小學一年級語文的優秀教案

　　教學目標：

1、提高學生的識字興趣。

2、創設情景，樹立生活中學習語文的觀念，主動認字。

3、鞏固複習學過的形近字。

4、積累對“越……越……”的句式的用法。

5、正確流利、有感情地朗讀古詩。

　教學難點和重點：“我會認”中的認字練習和比較形近字

教具準備：實物場景圖卡、小標牌、課文掛圖、字卡、磁帶、投影儀

　第一課時

　　一、我會認

1、談話導入，出示“木”，小朋友認識它嗎？

2、出示轉盤，認讀轉盤上的字。

3、開火車認讀。

4、小組討論：這8個字藏着一個祕密，你發現了嗎？

5、全班交流，爲什麼這些字裏都有個“木”字呢？

6、做遊戲“玩轉盤，猜字迷”，學生邊拍手邊說：“轉盤轉起來，祕密快出來”隨之，轉盤轉動，停在哪個字，就讀出字音，並說說爲什麼有個“木”字旁。

7、你還知道哪些字是“木”的。

　　二、我會讀

1、激趣導入，出示“我會讀”。

2、小男孩在讀什麼？你會讀嗎？你是怎麼會讀的？

3、引導學生觀察，標牌大都掛在大門邊或大門上。

4、出示六幅圖，分發各小組，小組合作，從八個標牌中選擇合適的貼在圖上。

5、小組交流。

6、小組派代表上臺領讀標牌上的文字。

7、全班齊讀。

　　三、擴展活動

1、識字比賽。

⑴小組內交流，把自己平時從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和同學們交流。

⑵小組間交流。

⑶老師抽查，獎勵。

2、引導發現識字方法。

⑴小朋友們會認這麼多的字，能不能說說這些字你是怎麼知道的？

⑵如果遇到不認識的字怎麼辦？

　　四、情境表演

現在我們在大街上，一位同學遇到不認識的字，可以怎麼做呢？

　　五、佈置作業

讀一讀下列的筆劃：

女走土亅

　　第二課時

　　一、比一比，寫一寫

1、出示第一排的三組生字，請同學認讀。

2、請學生小組內自由說說：這些字哪些地方不同？

3、學生練說，老師巡視。

4、全班交流，老師引導：

“十”字下面加一橫“土”。

“日”字裏面多一橫“目”。

“小”字去鉤多一撇“少”。

5、自覺第二排的三組生字，說說哪些地方不同。

6、評議：“天”的捺筆變彎鉤“無”。

“手”的豎鉤變彎鉤“毛”。

“田”上出頭下彎鉤“電”。

7、寫字。

⑴強調關鍵筆畫。

⑵注意強調寫字姿勢，老師巡視。

⑶展示作業，全班評議。

　　二、我會讀

1、出示三句話。

2、學生自由讀，並說說這三句話中相同的地方。

3、同桌互讀，交流。

4、全班齊讀。

5、這樣的句子我們在哪課讀過？說出來。

6、擴展練習

⑴出示投影，演示小朋友的個子越來越高；樹上的葉子越來越綠；雨越下越大。

⑵請學生根據演示，用“越…越…”來說話。

　　三、讀讀背背

1、展示古詩積累。

請學生自由上臺朗誦自己會的古詩，比比誰讀得好，會的多。

2、學習新詩。

⑴出示掛圖，教師配樂範讀。

⑵學生跟讀，領會詩的節奏和韻腳。

⑶學生自由讀，要求借助拼音讀通。

⑷同桌互讀。

⑸老師抽查，糾正錯音，注意“鋤、誰、知、中、餐”的讀音。

3、感悟詩意。

⑴學生反覆朗讀後，啓發學生髮揮想象，並根據圖和個人感悟設計動作。(如：擦拭汗水)

⑵學生邊動作邊讀。

⑶指導背誦。

4、課後延伸。

找一找還有哪些詩或兒歌是寫農民伯伯的，讀一讀，背一背。

　　四、佈置作業

選詞填空：

一個一頭一口

1、田地裏有()牛。

2、這裏有()人。

3、我只想喝()水。