招呼。

7、教師總結：保健老師是好老師，她無微不至地關心着我們，所以我們要聽她們的話，保護好自己，讓自己健健康康的，最後讓我們大家一起說聲：保健老師好！

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、學習傳接球以及快速跑的技能，發展幼兒的手眼協調能力以及動作協調能力。

2、培養幼兒迅速的反應能力及相互合作的能力，體驗集體傳球遊戲帶來的樂趣。

活動重點：學習傳接球以及快速跑的技能，發展幼兒的手眼協調能力以及動作協調能力。

活動難點：培養幼兒迅速的反應能力及相互合作的能力。

活動準備

籃球若干、鈴鼓1個、小猴子胸飾若干、音樂。

活動過程

一、情境導入，激發興趣

1、幼兒佩戴猴子胸飾，扮演小猴子，教師扮演猴媽媽。

2、小猴子們，今天猴媽媽要帶你們做遊戲啦！在做遊戲之前，我們跟着音樂一起做一下熱身運動吧！

二、學習技能，進行遊戲

1、教師示範講解動作，引導幼兒進行傳球練習。

（1）籃球要和小猴子們玩傳球的遊戲，它想讓每一個小猴子都抱抱它，你們願意嗎？

（2）教師講解動作後，讓幼兒練習接球和傳球的動作，指導幼兒兩腳分開站穩，兩手將球抱緊，平穩地傳給下一個小朋友。

2、教師講解遊戲玩法及規則，並引導幼兒進行遊戲。

（1）猴媽媽帶領小猴子們圍成一個大圓圈，遊戲開始，猴媽媽帶領小猴子們一起念兒歌：“大籃球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩，你傳我接來遊戲。”說完後，小猴子們開始隨鼓聲傳球。鼓聲停止時，籃球在哪隻小猴的手裏，誰就抱籃球圍跑一圈，回到原來的位置。

（2）提醒幼兒遵守規則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。籃球如果傳丟，必須要馬上撿回。

（3）教師組織幼兒進行遊戲，針對幼兒的遊戲情況進行個別指導。

3、教師小結

表揚傳接球穩又快、動作協調的小朋友，並讓他們進行示範表演。

三、遊戲結束，放鬆運動

今天小猴子們和籃球寶寶玩得開心嗎？籃球寶寶玩累了，想回家休息了，小猴子們也玩累了吧，現在就讓我們一起放鬆放鬆吧。

情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。師講解示範主要動作，幼兒進行練習。

教師講解遊戲玩法及規則，並組織幼兒進行遊戲，讓幼兒在遊戲中感受到合作遊戲帶來的快樂。

猴媽媽和小猴子們愉快的進行放鬆運動，結束遊戲。

幼兒園籃球遊戲教案，籃球是一種有趣的運動，很多幼兒都很喜歡玩籃球，教師們可以通過一些籃球遊戲鍛鍊幼兒的身體素質，讓幼兒能夠更喜歡體育運動，喜愛籃球這個運動項目。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.感知紙落下的不同現象，發現同樣大小的紙改變形狀後下落的速度不一樣。

2.能大膽表述自己觀察的現象，體驗探索與發現的樂趣。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備:

1.各種各樣的紙條若干(如：報紙，蠟光紙，卡紙，鉛畫紙，宣紙，廣告紙等)

2.大小材質相同顏色不同的兩張卡紙每人一份。

活動過程:

