【精選】幼兒園教案範文錦集九篇

作爲一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　解繩結

目標：能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結;定時鐘一隻;小蘋果貼花。

　　玩法：

1.任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。

2.按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。

3.繼續取一根打結的繩子，將繩結解開。

4.堅持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

　　規則：

1.必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

2.遊戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規定時間內，解完3根繩結，才能貼一隻小蘋果貼花。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、有仿編故事的興趣，體驗成功的喜悅。

2、能根據各種動物的典型特徵仿編故事；並用較完整、連貫的語言大膽的表述。

3、能安靜、耐心的傾聽同伴講述，並進行簡單的評價。

重點：2、3

難點：2

活動準備：

1、課件一套 2、各種不同特徵的動物卡片 3、節奏歡快的音樂錄音

活動過程：

一、聽錄音、看課件，分析故事中三個動物的典型特徵，並根據其典型特徵進行接近聯想，激發幼兒仿編故事和表達的願望。（指向目標1、2、3）（情趣體驗法、嘗試成功法、有意設疑法、點撥引導法）

教師：小朋友們，你們知道嗎，最近森林裏發生了一件有趣的事，你們想不想知道到底發生了什麼事？那就請小朋友們坐下來，仔細的聽一聽、看一看。

1、故事叫什麼名字？

2、剛纔我們看到的和聽到的是故事的什麼？（開頭）故事的開頭告訴了我們些什麼？

3、出示動物：大象、河馬、袋鼠，引導幼兒逐個觀察。

提問：大象有什麼特點？根據這些特點可以開什麼商店？（河馬、袋鼠同上）（教師鼓勵幼兒大膽想象，和別人說得不一樣）

小結：動物們都是根據自己的特

點和本領來開店的，這些商店能夠爲動物們的生活帶來各種各樣的好處。

二、仿編故事中間部分。（達到1、2、3）（自主選擇法、主動發現法、交往活動法、嘗試成功法）

1、幼兒自選屏幕上的動物進行仿編。

教師：除了大象、河馬和袋鼠，還有很多動物都想開商店，那就請小朋友來幫幫他們，看看它們有什麼特點？可以開什麼商店？開這個商店可以做些什麼？（要求：和別人說得不一樣）

2、教師引出故事結尾：動物們在森林裏開了各種各樣的商店。有了這些商店以後，動物們生活得比以前更加方便，更加快樂！

三、仿編完整的故事。（鞏固目標2、3）（自主選擇法、交往活動法、嘗試成功法、 評價學習法）

教師：小朋友們剛纔幫助小動物們在森林裏開了各種各樣的商店，那你們想不想把你們幫助小動物開店的事編成新的故事呢？

1、引導幼兒回憶故事的開頭及結尾部分。

2、幼兒自選三張動物卡片仿編完整的故事，講給同伴聽，教師巡迴觀察、指導。

要求：講清楚故事的開頭及結尾部分，中間的故事自己編。比一比誰編得和別人不一樣。

3、個別

幼兒在集體面前完整講述自己仿編的故事，教師組織幼兒進行評價。

提問：誰講得好？爲什麼好？（引導幼兒從故事的完整性——“五要素”、講述故事的語氣、語調及故事的創造性等方面進行評價）

4、在歡快的音樂聲中，幼兒分散的將自己改編後的故事完整的講給在場的老師聽。

四、結束活動。

今天我們的小朋友真能幹，不但幫助小動物們想了辦法，開了商店，還把它編成了好聽的故事，真了不起！希望我們的小朋友也像故事裏的小動物一樣，用自己的本領爲我們身邊的人做更多的好事，好嗎？

幼兒園教案 篇3

設計意圖：

經過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉已經有了清晰的概念，並且也願意去熱愛家鄉。在這個活動中，引導幼兒充分發揮他們的天性——愛想象，

讓孩子在現有對家鄉的認識基礎上，去盡情的構想，爲家鄉的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍圖，讓他們對家鄉的未來充滿希望。

活動目標：

1、引導幼兒發揮想象力，盡情的去想象家鄉的未來。

2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉。

3、給予幼兒充分的發言機會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉，抒發熱愛家鄉、對家鄉充滿希望的情感。

活動準備：

1、溫州風貌錄象（包括各種高樓，各種設施，標誌建築等等）兩段，一段是舊風貌、一段是現在的景象。

2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。

活動過程：

1、幼兒觀看溫州風貌錄象

教師引導幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什麼，在討論結束時告訴幼兒這些都是什麼建築，能做什麼。

