語文版一年級下冊《山青青》教案設計
【內容簡析】
這是一首短小優美的詩歌。全文只有三句話,第一句寫山、水、鳥;第二句寫樹、草、花;第三句寫苗、田、春風春雨。詩畫相配,內容生動,更富有想像力,讀起來琅琅上口,饒有趣味,讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗。
【設計理念】
充分利用學生已有的知識經驗,引導學生自主讀書,着力培養學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀,讀中成誦,讀中受到美的薰陶。
【教學目標】
1?認識“鳴、聲”等六個生字,會寫“叫、苗”等六個字。
2?正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3?在閱讀中積累語言,感受春天大自然的美麗。
【重點難點】
重點:朗讀課文,背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。
難點:從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。
【教學過程】
第一課時
一、設置情景,引入課題
1?看圖說話。
屏幕顯示:山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景。看了這幅圖,你有什麼感覺?你能用自己的話描述一下嗎?(也可看圖說話)
2?引入課題。
這麼美麗的景色是什麼季節的?這節課我們就來學習第1課《山青青》。
3?齊讀課題。看到課題,你有什麼感興趣的問題想提出來嗎?
二、初讀課文,讀準字音
1?自由讀課文,邊讀邊用筆畫出生字詞,多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來,然後虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙,再多讀幾次。
2?同桌互相認讀畫出來的詞語,認真聽對方讀,互相糾正錯音。
3?指名讀生字詞。齊讀,開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。
4?再讀課文,注意把字音讀準,做到不加字、不漏字。
5?四人一小組,每人讀一遍課文,把句子讀通順。
6?指名讀全文;評讀。
三、再讀課文,讀中感悟
1?朗讀課文,你想怎麼樣讀就怎麼樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。
2?小聲讀課文,邊讀邊想:課文寫了哪些景物?用橫線畫出來。
3?你覺得哪些景物最美?請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反覆地讀一讀,直到能把這一句話美美地讀出來爲止。
4?指名讀、評讀。
5?聽錄音讀,閉上眼睛,你彷彿看到了什麼畫面?
6?再聽錄音,播放課件。
7?把課文美美地讀給你的同桌聽。
8?配樂誦讀課文。
9?指導背誦課文。
10?你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎?
四、總結全文,佈置作業
1?讀了課文,你想說什麼?現在,你想用自己的什麼方式來讚美一下美麗的春天?(可以唱一支讚美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩;可以說幾句讚美春天的話……)
2?認真、有感情地朗讀課文,背誦課文。
第二課時
一、複習引入
1?上節課,小朋友們讀了課文,知道課文寫了哪些內容?
2?再放課件,邊看邊感受春天的美麗。看到這麼美的春天,你能不能美美地把課文背出來?
二、學習生字
1?屏幕顯示生字詞,拍着手掌有節奏齊讀。
2?去掉拼音讀生字詞,開火車讀。
3?自由認讀生字,想想:你最快記住了哪些字?你是怎麼樣記住它的?
4?你能用哪個字來組詞或說一句話?
5?觀察這幾個要求寫的字,你發現了什麼?
6?看老師在田字格中示範寫字,邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方,再自己動筆寫。
7?同桌互相交換欣賞所寫的字,說說別人寫的字哪些地方值得你學習,還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點。
8?老師檢評。