一、感知並瞭解紙下落的不同樣子

1.幼兒自由選一張紙玩一玩。

出示各種各樣的紙。今天老師給小朋友帶來了很多紙，你自己選一張紙，拿在手裏舉高再放手，看看它落下來時是怎麼樣的。

2.幼兒自由玩紙操作。

3.集中交流：說說你的紙是怎麼落下來的，請幼兒表達並演示。

甲：我的紙是慢慢飄下來的，那你來學一學它的樣子。

乙：我的紙是翻滾着落下來，你也來學一學它的樣子。

丙：我的紙是很快“嗖”的落下來的。

3.小結：原來不同的紙落下來有很多不同的樣子，有的是慢慢地飄下來的，有的是翻滾着落下來的，有的是很快的“嗖”的一下落下來的。

二、感知不同材質的紙下落的不同速度

1.剛纔是自己拿紙玩一玩的，現在老師請你去找一個與你不同的這張紙的小朋友一起玩玩，看看你們這兩張紙它們落下來時，要求跟同伴要相同高度同時放手，你又會發現什麼。

2.幼兒找一個手持不同材質紙張的同伴共同玩紙。

3.集中交流紙落下來的速度，你和好朋友玩紙時發現它們落下來有什麼不一樣?(它們誰先落地，誰後落地?)

4.小結：原來不同的紙落下來速度不一樣，像卡紙、鉛畫紙厚一點的紙下落的時候速度快，像蠟光紙、宣紙這些薄一點的紙下落的速度就會慢一點。

三、感知紙改變形狀後下落的不同速度

(教師提供顏色不同大小材質一樣的兩張紙)

1.教師交代材料：

這裏老師幫小朋友準備了兩張相同材料的紙，一張是紅色的，一張是紫色的。請小朋友拿着紅色的紙想辦法變一變它的樣子，再跟紫色的紙比一比它們落下的速度會不會一樣呢?要求兩張紙同樣的高度同時放手落下，觀察它們的速度。

2.幼兒操作探索:

幼兒取紅色的紙進行操作,再跟紫色的紙進行比較。

3.集中交流:

(1)你把紅色的紙變成了什麼?它是怎麼落下來的?

甲：我把紅色紙變了紙球，它是直直的很快落下來了，而紫色的紙是慢慢的落下來的。

乙：我把紅色紙變了飛機，它也是很快落下來的，而紫色的紙是慢慢落下來的。

(2)現在兩張紙下落的速度一樣嗎?

小結：原來我們動動手，把相同材料的兩張紙變變形狀，它們下落的速度也會不一樣。

四、延伸活動

教師出示“丫”字形的紙片，幼兒猜測它又會怎麼落下來的，老師在區角里給你們也準備很多“丫”字形的紙片，你們也去試一試，看看會有新的發現嗎?

反思：

在整個活動中，我把發展幼兒的探索精神，創造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知慾，給幼兒提供了繼續探索的方向。

幼兒園教案 篇4

　活動目標：

1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2． 愉快運用動作表現歌曲內容。

3、 教育幼兒動機愛鍛鍊，不怕寒冷。

　活動準備：

1、帶幼兒晨練或做遊戲時，豐富與歌詞有關的活動經驗。

2、音樂磁帶。

活動過程：

　活動重點：會用歡快、跳躍唱法唱歌

活動難點：愉快運用動作表現歌曲內容，培養幼兒的創編能力。

　活動過程：

一、教師引導幼兒，冬天不怕冷的方法

師：教師做鍛鍊動作，請幼兒猜。

幼：搓手、跳、跑步等。

幼：在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

師：我們邊說歌詞，邊做相應動作。

二、學唱歌曲

師：教師範唱。

幼：幼兒傾聽。

師：教師用問答方式說上半句。

幼：幼兒說下半句。

師、幼：共同完整朗讀歌詞。

幼：聽音樂拍手朗誦歌詞。

師、幼：速度較慢地完整跟唱。

師：引導幼兒唱時應跳躍些。

三、創編動作

師：咱們小朋友們用自己最喜歡的動作來表現不怕冷。

幼：幼兒討論，做動作，教師給予表揚。

師、幼：共同邊唱邊表演。。

結束部分：

師、幼：帶領幼兒跟着音樂磁帶邊唱邊表演。

幼兒園教案 篇5

教學目標：

1、在欣賞過程中，能和學生一起溶入高雅藝術氛圍，並且學生能真心喜歡這種藝術氛圍。

2、學生能瞭解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分爲高、中、低三個聲部。

3、在口風琴演奏的創編中，能體驗多種形式演奏的快樂。

教學重點和難點：

1、激發學生對高雅藝術歌曲的崇敬和喜愛之情。

2、口風琴演奏多形式的創編。

教具準備：

歌紙、課件資料、口風琴、水彩筆

教學過程預設：

一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。(口風琴演奏)

1、學生自己裝琴，練習吹奏。

2、齊奏曲子

二、聆聽《歡樂頌》，走進高雅音樂的藝術氛圍。

引入：你們瞭解《歡樂頌》嗎?(學生隨便談)

1、教師介紹曲子，初步營造藝術氛圍。

包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求

2、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗藝術歌曲的氛圍。

(1)聽了音樂會，你對《歡樂頌》又有什麼新的感悟?