2、幼兒討論未來的溫州：

師：“小朋友們，你們看我們的家鄉溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，現在完全不一樣了！變化真大啊！那你們來想一想未來的溫州會變成什麼樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發言，隨心所欲的想，教師亦可先示範：溫州將來的樓房可能改在天空中。）

3、幼兒自由討論，發言。

4、幼兒作畫：

師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛纔說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準備了很多工具，小朋友想怎麼畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎麼樣？”

５、教師巡迴指導，多加以鼓勵。

６、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領幼兒一邊觀看，一邊講評。

７、教師小結：

師：“我們小朋友剛纔都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學本領，等你們長大了，就爲我們的家鄉努力、辛勤的工作，把我們的家鄉變成你們畫裏面那麼美，好嗎？”

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1.初步瞭解光被物體擋住會出現影子的現象。

2.通過觀察和實驗，獲得有關影子形成，變化的經驗。

3.激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心。

　　活動準備：

1.燈、手電等光源。

2.各類玩具。

3.選擇有陽光的地方。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒探索影子的興趣

師：我們大家都見過影子，可你們知道什麼時候有影子嗎?

幼：有太陽的時候會有影子。

幼：晚上開燈的時候會有影子。

幼：有月亮的時候會有影子。

師：什麼東西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

(幼兒回答問題時很活躍，有些幼兒也想發表一些自己的看法，苦於這方面的經驗很少，較着急;激發了幼兒對這一現象的探索興趣。)

　　二、通過實驗瞭解影子形成、變化的原因

1.師：爲什麼會有影子?影子會變嗎?怎麼變?鼓勵幼兒運用教師提供的各種材料：手電筒、檯燈、投影儀、玩具等進行試驗。(教師巡迴指導，並瞭解幼兒的想法。)

2.在集體中交流各自的實驗結果

幼：有光就會有影子。

幼：“小象”和“小兔”的影子不一樣。

幼：“汽車”的影子會變大變小。

師：怎麼會變大變小的?

幼：“汽車”靠近燈的時候影子變大，拿遠一些影子會變小。

幼：我發現我把手電筒拿到“大象”前面，影子沒有長鼻子，把它拿到“大象”旁邊，影子就有長鼻子。

教師和幼兒共同總結：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉動位置，影子也會發生變化。

(所有幼兒對探索影子活動很感興趣，不但能發現問題，還能通過動手試驗來驗證問題，並講出自己的看法，他們非常開心)

師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找並相互交流。

(幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗杆等都有影子，這樣提高了幼兒的觀察能力)。

　　三、遊戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子形成及變化的認識

師：我們大家在太陽下站好，看看自己的`影子在哪裏?你的影子會動嗎?

師生共同玩遊戲“踩影子”，引導幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

幼兒自己選擇同伴遊戲，去發現影子的變化。

(提醒幼兒分散活動，避免與他人破撞)

幼兒通過遊戲，加深了影子形成及變化的認識，這種“做中學”的活動過程，幼兒易接受。

　　活支結束：

在觀察與實驗中，能主動獲取相關的科學知識及屬於自己的感性經驗等。

幼兒園教案 篇5

活動要求：

老師帶領幼兒尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結合幼兒的創意，動手設計、製作各種動物。在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環境日”，從小培養幼兒的環保意識。

活動準備：

塑料袋，一次性紙杯、紙盤。

活動過程：

1、收集生活中的一些可再利用的材料，並和幼兒共同做好清潔工作。

2、以“動物大世界”爲主題，設計、製作各種動物小製作。

3、根據幼兒的年齡特點，設計製作“動物”。

1)小班年齡段：

收集生活中的一次性紙杯、紙盤等，能運用一種材料創意設計常見的動物。

2)中班年齡段：

收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜歡的材料創意設計成常見動物。

3)大班年齡段：

收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創意設計常見動物。

4、各年齡段的幼兒分別設計、製作“動物”。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、初步瞭解生活中常見的複製現象，激發幼兒對複製現象的興趣。

2、嘗試簡單的複製方法，感受複製方法給人們生活帶來的便利。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、視頻《有趣的複製》、投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次：每組紙若干、勾線筆、餅乾樣品人手一份

第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放

3、作品展示板

活動過程：

一、蛋糕師引題，感受複製的特性(一模一樣)

1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅乾，請你們仔細瞧一瞧?

