小學四年級語文《校園一角》優秀教案

校園一角作文教案

《校園一角》作文教案

教學目標：

1仔細觀察校園的一處景物的特點，並按一定的順序寫下來，校園一角作文教案。

2把景物的特點寫具體，語句要通順。

教學重難點：

1能把觀察到的景物按一定順序寫下來。

2把景物的特點寫具體，語句要通順。

教學準備：

蒐集有關描寫景物特點的詞語和句子。

教學時間：

2課時

教學過程：

　　一、 明確寫作要求，審題立意

1.導入：同學們，我們的學校就像一個美麗的大花園，綠草如茵，花團錦簇。我們生活在這裏，對它又熟悉又親切，讓我們把它的美麗再回味一次吧!

2.同學們,回憶一下我們的校園的每一處,其中哪一處景物最讓你喜歡呢?

3.生反饋,師相機板書.

4.今天我們來學寫作文《校園一角》。

5.先來看看習作要求,翻開書15頁,自己讀讀,找出本次習作要求,劃出來。.

6.明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細觀察按一定順序把它的特點寫下來。內容要具體，語句要通順。

　　二、指導觀察校園景點

1.那等一會,老師要請同學們走出教室,仔細觀察我們校園的一角，美麗的校園作文《校園一角作文教案》。你會選擇哪一處景物呢?

2.觀察事物的時候，要按一定的順序才能條理清楚，層次分明，觀察景物的順序有哪些?

(先整體後部分，先遠後近，先左後右，先外後內……要看具體情形選擇觀察順序)

3.大自然美景千姿百態，千差萬別，各有各的特點，那你所選擇的景物有哪些特點呢?

舉例:灕江的水有三個特點,作者是如何表達的呢?

桂林的山有三個特點,作者又是怎樣表達的呢?

4.觀察要求:(1)選一處景物(2)按順序觀察(3)整體感知(4)抓特徵

5.學生親身觀察

6.校園處處是美景，請選擇你喜歡的一處景物說一說，注意細觀察，按順序，抓特點說具體，說生動。(先小組內互說，後推薦代表說。)

7.學生評議代表們說得好嗎?好在哪裏?你聽出了哪些不足之處?(可讓代表自評，小組內評議，再指名學生評議。)

　　三、學生習作並修改

1.剛纔同學們都按一定順序，抓住特徵把你喜歡的校園一角說出來了，下面請同學們用你手中多彩的筆記錄下來嗎?

2.小結把景物寫具體的方法：

(1)按順序看(2)整體感知(3)抓特徵寫(4)抒發真情

3.學生打草稿，老師巡視，隨機指導點撥。

4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指導修改。(先讓學生自改，再讓學生互改，然後全班同學再老師指導下做重點性修改。)

5.由小作者自己評議的作品寫的怎麼樣?還有哪些地方需要改進?

6.你從剛纔的修改的文章裏發現了什麼?哪些地方值得你學習?哪些地方還要進一步地修改 ?(讓小組討論後推薦代表說)

7.教師評議並小結。

8.師總結談話：景美情亦濃，情真景更美，今天同學們懷着對學校的喜愛之情，用多彩的筆描繪出了美麗迷人的校園一角。明天，我們將寫出更加絢麗燦爛的篇

　　四、學生將修改後的習作抄寫在作文本上