(2)曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什麼來營造這種效果的?

(3)介紹人聲的分類：

3、再聽〈歡樂頌〉，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。

聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什麼聲音?總結混聲合唱的音樂效果。

三、演唱〈歡樂頌〉，體驗藝術歌曲的魅力。

1、介紹貝多芬，激發學生對歌曲的情感。

(只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子)今天就讓我們大家一起來唱一唱。

1、齊唱歌譜。(用LU哼唱一遍)

2、有感情的朗誦歌詞。

3、輕聲齊唱歌詞。

有不會的教師領唱

4、學生手託和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉

四、創編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現形式帶來的不同音樂效果。

1、聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現。(童聲、鋼琴、合唱)

2、採用不同的形式，創編口風琴演奏的〈歡樂頌〉。

加和絃伴奏，主旋律分聲部，有唱的，(進行表演)

3、給自創的口風琴〈歡樂頌〉圖上色彩。

五、總結下課。

喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎?這就是高雅藝術的魅力。

教學後記：

學生們基本完成了本堂課的學習內容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況

較爲理想，新樂曲《小河》還有待練習。

幼兒園教案 篇6

目標：

1、區分基數和序數，知道幾個和第幾個的含義，感知序數的方向性。

2、對序數和基數現象感興趣，初步建立良好的秩序感。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

準備：

1、有若干車廂的小火車背景圖一幅，小動物圖片，輕音樂

2、幼兒操作紙、蠟筆等

過程：

一、情境導入：

1、數車廂(教師指導操作)“嗚……一列長長的火車開來了，小朋友，誰來幫我數一數這輛火車一共有幾節車廂?”(8節車廂用數字8表示)你是從哪裏開始數的?(引導幼兒從火車頭開始數起，並做好箭頭標記)

2、數動物：

“看小動物們都來車站集合，準備去春遊啦!數一數站臺上一共來了多少隻小動物?”

“誰排第一?你是從哪裏開始數的?”

3、乘火車：

“這麼多小動物要乘車，誰應該第一個上車?爲什麼?”(小猴排在第一個)“排在第一個的小猴子第一個上車，他說我的座位在從火車頭開始數第四節車廂，誰來幫小猴子送到他的車廂裏?”(送到後和小朋友一起檢查有沒有送對)“接下來輪到誰上車了?熊貓說我的'座位在從前往後數第2節車廂，誰來幫熊貓送到他的車廂裏?”

“輪到小貓上車了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰知道它坐在第幾節車廂?”

“現在火車上有幾隻小動物?他們分別坐在哪節車廂?”

4、小結：再次鞏固序數和基數的不同。

二、幼兒自由操作

1、分散操作：

“還有小動物也想趕快上車呢，請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車，幫他們找到自己合適的位置。”(輕音樂)

2、集體檢查：

“現在所有的小動物都上車啦，我們來看一看小動物都坐在第幾節車廂。”(引導幼兒運用語句：“xx動物坐在第x車廂”)“現在誰能說一說，第五節車廂坐了誰?(“x號車廂裏坐着XX動物” )

3、教師小結：要知道每隻小動物在哪個車廂，可以數一數，從火車頭開始數，數到幾，就是第幾節車廂。

三、逛公園(操作遊戲)

“小動物們都上車了，火車開動了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開了，好漂亮呀!這裏一共有幾盆花?”(個別數、集體數)“小猴說我要買一點花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指?它要買幾盆花?”