2、這是什麼餅乾?(跟周圍的小朋友比較餅乾的特點)

小結：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅乾。

二、幼兒設計樣板圖第一次，引出複製的概念。

材料準備：筆每桌5支、餅乾樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。

1、出示樣板圖，提出設計要求

教師介紹高點的步驟。

2、介紹材料，幼兒首次操作

你看，我爲大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個餅乾樣板圖，記得和樣品要一模一樣。

3、驗證比較

你設計了什麼餅乾，用了什麼方法?(印畫、臨摹)

還有什麼方法?

小結：像剛纔幾位小朋友用的方法叫複製。

三、第二次操作，嘗試多種複製方法

1、介紹材料與操作要求

重點介紹複寫泥。

2、幼兒操作、比較作品

你用了什麼方法?複製了什麼圖形。

小結：剛纔嘗試了用印花機、複寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地複製了餅乾圖樣，恭喜過關!

四、觀看視頻拓展經驗，感受複製的便捷。

1、生活中的複製現象

你還見過那些複製品?

2、觀看視頻拓展經驗

幼兒觀看一段製作月餅的視頻

提問：月餅是怎麼複製出來的?她的複製工具在哪裏?

有了這個機器有什麼好處?——便捷、快速、方便

五、製作餅乾，生活應用

1、出示糕點師工具，示範製作方法，講解要求。

2、背景音樂，幼兒製作

結束：這下蛋糕師將你做的餅乾送去烘烤吧!

活動反思：

讓孩子操作，在操作體驗中，感受到複製的神奇。在這之後，再認識不同的複製方法，知道利用科學技術複製的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。

小百科：複製是以美術品原作爲依據，進行科學的復原製作。它是一項綜合性的科學技術工作。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

1．知道蘋果是水果，觀察瞭解蘋果的外形特徵。初步瞭解蘋果的外形特徵。

2．學習運用多種感知、認識蘋果。

活動準備：

1．幼兒每人一隻蘋果。

2．提供牙籤和小盤。

　　活動過程：

1．活動導入。

（1）老師這裏有一支神奇的筆，猜猜它會什麼本領？

（2）老師畫一個圓形，問：什麼水果是圓形的？

2．觀察瞭解蘋果的外形特徵。

（1）這是什麼？是什麼形狀的？

（2）用眼睛看一看，蘋果想什麼？是什麼形狀的？用鼻子聞一聞，蘋果有什麼味道？用手摸摸、捏捏，蘋果有什麼感覺？今天老師帶來了一個“奇妙的口袋”請你來摸一摸，猜一猜，裏面裝的是什麼？

3.觀察瞭解蘋果的內部特徵。

（1）教師：蘋果的外面是什麼？蘋果的裏面是什麼？還有什麼呢？

（2）削去果皮，蘋果裏面是什麼？

（3）切開蘋果，裏面會是什麼？

4.進一步觀察、瞭解蘋果的內部特徵。

（1）問：蘋果裏面是什麼樣子的？

（2）教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核；

問：切開的蘋果是什麼樣子的？你看到了什麼？

（3）教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎麼和果肉不一樣呢？

5.通過品嚐，瞭解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。

（1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什麼味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時要注意什麼呀！對注意衛生，那在使用牙籤時要注意什麼呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙籤拿掉，牙籤還不能對準別人。）

（2）幼兒自由品嚐蘋果後，引導他們討論蘋果吃到嘴裏的感覺。

活動延伸：

1．區域活動：給大蘋果穿衣服。

2．遊戲活動：紅蘋果。

3．家園共育：和爸媽一起認識其他水果。

　　活動反思：

課前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園。活動導入環節，我請幼兒說一說什麼水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的。可見幼兒對“水果”這個詞不理解，於是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。

在觀察蘋果的外形特徵時，在蘋果的顏色上出現了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什麼顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什麼顏色的？我心裏想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來的蘋果也沒有綠色的蘋果，於是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最後，一起品嚐美味的蘋果結束活動。

幼兒園教案 篇8

活動目標

1、在聽聽、說說、猜猜中瞭解藍狐狸長長名字的由來，感受故事的有趣。

2、藉助作品知道名字都有含義，並對名字的由來有進一步探索的興趣。

活動準備

材料準備：PPT課件、動物的名字符號卡片。

經驗準備：幼兒已初步瞭解自己名字的由來。

活動過程

一、由藍狐狸引出故事

1）師：瞧！這是誰？這隻狐狸長得很特別哦！

2）小結：長着一身藍藍的毛就是這隻狐狸特別的地方，所以狐狸媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐狸”。

