《山青青》課文教學設計「語文S版」
教學目標
1?認識“鳴、聲”等六個生字,會寫“叫、苗”等六個字。
2?正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3?在閱讀中積累語言,感受春天大自然的美麗。
重點難點
重點:朗讀課文,背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。
難點:從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。
教學準備:課件
教學課時:兩課時
教學過程
一、生活引入,調動學生的生活積累。
師:誰能說說自己眼裏的春天是什麼樣子的?(學生暢所欲言)
二、揭示課題。《山青青》
生:齊讀課題
三、學習生字。
1、出示生字小黑板。(以下生字帶音節出示)
山水雨田鳥鳴叫聲苗草蒙
2、指名拼讀,並說識記方法。
3、學生當小老師領讀。
4、去掉音節再指讀、齊讀。
5、用自己喜歡的生字組詞、造句。
6、讀課文。
A、指名讀 B、齊讀
四、學習兒歌,朗讀課文,想象畫面,體會“山青青”的美。
1、指讀兒歌,說說兒歌寫了幾句話?兒歌寫了那些景物?
教師隨學生的回答板書:山水鳥樹草花苗田風雨
2、這裏的景色美不美?誰能把課文的美讀出來。(指名讀)
3、山是綠的,水也是綠的,還有一聲聲的鳥叫。兩句話對比讀讀體會有什麼不同。
A、“山青,水青,鳥兒鳴叫一聲。”
B、“山青青,水青青,鳥兒鳴叫一聲聲。”
師:疊詞的運用,不僅讀起來琅琅上口,而且更突出了這個地方的山水之美,鳥叫之歡,鳥兒之多。
4、樹是綠的,草也是綠的,在這滿目綠色之中五顏六色的山花也探出了小腦袋,露出了張張笑臉。
請同學們笑一笑,大家互相看一看,同學們的笑可以說是笑盈盈。
5、指名讀第二句話。(讀出景色的美)
6、苗是綠的,田也是綠的,一切都被那濛濛的春風春雨吹綠了、染綠了。
教師出示圖片,讓學生體會“綠濛濛”的.意思。
7、指名讀第三句話。(讀出景物的美)
五、讀兒歌,讓學生盡情享受山水的美。
1、教師按板書內容引讀。
2、指名讀、齊讀。
3、男、女生對讀。
4、用拍手的形式朗讀。
5、背誦課文。
A、指名背 B、全班齊背
六、總結課文
山青、水青、樹青、草青、苗青、田青、鳥兒歡叫,花兒歡笑,這一切,沐浴在濛濛的春風春雨中。詩歌從顏色美:青青的世界,聲音美:鳥兒鳴叫一聲聲,形態美:山花朵朵笑盈盈,三個方面爲我們描繪出一幅充滿生機的春意圖。
七、大膽想象,感悟內容。、
1、同學們閉上眼睛,仔細聽老師讀課文,聽完後,把你看到了什麼,聽到了什麼,想到了什麼,說給大家聽。
2、這麼美的景色你們不想畫一畫嗎?除了課本上的內容,你們還可以畫那些內容?<啓發學生想象>(小魚、小蝴蝶、小蜜峯、小青蛙、小蝌蚪……)快快拿起你們的畫筆畫一畫吧。
八.板書設計
山青青》教學設計二
教學主題:閱讀課
所屬學科:語文
適於年級:一年級下冊
教材版本:義務教育課程標準實驗教科書語文(語文出版社S版)
建議學時數:2學時
【內容簡析】
這是一首短小優美的詩歌。全文只有三句話,第一句寫山、水、鳥;第二句寫樹、草、花;第三句寫苗、田、春風春雨。詩畫相配,內容生動,更富有想像力,讀起來琅琅上口,饒有趣味,讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗。?
【設計理念】
充分利用學生已有的知識經驗,引導學生自主讀書,着力培養學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀,讀中成誦,讀中受到美的薰陶。
【教學目標】
1?認識“鳴、聲”等六個生字,會寫“叫、苗”等六個字。
2?正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3?在閱讀中積累語言,感受春天大自然的美麗。
【重點難點】
重點:朗讀課文,背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。
難點:從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。?
【教學過程】
第一課時
一、設置情景,引入課題
1?看圖說話。
屏幕顯示:山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景。看了這幅圖,你有什麼感覺?你能用自己的話描述一下嗎?(也可看圖說話)
2?引入課題。
這麼美麗的景色是什麼季節的?這節課我們就來學習第1課《山青青》。
3?齊讀課題。看到課題,你有什麼感興趣的問題想提出來嗎??
二、初讀課文,讀準字音?
1?自由讀課文,邊讀邊用筆畫出生字詞,多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來,然後虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙,再多讀幾次。?
2?同桌互相認讀畫出來的詞語,認真聽對方讀,互相糾正錯音。?
3?指名讀生字詞。齊讀,開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。?
4?再讀課文,注意把字音讀準,做到不加字、不漏字。?
5?四人一小組,每人讀一遍課文,把句子讀通順。?
6?指名讀全文;評讀。?
三、再讀課文,讀中感悟?
1?朗讀課文,你想怎麼樣讀就怎麼樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。?
2?小聲讀課文,邊讀邊想:課文寫了哪些景物?用橫線畫出來。?
3?你覺得哪些景物最美?請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反覆地讀一讀,直到能把這一句話美美地讀出來爲止。?
4?指名讀、評讀。?
5?聽錄音讀,閉上眼睛,你彷彿看到了什麼畫面??
6?再聽錄音,播放課件。?
7?把課文美美地讀給你的同桌聽。?
8?配樂誦讀課文。?
9?指導背誦課文。?
10?你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎??
四、總結全文,佈置作業?
1?讀了課文,你想說什麼?現在,你想用自己的什麼方式來讚美一下美麗的春天?(可以唱一支讚美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩;可以說幾句讚美春天的話……)
2?認真、有感情地朗讀課文,背誦課文。?
第二課時
一、複習引入?
1?上節課,小朋友們讀了課文,知道課文寫了哪些內容??
2?再放課件,邊看邊感受春天的美麗。看到這麼美的春天,你能不能美美地把課文背出來?
二、學習生字
1?屏幕顯示生字詞,拍着手掌有節奏齊讀。?
2?去掉拼音讀生字詞,開火車讀。?
3?自由認讀生字,想想:你最快記住了哪些字?你是怎麼樣記住它的??
4?你能用哪個字來組詞或說一句話??
5?觀察這幾個要求寫的字,你發現了什麼??
6?看老師在田字格中示範寫字,邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方,再自己動筆寫。?
7?同桌互相交換欣賞所寫的字,說說別人寫的字哪些地方值得你學習,還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點。?
8?老師檢評。?
三、佈置作業
1?把你喜歡的詞語寫進你的詞語花籃裏。?
2?回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。