“小猴買了三盆美麗的花，他說我還要買1個水壺，我喜歡從箭頭開始數第3個水壺，請小朋友幫小猴想買的水壺圈出來。”

“哎!小動物玩累了，他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買些什麼?”(5個甜甜圈和第5瓶飲料)“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數第幾個的時候一定要從箭頭開始數起，數到幾就是第幾個。”

四、講評操作部分請個別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗證，及時糾正錯誤的操作。

五、結束部分：

小動物們春遊看到了這麼多美麗的花朵，品嚐到了美味的食物，現在他們要乘火車回家了，嗚……嗚……火車又要開動啦! (音樂響起，全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。)

幼兒園教案 篇7

　　《詠柳》古詩

教學目標：

1.理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。

2.瞭解古詩中比喻手法的運用，能用語言表達自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。

教學過程：

　　一、歌曲導入

小朋友，音樂響起來了，我們一起來表演吧。播放歌曲《小松樹》。

　　二、新授，學古詩《詠柳》

1、小朋友，美麗的春天來了，在溫暖的陽光下，小花、小草、小樹都睡醒了。

誰能告訴我，你都知道哪些樹的名字?(幼兒答：……)

小朋友，你喜歡什麼樹?爲什麼?(幼兒答：……)

老師這裏有一些大樹的圖片，看誰能先叫出他的名字?(出示各種樹的圖片讓學生猜)

老師請來了一位好朋友，你聽：

播放《柳樹姑娘》

柳樹，多天真，多漂亮，多逗人喜愛呀!

唐代有個詩人叫賀知章，他也很喜歡柳樹，還寫了一首詩，讚美柳樹姑娘，叫《詠柳》，我們一起聽一聽。(播放古詩錄音)。

　　三、表演、唱古詩。

1、讀詩，師領讀，生跟讀。

小朋友，我們看着柳樹姑娘，和老師讀一讀這首詩，好不好?

1)老師這有一些柳樹姑娘的圖片。(出示圖片)

春天柳樹姑娘的衣服是什麼顏色的?指着柳枝問：這是柳樹姑娘的什麼呀?柳樹姑娘的頭髮往哪個方向長的?你覺得柳樹枝還像什麼?(幼兒答：…)

2)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。我們一起來看老師的圖片。(出示碧玉、綠絲帶與柳樹的對比圖)小朋友你們猜猜這些綠色的石頭是什麼?碧玉。你在什麼地方聽到過這個詞?碧玉和柳樹什麼地方一樣?指着圖中的綠絲帶問：這是什麼?綠絲帶。過去的人也給綠絲帶叫做綠絲絛。“綠絲絛”你在哪裏聽說過這個詞?綠絲絛和柳樹什麼地方一樣?

2、柳樹多可愛呀，我們再美美的讀一遍《詠柳》。

3、根據《小松樹》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示範，學生跟唱。

老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看着柳樹姑娘。一邊學歌，好不好?

4、創編舞蹈，老師示範，幼兒跟做。

大家唱的可真好，邊唱邊跳，才更開心，跟老師一起做動作，看誰的動作最優美?

5、老師和幼兒一起隨着音樂邊唱邊跳。

　　四、手指遊戲

又唱又跳大家一定累了，我們坐好吧。一起做個手指遊戲放鬆一下，《大拇指是爸爸》

　　五、活動延伸，畫柳樹、貼柳樹

小朋友，你們看，春風輕輕地吹，春雨細細的下，柔軟的柳枝隨風搖呀搖，春天多美好啊。柳樹多美呀，誰想來畫一畫?

畫大樹要先畫什麼?先在桌子上用你的小手試一試。

柳樹枝怎麼畫呢?柳樹枝上還長了什麼?

誰到黑板上畫一畫，畫完了就回到座位上。

其他幼兒在座位上畫柳樹。看誰的柳樹姑娘畫的又快又美麗?

