幼兒園數學活動,認識數字0教案範文大綱
活動目標:
1、認識和書寫數字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
活動重點:
認識和書寫數字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
活動難點:
培養幼兒的想象力和創造力。
活動準備:
頭飾各一個,一個盤子(內有3個壽桃),情景表演。
活動過程:
一、進行情景表演,初步理解數字“0”的含義。
1、出示鉛筆:老師手裏有幾支鉛筆?可以用數字幾表示?朱老師拿給XX一支,還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?朱老師又拿給XX一支,還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?老師又拿給XX一個,有沒有鉛筆了?用什麼表示?(啓發幼兒思考“沒有了”可以用什麼來表示。)
2、出示數字“0”,告知幼兒“0”也是一個數字,“沒有了”可以用數字“0”來表示。
3、說說生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然後讓幼兒自己舉出實例,如,黑板上的粉筆字都擦乾淨了,餅乾盒裏的餅乾吃完了,玩具箱裏的玩具全被拿走了……)
二、認識數字“0”的外形特徵,培養幼兒想象力和創造力。
1、啓發幼兒大膽想象,說一說“0”像什麼?
2、遊戲:“我會變0”,發散幼兒思維,啓發幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。(繪畫方式:畫出一個“0”;身體動作的方式:用一隻手的食指和拇指圍成一個小0的造型,用兩隻手的食指和拇指圍成一個大0的`造型;材料擺放的方式:用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式:用一張紙剪出數字0的造型。)
三、 認識數字“0”的其他含義,感知數字“0”在生活中的用處。
1、發散幼兒思維,啓發幼兒說說“0”的其他含義: 盤子裏沒有東西可以用數字“0”來表示,你們還在什麼地方見到過數字“0”呢?它用來表示什麼?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)
四、進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。
1、在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業紙上,並說出理由。
2、小結:任何兩個相同的數相減,得數都爲“0”。