一年級上冊《語文園地五》教案設計

一、 教材簡析

這個語文園地共有五項內容，分別是：複習同偏旁的字、讀詞語、比較形近字、讀句記句和讀兒歌。第一課時完成前3部分：“我會認”、“我會讀”、“比比寫寫”。通過“我會認”中複習同偏旁的字，讓學生用歸類認讀的方式加深記憶。“我會讀”，是通過讀了詞語練習，讓學生鞏固以前學過的生字，積累詞語。“比比寫寫”是引導學生仔細辨認，把字看清楚。“讀讀說說”則是通過讀句子，瞭解“嗎，呢，吧”的用法，會用它們說疑問句。“我會讀”是通過琅琅上口的兒歌讓學生感知大自然美景的喜愛之情。

二、 設計理念

1、 學習方式改變傳統的單一性，讓學生在讀中學，遊戲中學習，合作中學習，讓學生了解和掌握更多的學習方式，讓身體更多的器官參與學習，從而獲得學習中的樂趣與全面和諧的發展。

2、 要珍視學生的感受、體驗和理解，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，享受審美樂趣。

3、 “以學生的發展爲本”：在學生獲得語文知識的過程中，關心學生的內心需求；在充分注重學生差異性的同時，發現學生的個性特點及其能力表現的不同形式，讓每一個學生都能主動、健康地發展。

三、 教學目標

1、 運用偏旁歸類的方法鞏固識字，積累詞語。

2、 辨認六組形近字，並正確書寫。

3、 瞭解“嗎、呢、吧”的用法，練習用它們說疑問句，發展語言。

4、 正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養語感。

四、 課前準備：掛圖、蘋果圖、蘋果、小黑板。

第1課時

一、 導入

小朋友，今天老師要帶大家到“語文園地”去玩幾個有趣的遊戲。

二、 我會認

1、 小朋友，你們瞧，小兔、小猴、小狗正忙着摘蘋果呢！我們一起去幫他們摘，好麼？

2、 出示蘋果樹貼圖（樹上貼三種蘋果：紅蘋果、黃蘋果、青蘋果三種蘋果背面貼着帶有“ 亻、口、言”的字，在蘋果樹的下面貼出分別寫着“亻、口、言”的三個筐）。樹上的蘋果可真多，我們趕快去幫他們吧。

A． 哪個小朋友願意上臺來摘蘋果？並把它貼到相應的筐上。

B． 當一當小老師帶大家認一認這字。

C． 找出三組字各組的字形特點（小組讀——全班讀）

3、 擴展練習：這棵樹還會長出哪些蘋果？引導學生說說自己還知道哪些帶有這三個偏旁的字，鼓勵在生活中識字。

三、 我會讀

1． 剛纔我們幫小動物摘了蘋果，它們可感謝大家了，還非要送了大家一些蘋果。

2． 出示裝蘋果的筐（筐裏裝滿了蘋果，正面寫上詞語）

A、 我們來看一看它們送給我們的蘋果吧（學生自由練讀）

B、 合作讀：你能跟你的小夥伴說說都有哪些蘋果嗎？

C、 個別讀：現在我要把這些蘋果送出去了，只要你能讀準它，就能得到它哦。

4、 擴展練習：你能選擇一個自己喜歡的詞來說一句話嗎？

四、 比比寫寫

1、 小黑板出示六組形近字，請大家自己讀一讀，認一認這些字，你有什麼發現？

A、 自由練讀

B、 彙報（這些字長得都很像）

可以用組詞的方式來識記。

2、 指導書寫

A、寫字前，你有什麼要提醒自己和大家的嗎？（握筆、寫字姿勢；把字寫的端正、整潔。）

B、把你認爲最美的字給你的小夥伴展示一下。

五、小結

第二課時

一、 讀句說句比賽

引入：上節課我們一起到語文園地裏痛快地玩了一節課。這節課，我們再一起到語文園地參加兩項比賽吧！

1、 指導讀句子

A、 出示三句話，教師範讀。

B、 指名讀。

2、 讀了這三句話，你有什麼發現呢？

A、 同桌討論，全班交流

B、 同桌互相讀讀、問問

3、 說句子比賽

A、 小組合作，用“嗎、呢、吧”分別說句子‘

B、 彙報並比賽

C、 評議：“嗎、呢、吧”是否用得準確，說話時否體現出問問的語氣。

D、 鼓勵說得不理想的學生再試一次。

二、 我會讀（朗讀比賽）

1、 教師範讀《天上的小白羊》，學生閉上眼睛，邊聽邊想象。

2、 交流感受：聽了朗讀，你好象看見了什麼？

3、 學生自由朗讀：要求借助拼音讀準字音，圈出不會讀、讀不好的字。

4、 小組合作學習：交流各自遇到的困難，互幫互學。

5、 指名讀，評議。

6、 教師指導朗讀，重點指導“站、躺、涼、肥、才”五個字及多音字“看”，引導學生邊讀邊想象，讀出與白雲交流的語氣。

7、 朗讀比賽（個別比——男女賽讀）

8、 擴展練習：天上的白雲有時像成羣的小白羊，有時又像什麼呢？