《多角度分類》幼兒園科學教案大綱

活動目標

1. 學習按照物品的不同特徵進行多角度分類，並記錄標準。

2. 能正確表述自己的分類理由。

活動準備

1. 物質準備

（1）實物玩具：分別有大小不同的、人物和動物的紙偶玩具若干：有大小不同的、紅色和黃色的、有圖案沒圖案的鈴鼓若干：有大和小的、黃色和紅色的小皮球若干。

（2）實物文具：分別有厚和薄、正方形和長方形的`書若干：有大和小的、塑料和鐵的、雙層和單層的筆盒若干；有大和小的

（3）分類盒、記錄紙、玩具標記卡、文具標記卡、筆若干。

2. 材料配套：幼兒活動操作材料《科學·多角度分類》。

活動過程

1. 以“小熊商店要開業”導入活動，激發幼兒學習興趣。

引導語：小熊商店要開業了，請小朋友幫忙整理商品貨櫃。

2. 以“幫小熊商店整理商品”的遊戲，複習按商品的某一特徵分類，並把分類的方法記錄在記錄紙上。

（1）引導語：請小朋友選一種物品看一看，想一想，這些物品有什麼不同的地方，可以怎麼分？把你分類的方法記錄在記錄紙上。

（2）幼兒分組操作，教師觀察他們是否按物品的某一特徵進行分類。

（3）師幼分享交流：你分的是什麼？按什麼特徵來分？是怎麼記的，自己看得懂嗎？（如分球：我是按球的大小來分，並在記錄紙上畫大圈和小圈。）

3. 引導幼兒在剛纔分類的物品中再找出另一種特徵，按物品的另一特徵分類。

（1）引導語：你們看一看，你分的這個物品還有沒有其他不同的特徵，還可以怎麼分。

（2）幼兒再次操作，教師引導幼兒仔細觀察同類商品中的不同特徵，進行多角度分類，要求幼兒分一次記一次。

（3）師幼分享交流。

引導語：請你看着你的記錄紙說說，你分的是什麼？怎麼分？有幾種不同的分法？（如：我分的是鈴鼓，有3種不同的分法，按鈴鼓的大和小分，又按鈴鼓有圖案和沒圖案來分，再按鈴鼓的顏色來分。）

4. 幼兒分組操作練習，鞏固對不同物品進行多角度分類。

（1）整理餐具：出示操作材料《多角度分類》中的餐具卡紙，先選擇一種

餐具，觀察這種餐具的不同特徵，再按照這種餐具的某個特徵分一分，看看有幾種不同的分法，每分好一次就要記一次，看看有幾種不同的分法。

（2）整理食品：出示操作材料《多角度分類》中的食品卡紙，玩法同上。

（3）整理玩具：按照櫃子上的標記整理玩具，整理完一種就說一說分類的理由。（如：我是按指偶的大小來分的。）接着再按第二種標記整理??

（4）整理文具：玩法同上。