1、分小組來畫一畫。

小朋友們一邊畫柳樹姑娘，一邊聽配樂古詩朗讀。

2、展示作品，把畫貼到黑板上。

大家的柳樹姑娘都非常漂亮。花草樹木，是我們的朋友。我們要愛護樹木，愛護環境，做一個保護大自然的好孩子。

　　六、結束。

《詠柳》教學原文

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

幼兒園教案 篇8

爲了使家長能更全面地瞭解幼兒在園的遊戲、學習、生活情況，6月9日週四上午，我們進行了家長開放日半日活動，我將本次家長開放日活動進行了反思並小結。

一、家長出席情況我們班幼兒人數爲35人，共有28位家長前來參加，爺爺奶奶參加的較多，沒來參加的主要是因爲有的家長要上班沒時間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家裏有事走不開，有4個小朋友鄭潤康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動，並已向老師說明情況。

二、幼兒總體表現情況本次家長開放日活動按計劃照常進行，從早上7：30開始，一直到中午11：30結束，開展了豐富多彩的教學活動。家長觀看了孩子晨間活動、早操、語言活動《我也想飛》，手工活動《龍舟》，還積極參與戶外親子活動《貼人》。在活動中，孩子的參與性非常好，而且有個別孩子表現非常積極活躍，主動舉手，爭着回答問題，讓家長們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以後的教學活動中，做到儘量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。在戶外親子活動中家長都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開心地遊戲，特別是爺爺奶奶們，也着實讓家長體驗了一次童年遊戲的快樂。另外孩子在手工操作活動中，家長自主幫助孩子較多，使孩子在活動中缺乏觀察和動腦，造成有的孩子依賴性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環節也比較有序，家長們看到幼兒園的環境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細緻的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿意的。

三、開放日家長評議表反饋情況從半日活動開放後的家長評議表中我們看到，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進步，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定。當然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與到活動中的機會，也有家長提出課堂中望老師對經常不舉手或少舉手的同學也能多邀請他們回答問題，以提高他們的表達能力，鍛鍊他們的膽量，多鼓勵他們講話，在以後的半日活動中，我們會進行改進；還有的家長提出在暑假讓孩子學一點知識，提出開辦興趣班的要求，也有家長要求我們老師要公平一致地對待孩子，我們會把這些建議認真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發展。

短暫的一個上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收穫和成功的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛鍊了我們教師自己的教學組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，相信在我們今後的工作中會做得越來越好，本次活動也取得了圓滿的成功！

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、 學習用從裏到外、由深到淺、層層塗染的方法表現花朵漸變的色彩。

2、學習用同種色表現花兒，讓幼兒感悟色彩並對其產生興趣。

3、學習軟筆畫。

活動準備：

1、調好的紅色、黃色（深淺不同的各有幾種），操作材料“花兒越開越大”、毛筆若干。

2、組織幼兒觀察花盆中花朵的變化，瞭解花兒逐漸開放的過程。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師:“小朋友，你們愛媽媽嗎，如果叫你們送禮物給媽媽，你們會送什麼給媽媽呢？”

幼兒議論後，教師：“我們送給媽媽花好不好呀！今天老師帶來一盆花，大家看看它是什麼形狀的，它的顏色是怎樣的，是不是完全一樣？”

2、引導幼兒學習水粉塗染的方法。

教師：“今天，我們大家來學習一種新的繪畫方法，它叫塗染法。”

教師局部演示花朵的畫法：先把毛筆蘸上深紅顏料，筆尖在盤子邊上舔一舔，畫出花蕊，再用稍淡的紅色按照前面的方法從裏到外塗染花瓣，然後再用更淡的紅色從裏向外再塗染一圈花瓣。這樣由裏到外，由深到淺，一層層用同種色塗染出一朵開得很大的花。

3、交待要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：“下面請小朋友在操作材料上作畫。畫之前想一想，你用什麼顏色來畫，畫的時候注意先畫深色的花蕊，再慢慢向外面越來越大的花瓣。畫完以後，還可以再畫花蕊和其它顏色的花。

幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒注意花的形狀結構、顏色的漸變，注意衛生，鼓勵能力強的幼兒多畫幾朵。

4、，結束活動。

展示幼兒作品，評一評誰的花兒最美麗。