二、分段欣賞理解故事

1、教師講故事——藍狐狸遇見波波蛙和紅葉鼠。

1）教師邊講故事邊在操作板上出現符號“波波+藍狐狸”、“紅葉+波波+藍狐狸”。

2）師：現在藍狐狸的名字叫什麼？這個名字是怎麼來的？

2、教師繼續講故事——藍狐狸遇見綠草蛇。

1）師：瞧，這次藍狐狸來到了什麼地方遇到了誰？猜一猜，小蛇會有什麼好聽的名字呢？（幼兒回答，並聽小蛇說話的錄音）

2）現在藍狐狸的名字長了嗎？

3、幼兒爲藍狐狸添名字。

1）師：藍狐狸後來還碰到了許多動物，瞧！它先遇到了誰，再遇到誰，最後遇到誰？

2）師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。

3）幼兒商量，幫藍狐狸添名字。

4、教師繼續講故事——結尾。幼兒幫藍狐狸還名字。

三、介紹自己名字的含義

評價：

1、教師注重教學環節中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前後呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。

2、教師注重教學內容的生活性——來自於生活的活動是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運用到活動中去。

評價

1、活動能從幼兒喜歡的圖書着手，選擇的內容是每個幼兒都有經驗的，能充分引起幼兒的共鳴。

2、能利用各種途徑引導幼兒瞭解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學習特點。

3、教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象，敢於表現，也充分體現了教師對每個幼兒的關注。

幼兒園教案 篇9

設計意圖：

現在大多數孩子在家是“小公主”“小皇帝”，從平日的家長接送幼兒的過程中可以看出，幼兒以自我爲中心現象較嚴重，尊老、禮讓的意識較薄弱，甚至是長輩要讓着孩子。這無疑給我們一個提醒，禮儀不能忘。中國是禮儀之邦，“禮”是我國的傳統文化，是要我們去繼承與發揚的。對幼兒來說，正是學禮儀的最佳時期。

活動目標：

1、初步理解詩句的含義。

2、通過多種形式的誦讀，背誦所學的經典原文。

3、體驗活動的快樂，萌發尊敬長輩，學會禮讓的情感。

活動準備：

1、白板、多媒體課件。

2、弟子規內容。

活動過程：

一、談話導入，初步理解“騎下馬，乘下車，過猶待，百步餘”的意思。

1、聯繫生活實際說一說：我們小朋友在生活中，在路上見到長輩應該怎麼做呢？

（幼兒自己談想法，老師指導總結）

2、提問：如果我們小朋友坐在車上遇到長輩應該怎麼去禮讓長輩先走呢？

（發揮幼兒的想象，讓幼兒大膽表達想法，老師適時給予解釋、補充）

二、在白板上圖文並茂呈現《弟子規》中的“騎下馬，乘下車，過猶待，百步餘”的內容。

1、呈現圖片，讓幼兒直觀感受“騎下馬，乘下車，過猶待，百步餘”的禮讓長輩的正確做法。

2、配上原文，結合圖片，老師向幼兒再次解釋原文意思，加深幼兒對原文的理解。

三、進行情景表演

1、老師呈現三個角色：馬兒、老人，小孩，讓幼兒進行自由選擇，老師可適當對幼兒角色選擇進行指導分配。

2、幼兒根據自己的角色進行“怎樣去禮讓長輩”的表演。

四、多種形式變化學習誦讀“騎下馬，乘下車，過猶待，百步餘”。

1、老師示範讀。

2、師生集體吟誦。

3、你想用什麼方式來讀這句話？

4、還想怎麼讀？（搖頭，加節奏）

活動延伸：

1、自主活動：在自主活動中繼續誦讀弟子規。

2、家長工作：和孩子一起講講弟子規中的故事。

3、發放《尊老敬賢的評價表》

活動反思：

單一地學習《弟子規》，幼兒會覺得枯燥。所以，在活動的開始，我通過提問和聯繫幼兒實際說一說，來激起幼兒學習的興趣，也發揮了孩子的主動性。在理解原文句子時，我加入了情景表演，來幫助幼兒理解意思，也調動孩子參與活動的積極性。

附《弟子規》內容：

騎下馬，乘下車，過猶待，百步餘。